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教師格言集錦
廣義的教師是泛指傳授知識、經(jīng)驗(yàn)的人,狹義的教師是指受過專門教育和訓(xùn)練的人,并在教育(學(xué)校)中擔(dān)任教育、教學(xué)工作的人,
教師格言集錦
。以下是關(guān)于教師的格言,希望能夠幫到大家!教師格言一
1、勤勤懇懇工作,快愉悅樂生活,堂堂正正做人,認(rèn)認(rèn)真真做事。
2、教師是天底下最為特殊的職業(yè),今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國民素質(zhì)。
3、最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。——達(dá)爾文
4、用千百倍的耕耘,換來桃李滿園香。
5、把一切知識教給一切人。
6、親其師,信其道,惡其師,疏其道。
7、教是為了不需要教。……就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們,使他們能夠自我學(xué),自我學(xué)一輩子,學(xué)到老。——葉圣陶
8、享受人文的課堂,享受動感的課堂,享受智慧的課堂。
9、在教育的百花園中,百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里,碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
10、如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗(yàn),他們就會以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕領(lǐng)悟而告終。——林格倫(保護(hù)環(huán)境的廣告語)
11、教師就是要敬業(yè)愛生。
12、不能把小孩子的精神世界變成單純領(lǐng)悟知識。如果咱們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去,他的生活就會變得不堪忍受。他不僅僅就應(yīng)是一個學(xué)生,而且首先就應(yīng)是一個有多方面興趣要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基
13、和藹可親的態(tài)度,永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
14、愛就是教育,沒有愛便沒有教育。
15、“教師的職務(wù)是‘千教萬教,教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人’。——陶行知
16、在群眾教學(xué)中,要盡可能多地要求每個孩子,也要盡可能多地尊重每個孩子,讓每個孩子對自我都有信心。
17、——愛因斯坦
18、教育是事業(yè),事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的性命在于創(chuàng)新。
19、問題不在于教他各種學(xué)問,而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣,而且在這種興趣充分增長起來的時候,教他以研究學(xué)問的方法——盧梭
20、對所學(xué)知識資料的興趣可能成為領(lǐng)悟動機(jī)。——贊科夫(情感短文)
21、教師的職責(zé)就是教書育人,就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹,就是為人類的未來培養(yǎng)人才。
22、道而弗則和,強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。
23、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑?刹缓玫鹊阶疠嘃c(diǎn)電燈學(xué)微積分,才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生——陶行知
24、其身正,不令其行,其身不正,雖令不行。
25、在過多地要求孩子的同時,也就應(yīng)盡可能地尊重他們。
26、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
27、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿,而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作,教他們建筑。
28、“教師”就應(yīng)是個具有高超的德行持重明達(dá)和善的人,同時又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
29、一個人的知識越豐富,藝術(shù)修養(yǎng)越高,智力發(fā)展越好,對美的感受和明白也越深刻。
30、領(lǐng)悟任何知識的最佳途徑是由自我去發(fā)現(xiàn),正因這種發(fā)現(xiàn)明白最深也最容易掌握其中的規(guī)律性質(zhì)和聯(lián)系。--波莉亞(公司愿景)
31、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心,這種道德上的自勉。要是兒童自我不求上進(jìn),不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。但是只有在群眾和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方,兒童才會產(chǎn)生上進(jìn)心。——蘇霍姆林斯基
32、“師也者,教之以事而喻諸德也。”——《禮記》
33、教師的最大愉悅就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
34、教育貴在一個“及”字,重在一個“小”字,即使天天從小事抓起。
35、知識不存在的地方,愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方,無知就變成了聰慧。
36、活的人才教育不是灌輸知識,而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙,盡咱們知道的交給學(xué)生。——陶行知
37、“先生不就應(yīng)專教書,他的職責(zé)是教人做人;學(xué)生不就應(yīng)專讀書,他的職責(zé)是領(lǐng)悟人生之道。”——陶行知
38、教師務(wù)必十分謹(jǐn)慎,務(wù)必對他的所作所為負(fù)完全職責(zé)。
39、教師之為教,不在全盤授予,而在相機(jī)誘導(dǎo)。——葉圣陶
40、捧著一顆心,不帶半根草去。
教師格言二
1、教育是事業(yè),事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
2、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花,努力使學(xué)生得法于課內(nèi),得益于課外。
3、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生,永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生,
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《教師格言集錦》(http://www.lotusphilosophies.com)。4、揚(yáng)黃牛精神,做平凡工作。
5、名副其實(shí)的教育,本質(zhì)上就是品格教育。
6、人生的目標(biāo)在于不斷追求,人生的價值在于奉獻(xiàn)。
7、為他人的幸福而工作,才能達(dá)到自身的完善。
8、勤勤懇懇工作,快快樂樂生活,堂堂正正做人。
9、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人;因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
10、俯首甘為孺子牛,揮蹄勇做千里馬。
11、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西:一盞永不熄滅的燈--希望之燈,一扇長開的窗--接納之窗。
12、寬容別人等于祝福自己。
13、踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。
14、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),善待別人的缺點(diǎn),尊重別人的隱私,快樂自己的人生。
15、愛拼才愛贏。
16、教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取新的知識,這是最高的教學(xué)技巧之所在。
17、每一個學(xué)生都是好學(xué)生。
18、一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學(xué)生來。
19、友善伴隨著孩子,他看見灑向人間的都是愛。
20、在優(yōu)秀教師那里,學(xué)生學(xué)習(xí)的一個突出特點(diǎn),就是他們對學(xué)習(xí)的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論、對某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生。
21、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活,才是使每一個學(xué)生的才能開花結(jié)果的條件。如果認(rèn)為只要對學(xué)生進(jìn)行個別工作就能使他得到多方面的發(fā)展,那是一種很大的誤解。
22、做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的,自己要先做到。
23、對于面臨著一個不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來說,信任就意味著使人豁然開朗地領(lǐng)悟到人生的真理、人的存在的真理。
24、教育人就是要形成人的性格。
25、教育學(xué)生,從愛出發(fā),愛是一種特持久而深刻的感情。
26、捧著一顆心,不帶半根草去。(陶行知)
27、教育學(xué)生,從愛出發(fā),愛是一種特持久而深刻的感情。
28、一個人的知識越豐富,藝術(shù)修養(yǎng)越高,智力發(fā)展越好,對美的感受和理解也越深刻。
29、志于道,據(jù)于德,依于仁,游于藝。(孔子)
30、教育貴在一個“及”字,重在一個“小”字,即使天天從小事抓起。
31、執(zhí)著杏壇,樂于奉獻(xiàn)。
32、掌握好的方法,是學(xué)業(yè)有成的前提;打下好的基礎(chǔ),是事業(yè)發(fā)展的必需;養(yǎng)成好的習(xí)慣,是終生受益的偉業(yè)。
33、表揚(yáng)用喇叭,批評用電話。
34、仁義禮智,非由外鑠我也,我固有之地。
35、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童(蘇赫姆林斯基)
36、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔,否則就鉆不進(jìn)去,不可能獲得真知。
37、親其師,信其道,惡其師,疏其道。
38、把一切知識教給一切人。(夸美紐斯)
39、愿乘風(fēng)破萬里浪,甘面壁讀十年書。
40、德高為師,身正為范。
41、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。(華羅庚)
42、培養(yǎng)人,就是培養(yǎng)他獲得未來,快樂的前景的道路。(馬卡連柯)
43、我愛我?guī),我更愛真理?亞里士多德)
44、尚自然,展個性。(蔡元培)
45、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞。――(德)第斯多惠
46、為別人照亮道路,自己必須放出光茫———這就是人的最大幸福。(前蘇聯(lián))捷爾任斯基
47、才有肝膽人共事,從無字句處讀書。
48、不要隨便給一個人定性。
49、打電話的時候請你微笑,對方一定感覺得到。
50、教師的工作是教書育人,不光是傳授學(xué)生知識,更要教學(xué)生怎樣做人。
51、美是一種形式,也是一種價值,更是一種生命的體驗(yàn);美是生命的源泉,也是人生的最高境界。
52、把簡單的事情做徹底,把平凡的事情做經(jīng)典,把每一件小事都做得更精彩。
53、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學(xué)生,而在于是否傷害了學(xué)生。合理的處罰是一種教育策略,教師應(yīng)該有處罰權(quán),也應(yīng)該合理利用處罰,懲罰的真諦在于愛的感動。
54、要有健康的體魄,和諧的人際關(guān)系,勤奮求實(shí)的態(tài)度,崇高的道德情操,矢志不移的追求目標(biāo)。
55、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待,課中有一種滿足,課后有一種留戀。
56、中小學(xué)生是不成熟的個體,對其教育是教師的責(zé)任,教育的過程是一個啟智、明理、導(dǎo)行的過程。
57、教師的幾個不等式:有名氣≠有水平,人緣好≠威信高,有點(diǎn)子≠有能力,資格老≠經(jīng)驗(yàn)多。
58、走下講臺給學(xué)生講課。
59、教師的職業(yè)是神圣的,是光輝的,是榮耀的。教師的心聲是純凈的,高貴的,無私的。
60、永遠(yuǎn)不要嘲笑別人的夢想。
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