支教的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文
早早起床，打開房門，抬頭，望天，一切似乎還是那么熟悉，只是天有點(diǎn)陰暗，
支教的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文
。走出校門，再盡情的享受一次鎖井村玉米地彌漫著的香氣，最后一次呼吸著鎖井村新鮮的空氣……
隊(duì)友們共同努力將文藝匯演的舞臺(tái)搭建好，終于總算可以松一口氣。這天早上似乎是這些天來最充實(shí)的，只是與往常相比，少了孩子們的讀書聲，少了孩子們打籃球，丟沙包，踢毽子的身影……一切準(zhǔn)備工作都已就緒，氣氛開始沉寂，忘不了唐立燁早上坐在舞臺(tái)中央，張望校門口等待的孩子的身影，忘不了王金鵬拿著相機(jī)滿校園奔跑，爭(zhēng)取為我們留下最后一絲記憶的急切，忘不了韓叔叔一大早起來給我們送來幕布的熱情······
一句話詮釋真情
支教結(jié)束前一天早上，孩子們和往常一樣早早的來敲門，開門后我還是像往常一樣去做飯。只是今天，不知道怎么了，小思宇一直跟著我進(jìn)進(jìn)出出，眼睛盯著我卻不說話。我著急了，“思宇你怎么了”，哽咽了半天，他小聲地說：“老師，我第二個(gè)舍不得你走。”一句話，讓我的眼淚不爭(zhēng)氣的流了出來。我努力的眨眨眼，偷偷的擦干淚水，強(qiáng)忍著笑容問他：“那第一個(gè)舍不得誰(shuí)啊?”
“第一個(gè)舍不得馮玉濤老師。”
“為什么呀?”
“因?yàn)轳T玉濤老師給我籃球玩，教了我很多體育知識(shí)”
多么簡(jiǎn)單的一個(gè)理由，僅僅是一顆籃球和短暫的相處，就讓這個(gè)孩子把他的真情留給了他的老師。
“那為什么不舍得我呢 ?”
“因?yàn)槔蠋熋刻炫阄?u>學(xué)習(xí)新知識(shí)，跟大哥哥一樣。”
望著思宇清澈的眼睛，似乎回到了前幾天中午與他們一起歡笑，打鬧的時(shí)光······
一首歌唱出真情
“我和你一樣，一樣的堅(jiān)強(qiáng)，一樣的青春煥發(fā)金黃色的光芒，，哪怕會(huì)受傷，哪怕有風(fēng)浪，風(fēng)雨之后才會(huì)有迷人芬芳······”這一首公益歌曲唱出了多少人的心聲。當(dāng)我們站在講臺(tái)上，把這首歌一句一句唱出來，再一句一句用手比出來的時(shí)候，我才真正感受到了它的動(dòng)人之處。孩子們用心聽著，用心看著，用心學(xué)著，真正用心感受我們之間的真情所在，當(dāng)孩子們真正在舞臺(tái)上用心去唱這首歌的那一瞬間，每個(gè)人的心中都有一份情愫在悄悄蔓延。
一支筆寫出真情
“方方正正寫字，堂堂正正做人”，書法課作為本次支教課程內(nèi)容的一個(gè)重點(diǎn)，從一開始就深受孩子們的喜愛，
資料共享平臺(tái)
《支教的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文》(http://www.lotusphilosophies.com)。“重下筆，輕行筆，重收筆”老師們?cè)谡J(rèn)認(rèn)真真的講解，孩子們也在仔仔細(xì)細(xì)的寫著，“老師老師，這個(gè)橫怎么寫?”，一聲聲急切的呼喊，一次次期待的張望，那是對(duì)夢(mèng)想的追求，對(duì)知識(shí)的憧憬。“我們一定永遠(yuǎn)在一起”，文藝匯演上，孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，寫出了自己的心聲，一支筆，將我們與孩子們的心緊緊連在一起。
一張紙傳遞真情
手工課作為傳統(tǒng)文化的一部分同樣受到了孩子們的厚愛，一個(gè)個(gè)千紙鶴，一只只小船，一顆顆心，滿滿的載著孩子們的真情，飛進(jìn)了我們的心中，游到了中國(guó)石油大學(xué)，融入到了同心圓雁翎隊(duì)的精髓中。紙雖輕，但是當(dāng)它被折成一個(gè)個(gè)千紙鶴傳遞到我們手中的時(shí)候卻是沉甸甸的······
一顆心留住真情
支教結(jié)束了，但是真情未逝，短短的8天，留給我太多的感動(dòng)，離別，有太多的不舍�？上煜履挠胁簧⒌难缦�，煙花雖易逝，真情永難忘，吳街小學(xué)的孩子們，來年再見。
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