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小學(xué)語(yǔ)文《海洋——21世紀(jì)的盼望》說(shuō)課稿
各位老師：
大家好!我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文《海洋——21世紀(jì)的盼望》，
小學(xué)語(yǔ)文《海洋——21世紀(jì)的盼望》說(shuō)課稿
。一、說(shuō)教材
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文選文應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，關(guān)注人類(lèi)，關(guān)注自然，理解和尊重多樣文化，有助于學(xué)生樹(shù)立準(zhǔn)確的天下觀、人生觀、代價(jià)觀。”這個(gè)單位的主題是“探索與發(fā)明”，旨在讓學(xué)生存眷海洋，存眷自然，從而存眷我們?nèi)祟?lèi)本身的生存空間，《海洋——21世紀(jì)的盼望》正切合這一特點(diǎn)。這是一篇有關(guān)海洋的闡明文。課文報(bào)告我們，海洋與人類(lèi)有著親昵的干系，21世紀(jì)人類(lèi)已迎來(lái)開(kāi)辟海洋、使用海洋的新期間，海洋成了人類(lèi)在新世紀(jì)的盼望。行文簡(jiǎn)便流通，綱舉目張，層次明白。
二、說(shuō)學(xué)情
六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)端掌握了一些學(xué)習(xí)要領(lǐng)，具備了肯定的閱讀本領(lǐng)，如自主預(yù)習(xí)、邊讀邊畫(huà)邊講明……明白搜集信息;但對(duì)生存存眷不敷,對(duì)海洋相識(shí)未幾，作為我們北方學(xué)生，對(duì)海洋相識(shí)少之又少，因此注意師生間的交換，引導(dǎo)學(xué)生存眷生存，使用生存資源學(xué)習(xí)，就顯得尤為緊張。
三、說(shuō)目標(biāo)
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：語(yǔ)文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和趣味的熏陶。結(jié)合教材特點(diǎn)及六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平我制訂了以下兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1.了解海洋與人類(lèi)社會(huì)的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。
2.能通過(guò)閱讀感悟，明白“為什么說(shuō)海洋是人類(lèi)21世紀(jì)的希望?”
3.能有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：理解為什么說(shuō)海洋是21世紀(jì)的希望?
四、說(shuō)教法。
“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，是學(xué)生、教師、文本、編者之間對(duì)話(huà)的過(guò)程，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀感受。”教學(xué)中，我結(jié)合本課特點(diǎn)，準(zhǔn)備采取以讀代講的形式，通過(guò)朗讀、默讀、瀏覽、速讀等多種形式，再加上想象、課件的展示等手段引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，引導(dǎo)他們關(guān)注生活，利用生活資源領(lǐng)悟課文，加深理解和體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)的情愫，
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《小學(xué)語(yǔ)文《海洋——21世紀(jì)的盼望》說(shuō)課稿》(http://www.lotusphilosophies.com)。五、說(shuō)學(xué)法。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。結(jié)合我校“主體、多元、生態(tài)、高效”的課堂教學(xué)模式，在教學(xué)中，我重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在預(yù)習(xí)階段，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)主動(dòng)探究的習(xí)慣;在小組交流中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作與探究，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的精神;在展示環(huán)節(jié)以朗讀為主線(xiàn)貫穿讀、說(shuō)、析、品、評(píng)，不知不覺(jué)讓學(xué)生受到熏陶，完成教學(xué)。
六、說(shuō)教學(xué)流程：
(一)導(dǎo)入新課，揭示課題。
(二)明確任務(wù)，學(xué)有方向。
(三)自主學(xué)習(xí)，交流展示。
1.自讀思考：說(shuō)說(shuō)海洋與人類(lèi)有哪些密切的關(guān)系?理解人們?yōu)槭裁礋釔?ài)海洋，又敬畏海洋?用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。并批注出自己的理解。
2.抽生交流。
過(guò)渡：昨天的海洋，讓人們既熱愛(ài)，又敬畏。在喜怒無(wú)常的海洋面前，人們只能“望洋興嘆”�？缛�21世紀(jì)，面對(duì)海洋，人們還是“望洋興嘆”嗎?為什么?
(四)小組學(xué)習(xí)，全班展示。
1.默讀課文第二部分，畫(huà)出人類(lèi)所面臨的困境及如何開(kāi)發(fā)、利用的相關(guān)語(yǔ)句，嘗試用小標(biāo)題概括。
2.抽小組交流，教師板書(shū)。
3.小結(jié)：根據(jù)板書(shū)回答：人類(lèi)進(jìn)入21世紀(jì)，將從哪些方面對(duì)海洋進(jìn)行開(kāi)發(fā)，因此說(shuō)海洋是人類(lèi)21世紀(jì)的希望。
(五)總結(jié)全文，情感熏陶。
1.海洋與人類(lèi)有了親昵的干系，21世紀(jì)人類(lèi)已迎來(lái)開(kāi)辟海洋、使用海洋的新期間，海洋成了人類(lèi)在新世紀(jì)里的盼望。以是我們要掩護(hù)、愛(ài)惜海洋資源。齊讀最后一段話(huà)
2.談一談：我們應(yīng)該怎樣掩護(hù)海洋
3.為掩護(hù)海洋計(jì)劃宣傳標(biāo)語(yǔ)，招呼全社會(huì)、全天下人們掩護(hù)海洋。”
(六)深化明白，拓展延伸。
1.聯(lián)合課文內(nèi)容及相干資料，談?wù)勀阈哪恐袑?lái)的海洋是什么樣子?
2.閱讀《一起花香》上的《向戈壁進(jìn)軍》，思索：戈壁給人們帶來(lái)了哪些劫難，人們準(zhǔn)備怎樣科學(xué)地管理、開(kāi)辟。
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