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幼兒園尋找最美教師事跡材料
最美的教師就在我們得身邊，下面是由應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于幼兒園尋找最美教師事跡材料，希望能夠幫到您!
幼兒園尋找最美教師事跡材料一
如皋市下原鎮(zhèn)中心幼兒園 張宇
生于1965年，1985年參加工作，至今已經(jīng)辛勤耕耘了整整31個(gè)春秋了，
幼兒園尋找最美教師事跡材料
。對(duì)工作，她不斷進(jìn)取，勇于創(chuàng)新;對(duì)孩子，她傾出愛(ài)心，助推成長(zhǎng);對(duì)同事，她傾情傳授，和樂(lè)共進(jìn);對(duì)親人，她恪守孝道，無(wú)怨無(wú)悔。她是幼兒、老師、家長(zhǎng)及左鄰右舍心中公認(rèn)的美麗教師。忠于事業(yè)
用愛(ài)心走進(jìn)孩子幼小的心靈
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)她，只有用愛(ài)才能教育孩子。”這是她經(jīng)常說(shuō)的話(huà)。她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。她的愛(ài)是公平的。她把每一份愛(ài)都公平公正的灑向每一個(gè)孩子，在她眼里沒(méi)有貧富貴賤之分，尤其對(duì)那些有特殊情況的孩子更是照顧有加。曾記得班上有一個(gè)患癲癇病的孩子，剛來(lái)園時(shí)性格孤僻，不愿與人相處。于是她和配班老師，不但在生活上給予孩子無(wú)微不至的關(guān)心，而且在活動(dòng)時(shí)提供更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。在她們的努力下，到幼兒畢業(yè)時(shí)，孩子像換了一個(gè)人一樣，不但性格開(kāi)朗了許多，還學(xué)到了很多本領(lǐng)。孩子的家長(zhǎng)逢人就夸：“如果沒(méi)有張老師的悉心照顧，我孩子的童年就毀了，我一生一世都忘不了她!”這樣的事例還有很多，難怪每到新生招收時(shí)，都會(huì)有家長(zhǎng)想把自己的孩子放到張宇老師班里。
的確，她的愛(ài)是真誠(chéng)的。她說(shuō)：“有愛(ài)的教育可以讓每一個(gè)幼小的心靈都靈動(dòng)起來(lái)，雖然我們教的是三十多個(gè)孩子，但他們都是每個(gè)家庭的唯一。”孩子做錯(cuò)了事，她總是能多給孩子一次機(jī)會(huì)，等待孩子慢慢成長(zhǎng)已經(jīng)成了習(xí)慣;孩子獲得了成功，她總是給孩子送上一個(gè)贊許，和孩子分享成長(zhǎng)的喜悅是她最大的快樂(lè);孩子遇到了困難，她總是給孩子送去一份鼓勵(lì)，激發(fā)孩子勇敢的嘗試是她最好的方法。每天她都是孩子最好的欣賞者、支持者、鼓勵(lì)者，她用這份真誠(chéng)的愛(ài)深深地去感染每一個(gè)孩子幼小的心靈。
用童心編織孩子成長(zhǎng)的搖籃
雖然張老師已年過(guò)五十，但和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，總是滿(mǎn)懷激情。每學(xué)期初，她都要從孩子興趣點(diǎn)入手，精心地為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)童趣、情趣，充滿(mǎn)交流和互動(dòng)氣息的、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境。將室外內(nèi)環(huán)境布置成各個(gè)區(qū)域，對(duì)于活動(dòng)區(qū)的材料，都是廢物利用，細(xì)心制作，保證了區(qū)域材料的可操作性、實(shí)用性、趣味性�？粗⒆釉诎嗉�(jí)小天地里，孩子們有探索、有感受、有交流、有表達(dá)，孩子們開(kāi)心，她更開(kāi)心�；顒�(dòng)中她總能遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，以具體形象思維為主，抓住幼兒的心理特點(diǎn)，每次活動(dòng)前，她都會(huì)親自做很多色彩豐富，生動(dòng)形象的教具來(lái)吸引孩子，活動(dòng)中，她總是想出很多夸張的動(dòng)作、表情、聲音，充分運(yùn)用肢體語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，從孩子們的臉上，我們看到的是享受，是快樂(lè)。
用行動(dòng)詮釋幼兒教育的責(zé)任
在工作中她是一名有責(zé)任心的教師，為了事業(yè)，為了孩子，她不顧一切。那年幼兒園創(chuàng)建省優(yōu)，她從家里帶來(lái)一些具有農(nóng)村特色的材料準(zhǔn)備游戲活動(dòng)，路上不小心被中巴車(chē)撞得趴在地上不能動(dòng)彈，教管站和園領(lǐng)導(dǎo)得知后都讓她回家休息，但她說(shuō)“我即使躺在家里，心里也放不下孩子們”。她每天都一瘸一拐的堅(jiān)持上班，直到現(xiàn)在天氣變化時(shí)還看到她手揉膝蓋的身影。雖然有人認(rèn)為她傻，但是她時(shí)常說(shuō)：“看著孩子們一個(gè)個(gè)茁壯成長(zhǎng)，看著家長(zhǎng)們開(kāi)心的笑容，我比什么都幸福，覺(jué)得自己做得值!”
她常說(shuō)：“作為老教師，一定要跟上教育發(fā)展的步伐，活到老學(xué)到老，這樣才不誤人子弟!這樣才對(duì)得起孩子和家長(zhǎng)!”當(dāng)現(xiàn)代化技術(shù)走進(jìn)課堂之際，張老師便開(kāi)始苦練電腦，要完成的任務(wù)，都堅(jiān)持自己打電腦，自己學(xué)習(xí)，自己完成。學(xué)前教育對(duì)老師普通話(huà)有了更高的要求，張老師每天早上來(lái)園，手里就捧著普通話(huà)書(shū)，認(rèn)真的讀著……她不斷努力，不斷進(jìn)取，獲得了職稱(chēng)計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)、普通話(huà)等級(jí)證書(shū)、大專(zhuān)學(xué)歷證書(shū)、教師資格證書(shū)……她總是這樣熱愛(ài)自己的職業(yè)，孜孜不倦以求不斷學(xué)習(xí)，順應(yīng)孩子的需求，跟上時(shí)代的腳步，在她身上沒(méi)有一絲得過(guò)且過(guò)，有的是永不放棄的進(jìn)取精神，有的是不負(fù)孩子和家長(zhǎng)的責(zé)任。
用奉獻(xiàn)收獲滿(mǎn)園桃李芬芳
正如她的徒弟楊秋凌老師在鎮(zhèn)2015年三十年教師慶祝會(huì)上這樣評(píng)價(jià)她：“我的師父張宇老師，是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、工作一絲不茍的人，張老師身上總是有這樣一種魅力，一種時(shí)間的年輪所醞釀出來(lái)的魅力，而這種魅力一直吸引著孩子，同時(shí)也吸引著我。我?guī)煾妇褪沁@樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的工作，在她身上沒(méi)有絲毫暮氣，有的是充滿(mǎn)朝氣的進(jìn)取精神，有的是毫不懈怠的敬業(yè)精神。在這里，讓我真誠(chéng)的對(duì)師父說(shuō)一聲謝謝，謝謝您一直以來(lái)對(duì)我像女兒般微不至的照顧，謝謝你一直以來(lái)，對(duì)我工作耐心的指導(dǎo)，謝謝你一直以來(lái)，對(duì)我職業(yè)道德思想的感染與督促……”聽(tīng)了楊老師的聲淚俱下的發(fā)言，會(huì)堂里想起熱烈的掌聲。
孝于親人
俗話(huà)說(shuō)“忠、孝兩難全”，可她偏不信，她總是說(shuō)：“做人要孝敬老人，愛(ài)護(hù)幼兒。”在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中她努力實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。曾記得她的公公二十年前就患重病住院，飲食起居都是她照顧，公公大小便不好意思讓她料理，她總是和顏悅色說(shuō)：“不要緊，我是你的兒媳婦，就當(dāng)是你的親女兒。”因此，七里八鄉(xiāng)的人們都明里暗里夸獎(jiǎng)她，說(shuō)她是個(gè)有家教的好孩子。
無(wú)論家庭有什么變故，她都以一個(gè)人民教師的身份來(lái)嚴(yán)格要求自己，工作踏實(shí)認(rèn)真。去年暑假她89歲高齡的媽媽跌斷了腿，同時(shí)肺部感染。盡管醫(yī)生做了無(wú)情的診斷，說(shuō)她媽媽只能活個(gè)三、五天，但她一直堅(jiān)持，日夜不停地守護(hù)在媽媽的床前，推著輪椅陪老人家散步、聊天，按摩全身。長(zhǎng)期地悉心照料使得她媽媽的身體日漸好轉(zhuǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)能推著小車(chē)走路。她在家里是姐妹幾個(gè)中最小的一個(gè)，媽媽很是戀她，時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)她。開(kāi)學(xué)了，她的媽媽每天早上拉著小女兒的手不放，嘴里念叨著“姑娘不要走，你陪陪我，我也活不了幾天了”，每當(dāng)說(shuō)到這里她眼里總是噙滿(mǎn)淚水……她的媽媽有時(shí)候神志不清，日夜絮叨，折騰得她幾乎夜不能眠，經(jīng)�？吹剿齼裳弁t地來(lái)到幼兒園，即便這樣，但她總能自覺(jué)遵守幼兒園的一切規(guī)章制度，堅(jiān)持出滿(mǎn)勤，從不遲到、早退，與幼兒園榮辱與共，服從集體利益，顧全大局，
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《幼兒園尋找最美教師事跡材料》(http://www.lotusphilosophies.com)。家庭是船，事業(yè)是帆。帆兒推動(dòng)船行，船兒揚(yáng)起風(fēng)帆。她在多年的風(fēng)雨歷程中一直在以自尊、自信、自立、自強(qiáng)為準(zhǔn)則，勤奮工作、安守孝道。她正是懷著感恩的心在默默地奉獻(xiàn)教育事業(yè)，踐行著子女孝敬父母的美德，同時(shí)也讓我們真切地感受到：忠孝可以?xún)扇?/p>
幼兒園尋找最美教師事跡材料二
“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。作為一名工作十多年的幼兒教師，我深深地感到，教師職業(yè)是終身發(fā)展的過(guò)程，社會(huì)的發(fā)展需要教師不斷地自我更新，應(yīng)重師德、重創(chuàng)新，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，形成自己的教學(xué)特色，以適應(yīng)時(shí)代的需求、幼兒的需求，才能成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。
一、最美師心，走進(jìn)童心。
“熱愛(ài)幼教事業(yè)，恪守崗位職責(zé)，嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)教師。”這些不是口號(hào)，而是在日常工作中最寶貴的教育寶典，只有真誠(chéng)相待、用心工作，才有收獲;唯有愛(ài)孩子，才是走進(jìn)童心的通行證。端正思想，找準(zhǔn)定位，才能做好本職工作。
幾回回九月，笑臉迎接滿(mǎn)是情緒的小不點(diǎn)，張開(kāi)雙臂，任由拍打哭鬧，哪怕弄臟弄亂我的衣服與頭發(fā)，依然不厭其煩地一邊講道理，一邊用玩具引誘，直到有分離焦慮癥的幼兒不再發(fā)脾氣，與老師建立安全信任感，逐漸適應(yīng)幼兒園生活。
多少次靜待花開(kāi)，給每一個(gè)生命鼓勵(lì)的眼神、充足的時(shí)間，尊重幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，理解發(fā)展中的個(gè)別差異，不放棄、不對(duì)比，支持、引導(dǎo)其從原有水平向更高水平發(fā)展，按自身的速度與方式到達(dá)可以夠得著的階梯。
難忘懷三年時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)刻，在畢業(yè)歌與祝福聲響起時(shí)，師生皆淚流滿(mǎn)面，記不清多少愛(ài)在心間涌蕩，說(shuō)不明多少情在記憶里封存。
二、最美師行，關(guān)愛(ài)成長(zhǎng)。
1.注重學(xué)習(xí)，牽手家園，積極組織活動(dòng)。
教師不是一個(gè)職務(wù)，而是一個(gè)職業(yè)，必須具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì)、擁有更多的知識(shí)和能力，把握各方面的信息，使自己保持對(duì)新事物的敏銳感覺(jué)、使自己的思想觀念始終在時(shí)代前列，才能不被激烈的競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。因而吸取各方面的新知識(shí)、新思想、新觀念，堅(jiān)持不懈地讀書(shū)，讓讀書(shū)、思考成為我工作和生活中的習(xí)慣。做到微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)我親和力強(qiáng)，園長(zhǎng)說(shuō)我有責(zé)任心，因?yàn)槲野褜?duì)方的利益、需要放在首位。當(dāng)我把突然發(fā)熱驚厥的孩子第一時(shí)間送往醫(yī)院搶救成功時(shí)、當(dāng)我多次理解地延時(shí)等著著家長(zhǎng)來(lái)園接孩子時(shí)、當(dāng)我上傳給家長(zhǎng)群一張張孩子開(kāi)心的學(xué)心與生活掠影時(shí)，我感覺(jué)到與家長(zhǎng)縮短了距離，那是一份信任，更是一種肯定。
2.以身為范，做好自己，教育教學(xué)認(rèn)真。
“努力成為孩子們喜歡的老師”是我的工作目標(biāo)。有這樣一句名言：“教育者沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘里沒(méi)有水一樣。”實(shí)際工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的“池塘”。當(dāng)孩子有困難時(shí)，隨時(shí)關(guān)注給予幫助。對(duì)有特殊情況的孩子，更是給予格外的愛(ài)護(hù)，幫肋每一位孩子樹(shù)立起自信心，培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，一輩子都是受益的。
讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，這是作為一線(xiàn)教師應(yīng)有的職責(zé)，每學(xué)期初，我都要從孩子興趣的觸點(diǎn)入手，精心地為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)童趣、情趣，充滿(mǎn)交流和互動(dòng)氣息的、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境。將室外內(nèi)環(huán)境布置成各個(gè)區(qū)域，對(duì)于活動(dòng)區(qū)的材料，都是廢物利用，細(xì)心制作，保證了區(qū)域材料的可操作性、實(shí)用性、趣味性。并根據(jù)主題合理的擺放、內(nèi)容不斷更新、充實(shí)，以保證幼兒持之以恒的興趣。教育活動(dòng)目標(biāo)及提供的材料與不同發(fā)展水平幼兒的需要有機(jī)融合。多次創(chuàng)設(shè)的幼兒活動(dòng)環(huán)境在同行中作為楷模。在市局組織的現(xiàn)代化教育技能及青年教師基本功比賽中，我積極參加競(jìng)賽活動(dòng)，并取得了喜人的成績(jī)。在特色園活動(dòng)中，我開(kāi)設(shè)了公開(kāi)課向全市幼教同行展示，得到了大家的好評(píng)。
三、最美師魂，成就教育。
立志幼教，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，在積極行動(dòng)中有收獲。我常利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱資料，關(guān)注學(xué)前教育網(wǎng)站，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教育理念，并轉(zhuǎn)化為自己的東西運(yùn)用到教學(xué)中，積極撰寫(xiě)反思、論文，注重投稿宣傳。另外，我常觀看名師的教學(xué)視頻，取其精華用于自身課堂，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。我更珍惜來(lái)之不易的外出參觀、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在單位組織的外出學(xué)習(xí)中，利用一切可以利用的時(shí)間，多聽(tīng)、多看、多記、多想，把學(xué)到的東西帶回幼兒園，再進(jìn)行二次學(xué)習(xí)，和老師們一同進(jìn)步。付出就有收獲，目前我學(xué)前教育本科畢業(yè)，并取得了學(xué)士學(xué)位。通過(guò)了各種技能技巧的考試，全國(guó)英語(yǔ)統(tǒng)考、全國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)考、省職稱(chēng)計(jì)算機(jī)考試、育嬰師、國(guó)培、省培等均以?xún)?yōu)異成績(jī)完成學(xué)業(yè)并獲得相關(guān)證書(shū)。近幾年，我有多篇論文在省級(jí)期刊發(fā)表、獲獎(jiǎng)，開(kāi)設(shè)多節(jié)公開(kāi)課、利用廢舊物制作的幼兒玩具多次獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。輔導(dǎo)的多名幼兒在省級(jí)繪畫(huà)比賽中獲一二等獎(jiǎng);在年度師德測(cè)評(píng)中被評(píng)為優(yōu)秀;在全員培訓(xùn)中，被評(píng)為南通市優(yōu)秀學(xué)員;在工會(huì)活動(dòng)中，被評(píng)為如皋市工會(huì)積極份子;今年又喜獲“如皋市教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào)。
我摯愛(ài)幼兒教育事業(yè)，對(duì)它，我一往情深，因?yàn)樗?-托著明天的太陽(yáng)。有人說(shuō)，幼兒老師，要有很多的愛(ài)心、耐心、細(xì)心!也有人說(shuō)，幼兒老師要重師德、重言行!還有人說(shuō)，幼兒老師擔(dān)負(fù)著不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上的責(zé)任!而我，身為平凡的師者，一個(gè)童年的守望者，盡心盡責(zé)、全力以赴，因一句“懂你--孩子!”收獲著自己的為師之道、治學(xué)之道，從而為孩子的健康成長(zhǎng)和個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展插上實(shí)現(xiàn)教育理想的翅膀!
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