七年級語文《珍珠鳥》說課稿范文

　　各位評委：

　　大家好!我今天要說的課是小學(xué)語文說課稿：七年級【下】《珍珠鳥》，

七年級語文《珍珠鳥》說課稿范文

　　一、說教材

　　《珍珠鳥》是七年級(下)第六單元的首課，這個(gè)單元以“人與動物”的關(guān)系為內(nèi)容，專題編選課文。五篇課文都是寫動物的佳作，都各自從不同側(cè)面反映了“人與動物”的關(guān)系，閱讀這五篇課文，不但可以激發(fā)關(guān)愛動物，善待生命的情感，還可以引發(fā)對人與動物關(guān)系的深入思考。

　　《珍珠鳥》一文主要通過由于我對珍珠鳥的悉心照顧和真切關(guān)愛，小鳥由怕人到喜人、近人、親人、愛人，最后到與人融為一體的經(jīng)過。從而譜寫了一曲人與自然之間的愛的頌歌，并由衷地發(fā)出了“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的感慨。文章從對“人與鳥”的關(guān)系的敘述中，啟發(fā)學(xué)生在“人與動物”和諧共存方面作深入思考。

　　二、說學(xué)生

　　1從德育的角度講，現(xiàn)代學(xué)生并不缺少“被人愛”，相反的，恰是因?yàn)閾碛刑�多�?ldquo;被人愛”，反而使他們?nèi)鄙倭艘环N“愛別人”的胸懷，根據(jù)陶行知的教育理念，最美好的教育應(yīng)該是把孩子們對善的向往提升起來，把人的良知煥發(fā)出來，使他們在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，建立起獨(dú)立的精神，健全的人格，懂得愛和自由，樂于創(chuàng)造，熱愛自然，學(xué)會生活和懷有理解人生的渴望。因此，利用語文學(xué)科的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行“愛”的教育是責(zé)無旁貸的，也是力所能及的。

　　2從語文角度講，初中學(xué)生對文學(xué)作品的閱讀，往往還只停留在以情節(jié)判斷作品好壞這一淺層面上。因此，幫助學(xué)生品味文學(xué)語言，提高文學(xué)鑒賞能力更是語文教學(xué)的一項(xiàng)長期的任務(wù)。

　　三、說學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　基于以上對教材和學(xué)生的分析，結(jié)合課標(biāo)對初一學(xué)生的要求，我將學(xué)習(xí)目標(biāo)確定為：

　　知識和能力目標(biāo)：

　　能正確流利有感情朗讀課文，掌握課后“讀一讀、寫一寫”中的十個(gè)詞。

　　摘抄生動、優(yōu)美、深刻的語句。欣賞和運(yùn)用擬人的修辭手法。

　　能找出自己喜歡的句子或段落并欣賞，養(yǎng)成品味語言的習(xí)慣，從而提高鑒賞文學(xué)作品的水平。

　　(二)情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

　　激發(fā)學(xué)生珍視生命，關(guān)愛動物的情感。

　　設(shè)置理由：

　　根據(jù)新時(shí)期人才培養(yǎng)要求——“培養(yǎng)有愛心的下一代”、課標(biāo)要求和課文特點(diǎn)，

資料共享平臺

　　(三)過程和方法目標(biāo)：

　　促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動已有的知識儲備，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見解。做到觀點(diǎn)明確，言之有理。

　　四、說學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　品味文章語言，提高對課文的感悟能力、鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生愛的情感。

　　設(shè)置理由：

　　1課后練習(xí)一、二。

　　2本文語言優(yōu)美，內(nèi)容充滿愛意，是一曲人與動物之間愛的頌歌。

　　五、說學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　領(lǐng)會“信賴往往創(chuàng)造出美好的境界”的深刻內(nèi)涵。

　　設(shè)置理由：

　　1課后練習(xí)三。

　　2以七年級的學(xué)生的能力層次，對課文的理解很可能只會停留在本文是寫“人與鳥的關(guān)系上”。但本文絕非如此，而是小中見大，即不僅是人與動物需要信賴，而且人與人，國家與國家也是如此。

　　六、說教法

　　提問法、點(diǎn)撥法、師生互動法。設(shè)置理由：教師是組織者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者、參與者。

　　七、說學(xué)法

　　1、朗讀法、圈點(diǎn)批注法、提問法、討論法。2、自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式貫穿始終。3、學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞去揣摩、品味。

　　設(shè)置理由：課堂是學(xué)堂，學(xué)生是學(xué)堂的主人。

　　八、說教學(xué)過程

　　(一)新課導(dǎo)入并簡介作者(5分鐘)

　　由“人與鳥”的關(guān)系導(dǎo)入，請學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷來談自己與鳥兒之間的難忘的故事。

　　設(shè)置理由：

　　為了調(diào)動學(xué)生自己的親身體驗(yàn)，將閱讀課文與生活實(shí)際聯(lián)系起來。

　　檢查預(yù)習(xí)(6分鐘)

　　1質(zhì)疑(讓學(xué)生帶著問題進(jìn)課堂�？梢允亲衷~方面的，可以是內(nèi)容方面的，可以是結(jié)構(gòu)方面的。

　　2學(xué)生提出問題后，由其他學(xué)生解答，有難度的教師適時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)，拓寬學(xué)生思路，讓學(xué)生養(yǎng)成發(fā)散思維的習(xí)慣。這樣可以生生互動、師生互動。

　　3出示幻燈片一(易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字詞，馮驥才的簡介。)

　　設(shè)置理由：

　　促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣、帶著問題進(jìn)課堂的習(xí)慣。

　　整體感知(10分鐘)

　　（二）朗讀課文

　　學(xué)生根據(jù)對課文的理解，放開聲音自由朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出語調(diào)。

　　2出示幻燈片，默讀課文，圈點(diǎn)批注

　　幻燈片的內(nèi)容是：

　　根據(jù)問題快速閱讀課文:(a)歸納我為珍珠鳥做了哪些事?(我的舉動)(b)珍珠鳥對我有什么反應(yīng)?(c)我從和珍珠鳥的相處中得到了哪些感受?

　　3前后桌交流——合作探究

　　（三)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)并出示幻燈片三

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