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畢業(yè)設計寫作步驟
畢業(yè)設計是教學過程的最后階段采用的一種總結(jié)性的實踐教學環(huán)節(jié)，
畢業(yè)設計寫作步驟
。通過畢業(yè)設計，能使學生綜合應用所學的各種理論知識和技能，進行全面、系統(tǒng)、嚴格的技術及基本能力的練習。下面是由應屆畢業(yè)生小編為大家?guī)淼年P于畢業(yè)設計寫作步驟，希望能夠幫到您!
一、目的
(1)培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，結(jié)合實際獨立完成課題的工作能力。
(2)對學生的知識面，掌握知識的深度，運用理論結(jié)合實際去處理問題的能力，實驗能力，外語水平，計算機運用水平，書面及口頭表達能力進行考核。
二、要求
(1)要求一定要有結(jié)合實際的某項具體項目的設計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證，并要求技術含量較高;
(2)設計或論文應該在教學計劃所規(guī)定的時限內(nèi)完成;
(3)書面材料：框架及字數(shù)應符合規(guī)定。
三、基本步驟
1、確定課題
選題是畢業(yè)設計的關健。一個良好的課題，能強化理論知識及實踐技能，使學生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力，圓滿地完成畢業(yè)設計。
畢業(yè)設計的課題可從以下幾個方面綜合考慮：
(1)有利于綜合學生所學知識。
(2)能結(jié)合學科特點。
(3)盡可能聯(lián)系實際。
(4)有一定的應用價值。
根據(jù)以上要求，可以考慮從下面一些角度挖掘課題：
(1)學科教學的延伸。
2)多學科的綜合。結(jié)合某專業(yè)學科確定一個綜合課題，假如課題較大，可分解為幾個子課題，交由不同的小組完成，最后再整合成一個完整的課題。
(3)結(jié)合生產(chǎn)實際。學校可以和一些單位聯(lián)合，共同開發(fā)一批有實用價值、適合學生設計的課題，甚至可以以某些單位的某項生產(chǎn)任務作為設計課題。學校應注重課題資料的積累，盡量選取最適合教學內(nèi)容又貼近生產(chǎn)實際的課題，完成資料庫的建設，為今后課題的不斷完善創(chuàng)造良好的基礎。
2、項目分析
畢業(yè)設計需對一個即將進行開發(fā)的項目的一部份進行系統(tǒng)分析(需求分析，平臺選型，分塊，設計部分模塊的細化)，
資料共享平臺
《畢業(yè)設計寫作步驟》(http://www.lotusphilosophies.com)。這類論文的重點是收集整理應用項目的背景分析，需求分析，平臺選型，總體設計(分塊)，設計部分模塊的細化，使用的開發(fā)工具的內(nèi)容。論文結(jié)構一般安排如下： 1)引言(重點描述應用項目背景，項目開發(fā)特色，工作難度等) ;2)項目分析設計(重點描述項目的整體框架，功能說明，開發(fā)工具簡介等);3)項目實現(xiàn)(重點描述數(shù)據(jù)庫設計結(jié)果，代碼開發(fā)原理和過程，實現(xiàn)中遇到和解決的主要問題，項目今后的維護和改進等，此部分可安排兩到三節(jié));4)結(jié)束語。3、指導設計
指導教師布置給學生任務后，要指導學生分析課題，確定設計思路，充分利用技術資料，注重設計方法和合理使用工具書。學生設計時應注重理論與實際的差距，充分考慮設計的可行性。指導教師要注重學生完成任務的質(zhì)量和速度，及時指出其存在的不足，啟發(fā)其獨立思考。在設計過程中，應指導學生養(yǎng)成良好的安全意識和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。設計完成后應撰寫畢業(yè)設計論文，對自己的設計過程作全面的總結(jié)。
4、組織答辨
答辨是檢查學生畢業(yè)設計質(zhì)量的一場“口試”。通過這一形式，有助于學生進一步總結(jié)設計過程，檢驗其應變能力及自信心，為真正走上社會打下堅實的基礎。答辯主要考查學生的一些專業(yè)基礎知識和基本理論。答辯的過程實際上也是幫助學生總結(jié)的過程。教師要積極引導學生總結(jié)在設計過程中積累起來的經(jīng)驗，分析設計效果，找出不足以及改進方法，幫助學生把實踐轉(zhuǎn)化成自己的知識和技能。通過答辯，也有助于學生提高應變能力及自信心，為真正走上社會打下堅實的基礎。
5、評定成績
評定成績的根據(jù)主要有兩個方面：一是畢業(yè)設計的質(zhì)量;二是答辯的表現(xiàn)，而答辯的表現(xiàn)不低于畢業(yè)設計的質(zhì)量。
優(yōu)秀：按期圓滿完成任務書中規(guī)定的項目;能熟練地綜合運用所學理論和專業(yè)知識;有結(jié)合實際的某項具體項目的設計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證，并有較高技術含量。立論正確，計算、分析、實驗正確、嚴謹，結(jié)論合理，獨立工作能力較強，科學作風嚴謹;畢業(yè)設計(論文)有一些獨到之處，水平較高。
良好：按期圓滿完成任務書中規(guī)定的項目;能較好地運用所學理論和專業(yè)知識;有一定的結(jié)合實際的某項具體項目的設計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證，并有一定的技術含量。立論正確，計算、分析、實驗正確，結(jié)論合理;有一定的獨立工作能為，科學作風好;設計〈論文〉有一定的水平。
及格：在指導教師的具體幫助下，能按期完成任務，獨立工作能力較差且有一些小的疏忽和遺漏;能結(jié)合實際的某項具體項目的設計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證，但技術含量不高。在運用理論和專業(yè)知識中，沒有大的原則性錯誤;論點、論據(jù)基本成立，計算、分析、實驗基本正確。畢業(yè)設計(論文)基本符合要求。
不及格：任務書規(guī)定的項目未按期完成;或基本概念和基本技能未掌握。沒有本人結(jié)合實際的具體設計內(nèi)容或獨立見解的論證，只是一些文件、資料內(nèi)容的摘抄。畢業(yè)設計(論文)未達到最低要求。
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