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小學(xué)生清明節(jié)手抄報(bào)邊框
我國傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代,已有二千五百多年的歷史。清明最開始是一個(gè)很重要的節(jié)氣,清明一到,氣溫升高,正是春耕春種的大好時(shí)節(jié),故有“清明前后,種瓜種豆”!爸矘湓炝郑^清明”的農(nóng)諺。下面是小學(xué)生清明節(jié)手抄報(bào)邊框,歡迎閱讀!
憂愁清明雨
清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。
一雨點(diǎn)醒上帝淚,行人匆匆淚潸潸。孤獨(dú)一人望灰天,心里怎能不憂愁?心溢慢愁怎可述,只有夜雨能曉之!}記
夜,寂靜,寂靜于無一絲喧嘩。夜,喧嘩,喧嘩于雨的聲響。夜,灰蒙蒙的,猶若披上輕柔的薄紗,模糊不清,但此時(shí)我不能辨別,那模糊是因?yàn)橄掠,還是因?yàn)樽约旱难蹨I。
清明。在不知覺中,竟已到了。故鄉(xiāng)的思念涌上心頭,悶熱地(應(yīng)為“得”)令人難以喘息,即使清明前后都下著小雨,亦是清涼。被雨聲驚醒,從睡夢中醒來,便已不能再睡卻。雨,下地(應(yīng)為“得”)很大。雨滴滴落在窗戶上,發(fā)出刺耳的“啪啪”聲。
自然界的雨,是十分平常的事,只因云撐不住那沉淀的水蒸氣,于是墜下雨滴。卻有人說,清明的雨,是上帝的淚,是上帝在哀悼那些死去的人,是上帝也在思念那些離去的人。
這在科學(xué)原理上完全可以稱得上“可笑”二字,但是人們卻固然地認(rèn)為確乎所以,因?yàn)榍迕,沒有人能夠大聲地笑,因?yàn)榍迕鳎窃诎У磕切┧廊サ挠H人,因?yàn)榍迕,是溢慢思念的?jié)日。
雨依舊下著,依然下地(應(yīng)為“得”)很大。我已經(jīng)兩年沒有回故鄉(xiāng)了,鼻子想嗅那里的草(味兒)和空氣,眼睛想看那里天然的植物和景觀,雙手想要觸摸那里純凈的一切,嘴巴想嘗那里的特產(chǎn)美味……心,更是向往那里,向往那里的純凈、那里的天然、那里的一切。
昔日的歡笑,昔日的清新,昔日的一切,只源于故鄉(xiāng)的記憶,只是,已經(jīng)很久很久沒有去看那記憶的故鄉(xiāng)。淚。不禁墜落在床邊。碎成無數(shù)的淚花。綻放著。那樣凄美。雨依舊下著,卻逐漸變小。
夜依舊是灰色的,夜依舊發(fā)出低沉的吼聲,夜依舊那樣喧嘩、寂靜。雨是貪婪的,焦慮地飄灑在各處,害怕遺漏任何一處,害怕萬物沒有發(fā)現(xiàn)自己的到來。我輕笑兩聲,抹掉了眼角的眼淚,夜里很冷,我不禁縮了縮身子。
望向窗外,依稀看到一個(gè)打著傘的人焦急地跑著、跑著,大概是加班很晚的人吧,忽然那個(gè)人跌倒了,傘被風(fēng)吹到了那個(gè)人的不遠(yuǎn)處,雨盡情地講(應(yīng)為“將”)那個(gè)人納入自己的懷抱。那個(gè)人張著嘴巴說了什么,抬著頭望著雨,苦笑溢滿了那個(gè)人的嘴,雖然離地(應(yīng)為“得”很遠(yuǎn),依然能夠感覺到那個(gè)人的悲傷。那個(gè)人就這樣靜靜地站在雨中,傘被雨擊打地(應(yīng)為“得”東倒西歪,風(fēng)講(應(yīng)為“將”)傘刮地(應(yīng)為“得”面目全非,那個(gè)人并沒有管。
那個(gè)人把那把傘抓在了自己手里,離開了這里,離開了雨的懷抱。雨停了,絲縷光束自遠(yuǎn)方放射出來,盡管渺小;颐傻奶旖K于“笑”了,夜逐漸被亮光吞噬,夜凄冷的笑漸漸黯淡。不再冷了。絲絲暖流涌入心頭。太陽的光與雨一樣貪婪,一樣照射著各處,害怕遺漏任何一處,害怕萬物沒有發(fā)現(xiàn)自己的到來。
雨的痕跡依舊留著,清新的涼感依舊有著,只是變得很淡很淡。這幅雨與光、這幅夜與明、這幅溫暖與凄涼的畫,就這樣在清明繪成了。也許每個(gè)清明,這畫都是這樣色彩分明。憂愁清明啊,竟這樣深刻地刻入我的心中。就若那詩:清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。
清明,不同尋常的節(jié)日。一雨點(diǎn)醒上帝淚,行人匆匆淚潸潸。孤獨(dú)一人望灰天,心里怎能不憂愁?心溢慢愁怎可述,只有夜雨能曉之。淡笑,溢慢嘴唇,今天,應(yīng)該會(huì)是個(gè)晴天。
題記切題,引題,奠定全文的感情基調(diào)。一篇寫景抒情的散文,描繪了三幅圖畫:雨與光、夜與明、溫暖與凄涼。語言很好。最難得的是真摯感情的抒發(fā),小作者借用恰到好處的議論,很自然的流露出來。這是學(xué)生作文中最難得的一點(diǎn)。只是想說,作者的悲涼淵源表現(xiàn)得不是很清楚。
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