生物說(shuō)課稿：《空中飛行的動(dòng)物》

時(shí)間：2024-07-17 19:05:14 資料大全我要投稿

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生物說(shuō)課稿：《空中飛行的動(dòng)物》

　　生物說(shuō)課稿：《空中飛行的動(dòng)物》

　　一、教材分析

　　《空中飛行的動(dòng)物》是生物學(xué)八年級(jí)上冊(cè)第五單元第一章第三節(jié)的內(nèi)容，

生物說(shuō)課稿：《空中飛行的動(dòng)物》

。在生物圈中，動(dòng)物是最活躍、活動(dòng)范圍最廣的一類(lèi)生物，本章內(nèi)容的處理思路是突出動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系。因此，內(nèi)容的安排改變了以往的安排進(jìn)化順序逐門(mén)逐綱地講述各類(lèi)群動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生物的做法，而是按照生物圈的環(huán)境特點(diǎn)，從“水中生活的動(dòng)物”、“陸地生活的動(dòng)物”和“空中飛行的動(dòng)物”來(lái)探究各類(lèi)動(dòng)物與各自環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)，這樣的另一個(gè)意圖是，減少知識(shí)的分量，為學(xué)生主動(dòng)探究提供時(shí)間和空間。

　　二、學(xué)情分析

　　這一章學(xué)習(xí)的是各種環(huán)境中的動(dòng)物，通過(guò)了上兩節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了如何進(jìn)行探究和觀察。并知道了魚(yú)類(lèi)的主要特征。能運(yùn)用比較分析的方法，說(shuō)明陸地生活的動(dòng)物與陸地環(huán)境相適應(yīng)的主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能特點(diǎn)。知道了結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的。在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)《空中飛行的動(dòng)物》，這樣由易到難的教學(xué)安排，符合人的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。學(xué)生掌握了本節(jié)的知識(shí)和技能，就能為第二章《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為》的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此，本節(jié)起到一個(gè)承上啟下的作用。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　本節(jié)內(nèi)容分兩部分，第一部分是鳥(niǎo)，第二部分是昆蟲(chóng)，分2課時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)。今天主要是學(xué)習(xí)第1課時(shí)，鳥(niǎo)�；谝陨系姆治�，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)。

　　(1)知識(shí)與技能：闡明鳥(niǎo)適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征;舉例說(shuō)出動(dòng)物的生活可能跨越多種環(huán)境。

　　(2)過(guò)程與方法：嘗試獨(dú)立完成“鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)”的探究活動(dòng)。

　　(3)情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)等野生動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的情感。

　　四、重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　(一)教學(xué)重點(diǎn)

　　據(jù)教學(xué)內(nèi)容的組織和教學(xué)目標(biāo)的要求，將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：找到鳥(niǎo)類(lèi)可以飛行的原因和鳥(niǎo)類(lèi)的特點(diǎn)。

　　(二)教學(xué)難點(diǎn)

　　確定本節(jié)課的難點(diǎn)為：鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)“探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

　　五、教學(xué)方法

　　1、本節(jié)利用多媒體教學(xué)手段，以大量的圖片和動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、分析綜合等一系列思維活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)類(lèi)等空中飛行的動(dòng)物的體型及身體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與飛行的關(guān)系。通過(guò)探究來(lái)認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)。

　　2、本節(jié)“鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)“的探究活動(dòng)，是重難點(diǎn)，但由于有了上兩節(jié)的知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)于這個(gè)探究應(yīng)該能夠通過(guò)分組活動(dòng)來(lái)完成，

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《生物說(shuō)課稿：《空中飛行的動(dòng)物》》(http://www.lotusphilosophies.com)。所以這個(gè)活動(dòng)我安排在課前，課上主要是組織各小級(jí)交流活動(dòng)的”過(guò)程“和結(jié)果的處理方法，讓知識(shí)的獲得滲透在過(guò)程的體驗(yàn)中，讓成功的喜悅體現(xiàn)于精彩的交流中，讓能力的培養(yǎng)貫穿在活動(dòng)的參與中。

　　3、通過(guò)觀察、討論、分析去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，通過(guò)課前的探究活動(dòng)和課上的交流，體驗(yàn)知識(shí)獲得的過(guò)程，感悟科學(xué)探究的方法，體會(huì)同學(xué)間合作的魅力，嘗到探究性學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)也提高了分析問(wèn)題的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，并進(jìn)一步掌握科學(xué)探究的一般方法。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　(一)復(fù)習(xí)提問(wèn)，導(dǎo)入新課：

　　首先簡(jiǎn)要的讓學(xué)生回顧上兩節(jié)學(xué)過(guò)的知識(shí)，以提問(wèn)的方式進(jìn)行，然后讓學(xué)生談?wù)勗谏钪幸?jiàn)到過(guò)哪些能在空中飛行的動(dòng)物，飛機(jī)和鳥(niǎo)的外型是否有共同的地方，飛機(jī)的出現(xiàn)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展有什么重大的作用?導(dǎo)入新課，這樣導(dǎo)入有兩個(gè)好處，1、既考驗(yàn)了前兩節(jié)課的知識(shí)的掌握情況，又體現(xiàn)了前后課內(nèi)容的緊密聯(lián)系;2、創(chuàng)設(shè)了情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　(二)新知的學(xué)習(xí)：

　　1、鳥(niǎo)這部分我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)的：教師出示圖片，創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生觀察各種鳥(niǎo)類(lèi)的飛行姿態(tài)圖片，并思考：鳥(niǎo)為什么有這么強(qiáng)的的飛行能力呢?然后讓學(xué)生列舉自己最熟悉的一種鳥(niǎo)，描述它的生活習(xí)性。

　　在探究“鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，由于是課前布置學(xué)生課外完成，課堂上是讓各組學(xué)生展示自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程入結(jié)果，并進(jìn)行討論交流。教師利用多媒體將探究的一般過(guò)程即：

　　1、問(wèn)題：鳥(niǎo)的身體有哪些適于飛行的特點(diǎn)?

　　2、作出假設(shè)：____。

　　3、制定并實(shí)施計(jì)劃：(略)。

　　4、得出結(jié)論：____。

　　5、表達(dá)和交流：將你的探究結(jié)果與其他同學(xué)交流。你們得出的結(jié)論一致嗎?交流過(guò)程對(duì)完善自己的結(jié)論有幫助嗎?

　　(三)鞏固提高

　　通過(guò)同學(xué)間對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果的討論和交流后，再讓學(xué)生概括：鳥(niǎo)類(lèi)適于飛行的特點(diǎn)是什么?這樣的教學(xué)安排既突破了重點(diǎn)又解決發(fā)難點(diǎn)，收到了很好的教學(xué)效果，也增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。

　　(四)小節(jié)作業(yè)

　　總結(jié)課堂的學(xué)習(xí)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　第三節(jié) 空中飛行的動(dòng)物

　　一、鳥(niǎo)

　　探究：鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)。

　　1、問(wèn)題：鳥(niǎo)的身體有哪些適于飛行的特點(diǎn)?

　　2、作出假設(shè)：

　　3、制定并實(shí)施計(jì)劃：

　　4、得出結(jié)論：

　　5、表達(dá)和交流。

　　二、小結(jié)：(略)。