高中物理《自由落體運(yùn)動(dòng)》說課稿范文

　　各位評委，大家好!

　　今天我將要為大家說課的課題是“自由落體運(yùn)動(dòng)”，

高中物理《自由落體運(yùn)動(dòng)》說課稿范文

　　首先是：說教材：

　　《自由落體運(yùn)動(dòng)》是高一物理第二章第八節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)學(xué)的基本概念、勻變速直線運(yùn)動(dòng)等知識后編排的，自由落體運(yùn)動(dòng)作為勻變速直線運(yùn)動(dòng)的一種特例，在日常生活中比較常見，具有重要的研究價(jià)值;歷史上曾經(jīng)有很多科學(xué)家研究過落體運(yùn)動(dòng)，其亞里士多德、伽利略等對落體運(yùn)動(dòng)的研究，對物理學(xué)的發(fā)展起到了非常重要的推動(dòng)作用，通過向?qū)W生介紹相關(guān)的物理學(xué)史，可以讓學(xué)生收到科學(xué)精神、科學(xué)方法的熏陶;自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的探究過程，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，鞏固前面的知識，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的'觀察能力、以及分析和概括能力。重力是產(chǎn)生重力加速度的原因。因此本節(jié)課高中物理的重要內(nèi)容，在這里具有承上啟下的作用。

　　第二、說重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.從前面對教材的分析，可以看出本節(jié)課的重點(diǎn)是：自由落體運(yùn)動(dòng)概念、性質(zhì)、規(guī)律;重力加速度。至于自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用我主要把它作為以后要考慮的重點(diǎn)。

　　2.本節(jié)課的難點(diǎn)我認(rèn)為至少有兩點(diǎn)：

　　難點(diǎn)(1)對物體下落快慢與物體輕、重?zé)o關(guān)的理解

　　落體運(yùn)動(dòng)在生活中比較常見，學(xué)生很容易根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)形成錯(cuò)誤的前概念，就是“物體越重，下落越快” ，這種前概念對于學(xué)生建立“自由落體運(yùn)動(dòng)”的正確概念是非常不利的。

　　為了突破這個(gè)難點(diǎn)我準(zhǔn)備對教材上的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，把后一節(jié)伽利略對落體運(yùn)動(dòng)研究的部分內(nèi)容放在這里介紹。然后將亞里士多德的觀點(diǎn)，迪卡爾的觀點(diǎn)，以及伽利略的觀點(diǎn)同時(shí)列出，進(jìn)行對比，然后介紹伽利略反駁亞里士多德的經(jīng)典推理，再通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，用實(shí)驗(yàn)事實(shí)幫助學(xué)生建立起正確的自由落體概念，

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　　難點(diǎn)(2)探究自由落體運(yùn)動(dòng)性質(zhì)的過程

　　探究過程難點(diǎn)在于，要盡可能放手讓學(xué)生獨(dú)立地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，要確保實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虺晒Γ�能讓學(xué)生在對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理后，總結(jié)出正確的結(jié)論。 /

　　突破這個(gè)難點(diǎn)我準(zhǔn)備這樣設(shè)計(jì)教學(xué)：首先激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研究落體運(yùn)動(dòng)的興趣，啟發(fā)學(xué)生回憶前面研究勻變速直線的方法，進(jìn)行合理的遷移。注意指導(dǎo)學(xué)生控制實(shí)驗(yàn)條件，減小實(shí)驗(yàn)誤差。我準(zhǔn)備安排學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生都能體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程，獲得成功體驗(yàn)。

　　第三、說教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)

　　(1)知道什么是自由落體運(yùn)動(dòng);知道它是初速度為零的勻加速運(yùn)動(dòng)。

　　(2) 知道什么是自由落體加速度，它的方向，知道在地球不同地方重力加速度的大小是不同的。

　　(3)掌握自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，會(huì)應(yīng)用相應(yīng)的公式解答有關(guān)自由落體運(yùn)動(dòng)的簡單問題

　　能力目標(biāo)

　　(1) 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的意識和能力。

　　(2)培養(yǎng)觀察能力和分析能力，推理能力、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，歸納能力等。

　　情感目標(biāo)

　　(1)結(jié)合物理學(xué)史進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度、感悟科學(xué)精神

　　(2)通過應(yīng)用自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的態(tài)度。

　　第四、說教法、學(xué)法

　　教法擬采用探究式綜合教學(xué)法。具體說就是，創(chuàng)設(shè)問題情境→提出問題→猜想與假設(shè)→分析與推理(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→進(jìn)行實(shí)驗(yàn))→總結(jié)歸納。讓發(fā)現(xiàn)問題、解決問題貫穿課堂教學(xué)的全過程。

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