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骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)計(jì)劃
XX年8月,我有幸參加了天津市第二批“骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。我將倍加珍惜這次難得的機(jī)會,全身心的投入到學(xué)習(xí)中去,切實(shí)提高自身教育教學(xué)水平。為了更好的完成本次培訓(xùn)任務(wù),在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里獲得最大的發(fā)展,特制訂如下個(gè)人學(xué)習(xí)方案:
一、自我分析
本人于1993年畢業(yè)于天津市二幼師,參加工作后一直堅(jiān)持學(xué)習(xí),20XX和XX年先后取得全國高自考“小學(xué)教育”專科學(xué)歷和“教育學(xué)”本科學(xué)歷,XX年晉升為幼兒園高級教師,并于XX年5月任命為教學(xué)副園長。自參加幼教工作至今在教學(xué)一線工作了十二年,輔助行政管理五年,獨(dú)立承擔(dān)教學(xué)管理工作一年半。
剖析自我,雖然能做到熱愛幼教事業(yè),對幼教工作有濃厚的興趣,有較強(qiáng)的求知欲和進(jìn)取心,能積極主動地做好各項(xiàng)工作;在工作中有豐富的創(chuàng)造力和想象力,經(jīng)常想出機(jī)智巧妙的辦法解決問題,有很好的見解和較系統(tǒng)的計(jì)劃,不依賴領(lǐng)導(dǎo)同事,能自己尋找解決困難的辦法;有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和研究能力,基本能承擔(dān)組織教研及對教師的指導(dǎo)與引領(lǐng),但分析自己現(xiàn)有的專業(yè)水平,在教育教學(xué)理論方面有一定基礎(chǔ),對新《綱要》理念的理解比較理智、客觀,在教育教學(xué)實(shí)踐研究中,基本能理論指導(dǎo)實(shí)踐,但沒有達(dá)到一定的高度;雖然參與并獨(dú)立承擔(dān)過一些課題的研究,但均屬于實(shí)踐行動研究,缺乏科學(xué)研究方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。究其原因主要是:其一理論積淀不夠,急需充電,尤其是對近幾年國內(nèi)外新的一些教育理念與實(shí)踐研究的新成果,以及學(xué)前兒童生、心理特點(diǎn)與學(xué)習(xí)規(guī)律缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與深入的認(rèn)識;另外對于自己剛剛承擔(dān)的教學(xué)管理工作,對于如何組織好教研、如何剛好的針對教師的困惑、需求與問題,開展有針對性的教研,從而有效提升廣大教師的專業(yè)水平方面欠缺專業(yè)的學(xué)習(xí)與提升。其二在教育教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)管理實(shí)踐中,雖有一些想法與認(rèn)識,也嘗試了一些工作方法與策略,但缺乏及時(shí)的反思、整理與總結(jié)。
二、發(fā)展目標(biāo)
(一)短期目標(biāo):(骨干教師培訓(xùn)期)
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),多讀書,讓讀書成為一種習(xí)慣;并勤于記錄讀書心得與參與培訓(xùn)的感悟,盡量做到“學(xué)必記、記必思、思必行,行必果”。
2、圍繞本組專題與同伴們共同進(jìn)行研究,主動探索,反思、收集、整理相關(guān)的研究材料,撰寫論文或案例,不斷提高自己的研究能力及水平;并歷經(jīng)研究過程、學(xué)習(xí)研究的方法、獲得研究結(jié)論、感受團(tuán)隊(duì)合作研究的氛圍,為自己進(jìn)行“xx”課題的研究提供支撐。
3、善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的優(yōu)長,不斷從同伴中學(xué),集他人之長補(bǔ)己之短。
(二)長期目標(biāo):力求自己由專業(yè)型、研究型教師向?qū)<倚徒處熮D(zhuǎn)變。
1、堅(jiān)定教育信念,樹立科學(xué)的教育理念,較全面的掌握幼教領(lǐng)域的專業(yè)知識和豐富的相關(guān)背景文化知識,全面提升綜合素質(zhì),厚實(shí)專業(yè)文化底蘊(yùn)。
2、提高專業(yè)技能,能準(zhǔn)確把握學(xué)前教育規(guī)律和兒童身心發(fā)展規(guī)律,能指導(dǎo)教師設(shè)計(jì)并組織符合兒童發(fā)展水平的課程與活動。
3、提高學(xué)習(xí)能力、反思能力、研究能力、創(chuàng)新能力以及組織能力,形成先進(jìn)的教學(xué)思想和獨(dú)特的教學(xué)管理風(fēng)格。
三、具體措施
1、端正參與培訓(xùn)的態(tài)度,保證出勤,不遲到,不早退,認(rèn)真完成培訓(xùn)期間的各項(xiàng)任務(wù),主動參與、深入思考、認(rèn)真對待、學(xué)有所成。
2、利用每日早晚和周末時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。關(guān)注教育教學(xué)動態(tài),瀏覽優(yōu)秀教育教學(xué)網(wǎng)站,廣泛涉獵國內(nèi)外教育書刊,力爭每兩周精讀一本書,結(jié)合閱讀書籍與教學(xué)實(shí)踐要撰寫出10篇以上學(xué)習(xí)反思筆記;對每周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容要定期進(jìn)行梳理與消化,做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所行、學(xué)有所獲。
3、積極參加培訓(xùn)研討活動,認(rèn)真聆聽專家教師所做的相關(guān)報(bào)告內(nèi)容,詳細(xì)記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容,用心感悟教育真諦,反思調(diào)整自己的教育行為,逐步提升自身的職業(yè)道德與專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)自己的專業(yè)成長。
4、認(rèn)真參與小專題的研究,在教研與科研中發(fā)展自己。與小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,借助學(xué)習(xí)契機(jī)、集體氛圍提升自己綜合技能包括文字撰寫能力,教學(xué)教育研究能力,語言表達(dá)、溝通交流能力;專業(yè)知識的理解、運(yùn)用能力等;并將研究所得定期總結(jié),以獲得有價(jià)值的研究資料,最終撰寫成經(jīng)驗(yàn)論文或研究報(bào)告。
雖然這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)只有短短的幾個(gè)月,但我一定會非常珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會,并堅(jiān)信在各位專家的引領(lǐng)下,在精英團(tuán)隊(duì)的互學(xué)互促中,在一次次挑戰(zhàn)的磨礪中,我將迎來事業(yè)生涯的又一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),向著更高的山峰攀登。
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