中學生應(yīng)不應(yīng)當佩帶手機辯論稿

　　學生應(yīng)不應(yīng)該帶手機上學呢?手機是否有利于學生學習?小編今天要和大家分享中學生應(yīng)不應(yīng)當佩帶手機辯論稿，歡迎大家前來閱讀

　　中學生應(yīng)不應(yīng)當佩帶手機辯論稿 1

　　正方一辯：現(xiàn)如今的時代是一個信息大爆炸的時代，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)接觸到世界各地最新的消息。而手機則成為了我們高中生解世界最方便、最快捷的一個“窗戶”。現(xiàn)在全國都在主張素質(zhì)教育，學習不應(yīng)該成為我們的唯一，了解世界，了解時事能夠增長我們的見識，同時也是我們應(yīng)得的權(quán)利。所以我認為高中生可以在學校帶手機！

　　反方一辯：我認為作為一名學生，學習就是我們當下最主要的任務(wù)。而手機則是目前我們學習路上最大的障礙。我同意對方辯友所說手機是了解世界的窗戶，但了解世界必須通過手機嗎？學校每天會組織我們看新聞聯(lián)播，而且這個理由也不是你把手機帶到學校的理由，難倒我們不能禮拜天在一起看看這一周世界發(fā)生了什么嗎？

　　正方二辯：我身體有點不舒服，對老師難以啟齒，我不敢確定是原因，我該找誰？如果在學校我想父母了怎么辦？對方辯友肯定會說咱們學校有座機，但據(jù)我所知，那個座機是上世紀的產(chǎn)物，目前已經(jīng)無法使用了。

　　反方二辯：咱們班的老師有男有女，請問對方辯友什么難以啟齒的事不能找老師？何況老師是有手機��！借老師的手機給你父母打個電話，老師一定不會拒絕（班主任點頭）。相信很多同學帶手機的第一目的一定不是用來聯(lián)系父母的。如果我們僅僅用手機來練習父母，相信學校也不會不同意我們帶手機。

　　正方三辯：為什么我覺得能在學校里帶手機，我的理由只有一個，那就是“法無禁止即可行”，這是我們剛剛學習的知識點。我們現(xiàn)在生活在一個法治且開明的社會，法律都沒有禁止，學校有什么權(quán)力禁止我們玩手機，哦不，是帶手機！了解信息是我們的基本權(quán)利，聯(lián)系父母也是，學校禁止我們帶手機，那就是剝奪我們的權(quán)利。

　　反方三辯：法律是道德的最低標準，作為一名受過十幾年教育的高中生，目的是成為更好的自己，我們不能僅以法律為準繩來要求自己，我們應(yīng)該有更高的自我約束標準。我們接受教育的目的不就是為了成為更好的自己嗎？現(xiàn)在學校和老師為了我們的.學習成績，為我們制定了一個更高的標準，難道我們可以就不去遵守嗎？

　　正方結(jié)辯：我們生長在一個互聯(lián)網(wǎng)的時代，我們的通信、娛樂、了解信息都要通過手機。如果沒有手機，我們不能再學校聯(lián)系父母，我們不能及時地了解最新的信息，雖然可以通過新聞聯(lián)播或者周六日了解信息，但滯后的信息和過多的國際新聞很難引起學生對于新鮮事物的思考。缺乏對新鮮事物的思考就很難在將來融入社會，這樣的弊端遠遠大于考入大學的收獲。

　　反方結(jié)辯：相信每一個同學都知道學校的這個禁令是有利于我們學習的。我們還未滿18周歲，缺乏自治能力，手機上雖然有很多有用的信息，但有害的信息也很多。相比于有用的信息來說，有害的信息更誘人。試問同學們，你們大部分時間用手機干什么？據(jù)我所知，就是看小說，打游戲，偶爾看看你們所謂有用的新聞。這樣本末倒置的行為是大多數(shù)人正在做的，不僅我們的學習被影響了，你們所說的益處也沒有發(fā)揮出來，因此我們每一個人都應(yīng)該支持學校的決定。

　　中學生應(yīng)不應(yīng)當佩帶手機辯論稿 2

　　正方辯論稿

　　一辯陳詞：

　　尊敬的評委、親愛的對方辯友以及各位觀眾，大家好！我方的觀點是中學生應(yīng)當佩戴手機。在當今這個信息高速發(fā)展的時代，手機已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分，對于中學生來說也不例外。

　　首先，手機是重要的溝通工具。中學生正處于身心快速發(fā)展的階段，與家長、老師和同學的良好溝通至關(guān)重要。對于住校生或者經(jīng)常參加校外活動的學生來說，手機可以讓他們隨時與家人保持聯(lián)系，讓家長了解孩子的動態(tài)，減少家長的擔憂。同時，也方便學生與老師溝通交流學習上的問題，及時獲得老師的指導(dǎo)和幫助。例如，學生在課后遇到難題，可以通過手機向老師請教，提高學習效率。

　　其次，手機是便捷的學習輔助工具。如今的手機功能強大，有大量的學習類應(yīng)用程序和在線學習資源。學生可以利用手機查閱資料、學習外語、觀看教學視頻等，拓寬自己的知識面，加深對課堂知識的理解。而且，在學習過程中遇到不懂的問題，還可以通過搜索引擎快速找到答案，這有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力。

　　最后，手機可以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和自律能力。在信息時代，學會正確使用手機獲取、篩選和利用信息是一項重要的技能。讓中學生佩戴手機，能夠讓他們在實踐中逐漸掌握這些技能，提高信息素養(yǎng)。同時，通過合理管理使用手機的時間和方式，學生可以培養(yǎng)自己的自律意識，這對他們的未來發(fā)展具有重要意義。

　　二辯補充：

　　對方辯友可能會擔心手機會影響學生的學習，但這種觀點是片面的。我們不能因為手機可能存在的一些負面影響，就完全否定它的積極作用。事實上，只要學校和家長加強引導(dǎo)和管理，學生是可以正確使用手機的。例如，學校可以制定手機使用規(guī)定，明確在課堂上禁止使用手機，在課余時間合理使用手機。家長也可以監(jiān)督孩子使用手機的情況，幫助孩子樹立正確的手機使用觀念。而且，手機在緊急情況下還能發(fā)揮重要作用。比如，學生在遇到突發(fā)疾病、意外事故等緊急情況時，可以用手機及時撥打急救電話，爭取寶貴的救援時間。

　　三辯總結(jié)：

　　綜上所述，手機給中學生帶來的便利和好處是顯而易見的。它不僅是溝通的橋梁、學習的助手，更是培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)和自律能力的重要工具。我們應(yīng)該以開放的心態(tài)看待中學生佩戴手機的問題，充分發(fā)揮手機的積極作用，同時采取有效的措施避免其負面影響，讓手機成為中學生成長道路上的有益伙伴。

　　反方辯論稿

　　一辯陳詞：

　　尊敬的評委、對方辯友以及各位觀眾，大家好！我方堅決認為中學生不應(yīng)當佩戴手機。中學生正處于學習和成長的關(guān)鍵時期，手機的存在會給他們帶來諸多不良影響。

　　首先，手機會嚴重干擾中學生的學習。中學生的自制力相對較弱，容易受到手機的誘惑。手機上的游戲、社交軟件等會分散他們的注意力，使他們無法專注于學習。許多學生在課堂上偷偷玩手機，影響聽課效果；課后也花費大量時間在手機上，導(dǎo)致作業(yè)拖延、學習成績下降。據(jù)調(diào)查顯示，過度使用手機的中學生，其學習成績普遍不如不使用手機的學生，這足以說明手機對中學生學習的負面影響。

　　其次，手機不利于中學生的身心健康。長時間盯著手機屏幕，會對中學生的`視力造成嚴重損害，導(dǎo)致近視等眼部疾病的發(fā)生率增加。而且，長時間使用手機還會影響中學生的睡眠質(zhì)量，使他們精神不振、注意力不集中。此外，網(wǎng)絡(luò)上的一些不良信息，如暴力、色情等，容易對中學生的心理健康造成傷害，影響他們的價值觀和世界觀的形成。

　　最后，手機會引發(fā)一系列的社交問題。中學生過度依賴手機進行社交，會減少與他人面對面的交流機會，導(dǎo)致溝通能力、人際交往能力下降。而且，在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常可以看到一些學生因為沉迷于手機，而忽略了與身邊同學、朋友的交流，影響了人際關(guān)系的和諧。

　　二辯補充：

　　對方辯友可能會說手機可以方便學生與家長、老師溝通，但實際上，學校里都有固定的電話可以供學生使用，完全可以滿足學生的溝通需求。而且，中學生在學校的主要任務(wù)是學習，過多的與家長聯(lián)系可能會讓學生產(chǎn)生依賴心理，不利于他們獨立能力的培養(yǎng)。此外，手機還可能會在學校引發(fā)一些安全問題，比如手機被盜、在充電過程中引發(fā)火災(zāi)等。

　　三辯總結(jié)：

　　總之，中學生佩戴手機弊大于利。為了中學生的健康成長和學習，我們應(yīng)該禁止中學生佩戴手機。學校和家長應(yīng)該加強對中學生的教育和管理，引導(dǎo)他們正確認識手機的作用，遠離手機的不良影響，讓他們把更多的精力放在學習和成長上。

【中學生應(yīng)不應(yīng)當佩帶手機辯論稿】相關(guān)文章：

中學生上網(wǎng)利與弊辯論賽辯詞08-20

中學生上網(wǎng)利弊辯論賽辯詞05-25

中學生辯論賽流程方案策劃書（通用8篇）03-07

辯論賽新聞稿范文（精選12篇）11-18

善意的謊言辯論稿500字（通用10篇）10-02

辯論賽獎項05-23

辯論賽的技巧05-30

地理辯論賽05-21

科技發(fā)展利大還是弊大辯論賽辯論詞05-25