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語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《地球爺爺?shù)氖帧氛f課稿

時(shí)間:2024-06-21 05:39:51 資料大全 我要投稿
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語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《地球爺爺?shù)氖帧氛f課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《地球爺爺?shù)氖帧氛f課稿

  大家好!我今天要講的內(nèi)容是語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的《地球爺爺?shù)氖帧?/p>

  一、說教材

  1、教材分析:

  《地球爺爺?shù)氖帧愤@篇課文是新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第八單元的第二篇課文,

語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《地球爺爺?shù)氖帧氛f課稿

。本單元的課文主要以科學(xué)知識(shí)為專題,運(yùn)用淺顯的兒童語(yǔ)言,采用生動(dòng)形象的描寫,介紹了工業(yè)、農(nóng)業(yè)、天文、地理、動(dòng)物、植物等方面的科學(xué)常識(shí)。《地球爺爺?shù)氖帧芬詢和猜剺芬姷耐捫问?通過桃子落地的事,生動(dòng)形象、深入淺出的向孩子們介紹了地心引力這一科學(xué)常識(shí),引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué),從而培養(yǎng)兒童愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神.

  2、學(xué)情分析:

  本班大部分學(xué)生(尤其是男孩子)對(duì)科普類讀物有著濃厚的興趣,知識(shí)面較寬,因此對(duì)本課充滿好奇心。另外本課和前一課《棉花姑娘》體裁相似,內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,學(xué)生可以通過自讀感悟自學(xué)理解。

  3、教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和本篇課文的特點(diǎn),結(jié)合新課標(biāo)理念,我將該本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為:

  知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“倆、摘”等7個(gè)生字,會(huì)寫“球、玩”等6個(gè)字。

  能力目標(biāo):正確流利有感情的朗讀課文,讀好有請(qǐng)求語(yǔ)氣的句子。

  情感目標(biāo):初步了解地心引力這一科學(xué)常識(shí),培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神.。

  4、重點(diǎn)難點(diǎn):

  由于一年級(jí)學(xué)生還處于運(yùn)用并鞏固漢語(yǔ)拼音的主要教學(xué)階段,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)普通話的重要時(shí)期,因而識(shí)字教學(xué)教學(xué)是本課的重點(diǎn)之一。另一個(gè)重點(diǎn)是通過朗讀理解課文,讀好有請(qǐng)求語(yǔ)氣的句子

  難點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生了解地心引力這一科學(xué)常識(shí)。

  二、說教法與學(xué)法:

  1、情境導(dǎo)入法。新課標(biāo)要求語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我采用情境導(dǎo)入法激發(fā)學(xué)生讀書的欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,主動(dòng)性。

  2、趣味游戲法。語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在,我根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)需求,創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的識(shí)字游戲活動(dòng),愛護(hù)其好奇心、求知欲。

  3、以讀代講法。在低年級(jí)閱讀教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,以讀代講是幫助學(xué)生理解課文的重要手段。教學(xué)中留給學(xué)生時(shí)間和空間讓學(xué)生自讀感悟。

  4、直觀教學(xué)法。通過使用實(shí)驗(yàn)、課件,讓學(xué)生直觀、形象的進(jìn)行觀察、比較理解課文。

  5、“自主、合作、探究”方法。

  語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí),而尤為重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法,為此,與教法想適應(yīng),以學(xué)生為主體,調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與活動(dòng),采用:1、競(jìng)賽、游戲法學(xué)生字;2、自學(xué)、合作、探究法了解“地心引力”是什么;3、讀、思、議、評(píng)、演,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,提高學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。

  三、說教學(xué)流程:

  1、談話激趣、創(chuàng)設(shè)情境

  作為一年級(jí)學(xué)生,他們喜歡幻想,常常會(huì)把自己天真幼稚的感情注入到周圍有生命或無(wú)生命的事物中去,因此對(duì)擬人化的童話情境情有獨(dú)鐘,

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語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《地球爺爺?shù)氖帧氛f課稿》(http://www.lotusphilosophies.com)。根據(jù)學(xué)生這一心理特點(diǎn),我根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境:孩子們,老師畫的是什么?(一只小手),這手有什么用?(學(xué)生興致勃勃地說)

  再畫地球:地球爺爺也有手,他的手有什么用呢?這樣把全班學(xué)生的注意力凝聚在一起,喚起兒童探究的欲望,使學(xué)生在輕松、愉快、有趣的情境中進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。又順理成章的板書課題:地球爺爺?shù)氖郑瑤W(xué)生走進(jìn)課文。

  2、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。

  學(xué)生自讀課文前,教師提出要求:讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。實(shí)在讀不好的句子做上標(biāo)記,請(qǐng)教學(xué)習(xí)伙伴或教師。學(xué)生帶著要求讀書,目的性很強(qiáng),更有利于他們養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣。對(duì)于讀書中的疑難要學(xué)會(huì)圈畫,意在逐步培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。

  識(shí)字能力是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的一種能力,是學(xué)生獨(dú)立閱讀的基礎(chǔ),新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力,當(dāng)學(xué)生自讀課文后,我調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官:動(dòng)手畫一畫生字新詞、再讀一讀、記一記,讓學(xué)生在讀書中自學(xué)本課生字詞,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

  識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)的重點(diǎn),通過學(xué)生自學(xué)生字,采用小組合作對(duì)學(xué)生自學(xué)情況進(jìn)行檢測(cè),讓學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)幫助別人,學(xué)會(huì)合作。再全班進(jìn)行交流,并讓他們談?wù)勛约菏窃趺从涀〉?

  學(xué)生自己練讀,然后指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀,學(xué)生有很強(qiáng)的"向師性",當(dāng)小老師更能讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅;游戲挑戰(zhàn)讀;把生字送回課文的詞語(yǔ)中,開火車式讀詞語(yǔ)。

  這一些檢查形式都是遵照兒童活潑好動(dòng)、愛表現(xiàn)的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)的,這樣既培養(yǎng)了他們自主參與的意識(shí),又培養(yǎng)了他們的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  3、重點(diǎn)指導(dǎo),重在感悟

  朗讀是學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言及課文內(nèi)容最直接、真切的感知,也是學(xué)生自主與課文進(jìn)行情感交流最直接的方式。針對(duì)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的問題,教師重點(diǎn)指導(dǎo)帶請(qǐng)求語(yǔ)氣的句子,然后學(xué)生反復(fù)朗讀小動(dòng)物和地球爺爺?shù)膶?duì)話。老師隨機(jī)點(diǎn)撥引導(dǎo)于關(guān)鍵處,豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn),在自主感悟中循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的朗讀水平。這時(shí)學(xué)生的理解就更深刻,本課的重點(diǎn)就迎刃而解了。

  4、拓展實(shí)踐,回歸生活

  新課標(biāo)要求:教師要為學(xué)生留出選擇和拓展的空間,滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要,建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程資源。地心引力這一科學(xué)常識(shí)比較抽象,我用課件演示能更直觀的讓學(xué)生明白其中的奧秘,培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué),留心身邊科學(xué)的精神。在這一環(huán)節(jié)中,整合了課內(nèi)外和網(wǎng)絡(luò)資源,進(jìn)行有效的拓展學(xué)習(xí),又把課堂教學(xué)拓展到學(xué)生的生活中去,讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活舉出例子說明地球爺爺是有手的,以及說說地球方面的有關(guān)知識(shí),大家各抒己見,互相評(píng)議,這樣架設(shè)起生活和課本的聯(lián)系,調(diào)動(dòng)學(xué)生日常生活體驗(yàn),注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍事物正確的情感態(tài)度。充分發(fā)揮了學(xué)生的思維能力和想象潛力,鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力,從而使學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。語(yǔ)文小天地,生活大課堂。把探究的視角指向更廣闊的生活天地,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

  四、說板書設(shè)計(jì)

  好的板書是一篇文章的袖珍版,是課文精華的體現(xiàn),好的板書更應(yīng)具有深刻的啟發(fā)性。我的板書力求簡(jiǎn)潔美觀的原則,符合孩子的特點(diǎn)和認(rèn)知水平,能吸引孩子的注意力。。

  地球爺爺?shù)氖?地心引力)

  蘋果 ·········

  落地

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