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“五環(huán)”高效自主學(xué)習(xí)心得體會
本學(xué)期開始，學(xué)校在教學(xué)中推行了“五環(huán)”高效課堂的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，
“五環(huán)”高效自主學(xué)習(xí)心得體會
。主要目的是通過推動教學(xué)模式的改革，培養(yǎng)同學(xué)們主動，自覺，獨(dú)立的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。經(jīng)過這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我認(rèn)為“五環(huán)”高效課堂的教學(xué)模式所特有的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，積極探究能力等眾多優(yōu)點(diǎn)凸顯出來。
第一、 自主探究學(xué)習(xí)教會我思考。
俗話說：授人以魚，不如授人以漁。羅杰斯曾說：“自由愈高的學(xué)習(xí)，身心投入程度就愈高。”在教學(xué)中，老師們比以前更加尊重學(xué)生的主體地位，重視引導(dǎo)我們自主學(xué)習(xí)。我也能在深入思考后發(fā)表自己的感想，從不人云亦云，獨(dú)立思考。以前我的學(xué)習(xí)習(xí)慣更多的是吸收老師所講的東西，而現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，讓我的思維天地更加廣闊。
第二、 探究學(xué)習(xí)刺激我更加努力地學(xué)習(xí)。
“五環(huán)”高效學(xué)習(xí)模式專門針對同學(xué)們的學(xué)習(xí)設(shè)立了幾個(gè)板塊，每個(gè)板塊都有不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和考查內(nèi)容，有的環(huán)節(jié)要求同學(xué)們要在小組中自主學(xué)習(xí)，討論解決。這就更加激起我學(xué)習(xí)的興趣。同學(xué)們在討論的過程中各抒己見，不但自己的知識正確性得到了大家的認(rèn)證，使得我們經(jīng)常體驗(yàn)到成功的樂趣，而且同學(xué)們還有很多很好的點(diǎn)子可以共同分享，感覺學(xué)習(xí)提高地很快。
第三、 創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境提高了我們的學(xué)習(xí)興趣
以前的學(xué)習(xí)往往是老師講，學(xué)生聽，有時(shí)可能會覺得枯燥，
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《“五環(huán)”高效自主學(xué)習(xí)心得體會》(http://www.lotusphilosophies.com)�，F(xiàn)在采取這種高效的學(xué)習(xí)模式，老師更加注重為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)合適的學(xué)習(xí)情景，感覺知識學(xué)習(xí)起來更容易理解，知識更加貼近生活，在寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中興趣也濃了，效率也提高了。第四、自主學(xué)習(xí)的空間更大了
開展新的教學(xué)模式以來，老師講課的時(shí)間少了，留給我們思考的時(shí)間多了，使我們始終處于自覺積極的狀態(tài)之中，同學(xué)們共同來進(jìn)行合作、自主學(xué)習(xí)，共同分析問題，解決問題。一些簡單的東西我們自己通過討論就可以學(xué)會了，有深度的東西有了更多思考的余地，可以展開更加廣泛的討論，從而有更多的時(shí)間來拓展我們的知識空間，同學(xué)們也逐漸地敢問，好問、善問了，好學(xué)、好問的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步提高。
除了在課堂上的改革給我們帶來以上學(xué)習(xí)上的幫助之外，我認(rèn)為我們自己也還有許多方面需要進(jìn)一步提高和改進(jìn)。比如說：雖然老師給了我們很多的思考時(shí)間，但由于我們的知識和能力所限，還是有些內(nèi)容不能做到融會貫通，所以就更需要我們在學(xué)習(xí)的過程中狠下功夫 。另外，對于學(xué)習(xí)的內(nèi)容一定要進(jìn)行反思，及時(shí)做好自我評價(jià)，真正明白自己該做什么?什么該自己做，哪些是真正需要進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)的東西?都要做到心中有數(shù)。只有養(yǎng)成了反思的好習(xí)慣，才能把自主學(xué)習(xí)的效果落實(shí)到實(shí)處，我們的學(xué)習(xí)能力才是真正得到了提高。
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