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幼兒園科學(xué)《溫度計》教學(xué)反思

時間:2024-10-16 09:06:25 資料大全 我要投稿
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幼兒園科學(xué)《溫度計》教學(xué)反思

  在整個活動中我運用了ppt課件,Ppt課件可以形象直觀的幫助幼兒學(xué)會看溫度計的刻度,同時幫助幼兒總結(jié)梳理對溫度計的認(rèn)知經(jīng)驗,

幼兒園科學(xué)《溫度計》教學(xué)反思

。在活動開始通過對熱天的人和冷天的人,讓幼兒初步感知冷熱。

幼兒園科學(xué)《溫度計》教學(xué)反思

  通過提問:你們知道今天的氣溫是多少度?我們怎樣才能知道現(xiàn)在是多少度?同時出示溫度計,請幼兒觀察。讓幼兒對溫度計的作用有初步的認(rèn)識。本次活動的難點是:讓幼兒學(xué)會用溫度計測量。

  為了攻客這個難題,我利用ppt,采用圖片比較法,讓幼兒了解觀察刻度時,要眼睛與刻度齊平,仰視和俯視都是錯誤的。我還增加了一個環(huán)節(jié):遷移經(jīng)驗,豐富知識?茖W(xué)源于生活,讓幼兒從科學(xué)的認(rèn)識溫度計,到從生活中發(fā)現(xiàn)溫度計的運用,能豐富幼兒的知識經(jīng)驗。

  科學(xué)知識原理對幼兒來說是相對抽象的,在科學(xué)活動中就是要把抽象化為形象,

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幼兒園科學(xué)《溫度計》教學(xué)反思》(http://www.lotusphilosophies.com)。ppt的運用能將我們口頭無法解釋,幼兒也無法理解的現(xiàn)象原理展示出來。正如活動中學(xué)會正確看刻度,在此環(huán)節(jié)采用ppt,利用圖片比較法,讓幼兒了解觀察刻度時,要眼睛與刻度齊平,仰視和俯視都是錯誤的。實際操作,這個方法很好解決了本次活動的重點?茖W(xué)源于生活,讓幼兒從科學(xué)的認(rèn)識溫度計,到從生活中發(fā)現(xiàn)溫度計的運用,能豐富幼兒的知識經(jīng)驗。

  反思經(jīng)過此活動后,通過測查,所有的幼兒都認(rèn)識了溫度計,知道了溫度計遇熱水銀柱會上升,遇冷水銀柱會下降的科學(xué)性,知道了合理使用溫度計能給人們的生產(chǎn)和生活帶來很大的便利,激發(fā)了幼兒探究科學(xué)的興趣。此活動能運用感官探究問題,動手動腦,滿足了幼兒的好奇心和求知欲,在活動中由于教師的積極指導(dǎo),所有的幼兒均能積極參加操作和探究活動,學(xué)習(xí)積極性有較大的提高,能正確讀出溫度計的度數(shù)。

  但在活動中也存在著一些問題:由于我發(fā)消息時沒有強調(diào)一定要帶溫度計和水溫計,家長帶來的大多是體溫計,體溫計上的刻度很小,小朋友看起來很費力,所以有的小朋友還沒有學(xué)會看溫度的方法。還有就是體溫計上的刻度不容易數(shù),所以記錄過程中小朋友也有定困難,應(yīng)該拿大的溫度計和水溫計看起來更容易一些。

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