《調(diào)皮的太陽》教學(xué)反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 能感受散文中太陽“調(diào)皮”的表現(xiàn)，

《調(diào)皮的太陽》教學(xué)反思

　　2.體會散文的幽默、詼諧意味。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.掛圖。2.太陽頭飾，紅色圓形紙板若干(同幼兒臉大小)，自制烏云圖片一張(同臉大小)。

　　3.故事磁帶。

　　4.活動前帶領(lǐng)幼兒感受太陽升起、落山的方位變化。

　　活動過程：

　　1.欣賞圖片。

　　——這些圖片講了些什么事情?

　　——幼兒獨自閱讀幼兒活動材料，看后可小聲討論。

　　——你看到了什么?

　　——太陽在干什么

　　——這個太陽和我們平時看到的太陽有什么不同? (幫助幼兒理解：調(diào)皮)

　　2.欣賞散

　　——散文里講了誰的事情

　　——聽了散文后你心里有什么感覺

　　3.再次欣賞散文，

資料共享平臺

　　——散文的題目是什么?為什么要說它是個調(diào)皮的太陽?

　　——你有什么聽不懂的地方嗎?

　　4.游戲：調(diào)皮的太陽。

　　——幼兒分成五組，在五個不同的地方站好，分別扮演小朋友、莊稼、蘋果、草莓、小朋友、雨點兒。

　　——跟著錄音，幼兒與教師一起游戲。教師扮太陽，跟著散文的情節(jié)發(fā)展，幼兒做相應(yīng)的動作。

　　活動反思：

　　中班后期幼兒已經(jīng)能夠完全欣賞理解短小的散文詩的涵義和意境。在看到幼兒對欣賞活動充滿興趣的時候，我覺得，停留在讓幼兒感受意境，創(chuàng)編幾句還是不夠的，還可以進行第二次欣賞教學(xué)活動，教幼兒朗讀詩歌及再次創(chuàng)編。因為幼兒對詩歌已經(jīng)產(chǎn)生興趣了，他們愛聽，想念，教師就可以在幫助幼兒理解詩歌的基礎(chǔ)上熟記詩歌內(nèi)容，并學(xué)會有表情地朗誦，更是對散文詩意境的深入。同時，教學(xué)時，除了讓幼兒說一說外，還可以啟發(fā)模仿，并把幼兒模仿的詩句編成一篇散文詩。并可用身體動作表演，體驗調(diào)皮的情緒。我想用不同藝術(shù)形式的同構(gòu)活動，會讓幼兒在欣賞活動中多一份真切的感受。

以上是小編為大家整理好的范文，希望大家喜歡

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