小學(xué)音樂(lè)《嘀哩嘀哩》說(shuō)課稿(通用9篇)
作為一名教師,總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的小學(xué)音樂(lè)《嘀哩嘀哩》說(shuō)課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)音樂(lè)《嘀哩嘀哩》說(shuō)課稿 篇1
我說(shuō)課的內(nèi)容是歌唱課《嘀哩嘀哩》,本課是人教版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)。
一、說(shuō)教材
在開(kāi)始今天的課程之前我先對(duì)教材進(jìn)行整體的分析,歌曲《嘀哩嘀哩》是描寫(xiě)春天和贊美春天的歌曲,整首歌可分為兩個(gè)部分,第一個(gè)部分是述說(shuō)春天的景色,第二部分表達(dá)了對(duì)春天歡快、喜悅之情。整曲旋律流暢,活潑,歌詞平實(shí)、貼近生活,易于上口。
二、說(shuō)學(xué)情
為了讓知識(shí)的傳授最終將落實(shí)到學(xué)生身上,我們要對(duì)學(xué)生有一個(gè)基本的了解,讓我們的教學(xué)事半功倍。我所面對(duì)的學(xué)生是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生,他們好奇、好動(dòng),以形象思維為主,聯(lián)系和模仿能力較強(qiáng)。對(duì)生活中常見(jiàn)的事物有自己獨(dú)到的感受,能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容,再通過(guò)形象生動(dòng)的教學(xué),我想達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是:
1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):感受歌曲《嘀哩嘀哩》的活潑歡快的情緒,逐步養(yǎng)成對(duì)大自然和對(duì)生活的喜愛(ài)之情。
2.過(guò)程與方法目標(biāo):在課堂中的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程中,能夠與他人充分交流、密切合作,不斷增強(qiáng)集體意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。
3.知識(shí)與技能目標(biāo):能夠自然、有表情地演唱歌曲和演奏碰鈴、木魚(yú)、響板镲等打擊樂(lè)器,在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜。
四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)
結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,本課的重點(diǎn)應(yīng)是:感受歌曲活潑歡快的情緒,能夠自然、有表情地演唱歌曲,在集體合作時(shí)能夠積極參與、密切合作。難點(diǎn)是:在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜,能掌握前八后十六節(jié)奏。
五、說(shuō)教學(xué)方法
考慮到學(xué)生的現(xiàn)狀和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,我主要采取以聽(tīng)為主,聽(tīng)唱結(jié)合的教學(xué)方法,巧妙地利用多媒體手段,展現(xiàn)音樂(lè)多姿多彩的藝術(shù)魅力,并利用其視聽(tīng)結(jié)合,聲像一體,形象性強(qiáng)等特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了有利于課堂教學(xué)的情境,活躍課堂氣氛,促進(jìn)教學(xué)過(guò)程順利地完成。
本節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法方面我主要采取了以下的方法:小組合作法、自主探究法,幫助和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái),積極思考,勇于探究。
六、說(shuō)教學(xué)用具
為了更好的實(shí)施教學(xué)活動(dòng),在教學(xué)中,我運(yùn)用了多媒體、鋼琴、課堂樂(lè)器等教具。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
在做了一系列準(zhǔn)備活動(dòng)之后,我的教學(xué)過(guò)程將如下呈現(xiàn):
(一)創(chuàng)設(shè)情境
首先是創(chuàng)設(shè)情境環(huán)節(jié),請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)他們對(duì)春天的印象,通過(guò)跟他們溝通,進(jìn)入他們的世界。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)引起學(xué)生對(duì)春天的關(guān)注。接下來(lái)我會(huì)展示有關(guān)春天景色的圖片,帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而能夠順利地進(jìn)入到我的新課環(huán)節(jié)。
(二)編創(chuàng)激趣
在編創(chuàng)激趣環(huán)節(jié),我打破了常規(guī)的先教后學(xué)的教學(xué)模式,而是選擇從編創(chuàng)入手,給予學(xué)生由歌曲節(jié)奏簡(jiǎn)化而來(lái)的四條基本節(jié)奏,請(qǐng)學(xué)生們一邊討論的春天風(fēng)景,一邊以小組合作的方式創(chuàng)編兒歌。設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是為了讓學(xué)生以自己的方式表達(dá)情智,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,有效提高音樂(lè)素養(yǎng),豐富學(xué)生的形象思維,開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心,培養(yǎng)學(xué)生良好的小組合作意識(shí),有利于學(xué)生能夠積極參與到下面的環(huán)節(jié)中來(lái)。
(三)創(chuàng)造展示
在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作之后,我請(qǐng)出每個(gè)小組分別把他們的歌詞以打節(jié)奏的形式念出來(lái),如……(演示),并且給予充分的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),讓學(xué)生樂(lè)于參與課堂表演及其他音樂(lè)表現(xiàn)、創(chuàng)造活動(dòng)。之后,我會(huì)尊重學(xué)生的個(gè)性及自主探究的成果,把其各個(gè)小組的創(chuàng)編結(jié)果組合在一起,形成一首描述春天的兒歌。然后通過(guò)老師也來(lái)編一編的形式,完善歌曲的旋律。于是學(xué)生們?cè)诔约旱淖髌分,更加積極、輕松,因此自然而然的學(xué)會(huì)了歌曲的第一部分。
(四)自主探究
接著以別的小朋友也想唱一唱的形式,帶領(lǐng)學(xué)生欣賞完整的歌曲,并發(fā)現(xiàn)歌曲還有第二部分及其特點(diǎn)。并在第二部分的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)本堂課的新知識(shí),包括前八后十六、“嘀哩嘀哩”象聲詞的唱法。讓學(xué)生在自我發(fā)現(xiàn)、自主探究的過(guò)程中學(xué)會(huì)演唱歌曲,并且通過(guò)自己的模仿、演唱、體驗(yàn)之后引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的情緒,并采取師生對(duì)唱的形式、小組接唱與合唱的形式,檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行鞏固與提高。
(五)音樂(lè)表現(xiàn)
接下來(lái)的環(huán)節(jié),我讓同學(xué)們進(jìn)行小組討論為歌曲中的“嘀哩哩嘀哩嘀哩……”部分選用合適的打擊樂(lè)器如:碰鈴、沙錘、三角鐵等課堂樂(lè)器編創(chuàng)伴奏。在此我會(huì)展示課堂樂(lè)器,讓同學(xué)們自己選擇,自己創(chuàng)作,滿足學(xué)生的好奇心,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧民主的課堂氛圍和自覺(jué)探索的思維空間。下面我會(huì)請(qǐng)小組上臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)作展示,讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與,獨(dú)立大膽的實(shí)踐。這同時(shí)也是合作學(xué)習(xí)的表現(xiàn),既能發(fā)揮團(tuán)結(jié)友愛(ài)的合作精神,又能培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。
(六)小結(jié)作業(yè)
在完成整個(gè)教學(xué)過(guò)程之后,我先布置了作業(yè),讓同學(xué)們回家之后收集有關(guān)季節(jié)的歌曲。并讓同學(xué)們伴隨著下課鈴聲,愉快的歌唱走出教室。
八、說(shuō)板書(shū)
本節(jié)課的板書(shū)始終貫穿于多媒體課件當(dāng)中。主要有課題、樂(lè)譜以及教學(xué)重、難點(diǎn)的展示。我的說(shuō)課到此結(jié)束,謝謝各位考官。由于我缺少豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在此過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)一些偏差。希望各位老師給予批評(píng)和指導(dǎo),再次感謝各位考官!
小學(xué)音樂(lè)《嘀哩嘀哩》說(shuō)課稿 篇2
各位老師,大家好!今天我說(shuō)課的課題是《嘀哩嘀哩》,選自人民音樂(lè)出版社出版的九年義務(wù)教育小學(xué)三年級(jí)第六冊(cè)中第一單元的歌曲教學(xué)部分。
一、說(shuō)教材:
1、教材分析:
歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子們喜愛(ài)的歌曲,它反映的是少年兒童通過(guò)觀察大自然的變化,尋找春天的足跡,迎接春天的到來(lái)。他以兒童天真、活潑的語(yǔ)氣歌唱美麗的春天,抒發(fā)心中無(wú)限歡樂(lè)的感情。
2、教學(xué)目標(biāo):
A、用輕快、明亮的聲音表達(dá)春天來(lái)臨時(shí)歡快喜悅的心情。
B、引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,表演童話劇《春天來(lái)了》,充分張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。
c、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的感情,從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
3、重、難點(diǎn):
重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用輕快、明亮的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn):歌曲第五、六句。
二、說(shuō)教法:
音樂(lè)教育不是為了培養(yǎng)專門(mén)的音樂(lè)人才,而是面向全體學(xué)生,是每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置。音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定把態(tài)度、情感、體驗(yàn)放在首位,改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。所以,我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇了一下幾種教法:
1、創(chuàng)設(shè)情境法:將教室布置成春天來(lái)臨的氛圍,讓學(xué)生能較快進(jìn)入歌曲的情境中。
2、聽(tīng)唱法:在學(xué)習(xí)歌曲中使用聽(tīng)唱法,符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),便于學(xué)生較快學(xué)會(huì)歌曲。
3、討論法:分小組討論如何排演童話劇,讓學(xué)生充分展示自己的創(chuàng)新潛能,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。
三、說(shuō)學(xué)法:
1、模仿法:在節(jié)奏練習(xí)中模仿小黃鸝的叫聲,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、小組合作法:分小組練唱第二、三段歌詞,練習(xí)排演童話劇等,讓每個(gè)學(xué)生都能積極開(kāi)動(dòng)腦筋,在團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、自主探究法:在節(jié)奏練習(xí)中運(yùn)用此法能加深學(xué)生的記憶。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:
1、布置教室:
在教室中鋪上綠色的地毯,在門(mén)窗上貼上一些花草樹(shù)木的圖案。
我這樣設(shè)計(jì)的意圖是:把教室設(shè)置成帶有春天氣息的情景,幫助學(xué)生較快的進(jìn)入到歌曲情境中來(lái),為學(xué)習(xí)歌曲做好準(zhǔn)備。
2、導(dǎo)入:
由“今天的教室與以往相比有什么不同?”、“春天來(lái)了,我們周?chē)氖挛锒及l(fā)生了哪些變化?”等幾個(gè)淺顯易答的問(wèn)題,讓學(xué)生能在腦海中浮現(xiàn)出一幅美麗的春景圖。然后再用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描繪他們的真實(shí)感受,從而達(dá)到鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
小學(xué)音樂(lè)《嘀哩嘀哩》說(shuō)課稿 篇3
一、教學(xué)分析
。ㄒ唬┙虒W(xué)資料分析
《跳起來(lái)》是一節(jié)音樂(lè)欣賞課,主要欣賞《馬刀舞》《小步舞曲》兩首風(fēng)格迥異的樂(lè)曲,一首激烈昂揚(yáng),一首舒緩優(yōu)雅,構(gòu)成鮮明的比較。并且兩首樂(lè)曲作為背景音樂(lè)在許多電影電視中出現(xiàn)過(guò),經(jīng)過(guò)以往的記憶學(xué)生更容易理解欣賞樂(lè)曲,《馬刀舞》富有快節(jié)奏的音樂(lè)能夠很好的提高課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的欣賞熱情,以優(yōu)雅的舞步體會(huì)《小步舞曲》。
(二)教學(xué)對(duì)象分析
四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了初步的音樂(lè)欣賞本事,對(duì)于音樂(lè)的節(jié)奏,旋律的起伏變化以及演奏樂(lè)器有必須辨知本事,對(duì)于電影電視媒介中常出現(xiàn)的但沒(méi)有留意的音樂(lè)在欣賞的時(shí)候更能夠提起欣賞興趣。
。ㄈ┙虒W(xué)環(huán)境的分析
本節(jié)課經(jīng)過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)和課堂實(shí)踐活動(dòng)來(lái)配合欣賞教學(xué),從而更好的到達(dá)課堂教學(xué)的目的和效果,所以需要配備多媒體設(shè)施的教室,桌椅的擺放要預(yù)留出一片開(kāi)闊的空間為課堂實(shí)踐活動(dòng)做準(zhǔn)備。
二、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┬蕾p管弦樂(lè)《馬刀舞》,古鋼琴獨(dú)奏《小步舞曲》。經(jīng)過(guò)迥異的風(fēng)格比較討論分析不一樣風(fēng)格的音樂(lè)描繪的是怎樣不一樣的場(chǎng)景,利用哪些元素來(lái)表現(xiàn)出不一樣的場(chǎng)景。
。ǘ┬蕾p的過(guò)程中利用音樂(lè)軟件辨別管弦樂(lè)的演奏樂(lè)器,經(jīng)過(guò)舞蹈的形式體會(huì)小步舞三拍子的音樂(lè)特點(diǎn)。
。ㄈ┰凇恶R刀舞》中感受緊張激烈的戰(zhàn)斗氣氛,在《小步舞曲》的舒緩典雅中翩翩起舞。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn):兩首樂(lè)曲的特色欣賞與比較分析
。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn):課堂實(shí)踐活動(dòng)中三拍子的小步舞與《小步舞曲》音樂(lè)的節(jié)拍要
四、教法、學(xué)法分析
《跳起來(lái)》是一節(jié)生動(dòng)趣味的欣賞課,四年級(jí)的學(xué)生欣賞本事正處于萌芽狀態(tài),所以本節(jié)課以學(xué)生自主討論探究為主,教師知識(shí)情景引導(dǎo)為輔,經(jīng)過(guò)教師的情景引導(dǎo),語(yǔ)言提示讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)欣賞過(guò)程中的亮點(diǎn)。在欣賞過(guò)程中采用不一樣角度,不一樣方式的體驗(yàn)欣賞教學(xué)方法,《馬刀舞》從單純音響和現(xiàn)場(chǎng)演奏兩個(gè)角度去欣賞,不一樣的欣賞效果比較十分明顯,更容易使學(xué)生理解樂(lè)曲,《小步舞曲》從聽(tīng)音樂(lè)欣賞到以舞蹈的形式來(lái)體會(huì)樂(lè)曲,使學(xué)生融入到音樂(lè)當(dāng)中,感受樂(lè)曲的魅力所在!恶R刀舞》欣賞過(guò)程中讓學(xué)生了解管弦樂(lè)的知識(shí),以對(duì)樂(lè)曲的聽(tīng)覺(jué)記憶為線索,共同探討總結(jié)所聽(tīng)到的樂(lè)器,教師對(duì)其進(jìn)行整理,將知識(shí)點(diǎn)慢慢具現(xiàn)化,由討論到總結(jié)到梳理層層進(jìn)行,加深學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的記憶!缎〔轿枨芬晕璧富顒(dòng)為主,教師與學(xué)生共同參與,師生共經(jīng)過(guò)合作,教師來(lái)領(lǐng)舞帶動(dòng)全體學(xué)生,舞蹈的同時(shí),用肢體與綜合感官來(lái)理解音樂(lè)。最終全體學(xué)生共同討論欣賞后的比較總結(jié),讓學(xué)生從教師的引導(dǎo)中漸漸獨(dú)立能夠把自我在欣賞中的所感所想進(jìn)行總結(jié)。
五、信息技術(shù)與課程整合的整合點(diǎn)
1、以描繪戰(zhàn)場(chǎng)的視頻資料導(dǎo)入,激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景與教學(xué)資料主題相契合,更好的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的資料產(chǎn)生興趣。
2、以音頻與視頻兩個(gè)角度去欣賞音樂(lè),單純的音頻資料熟悉音樂(lè),演唱會(huì)的音響將音樂(lè)立體的展現(xiàn)給學(xué)生,加深記憶和理解。
3、利用ppt文件,展示管弦樂(lè)隊(duì)的整體畫(huà)面,使學(xué)生有必須印象,利用動(dòng)態(tài)的動(dòng)畫(huà)圖片構(gòu)成管弦樂(lè)隊(duì)的縮略圖,將管弦樂(lè)的分布簡(jiǎn)化,使學(xué)生能系統(tǒng)的記憶其分組,利用textbook軟件為學(xué)生展示樂(lè)隊(duì)中的各組別的演奏樂(lè)器,既能展示樂(lè)器外形,又能聆聽(tīng)樂(lè)器的音色,加深學(xué)生的記憶,拓寬學(xué)生音樂(lè)視野。
六、課后總結(jié)與反思
本節(jié)課資料較多,所以在課堂環(huán)節(jié)的分配和時(shí)光的把握上教師要仔細(xì)的拿捏,雖然,兩首都是舞蹈音樂(lè),可是《馬刀舞》節(jié)奏太快,不適合學(xué)生進(jìn)行舞蹈配合,所以盡量用《馬刀舞》提升課堂氣氛,小步舞的教授要分步,由易到難,由單人,到雙人配合,提議將該課分為兩個(gè)課時(shí)。
小學(xué)音樂(lè)《嘀哩嘀哩》說(shuō)課稿 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.聽(tīng)賞樂(lè)曲《森林水車(chē)》,感受樂(lè)曲主部與插部不同的音樂(lè)形象。
2.能記憶樂(lè)曲主部主題,并用自己的方式表現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)圖式。
3.能運(yùn)用不同的方式表現(xiàn)樂(lè)曲。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1.聆聽(tīng)樂(lè)曲,用自己的方式表現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)圖式。
2.教師啟發(fā)學(xué)生,用自己的方式表現(xiàn)樂(lè)曲。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分
1.教師以水車(chē)圖片及樂(lè)曲前奏中的水車(chē)音響引入樂(lè)曲《森林水車(chē)》。
2.如果班里有農(nóng)村的學(xué)生,可請(qǐng)他們介紹水車(chē)的作用。
二、聽(tīng)賞樂(lè)曲主部主題A
1.播放樂(lè)曲《森林水車(chē)》主部主題A,學(xué)生感受主題音樂(lè)形象,邊聽(tīng)邊看曲譜(黑板或投影上有主題曲譜)。
教師提問(wèn):
(1)主題A的節(jié)奏是舒緩的還是密集的?(比較密集)
(2)主題A是由什么樂(lè)器主奏的?(小提琴)
2.再次播放樂(lè)曲《森林水車(chē)》主部主題A,并提問(wèn):主題A表現(xiàn)了什么樣的情景?
學(xué)生根據(jù)自己的想象自由回答。
3.再次播放樂(lè)曲《森林水車(chē)》主部主題A,要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉主題旋律。
三、欣賞樂(lè)曲
1.初次完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。
完整播放《森林水車(chē)》樂(lè)曲,并提問(wèn):主題A在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次?(三次)
樂(lè)曲《森林水車(chē)》中,主題A在樂(lè)曲中出現(xiàn)了三次。除主題A外,樂(lè)曲還有序奏、兩個(gè)插部(分別用B、C來(lái)表示)和一個(gè)尾聲構(gòu)成。下面我們先聽(tīng)序奏部分。
2.聽(tīng)賞樂(lè)曲序奏。
播放樂(lè)曲《森林水車(chē)》序奏部分,學(xué)生感受音樂(lè)形象,邊聽(tīng)邊看曲譜。
小學(xué)音樂(lè)《嘀哩嘀哩》說(shuō)課稿 篇5
一、說(shuō)教材
下面我談?wù)剬?duì)教材的理解!侗Pl(wèi)黃河》是人教版音樂(lè)教材六年級(jí)下冊(cè)第五單元的一節(jié)唱歌課。它是冼星海影響最大的一部作品《黃河大合唱》的第七樂(lè)章,歌曲為2/4拍,全曲采用進(jìn)行曲體裁,以短促跳動(dòng)、鏗鏘有力的節(jié)奏,快速大跳的音型,使歌曲充滿力量,形象地刻畫(huà)了象征中華民族精神的黃河,它以英雄的氣概出現(xiàn)在亞洲的原野,高唱著民族的贊歌,也描繪了抗日英雄們?yōu)楸Pl(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國(guó)而戰(zhàn)斗的壯麗場(chǎng)景。
二、說(shuō)學(xué)情
作為一名合格的音樂(lè)教師,不僅要對(duì)教材要有所了解,還應(yīng)該對(duì)本學(xué)段的學(xué)生情況有一定的把握,接下來(lái)我就來(lái)簡(jiǎn)單的分析這一階段時(shí)期學(xué)生的一些基本情況。
我所面對(duì)的是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生,這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)逐漸向初中生過(guò)渡,他們的認(rèn)知能力由感性逐漸上升到理性,渴望更深一層了解音樂(lè)內(nèi)涵,這時(shí)教師對(duì)音樂(lè)元素的講解,音樂(lè)作品的分析就更重要。教師應(yīng)該讓學(xué)生反復(fù)聆聽(tīng)、直觀演示,開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野,同時(shí)這一時(shí)期有的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入變聲期,在教唱過(guò)程中應(yīng)提醒學(xué)生注意保護(hù)嗓子。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
新課標(biāo)指出,教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度價(jià)值觀、過(guò)程與方法以及知識(shí)與技能這三個(gè)方面,而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下:
情感態(tài)度價(jià)值觀:聆聽(tīng)學(xué)唱《保衛(wèi)黃河》,感受歌曲描繪的黃河風(fēng)貌及抗日斗爭(zhēng)場(chǎng)景,學(xué)習(xí)中華兒女們的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神。
過(guò)程與方法:運(yùn)用小組合作的方法,加強(qiáng)對(duì)輪唱的認(rèn)識(shí),提高音樂(lè)實(shí)踐能力。
知識(shí)與技能:了解輪唱及其特點(diǎn),能夠背唱歌曲,并能完成二聲部輪唱,注意力度的變化。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是能夠背唱歌曲。難點(diǎn)是了解輪唱及其特點(diǎn),完成二聲部輪唱。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),本堂課我采用的教學(xué)方法主要有:聆聽(tīng)法、表現(xiàn)法、合作法。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的,設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié):新課導(dǎo)入——初步感知——學(xué)唱歌曲——拓展延伸——小結(jié)作業(yè)。下面,我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)
好的導(dǎo)入是成功的一半,為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍,在本環(huán)節(jié)我采用了音頻導(dǎo)入的方式。通過(guò)播放歌曲《我的中國(guó)心》,并提問(wèn):在這首歌曲中都聽(tīng)到了中國(guó)的哪些地方?學(xué)生進(jìn)行自由搶答。最后,我根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行一個(gè)總結(jié):有長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、黃山、黃河……而今天我們學(xué)習(xí)的歌曲就跟其中一個(gè)地方有關(guān)。從而引出新課《保衛(wèi)黃河》。
通過(guò)這樣的設(shè)計(jì),不僅能夠吸引學(xué)生的注意力,還能激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而更好的開(kāi)展接下來(lái)的新課教學(xué)。
第二環(huán)節(jié)為初步感知環(huán)節(jié)
這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié),我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。
首先,我會(huì)為同學(xué)們播放歌曲《保衛(wèi)黃河》,并提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)完是什么感覺(jué)。學(xué)生自由回答。通過(guò)初聽(tīng),學(xué)生大致可以說(shuō)出音樂(lè)的力度堅(jiān)定有力,節(jié)奏短促跳動(dòng)。隨后復(fù)聽(tīng)歌曲并提出問(wèn)題:歌詞描繪了一個(gè)什么樣的情景?學(xué)生自由回答,我會(huì)進(jìn)行總結(jié):剛開(kāi)始描繪了黃河兩地的面貌,隨著歌曲高潮的逐步邁進(jìn),描繪了抗日英雄拿起武器,與敵人展開(kāi)頑強(qiáng)的斗爭(zhēng),場(chǎng)面雄偉、激昂、熱烈。對(duì)于這樣的一部作品,學(xué)生對(duì)于曲作者也會(huì)想有一定的了解,我再趁熱打鐵,介紹一下冼星海:他是人民音樂(lè)家,廣東番禺人,他短暫的一生創(chuàng)作了大量的歌曲和管弦樂(lè)曲,尤其是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間創(chuàng)作的《黃河大合唱》《在太行山上》《到敵人后方去》等歌曲唱遍全國(guó),其中《黃河大合唱》被選入“二十世紀(jì)華人音樂(lè)經(jīng)典”,而《保衛(wèi)黃河》選自《黃河大合唱》的第七樂(lè)章。
通過(guò)初聽(tīng)、復(fù)聽(tīng)及提問(wèn)的方式,同學(xué)能夠捕捉到歌曲最表面一層的音樂(lè)信息,充分發(fā)揮他們的音樂(lè)感知能力,為接下來(lái)的學(xué)唱歌曲做了良好的準(zhǔn)備。
第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)
學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié),新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的重要途徑。
在這一環(huán)節(jié),我將選擇使用教師范唱,學(xué)生跟唱、背唱以及學(xué)習(xí)二聲部輪唱的方式展開(kāi)我的教學(xué),變枯燥為生動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生親身實(shí)踐、自主探究。
首先是我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí),幫助學(xué)生打開(kāi)嗓子。
其次,我會(huì)范唱歌曲,學(xué)生小聲跟唱,體會(huì)我所演唱的歌曲力度。接下來(lái),我彈奏鋼琴,學(xué)生視唱樂(lè)譜,并自主找出節(jié)奏比較難唱的地方。一般情況下,會(huì)發(fā)現(xiàn)樂(lè)譜中有很多切分音和附點(diǎn)節(jié)奏需要把握,我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生單獨(dú)練習(xí)這些地方,并提問(wèn)學(xué)生歌曲中休止符的作用是什么。學(xué)生自由回答,我會(huì)進(jìn)行小的總結(jié):是為了凝聚巨大的力量,有層層推進(jìn)的感覺(jué),表現(xiàn)了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。學(xué)生熟悉了樂(lè)譜,就帶著歌詞完整演唱,并嘗試著背唱歌曲。
最后,我會(huì)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)二聲部輪唱。先通過(guò)聽(tīng)的方式以及我的一個(gè)總結(jié)了解輪唱及特點(diǎn)。接著,通過(guò)一個(gè)口號(hào)游戲的方式體驗(yàn)一下輪唱的演唱方式。學(xué)生了解并練習(xí)了以后再融入到歌曲中試著輪唱第一句,并注意每個(gè)聲部的力度處理。還有一個(gè)難點(diǎn)就是輪唱的結(jié)尾兩聲部一定要同時(shí)結(jié)束,我會(huì)單獨(dú)請(qǐng)學(xué)生練習(xí)結(jié)束句,先唱的聲部到“保衛(wèi)華北”的地方可將這幾個(gè)字重復(fù)唱一遍。之后,就是學(xué)生完整進(jìn)行輪唱。
通過(guò)這樣的設(shè)計(jì),不僅豐富了課堂活動(dòng),還可以引導(dǎo)學(xué)生更加輕松的學(xué)會(huì)表現(xiàn)歌曲,更全面的掌握新知識(shí),增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和積極性。
第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)
為了更好的鞏固已經(jīng)掌握的新知識(shí),提升音樂(lè)課堂的趣味性。我會(huì)先請(qǐng)同學(xué)們自由討論《黃河大合唱》的其他幾個(gè)樂(lè)章,然后進(jìn)行總結(jié):第一樂(lè)章《黃河船夫曲》、第二樂(lè)章《黃河頌》、第三樂(lè)章《黃河之水天上來(lái)》、第四樂(lè)章《黃水謠》、第五樂(lè)章《河邊對(duì)口曲》、第六樂(lè)章《黃河怨》以及第八樂(lè)章《怒吼吧,黃河》。每個(gè)樂(lè)章都有獨(dú)特的演唱形式,如詩(shī)朗誦、混聲合唱等。最后,我會(huì)請(qǐng)學(xué)生分成四個(gè)小組進(jìn)行編創(chuàng)小活動(dòng)。每個(gè)小組用不同的表演形式將《保衛(wèi)黃河》演出來(lái),可以用詩(shī)朗誦、可以用其他演唱形式,可以用舞蹈等。之后,小組上臺(tái)表演,進(jìn)行組組互評(píng)及教師點(diǎn)評(píng)。
這樣做既能鞏固本節(jié)課所學(xué)的新知識(shí),也達(dá)到了新課標(biāo)提出的面向全體學(xué)生的要求,帶領(lǐng)每一位同學(xué)充分的參與到課堂當(dāng)中,同時(shí),進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)于音樂(lè)課程的興趣。
第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)
一個(gè)好的結(jié)尾能夠給學(xué)生留下深刻的印象,在這一環(huán)節(jié),我會(huì)進(jìn)行一個(gè)情感的升華。我會(huì)與學(xué)生共同總結(jié):《保衛(wèi)黃河》表達(dá)了中國(guó)人民的心聲,凝聚了中華兒女抗日必勝的決心。過(guò)去人們不怕?tīng)奚,保衛(wèi)著我們的祖國(guó),才有現(xiàn)在我們的美好生活,所以我們更應(yīng)該努力,為建設(shè)美好祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的一份力。
在作業(yè)部分我將會(huì)布置一個(gè)開(kāi)放性作業(yè),請(qǐng)同學(xué)們課下聆聽(tīng)《黃河大合唱》的其他樂(lè)章。
七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
小學(xué)音樂(lè)《嘀哩嘀哩》說(shuō)課稿 篇6
一、教學(xué)分析
。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容分析
《跳起來(lái)》是一節(jié)音樂(lè)欣賞課,主要欣賞《馬刀舞》《小步舞曲》兩首風(fēng)格迥異的樂(lè)曲,一首激烈昂揚(yáng),一首舒緩優(yōu)雅,形成鮮明的對(duì)比。并且兩首樂(lè)曲作為背景音樂(lè)在許多電影電視中出現(xiàn)過(guò),通過(guò)以往的記憶學(xué)生更容易理解欣賞樂(lè)曲,《馬刀舞》富有xx的快節(jié)奏的音樂(lè)能夠很好的提高課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的欣賞熱情,以優(yōu)雅的舞步體會(huì)《小步舞曲》。(二)教學(xué)對(duì)象分析
四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了初步的音樂(lè)欣賞能力,對(duì)于音樂(lè)的節(jié)奏,旋律的起伏變化以及演奏樂(lè)器有一定辨知能力,對(duì)于電影電視媒介中常出現(xiàn)的但沒(méi)有留意的音樂(lè)在欣賞的時(shí)候更能夠提起欣賞興趣。(三)教學(xué)環(huán)境的分析
本節(jié)課通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)和課堂實(shí)踐活動(dòng)來(lái)配合欣賞教學(xué),從而更好的達(dá)到課堂教學(xué)的目的和效果,所以需要配備多媒體設(shè)施的教室,桌椅的擺放要預(yù)留出一片開(kāi)闊的空間為課堂實(shí)踐活動(dòng)做準(zhǔn)備。
二、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┬蕾p管弦樂(lè)《馬刀舞》,古鋼琴獨(dú)奏《小步舞曲》。通過(guò)迥異的風(fēng)格對(duì)比討論分析不同風(fēng)格的音樂(lè)描繪的是怎樣不同的場(chǎng)景,利用哪些元素來(lái)表現(xiàn)出不同的場(chǎng)景。
(二)欣賞的過(guò)程中利用音樂(lè)軟件辨別管弦樂(lè)的演奏樂(lè)器,通過(guò)舞蹈的形式體會(huì)小步舞三拍子的音樂(lè)特點(diǎn)。
。ㄈ┰凇恶R刀舞》中感受緊張激烈的戰(zhàn)斗氣氛,在《小步舞曲》的舒緩典雅中翩翩起舞。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn):兩首樂(lè)曲的特色欣賞與對(duì)比分析
。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn):課堂實(shí)踐活動(dòng)中三拍子的小步舞與《小步舞曲》音樂(lè)的節(jié)拍要
四、教法、學(xué)法分析
《跳起來(lái)》是一節(jié)生動(dòng)有趣的欣賞課,四年級(jí)的學(xué)生欣賞能力正處于萌芽狀態(tài),所以本節(jié)課以學(xué)生“自主討論探究”為主,老師“知識(shí)情景引導(dǎo)”為輔,通過(guò)老師的情景引導(dǎo),語(yǔ)言提示讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)欣賞過(guò)程中的亮點(diǎn)。在欣賞過(guò)程中采用不同角度,不同方式的體驗(yàn)欣賞教學(xué)方法,《馬刀舞》從單純音響和現(xiàn)場(chǎng)演奏兩個(gè)角度去欣賞,不同的欣賞效果對(duì)比非常明顯,更容易使學(xué)生理解樂(lè)曲,《小步舞曲》從聽(tīng)音樂(lè)欣賞到以舞蹈的形式來(lái)體會(huì)樂(lè)曲,使學(xué)生融入到音樂(lè)當(dāng)中,感受樂(lè)曲的魅力所在!恶R刀舞》欣賞過(guò)程中讓學(xué)生了解管弦樂(lè)的知識(shí),以對(duì)樂(lè)曲的聽(tīng)覺(jué)記憶為線索,共同探討總結(jié)所聽(tīng)到的樂(lè)器,老師對(duì)其進(jìn)行整理,將知識(shí)點(diǎn)慢慢具現(xiàn)化,由討論到總結(jié)到梳理層層進(jìn)行,加深學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的記憶!缎〔轿枨芬晕璧富顒(dòng)為主,老師與學(xué)生共同參與,師生共通過(guò)合作,老師來(lái)領(lǐng)舞帶動(dòng)全體學(xué)生,舞蹈的同時(shí),用肢體與綜合感官來(lái)理解音樂(lè)。最后全體學(xué)生共同討論欣賞后的對(duì)比總結(jié),讓學(xué)生從老師的引導(dǎo)中漸漸獨(dú)立能夠把自己在欣賞中的所感所想進(jìn)行總結(jié)。
五、信息技術(shù)與課程整合的整合點(diǎn)
1。以描繪戰(zhàn)場(chǎng)的視頻資料導(dǎo)入,激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景與教學(xué)內(nèi)容主題相契合,更好的
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。
2。以音頻與視頻兩個(gè)角度去欣賞音樂(lè),單純的音頻資料熟悉音樂(lè),演唱會(huì)的音響將音樂(lè)立體的展現(xiàn)給學(xué)生,加深記憶和理解。
3,利用ppt文件,展示管弦樂(lè)隊(duì)的整體畫(huà)面,使學(xué)生有一定印象,利用動(dòng)態(tài)的動(dòng)畫(huà)圖片構(gòu)成管弦樂(lè)隊(duì)的縮略圖,將管弦樂(lè)的分布簡(jiǎn)化,使學(xué)生能系統(tǒng)的記憶其分組,利用texxtbook軟件為學(xué)生展示樂(lè)隊(duì)中的各組別的演奏樂(lè)器,既能展示樂(lè)器外形,又能聆聽(tīng)樂(lè)器的音色,加深學(xué)生的記憶,拓寬學(xué)生音樂(lè)視野。
六、課后總結(jié)與反思
本節(jié)課內(nèi)容較多,所以在課堂環(huán)節(jié)的分配和時(shí)間的把握上老師要仔細(xì)的拿捏,雖然,兩首都是舞蹈音樂(lè),但是《馬刀舞》節(jié)奏太快,不適合學(xué)生進(jìn)行舞蹈配合,所以盡量用《馬刀舞》提升課堂氣氛,小步舞的教授要分步,由易到難,由單人,到雙人配合,建議將該課分為兩個(gè)課時(shí)。
小學(xué)音樂(lè)《嘀哩嘀哩》說(shuō)課稿 篇7
一、說(shuō)教材
1、教材分析:《春雨蒙蒙的下》選自九年義務(wù)教育蘇教版第十冊(cè)第六課,本課重在體現(xiàn)以人為本,以學(xué)生發(fā)展為中心的新教育觀,重視合作與共處意識(shí)的培養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生的合唱能力。
《春雨蒙蒙的下》是一首電影插曲,曲調(diào)既抒情又形象,其中運(yùn)用了具有動(dòng)感的多種切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏,使旋律更加舒情優(yōu)美,兩聲部三度音程的運(yùn)用加強(qiáng)了春雨和聲的效果,很好地體現(xiàn)了春雨的美。歌詞十分簡(jiǎn)潔,卻又十分雋美,使人由衷地贊美春雨,對(duì)春天充滿著希望。寓意深刻,教育學(xué)生熱愛(ài)春天,珍惜春天的大好時(shí)光。
2、教學(xué)目標(biāo):依據(jù)新課標(biāo)要求和設(shè)計(jì)理念,再結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,本課設(shè)計(jì)如下教學(xué)目標(biāo):
。1)知識(shí)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生以優(yōu)美抒情的'歌聲,抒發(fā)熱愛(ài)生活的真摯感
。2)能力目標(biāo):進(jìn)一步提高二聲部歌唱的技巧,注意做到音準(zhǔn)和諧、音量均及音色統(tǒng)一。
。3)情感與態(tài)度:通過(guò)本課的學(xué)習(xí),啟發(fā)他們熱愛(ài)春天,珍惜春天的大好時(shí)光。
3、教學(xué)安排:結(jié)合教材內(nèi)容,教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生難以掌握二聲部合唱的實(shí)際情況,我將本課的教學(xué)劃分為二課時(shí)。
第一課時(shí):三度音程聽(tīng)辨訓(xùn)練,熟悉旋律,律動(dòng)。
第二課時(shí):感受歌曲,學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)歌曲。
下面重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)本課的第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
。1)引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的內(nèi)在美,能用優(yōu)美舒展的歌聲表達(dá)歌曲情感。
。2)提高學(xué)生兩聲部合唱能力,做到音準(zhǔn)和諧、音量均及音色統(tǒng)一。教學(xué)重點(diǎn):以優(yōu)美抒情的歌聲,抒發(fā)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活的真摯感情。
教學(xué)難點(diǎn):
。1)提高二聲部歌唱的技能,做到音準(zhǔn)和諧和音量均及音色統(tǒng)一。
。2)注意掌握歌曲的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
4、教學(xué)準(zhǔn)備:教師:多媒體課件、鋼琴、實(shí)物投影儀學(xué)生:有關(guān)春景的詩(shī)詞、春天的植物(柳枝、花草等)、繪畫(huà)工具
二、說(shuō)教法、學(xué)法
1、說(shuō)教法本課包含了音樂(lè)、美術(shù)、詩(shī)歌、文學(xué)、思品、自然等多學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。在教法上,我綜合運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境、興趣引入法、視覺(jué)圖象法、談話法、體驗(yàn)法、合作學(xué)習(xí)法、音樂(lè)表演法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言和豐富多彩、形象直觀的多媒體課件,將音響效果與視覺(jué)形象結(jié)合起來(lái),并充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)老師主導(dǎo)作用,二者相互結(jié)合。
2、說(shuō)學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),選擇方法是很重要的。本節(jié)課,我以“美”為突破口,緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生用“欣賞、感受、探究、討論、表演、合作”等多種方式學(xué)習(xí),讓學(xué)生去感知歌曲、演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲,使他們?cè)趷?ài)學(xué)、樂(lè)意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí)、形成技能。
三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,課堂導(dǎo)入
1、蘇霍姆林基說(shuō)過(guò):“兒童是用色彩、形象、聲音來(lái)思維的!贬槍(duì)這一特點(diǎn)我創(chuàng)設(shè)“春天”這一情景提供了具體生動(dòng)可聯(lián)想的音樂(lè)環(huán)境,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望。因此我首先在教室里進(jìn)行了場(chǎng)景布置,將關(guān)于春天的各種自然景觀編制成多媒體課件,在教室四周布置幾棵柳枝,墻壁貼春雨、小草、小鳥(niǎo)、小花等圖片,并配有《渴望春天》的音樂(lè),讓學(xué)生一走進(jìn)教室就被山明水秀的大自然昂揚(yáng)旺盛的生機(jī)所吸引,營(yíng)造和諧學(xué)習(xí)氛圍,把他們帶入悠閑自得,心曠神怡的審美情境之中。
2、導(dǎo)入上課開(kāi)始,教師聲情并茂地說(shuō):“同學(xué)們,春天到了,萬(wàn)物復(fù)蘇了,大地披上了綠色的外衣,朵朵鮮花競(jìng)相開(kāi)放,這一切都離不開(kāi)雨水的滋潤(rùn)。”通過(guò)教師親切的話語(yǔ),拉近了師生間的距離,配合多媒體動(dòng)畫(huà),自然過(guò)渡到讓學(xué)生欣賞春雨,學(xué)生被綿綿的春雨所吸引,在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,學(xué)生情不自禁地朗誦起有關(guān)春雨的小詩(shī)。“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都”等詩(shī)句,學(xué)生完全沉浸在春雨的意境中,這時(shí)讓學(xué)生說(shuō)春雨的感覺(jué),便不知不覺(jué)引入了新課,學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望得到激發(fā),形成一種積極參與的精神狀態(tài),從而為新課打下良好的基礎(chǔ)。
。ǘ雎(tīng)歌曲,體驗(yàn)感受
1、欣賞歌曲教學(xué)要具有鮮明的形象性,從直觀入手,使學(xué)生如臨其境,可見(jiàn)可聞,產(chǎn)生真切感,我利用學(xué)生好奇,愛(ài)探索,易感染的心理特點(diǎn),容易被新鮮事物所吸引,將歌曲的內(nèi)容通過(guò)多媒體用動(dòng)畫(huà)的形式呈現(xiàn)于學(xué)生眼前,畫(huà)音結(jié)合,使學(xué)生很快進(jìn)入歌曲地審美情景中,喚起他們學(xué)唱新歌的欲望。
2、模唱歌曲當(dāng)學(xué)生初步感知歌曲后,引導(dǎo)學(xué)生用LU輕聲哼唱,使學(xué)生再次獲得審美體驗(yàn),感受到旋律美,受到美的熏陶。
。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲,情緒表達(dá)
1、介紹作者,朗讀歌詞這首歌曲是我國(guó)的詞作家喬雨老先生為我們少年朋友創(chuàng)作的一首優(yōu)美的歌曲。教師先充滿感情地范讀一遍,和學(xué)生共同分析歌詞,如“綠了河邊的楊柳,紅了村前的杏花”等不僅句式對(duì)稱整齊,而且色彩豐富,使學(xué)生入情入境地體會(huì)歌詞的色彩美、韻律美、對(duì)稱美、意境美的特點(diǎn),這樣師生融合更能激發(fā)學(xué)生朗讀的情感。
2、填詞歌唱在美的情境下,讓學(xué)生分聲部演唱,學(xué)生因?yàn)橛辛说谝徽n時(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及歌曲的欣賞,已能很好地唱出齊唱部分和合唱部分,然后根據(jù)學(xué)生演唱的情況,糾正可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。如第一句:如何唱準(zhǔn)“下”的時(shí)值和唱齊弱起是這句難點(diǎn),,我采用讓學(xué)生看教師的指揮手勢(shì)解決這一難點(diǎn)。另外歌曲的延音使得旋律更加舒情優(yōu)美,如:讓學(xué)生跟老師一起劃拍演唱,唱準(zhǔn)時(shí)值。
3、歌曲處理如何使學(xué)生歌曲唱得更富魅力,通過(guò)學(xué)生分組討論,邊總結(jié)邊實(shí)踐體驗(yàn),指導(dǎo)學(xué)生二聲部要唱得清晰、和諧,要用較輕的音量,富有彈性的聲音歌唱,如“綠了河邊的楊柳,紅了村前的杏花”加入漸強(qiáng)漸弱的力度記號(hào)來(lái)演唱,結(jié)束句表現(xiàn)出春雨越來(lái)越弱、聲音越來(lái)越小,從而完成教學(xué)目的。
4、情感升華為了更進(jìn)一步使學(xué)生對(duì)歌曲有深刻的理解,準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感,教師向?qū)W生介紹歌曲選自一部非常感人的電影《綠色錢(qián)包》里的插曲,并對(duì)《綠色錢(qián)包》這部影片作簡(jiǎn)要介紹,了解歌曲的寓意,使學(xué)生懂得歌曲以蒙蒙地春雨象征祖國(guó)的關(guān)懷,以河邊的楊柳、村前的杏花象征青少年,鼓勵(lì)青少年健康成長(zhǎng),達(dá)到寓思想教育于音樂(lè)教育之中。
四、成果展示
歌唱春天提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是新課程的一大特點(diǎn),在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后,我將本課內(nèi)容提煉與升華,讓學(xué)生討論用怎樣的方式來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的感受。然后分小組進(jìn)行唱歌曲(演唱形式)、分角色拿道具表演(課前準(zhǔn)備)、創(chuàng)作詩(shī)詞、畫(huà)一張畫(huà)等活動(dòng),進(jìn)行合作創(chuàng)編,這個(gè)創(chuàng)意使學(xué)生從感知美、體現(xiàn)美,上升到創(chuàng)造美、表現(xiàn)美,給每個(gè)學(xué)生都有參與體驗(yàn)的愿望和機(jī)會(huì),激發(fā)了學(xué)生興趣,從而活躍了課堂氣氛。接下來(lái)在老師的指導(dǎo)下,由每組推選的代表到講臺(tái)前面進(jìn)行成果展示,給學(xué)生搭起一個(gè)展示自我的平臺(tái)。讓學(xué)生表現(xiàn)、歌唱春天,學(xué)生邊欣賞春天的美景邊觀看優(yōu)美的舞蹈,并有感情地演唱,采用第一段領(lǐng)唱,其他同學(xué)合唱歌曲,第二段配樂(lè)朗誦(師伴奏),第三段齊唱、合唱。這一環(huán)節(jié)把歌唱、舞蹈、表演、詩(shī)朗誦等相互融合,讓學(xué)生在自由創(chuàng)編與即興表演中感受音樂(lè)的美,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。通過(guò)合作,學(xué)生的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展。最后,教師通過(guò)與學(xué)生交談對(duì)本課進(jìn)行小結(jié),讓學(xué)生懂得“一年之計(jì)在于春”,應(yīng)該珍惜這美好的春光。
最后學(xué)生在歌曲《春雨蒙蒙地下》的音樂(lè)聲中走出教室。本課我以美麗的春景為主線,層層深入,循序漸進(jìn),使學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中感受音樂(lè)的“美”。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)的理念,力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松、自主、開(kāi)放的學(xué)習(xí)空間和音樂(lè)環(huán)境。以上是我對(duì)本課教材內(nèi)容的分析、設(shè)計(jì)及安排,有不當(dāng)之處懇請(qǐng)各位評(píng)委、老師給予指正,謝謝!
小學(xué)音樂(lè)《嘀哩嘀哩》說(shuō)課稿 篇8
一、 教材分析:
科目:音樂(lè)科
內(nèi)容:花城出版社 二年級(jí)上冊(cè) 第六課 教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)者:天河區(qū)龍洞小學(xué) 唐逸
主題:要做好孩子
題目:《小朋友,愛(ài)祖國(guó)》
教材特點(diǎn):按照二年級(jí)學(xué)生的心理和思考特點(diǎn),貼近學(xué)生的思維模式,通過(guò)借喻的形式,將小朋友喜歡而熟悉的小動(dòng)物人性化,在引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),更容易將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)歌曲的狀態(tài),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲的同時(shí),能通過(guò)動(dòng)物的情感體現(xiàn)來(lái)同化孩子的心靈,從而產(chǎn)生共鳴,讓孩子們切實(shí)地受到感悟,明白要像那些熟悉的小動(dòng)物一樣熱愛(ài)自己所生長(zhǎng)的地方,叢中培養(yǎng)孩子們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,恰到好處的將音樂(lè)與思想素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合,更有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
二、學(xué)生情況分析:
本校學(xué)生的情況相對(duì)其他地方的學(xué)生較為不同,主要差別在于學(xué)生環(huán)境的差異,這里的學(xué)生會(huì)對(duì)他們所熟悉的事物會(huì)更感興趣,歌曲中所提到的小蜜蜂、小鳥(niǎo)兒、小花都是他們生活中常見(jiàn)的,而且他們對(duì)動(dòng)畫(huà)尤為感興趣,因此將歌詞中的小動(dòng)物人性化,通過(guò)找配對(duì)的游戲形式,讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)找到答案,結(jié)合多媒體設(shè)備,播放音樂(lè)動(dòng)畫(huà),能在充分發(fā)揮他們主觀能動(dòng)性的同時(shí),又能更容易地提起他們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性,從而更有效地組織課堂,保證教學(xué)進(jìn)程的順利進(jìn)行。
課題
《要做好孩子》
教學(xué)內(nèi)容
教唱《小朋友,愛(ài)祖國(guó)》
課程目標(biāo)
1、通過(guò)聽(tīng)與教,讓學(xué)生理解歌詞內(nèi)容,叢中感受歌曲意境,培養(yǎng)有感情地演唱《小朋友,愛(ài)祖國(guó)》。
2、通過(guò)各種不同形式的表演,讓學(xué)生切身感受祖國(guó)的美好,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
3、培養(yǎng)學(xué)生做好孩子的自信心,懂得如何去做好“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)、誠(chéng)實(shí)有禮的好孩子”。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)好《小朋友愛(ài)祖國(guó)》
2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱該曲,并叢中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)感情。
3、 培養(yǎng)學(xué)生自信心,用心去做個(gè)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)、誠(chéng)實(shí)有禮的好孩子。
授課方式
啟發(fā)式,對(duì)比式,參與式
教學(xué)難點(diǎn)
1、節(jié)奏的掌握及運(yùn)用,音高要唱準(zhǔn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞力和鑒賞力,感受中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)的美好,從而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
教具
錄音機(jī),鋼琴,多媒體設(shè)備
教學(xué)過(guò)程
一、 唱著《娃哈哈》,邊唱邊跳的進(jìn)入課室。
師生問(wèn)好。
二、 導(dǎo)入。
1、學(xué)生一進(jìn)課室就看到鮮明的題目《要做好孩子》,以此開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地切入本課的教學(xué)重點(diǎn),順接讓學(xué)生談?wù)勗鯓幼霾潘阋粋(gè)好孩子?(愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)習(xí)、誠(chéng)實(shí)有禮的好孩子)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)思維,以學(xué)生思考為主,將學(xué)生引入今天要學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容。
2、通過(guò)學(xué)生一系列的回答,引出本節(jié)課的題目——愛(ài)祖國(guó)。老師提問(wèn):同學(xué)們,你們喜歡哪些小動(dòng)物呀?讓學(xué)生回答后,老師再說(shuō):你們又知道老師喜歡什么小動(dòng)物嗎?然后拿出歌詞中出現(xiàn)的三種小動(dòng)物,再引申這些小動(dòng)物都居住在什么地方?知道老師為什么喜歡他們嗎?(因?yàn)樗麄兌颊湎Ш蜔釔?ài)自己所居住的地方),這些問(wèn)題也讓學(xué)生回答。那么我們生長(zhǎng)在我們偉大的祖國(guó),我們應(yīng)該怎么做?(熱愛(ài)自己的祖國(guó)), 所以這些小動(dòng)物都是我們學(xué)習(xí)的榜樣,下面我們就通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)
教學(xué)過(guò)程
三、 教唱:互動(dòng)的方式進(jìn)行課堂組織。
1、先欣賞兩次《小朋友愛(ài)祖國(guó)》,接著讓學(xué)生翻到書(shū)本P34。
2、老師彈一句讓學(xué)生跟著唱一句,分句跟琴模唱。
3、老師范唱,學(xué)生跟唱。請(qǐng)學(xué)生出來(lái)表演,唱得好的進(jìn)行貼紙表?yè)P(yáng)。
4、以游戲的形式進(jìn)行對(duì)歌,老師唱前半句,學(xué)生接后半句,唱熟后再交換。
5,合著歌曲的節(jié)奏,邊拍手邊完整地唱,并進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感。
四、學(xué)生自主發(fā)揮音樂(lè)聯(lián)想。
1、 在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,教幾個(gè)舞蹈動(dòng)作,后請(qǐng)學(xué)生出來(lái)表演,將學(xué)生分兩組,對(duì)歌曲進(jìn)行動(dòng)作表演,一組學(xué)生分別充當(dāng)歌曲中的三種小動(dòng)物,另一組學(xué)生唱歌曲中的和聲,并將兩組角色相應(yīng)對(duì)換,增加學(xué)生的學(xué)生興趣和課堂氣氛。
2、 通過(guò)多輪的歌曲熟練,讓孩子們自我發(fā)揮,啟發(fā)他們引用身邊所見(jiàn)的小動(dòng)物或植物等事物按照歌曲的特點(diǎn)進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,將合適的歌詞用在歌曲中,然后進(jìn)行表演,最大限度挖掘?qū)W生的思考潛能,培養(yǎng)求異思維。
五、在一片《小朋友愛(ài)祖國(guó)》的歌聲中,總結(jié)本課內(nèi)容。先讓學(xué)生自己總結(jié)今天學(xué)了什么,老師最后再做總結(jié)。
教學(xué)總結(jié)
唱一首愛(ài)祖國(guó)的歌,歌中充滿著對(duì)祖國(guó)的崇敬與熱愛(ài),明白今天的幸福生活來(lái)之不易,21世紀(jì)的新生代更應(yīng)該通過(guò)音樂(lè)來(lái)感受生活,珍惜幸福,通過(guò)對(duì)該曲的學(xué)習(xí),認(rèn)真的思考作為一名學(xué)生應(yīng)怎樣去愛(ài)祖國(guó),報(bào)效祖國(guó)就是愛(ài)祖國(guó)的最佳體現(xiàn),而要報(bào)效祖國(guó)就必須從現(xiàn)在起,努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),長(zhǎng)大了以后才有能力去為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。
從今天起,以一個(gè)誠(chéng)實(shí)有禮,熱愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)祖國(guó),愛(ài)科學(xué)的好孩子為準(zhǔn)則,時(shí)刻要求自己,提醒自己,不斷的完善自我,做一個(gè)德智體全面發(fā)展的好學(xué)生!
小學(xué)音樂(lè)《嘀哩嘀哩》說(shuō)課稿 篇9
教材分析:
《盧溝謠》是“唱響中國(guó)”入圍的36首歌曲中一首寫(xiě)給孩子們唱的歌,它以中國(guó)歷史文化為創(chuàng)作背景,用孩子的視角將盧溝橋見(jiàn)證的民族興衰與永定河畔的自然美景巧妙地融合起來(lái),以極富畫(huà)面感地語(yǔ)言將人們帶入了過(guò)往的歷史中。歌曲以朗朗上口的童謠形式表達(dá),即大氣深邃又空靈婉轉(zhuǎn),抒發(fā)出一種發(fā)自肺腑的愛(ài)國(guó)情懷。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)歌曲《盧溝謠》,正確把握歌曲情緒。
2、掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏,4拍長(zhǎng)音,反復(fù)記號(hào),把握歌曲的旋律特點(diǎn)。
3、通過(guò)學(xué)唱此歌,用主流文化滋潤(rùn)同學(xué)們的心靈,培養(yǎng)學(xué)生正確的藝術(shù)審美觀,傳承民族精神,挖掘愛(ài)國(guó)主義情懷。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)歌曲,掌握歌曲中的節(jié)奏,旋律特點(diǎn),正確把握歌曲情緒。
教學(xué)難點(diǎn):
歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏,四拍長(zhǎng)音的處理。
教學(xué)過(guò)程:
一、師生問(wèn)好清點(diǎn)人數(shù)
二、導(dǎo)入:
師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些基本的樂(lè)理知識(shí),同學(xué)們還記得嗎?
生:……
師:那我們一起來(lái)回憶一下
(七個(gè)基本音級(jí)、拍號(hào)、四分音符、八分音符、二分音符)
師:看來(lái)同學(xué)們都掌握的不錯(cuò),那今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌《盧溝謠》
三、教學(xué)過(guò)程:
1.作品簡(jiǎn)介:
《盧溝謠》是今年“唱響中國(guó)”入圍的36首曲目中一首寫(xiě)給孩子們唱的歌,它是一首歷史童謠,是一首站在盧溝橋頭唱中國(guó)歷史的歌,唱中國(guó)精神的歌。
2.節(jié)奏練習(xí)(為掌握歌曲節(jié)奏作準(zhǔn)備)
讓學(xué)生看樂(lè)譜,教師提問(wèn):這首歌的拍號(hào)是什么?代表什么意思?
練習(xí)這首歌中的節(jié)奏。(掌握四拍長(zhǎng)音和附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏)
3.旋律練習(xí)
⑴音階練習(xí)
123454321(用“啊”唱)
、聘枨胁糠中傻淖R(shí)譜練習(xí)(要求學(xué)生劃節(jié)奏,加強(qiáng)四拍長(zhǎng)音
附點(diǎn)音符的掌握)
、侨淖R(shí)譜練習(xí)(根據(jù)學(xué)生情況教師給予糾正,講解反復(fù)記號(hào))
、瘸V后用“啦”哼唱,以此熟悉旋律
4.歌詞練習(xí)
⑴歌詞朗誦
、茙敫柙~反復(fù)練習(xí)(邊唱邊糾正學(xué)生演唱不足的地方)
⑶要求學(xué)生有感情的演唱(作者寫(xiě)《盧溝謠》是希望通過(guò)它抒發(fā)一種發(fā)自肺腑的愛(ài)國(guó)情懷)
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