初中歷史說課稿
各位評委專家：
我說課的題目是：“戊戌變法”，
初中歷史說課稿
。新課程標準要求歷史教學要樹立以人為本，以學生的發(fā)展為根本出發(fā)點的觀念，要關注學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)�；谶@樣的理念，我將從教材、方法、過程三個大的方面談談我對本課的把握。第一部分是教材分析。
“戊戌變法”是新編教材上冊)第二章的第七節(jié)，內(nèi)容在整個中國近代史中地位非常重要。一方面，它是先進的中國人挽救民族危亡，探索救國救民道路的繼續(xù)：甲午中日戰(zhàn)爭以后，中國面臨亡國滅種的危機。中國民族資產(chǎn)階級在飽受痛苦和屈辱的同時，希望通過改良，實行君主立憲制，發(fā)展資本主義，來尋求救亡圖存之路。但最終，由于維新思想的宣傳和變法的措施觸及到頑固派利益，變法運動遭到扼殺。這樣的結果，又進一步刺激了民族資產(chǎn)階級的反思，為之后的義和團運動和辛亥革命作了鋪墊。另一方面，“戊戌變法”也標志著中國人開始跳出了“中體西用”的迷局，越過學習“器物”的層面，開始學習西方的制度，是中國近代化道路上的又一個重要步驟;同時，戊戌變法也是近代一次思想解放的潮流，促進了中國人民的覺醒。
考慮到本課的內(nèi)容比較多，有變法的背景，興起，高潮(百日維新)，結果，評價等，本課教學準備用兩個課時。第1課時主要解決變法的背景、興起;第2課時，繼續(xù)完成變法的高潮、結果以及評價。為了教學內(nèi)容、過程的連貫性、延續(xù)性，應安排連堂課，
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《初中歷史說課稿》(http://www.lotusphilosophies.com)。本課的重點有兩個地方，一是康、梁的維新思想�？�、梁的維新思想是當時中國人向先進的西方全面學習的思想。它繼承發(fā)展了早期維新思想，它的產(chǎn)生發(fā)展也表明中國的思想領域又發(fā)生了重大變化。學習這一內(nèi)容不僅有助于學生系統(tǒng)地了解中國近代思想領域的變化，也能了解到康、梁等人崇高的愛國救國意識和品質(zhì)，有利于良好人格的塑造。
另外，變法的內(nèi)容也是重點。學生通過對內(nèi)容的學習，可以了解變法的本質(zhì)，也可以在比較中發(fā)現(xiàn)維新思想與變法內(nèi)容的差異。從而體會民族資產(chǎn)階級的局限性，以及社會改革的不易。
從難點來看，康有為維新思想的特點是難點。學生掌握的史實有限，很難理解康有為在宣傳資產(chǎn)階級維新思想時為什么要利用孔子，利用儒家思想。授課時需要教師精心設問啟發(fā)誘導，在適當補充資料的基礎上，引導學生積極思維，得出正確的認識。
戊戌變法的評價也是難點。戊戌變法的評價需要學生有較強的分析、理解、綜合、概括能力。而這恰恰是學生的弱點。需要教師引導學生積極討論、探究，同時給學生以一定的提示。
根據(jù)對本課教材的分析，結合高一學生的認知水平，確定以下三個方面的教學目標
1、從知識與能力來看：
掌握戊戌變法的背景、興起、內(nèi)容、結果。
理解康有為的維新思想特點，以及變法的意義和教訓，培養(yǎng)學生綜合、概括能力。
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