幼兒園語言文字工作總結(jié)

　　學(xué)校是推廣普通話、使用規(guī)范漢字的重要陣地，下面是小編搜集整理的2016幼兒園語言文字工作總結(jié)，歡迎閱讀，

幼兒園語言文字工作總結(jié)

　　2016幼兒園語言文字工作總結(jié)一

　　一、語言文字工作

　　憲法和國家通用語言文字法明確界定，語言文字工作的目標是要推廣全國通用的普通話和推行規(guī)范的漢字，簡而言之就是“講普通話、用規(guī)范字” 。語言文字工作的核心內(nèi)容是促進語言文字的規(guī)范化、標準化。校園語言文字工作是我國語言文字規(guī)范化、標準化工作的基礎(chǔ)。為適應(yīng)201x年語言文字工作發(fā)展的新要求，必須進一步加強校園語言文字規(guī)范化，積極、有效、深入、有序地推進幼兒園語言文字工作的開展，我園以第十五屆全國推普宣傳周為契機，再掀語言文字工作新**，積極廣泛開展語言文字宣傳活動和競賽活動，將語言文字工作滲透在幼兒園的各項工作之中，聚焦幼兒發(fā)展，努力提高教師與幼兒的語言文字規(guī)范意識和以應(yīng)用能力，有效創(chuàng)設(shè)良好的語言文字規(guī)范化、標準化校園環(huán)境。

　　二、開展語言文字工作的重要意義

　　1、是全面貫徹《國家通用語言文字法》的要求。

　　《國家通用語言文字法》的出臺說明語言文字規(guī)范的重要性和必要性，必須依法認真貫徹執(zhí)行。

　　2、有利于幼兒園良好文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

　　語言文字工作滲透在幼兒園的各項工作之中，聚焦幼兒發(fā)展，努力提高教師與幼兒的語言文字規(guī)范意識和以應(yīng)用能力，有效創(chuàng)設(shè)良好的語言文字規(guī)范化、標準化校園環(huán)境，提升幼兒園文化品位。

　　3、有利于教師專業(yè)技能的進一步提高。

　　幼兒園教師必須具備豐富的專業(yè)技能，其中語言文字的應(yīng)用能力便是一項應(yīng)具備的基本能力，作為一名幼兒教師，在工作中說普通話、用規(guī)范字，有利于專業(yè)技能水平的提高。

　　4、有利于幼兒語言表述能力的提高及全面發(fā)展。

　　3-6歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒園開展語言文字工作，教師規(guī)范普通話用于，引導(dǎo)幼兒能夠用普通話與他人進行溝通交流、大膽表達表現(xiàn)，可以提高語言表述能力，讓孩子開口、開心、開竅，對幼兒的終身發(fā)展是有益的。

　　三、本學(xué)期工作匯報與小結(jié)

　　1、建立推普體制、完善推普管理

　　為了確保幼兒園語言文字工作有質(zhì)、有量、有序地開展，我們組建了由園長、教研組長以及語言文字掛職教師等參與的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作計劃，部署語言文字規(guī)范化工作，落實活動安排，有效促進了我園語言文字規(guī)范化工作。

　　2、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，滲透文化氛圍

　　創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境是開展語言文字工作的關(guān)鍵，推普周通過懸掛宣傳橫幅、張貼推普標語、宣傳板報、班級家園之窗開辟宣傳欄等創(chuàng)設(shè)多種搞宣傳環(huán)境，積極向全體師生及家長進行推普宣傳;各班級創(chuàng)設(shè)特色語言區(qū)環(huán)境、大班“我是中國人” 主題中認識漢字結(jié)構(gòu)、文字與圖片對應(yīng)標記等環(huán)境創(chuàng)設(shè)都讓幼兒更深地感受到了漢字魅力，激發(fā)幼兒說好普通話、熱愛祖國語言文字的民族感情。

　　3、豐富活動形式，提高活動效益

　　語言文字工作不可能脫離于各項活動單獨存在，而是與各項活動相互滲透、相互關(guān)聯(lián)，又相互融合的，本學(xué)期語言文字工作與幼兒園開展的多種活動相結(jié)合，滲透到一日活動教育教學(xué)活動之中。

　　師生一日活動中堅持使用普通話;國旗下講話;行政值班人員、教研組長在日常巡視家園之窗、資料檢查等時機對教師用字、用詞、用句進行查錯糾錯;“詩情一刻” “精彩一刻”“飛揚一刻”念兒歌、講故事;“普通話正音啄木鳥糾錯”;組織青年教師排練詩歌朗誦;組織師生、家長參加“愛家鄉(xiāng)”書法大賽、情景劇表演、親子誦讀等活動，增強師生及家長語言文字規(guī)范化意識，提高普通話水平，感受語言魅力，

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　　4、重視家園溝通，實現(xiàn)家園共育

　　利用推普周、家園小報、班級網(wǎng)頁、家長會、日常交流等多種形式向家長進行講普通話、用規(guī)范字的宣傳，鼓勵幼兒帶動家長，提高家長規(guī)范文明用語的意識，鼓勵家長參加親子誦讀等活動，教師加強對家長準確吐字發(fā)音的指導(dǎo)，加強了家園的溝通，使語言文字工作的開展真正實現(xiàn)了家園共育。

　　2016幼兒園語言文字工作總結(jié)二

　　學(xué)校是推廣普通話、使用規(guī)范漢字的重要陣地，說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是提高教師專業(yè)化水平的重要組成部分�；仡欉@一學(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，在我園全體教職員工的共同努力下，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

　　一、充分利用我園內(nèi)的宣傳欄優(yōu)勢，積極宣傳國家語言文字規(guī)范化的各項政策及法規(guī)，指導(dǎo)教職工學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，強化講普通話、用規(guī)范字的意識，切實落實語言文字規(guī)范化的各項要求。我們組織全體教職員工對《語言文字法實施辦法》進行了專題學(xué)習(xí)，同時要求教職工通過不同的途徑進行自學(xué)有關(guān)語言文字規(guī)范化方面的知識，從思想上加強對語言文字工作的認識，加強對語言文字法規(guī)的宣傳力度。特別對青年教師的規(guī)范字的使用、普通話提出了要求，從而提高了他們用語用字的規(guī)范化水平。組織教師針對自身及幼兒運用普通話的實際情況，摸索工作的新思路、新辦法，新對策。不定期檢查校園內(nèi)的宣傳欄以及班級中家長園地、教室墻面文字使用情況，杜絕宣傳標語中的不規(guī)范字，使園內(nèi)環(huán)境得以凈化。各班都創(chuàng)設(shè)了“語言角”、設(shè)立了小小推普員和老師一起督促大家都來講普通話，形成良好的語言文字環(huán)境。

　　二、開展形式多樣、富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動

　　語言文字工作作為幼兒園精神文明建設(shè)的一部分，推廣普通話的活動，也豐富了幼兒園的生活，拓寬了幼兒的生活空間，開闊了他們的視野。本學(xué)期我們進行了“迎奧運、慶六一幼兒故事賽”，通過活動不僅提高了幼兒的語言表達能力，同時培養(yǎng)了幼兒大膽表現(xiàn)的能力;結(jié)合師德征文活動，各個年級組開展了“師德演講賽”，教師們聲情并茂的演講道出了對幼教工作的一片深情;組織團員青年參加了“第四屆全國語文規(guī)范化知識大賽”，通過比賽極大地培養(yǎng)了團員青年熱愛祖國語言文字的情操，有效地糾正了在語言文字應(yīng)用上的不規(guī)范現(xiàn)象，進而為構(gòu)建和諧社會貢獻自己的力量;針對當(dāng)下流行的“電腦失寫癥”現(xiàn)象，組織教師進行了“測測看”填字測試，通過活動測試教師們的文字功底是否扎實，對于漢字是否能說會寫，同時也是給教師們敲警鐘：不要有了電腦就不會寫字!

　　每周在中大班輪班進行的“小喇叭廣播”也受到了教師、幼兒和家長的積極支持，成了我們蔡幼的一大特色。

　　此外我們還利用我園的家委會成員，充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用�？傊�，我們將認真總結(jié)經(jīng)驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動我園語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺階

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