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《真正的英雄》說課稿
一,【說 教 材】
1. 《真正的英雄》是七年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇閱讀課文,本單元以探險(xiǎn)為主題,通過不同題材的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生敢于探險(xiǎn)的勇氣,集體主義觀念和為所熱愛事業(yè)獻(xiàn)身的崇高精神.本單元學(xué)法的重點(diǎn)是練習(xí)快速默讀課文,抓住課文主要信息,概括內(nèi)容要點(diǎn).
2. 本課是時(shí)任美國(guó)總統(tǒng)的羅納德.里根在"挑戰(zhàn)者號(hào)"七位宇航員的追悼會(huì)上的演講詞.整篇演講詞語言豐富,感情充沛,非常適合進(jìn)行朗讀教學(xué).新課標(biāo)要求注重學(xué)生的情感體驗(yàn),注重語言的積累和語感的培養(yǎng),這些,都可以通過朗讀來實(shí)現(xiàn).運(yùn)用體驗(yàn)式的朗讀來進(jìn)行情感體驗(yàn);運(yùn)用快速閱讀法,來理清文章思路,把握文章內(nèi)容.
3. 初中階段正是人生觀,價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,學(xué)生對(duì)于英雄的理解也各式各樣,本課無疑是進(jìn)行這方面教育的好教材.我們可以結(jié)合課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)英雄,還可以進(jìn)一步聯(lián)系生活實(shí)際,用感人的語言正確引導(dǎo),感受為人類進(jìn)步事業(yè)獻(xiàn)身的人文精神的熏陶.本單元選這篇文章正是要讓學(xué)生感受這種人類勇于探索的精神,為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高品質(zhì).
二,【說教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn),難點(diǎn)的設(shè)計(jì)】
新課標(biāo)中重點(diǎn)提出,要讓學(xué)生"關(guān)注自然,關(guān)注人類""提高學(xué)生閱讀能力的同時(shí)提升學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀"根據(jù)以上兩方面的要求,結(jié)合本課的內(nèi)容和特點(diǎn)我這樣確立這堂課的三維教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
1. 理解,積累"陰霾,迫不及待,孜孜不倦,鍥而不舍,夢(mèng)寐以求"等詞語.
2. 了解悼詞的寫法,快速默讀課文,理清文章的思路,把握內(nèi)容.
能力目標(biāo):
1. 培養(yǎng)學(xué)生快速默讀課文,抓住主要信息,概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力.
2. 朗讀課文,領(lǐng)會(huì)悼詞的感情脈絡(luò),體味文章豐富強(qiáng)烈的感情.
3. 品味關(guān)鍵語句,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,欣賞和理解能力.
德育目標(biāo):
1. 體會(huì)悼詞對(duì)陷入悲痛之中的美國(guó)人民所起的鼓舞和激勵(lì)作用,在反復(fù)誦讀中受到熏陶.
2. 品讀課文,學(xué)習(xí)美國(guó)宇航員在探索太空活動(dòng)中所表現(xiàn)出的永不言退,對(duì)未知領(lǐng)域進(jìn)行百折不撓地探索的精神,確立正確面對(duì)失敗的人生態(tài)度.
教學(xué)重點(diǎn):充分誦讀,體會(huì)演講詞表達(dá)的思想及感情變化的脈絡(luò),體會(huì)文章豐富強(qiáng)烈的思想情感.
教學(xué)難點(diǎn):品味關(guān)鍵語句,培養(yǎng)欣賞和理解能力,認(rèn)識(shí)"真正的英雄"的含義.
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)設(shè)備:多媒體設(shè)備
三,【說教法學(xué)法】
(一)說 教 法
教無定法,貴在得法.教學(xué)過程是學(xué)生---文本----教師三者對(duì)話的過程,應(yīng)"以人為本,以學(xué)定教".我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)努力實(shí)踐新課程理念,充分突出學(xué)生的主體地位選擇教學(xué)方法,整堂課以"情感體驗(yàn)"為教學(xué)主線,通過整體感知,細(xì)節(jié)品味等途徑,運(yùn)用朗讀,討論等方法,引導(dǎo)學(xué)生深入文本,體驗(yàn)作者情感,與無私偉大的靈魂對(duì)話;與自己對(duì)話,與同學(xué)老師對(duì)話,在這種感受,體驗(yàn),交流的課堂學(xué)習(xí)過程中逐漸提升情感態(tài)度價(jià)值觀. 具體教法有:
1. 練習(xí)快速默讀課文,抓住課文主要信息,概括內(nèi)容要點(diǎn).
2. 誦讀法.這篇演講詞情感表達(dá)豐富,強(qiáng)烈,沖擊人的心靈.朗讀是體味作品感情的最好方式.只有這樣才能感受演講者的心情,充分理解課文內(nèi)容.
3. 探究拓展法.以學(xué)生體驗(yàn),探究為主,教師給以必要的點(diǎn)撥,特別是選擇關(guān)鍵詞語揣摩語言的方法.
4. 多媒體輔助教學(xué)法.
二,說 學(xué) 法
素質(zhì)教育提出課堂教育要充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體.本節(jié)課的學(xué)法有:快速閱讀法,體驗(yàn)閱讀法等.主要引導(dǎo)學(xué)生采取"自主,合作,探究"的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生自主進(jìn)入文本,讀出感受,體驗(yàn)情感,受到熏陶.
四,【說教學(xué)程序】
(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入課文.
1. 導(dǎo)語:人類的歷史是在探索中前進(jìn)的,在某些領(lǐng)域,每一次的探索就是一次冒險(xiǎn),都可能面臨生與死的抉擇,都可能付出沉重的代價(jià).在人類探索太空的進(jìn)程中,就曾發(fā)生了這樣一場(chǎng)巨大的災(zāi)難.
2. 播放關(guān)于美"挑戰(zhàn)者號(hào)"航天飛機(jī)失事的報(bào)道錄象及表現(xiàn)人們哀傷的圖片.
(設(shè)計(jì)意圖:以此導(dǎo)入課堂學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)凝重,悲痛的氣氛,建起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的情感基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)生對(duì)課文,人物的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生思維.)
(二)默讀課文,整體感知
積累生字詞,并快速默讀課文,抓住主要信息,整體把握課文內(nèi)容,體會(huì)作者情感.
(這一環(huán)節(jié)意在:一,幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ);二,讓學(xué)生在理清作者思路的基礎(chǔ)上,能夠體會(huì)出作者的思想感情,又訓(xùn)練了學(xué)生快速閱讀的能力.)
(三)走進(jìn)文本,品味賞析
(1)走進(jìn)文本,體驗(yàn)情感
1. 說說你從文中哪些語段感受到了悲痛之情 找出來,深情地朗讀它.
(新課標(biāo)中指出:語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵,大多數(shù)的閱讀文章都包含著濃厚的感情色彩,對(duì)學(xué)生的情感,態(tài)度,價(jià)值觀的影響是廣泛而深刻的,語文教育應(yīng)該注重教學(xué)過程對(duì)學(xué)生的熏陶感染,教師在閱讀教學(xué)中要努力引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)文本中蘊(yùn)藏著的感情,在體驗(yàn)中拓展自己的視野,提出自己的看法,說出自己的感受.這個(gè)環(huán)節(jié)是在整體把握和感受文章之后,引導(dǎo)學(xué)生從文章局部進(jìn)行自主閱讀,進(jìn)一步深入文本,與作者對(duì)話,與事件中的人物對(duì)話,在提高學(xué)生對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)概括能力,語言感受能力的同時(shí),強(qiáng)化他們的情感體驗(yàn).)
2. 請(qǐng)大家從15——19自然段中找出你認(rèn)為最具號(hào)召力和鼓舞力量的句子,模仿里根總統(tǒng)的口吻,讀出激奮之情
(新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀,能夠體會(huì)作品的思想感情.設(shè)置這一環(huán)節(jié),是要讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情,并抓住主要語句,進(jìn)行語言積累.)
3. 小結(jié)悼詞的寫法.(意在通過閱讀來指導(dǎo)寫作,讀與寫相結(jié)合.)
深入文本,感悟英雄.學(xué)會(huì)正確看待失敗.
(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生挖掘課文中蘊(yùn)藏著的豐富的人文素養(yǎng),通過對(duì)情節(jié)內(nèi)容的深入探究來激發(fā)學(xué)生的思維,深化學(xué)生對(duì)文本的理解,逐步培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和探究的學(xué)習(xí)精神.)
(四)拓展延伸,回歸文本
你想對(duì)"挑戰(zhàn)者號(hào)"上的航天英雄們說些什么
(設(shè)計(jì)意圖:我們常說"讀書是為了明理."設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),意在加深學(xué)生對(duì)課文的感受,并讓學(xué)生在情感,態(tài)度,價(jià)值觀上有所增益,能夠更好地確立正確的人生態(tài)度.這既是語文教學(xué)中的德育,也是語文素質(zhì)能力形成的內(nèi)涵.)
(五)課堂小結(jié)
小結(jié)課文內(nèi)容,并深情朗讀最后兩個(gè)自然段.(意在升華學(xué)生的情感.)
(六)作業(yè)
學(xué)了本文后,你有什么感想 請(qǐng)以"英雄"為話題寫一篇文章.參考題目:《我心目中的英雄》《英雄本色》《英雄之我見》《我的英雄夢(mèng)》
總體上來說,本節(jié)課主要以"情感體驗(yàn)"為主線,從學(xué)習(xí)方式看,采取學(xué)生自主學(xué)習(xí),討論探究,教師導(dǎo)學(xué)點(diǎn)撥的形式,從而體現(xiàn)"讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的最高主人"的教學(xué)原則;從理解內(nèi)容看,讓學(xué)生充分的體驗(yàn)朗讀,讓學(xué)生進(jìn)入文本,很好的與作者的情感達(dá)成共鳴,突出了重點(diǎn);從學(xué)習(xí)方法看,指導(dǎo)學(xué)生快速默讀課文,并進(jìn)行體驗(yàn)式閱讀,授之以漁,突破了難點(diǎn).從情感態(tài)度價(jià)值觀看,升華了主題,使語文教學(xué)回歸到了文本本位和生活本位.
設(shè)計(jì)以上幾個(gè)步驟的閱讀程序,既有利于完成單元學(xué)習(xí)目標(biāo),又體現(xiàn)了自讀課文的特點(diǎn).先快速默讀,整體感知,再選段朗讀,體驗(yàn)情感,后拓展延伸,回歸文本,升華主題.此教學(xué)流程設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,思路清楚,嚴(yán)謹(jǐn)有序.
五,【說板書設(shè)計(jì)】
板書是借助視覺,作用于學(xué)生大腦的重要教學(xué)手段,它將抽象的教學(xué)內(nèi)容直觀化,使復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容明確化.本課板書設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是內(nèi)容和形式統(tǒng)一,設(shè)計(jì)的原則是求實(shí),求精,設(shè)計(jì)的理論依據(jù)是:借鑒直觀教學(xué)的方法,通過文字,符號(hào)使教材內(nèi)容具體化,易為學(xué)生接受和理解,增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性.
附:板書設(shè)計(jì)
探
索
前
進(jìn)
↑
力量
↑
悲痛
哀悼 ↑↑ 追憶
真正的英雄(悼詞)
結(jié)語:
一篇好的文章會(huì)影響人的一生,同樣一堂好課也會(huì)在學(xué)生的心中久久回蕩,我們的課堂應(yīng)該幫助學(xué)生架起通往那些閃爍著人類精神光芒的文章的橋梁,和學(xué)生一起去享受那精神的盛宴,去與那偉大的靈魂碰撞出耀眼的思維火花,在他們的成長(zhǎng)道路上幫他們刻下永不磨滅的印記.這是我這堂課的追求,也是我平時(shí)教學(xué)過程中矢志不渝的理想.
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