《阿德的夢》說課稿

　　以下是小學(xué)語文課文《阿德的夢》說課稿，

《阿德的夢》說課稿

　　【說教材】

　　(一)教材簡析

　　《阿德的夢》是人教版實驗教材第四冊的最后一篇課文。這是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文。作者以生動的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。本文以“夢”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆通電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，層次清楚，語言生動活潑，內(nèi)容簡單，易于理解，是對學(xué)生進行語言實踐，積累、發(fā)展學(xué)生語言的好教材。

　　(二)教學(xué)目標(biāo)

　　1、會認(rèn)12個生字。能流利地朗讀課文，知道課文的大意。

　　2、自學(xué)感悟、拓展延伸。

　　3、激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識。

　　(三)教學(xué)重點和難點

　　教學(xué)重點：閱讀課文、粗知文章大意、展開想象。

　　教學(xué)難點：通過品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢中，體會少年兒童對未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。

　　(四)教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞語卡片、有關(guān)宇宙知識的視頻資料。

　　【說教法】

　　本文為略讀課文，教學(xué)重點在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，粗知文章大意。因此，教師創(chuàng)設(shè)“默讀，隨文識字，交流識字經(jīng)驗，讀兒歌”等多種方式，不僅加深了學(xué)生識字印象，而且達成對課文內(nèi)容的進一步了解。設(shè)計充分放手讓學(xué)生讀書——圖文結(jié)合，讀思結(jié)合，并采取小組合作學(xué)習(xí)，抓住重點進行匯報的形式，既促成學(xué)生有效理解課文內(nèi)容，又激發(fā)他們對科技成果的興趣。

　　【說學(xué)法】

　　我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是討論法、朗讀法和勾畫圈點法，讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。以讀為經(jīng)，以問為緯，讀、寫、議相結(jié)合，以學(xué)定教，順學(xué)而寫，以課文題目為切入點引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，最后組織學(xué)生結(jié)合實際進行延伸，從而體現(xiàn)語文課的開放性和語文課與社會、與生活相結(jié)合的`特點，

　　教案

　　發(fā)揮學(xué)生的主動性、互動性和探究性。同時也要在此其中加強學(xué)生的實踐能力，如寫字訓(xùn)練，摘抄好詞佳句，小練筆等等。

　　【說教學(xué)程序】

　　依據(jù)新課程在“增進教學(xué)效果策略“在提到的應(yīng)及時反饋，建立溝通的橋梁，形成生生互動、師生互動，經(jīng)常提示課程與其他課程的關(guān)聯(lián)，基于此，我從“引夢”，到“猜夢”、“讀夢”到“解夢”“畫夢”，每個環(huán)節(jié)都滲透了“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”的理念，具體如下：

　　一、引夢，揭示課題，

資料共享平臺

　　談話：同學(xué)們，你們做過夢嗎?今天我給你們介紹一個小朋友，這個小朋友也做了一個夢，不過他的夢與你們的夢可大不一樣!

　　板書課題：阿德的夢

　　二、猜夢，激發(fā)興趣。

　　1.想想自己曾有的夢，猜一猜阿德會夢見些什么?

　　2.出示圖片或模型，豐富表象：出示航天飛機、飛船、太空圖片或模型，讓學(xué)生觀察，說說對它們的了解。

　　三、讀夢，自主識字。

　　1.默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求：不出聲，不指讀。

　　2.交流識字經(jīng)驗，匯報學(xué)習(xí)生字情況：包括字音、組詞。

　　(1)注意區(qū)別“型”和“形”。型，模型、新型;形，形式、形狀。

　　(2)“系”，多音字。系(xì)關(guān)系;系(jì)系鞋帶。

　　3.再讀課文，加深識字印象：出示課文連環(huán)畫，自讀全文后按順序排列。

　　4.兒歌鞏固識字。

　　四、解夢，培養(yǎng)科幻意識。

　　1.阿德到底夢見了些什么呢?隨連環(huán)畫逐段讀文，結(jié)合兒歌，想一想：每個自然段寫的是什么內(nèi)容?哪些與現(xiàn)實說的不一樣?

　　2.選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢中的哪些科技給你留下深刻的印象?

　　3、結(jié)合課文內(nèi)容分組進行讀書匯報。

　　五、畫夢，催動心中情懷。

　　1.你認(rèn)為阿德的夢有一天真的會發(fā)生嗎?從阿德的夢中，你想到了什么?

　　2.學(xué)生交流后，鏈接相關(guān)資料。

　　3.說說你心中未來的世界是怎么樣的，或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。

　　4.課外閱讀科學(xué)幻想故事。

　　【說板書】

　　好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)。

　　阿德的夢

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　　以讀為經(jīng)，以問為緯，讀、寫、議相結(jié)合，以學(xué)定教，順學(xué)而寫，以課文題目為切入點引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，最后組織學(xué)生結(jié)合實際進行延伸，以上，我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計四個方面對本課進行了說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師�；鹦锹糜巍《ň釉虑�

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　　以讀為經(jīng)，以問為緯，讀、寫、議相結(jié)合，以學(xué)定教，順學(xué)而寫，以課文題目為切入點引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，最后組織學(xué)生結(jié)合實際進行延伸，以上，我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計四個方面對本課進行了說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師。