高中語文《雙桅船》說課稿

時間：2024-08-11 15:17:14 資料大全我要投稿

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高中語文《雙桅船》說課稿

　　各位老師，大家晚上好!

高中語文《雙桅船》說課稿

　　我今天說課的內(nèi)容是高中語文《雙桅船》，下面我將從教材、教法、學(xué)法、教程這四個方面加以介紹，

高中語文《雙桅船》說課稿

。不當(dāng)之處，懇請指正。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識與能力：

　　(1)了解作者，了解朦朧詩的特點;

　　(2)把握詩歌中的意象的內(nèi)涵，體會詩歌中包含的情感;

　　(3)初步了解朦朧詩意象多義性的特點，培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞詩歌的能力。

　　2、過程與方法：

　　(1)讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中獲取知識;

　　(2)通過誦讀感悟詩義;

　　(3)應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　　體會詩人細(xì)膩的情感，從中獲得生活的啟示。

　　【教學(xué)重點】

　　把握詩歌中的意象的內(nèi)涵，體會詩歌中包含的情感。

　　【教學(xué)難點】

　　培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞詩歌的能力。

　　【課時安排】一課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　由介紹朦朧詩導(dǎo)入新課。

　　朦朧詩簡介：朦朧詩產(chǎn)生于二十世紀(jì)的七十年代末、八十年代初，一改新詩“明白如話”的特點，內(nèi)容含蓄雋永。它強(qiáng)調(diào)詩人的自我意識，形式虛實相生,往往借助象征、比喻、錯覺、幻覺等手法，變詩的單一形象為多層次的意象迭加，給詩蒙上了一層朦朧的色彩，給人以獨特的審美感受。

　　二、作者簡介：學(xué)生介紹作者舒婷，教師作必要補充。

　　 舒婷，原名龔佩瑜，中國當(dāng)代朦朧詩派代表人物;

　　 初中未畢業(yè)就參加“上山下鄉(xiāng)”的活動，此時開始寫詩;

　　 后回城做過臨時工，1975年，正式調(diào)到織布廠當(dāng)工人;

　　1978年，在油印刊物《今天》開始發(fā)表作品，成為許多文學(xué)青年喜愛的“油印”派詩人之一;

　　1979年，在《詩刊》發(fā)表作品，引起詩壇的關(guān)注;1981年達(dá)到創(chuàng)作高峰期;1985年后，轉(zhuǎn)入散文創(chuàng)作;

　　 兩次入選“全國十名最受歡迎的青年詩人”

　　 主要作品：詩集《雙桅船》《顧城舒婷詩選》　散文集《心煙》

　　三、整體感知：通過聽錄音、朗讀等，學(xué)生初步感知詩歌，