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增加對(duì)別人的了解的團(tuán)隊(duì)游戲

時(shí)間:2024-10-14 21:03:26 資料大全 我要投稿
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增加對(duì)別人的了解的團(tuán)隊(duì)游戲

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增加對(duì)別人的了解的團(tuán)隊(duì)游戲

。

  一、設(shè)身處地

  目的:了解各人不同的處事方法

  時(shí)間:30~40分鐘

  材料:紙、筆

  內(nèi)容:

  1. 組員平均分為兩組,面對(duì)面坐下。

  2. 各實(shí)在紙上寫下自己的問題或苦況,交給對(duì)面的組員,他便要設(shè)身處地,把自己代入問題中,寫出處理方法。

  3. 最后互相交換處理方法,討論。

 

  二、串串相連

  目的:彼此認(rèn)識(shí)

  時(shí)間:30~50分鐘

  材料:筆、紙

  內(nèi)容:

  1. 大家圍圈而坐,組長(zhǎng)(1號(hào))報(bào)上自己的姓名,然后右邊組員(2號(hào))也報(bào)上自己姓名,接著復(fù)述1號(hào)的姓名。

  2. 第3號(hào)報(bào)上自己姓名后,再?gòu)?fù)述2號(hào)及1號(hào)姓名。依此類推,按時(shí)鐘方向進(jìn)行,復(fù)述也可逆時(shí)鐘方向進(jìn)行。

  3. 最后一號(hào)復(fù)述所有組員的姓名。

  4. 第二次除姓名外,可加復(fù)述其他資料,例如住處或興趣等。

  5. 第三次又加上其他資料,如在家排行的次序等。

  備注:

  1. 第二次開始,可由不同組員開始。

  2. 此活動(dòng)在原先互不認(rèn)識(shí)的團(tuán)體中進(jìn)行,效果更佳。

  3. 活動(dòng)結(jié)束時(shí),可將彼此有關(guān)的興趣、特征等歸類與配對(duì),也可以討論經(jīng)驗(yàn)。

 

  三、你是我的“知音”

  目的:促進(jìn)組員之間的接觸與認(rèn)識(shí)

  時(shí)間:30分鐘

  材料:紙、筆

  內(nèi)容:

  1. 在每張紙上寫下一首歌名,不要讓別人看到這歌名,只可一邊哼唱這首歌,一邊隨意走動(dòng),尋找哼同一首歌的“知音”,聚在一起。

  2. 各小“知音團(tuán)”組成后,圍一圈坐下討論:當(dāng)你第一次找到“知音”時(shí)有何感受?集齊所有知音人士時(shí),感覺又如何等等,

資料共享平臺(tái)

增加對(duì)別人的了解的團(tuán)隊(duì)游戲》(http://www.lotusphilosophies.com)。

  3. 所有小團(tuán)體合并成大團(tuán)體,分享感受。

 

  四、 動(dòng)物臉譜

  目的:增加對(duì)別人的了解

  時(shí)間:30~40分鐘

  材料:每人一張紙、一枝筆

  內(nèi)容:

  1. 各人圍圈而坐,每人一張紙,一枝筆。

  2. 請(qǐng)組員用15分鐘思想,自己最像哪一種動(dòng)物?什么理由?寫下或?qū)懗鰟?dòng)物。

  3. 先請(qǐng)一位組員站出來,讓大家說出他們覺得這位組員最像什么動(dòng)物,并說出理由。

  4. 每位組員都說過以后,這位組員才將自己的紙張公開,并做解釋。

  5. 各組員輪流完畢,進(jìn)行自由討論,說出自己的感受。

 

  五、幸運(yùn)圈

  目的:彼此分享

  時(shí)間:20~30分鐘

  材料:紙條寬6~8cm(做一個(gè)圈);音樂或找人唱歌

  內(nèi)容:

  1. 組員圍圈坐下,音樂奏起,便將紙圈傳給下一位組員。

  2. 音樂停頓,紙圈在手的人便要分享。

  3. 可以傳兩個(gè)紙圈,另游戲更刺激;若兩個(gè)紙圈都落在同一人身上,可要求罰重些。

  備注:小心紙圈在傳時(shí)會(huì)斷開,音樂一停,那人便輸!又緊張又刺激!

 

  六、忠人之托

  目的:互相分享

  時(shí)間:20~30分鐘

  內(nèi)容:

  1. 組員圍圈坐下。組長(zhǎng)請(qǐng)各人介紹自己身上一件值得紀(jì)念的東西。

  2. 組員輪流選定一樣隨身物品向大家介紹。例如:為什么我喜歡這東西,對(duì)我有什么意義等。要留意聽別人介紹自己的紀(jì)念物品。

  3. 大家都介紹過以后,播放一段音樂,各人將這件物品送給一位值得信賴的人。音樂停播便停止交換。

  4. 這時(shí)候,你便會(huì)看到誰是最被信賴的人了。然后大家歸位,輪流將收到的物品再介紹一次,物歸原主。

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