寫(xiě)好學(xué)生評(píng)語(yǔ)應(yīng)注意的幾個(gè)方面

　　隨著新課程改革的推進(jìn)，學(xué)生評(píng)價(jià)改革也相應(yīng)地推進(jìn)，

寫(xiě)好學(xué)生評(píng)語(yǔ)應(yīng)注意的幾個(gè)方面

。在新課改中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要求是：“評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有的水平上發(fā)展。”其中學(xué)生的期末評(píng)語(yǔ)就是學(xué)生評(píng)價(jià)的一個(gè)重要組成部分。期末評(píng)語(yǔ)不僅是學(xué)生全面正確了解自己的主要形式，而且為家長(zhǎng)和其他方面提供了了解和教育學(xué)生的依據(jù)，更重要的是它對(duì)學(xué)生具有激勵(lì)和導(dǎo)向作用。因此，寫(xiě)好學(xué)生期末評(píng)語(yǔ)就顯得尤為重要了。以下是書(shū)寫(xiě)學(xué)生評(píng)語(yǔ)應(yīng)該注意的幾點(diǎn)，它有助于班主任更好的完成學(xué)生評(píng)價(jià)的完成。

　　首先班主任要明確評(píng)語(yǔ)不是一種檢查和評(píng)比，而是一種階段性的總結(jié)。學(xué)生期末評(píng)語(yǔ)是老師對(duì)學(xué)生一學(xué)期來(lái)的表現(xiàn)的一種分析和總結(jié)，目的是為了使學(xué)生能全面正確的了解自己，了解自己存在的優(yōu)勢(shì)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足。因此，班主任在寫(xiě)學(xué)生評(píng)語(yǔ)時(shí)應(yīng)注意不要給學(xué)生下定義或分等級(jí)，而是要客觀(guān)地給學(xué)生作一次比較全面的總結(jié)。

　　其次評(píng)價(jià)主要注重的是學(xué)生的發(fā)展過(guò)程，這就要求班主任平時(shí)要注意細(xì)心觀(guān)察，為期末評(píng)語(yǔ)的撰寫(xiě)積累素材。要在學(xué)生的日常生活中發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，

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《寫(xiě)好學(xué)生評(píng)語(yǔ)應(yīng)注意的幾個(gè)方面》(http://www.lotusphilosophies.com)。班主任評(píng)語(yǔ)中要由衷地為學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)“喝彩”。然而學(xué)生的閃光點(diǎn)并不是每時(shí)每刻都能表現(xiàn)出來(lái)的， 有些甚至是一閃而過(guò)。這就需要班主任在日常的學(xué)習(xí)生活中善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，并把它記下來(lái)作為日后寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的素材;要正確評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，不能只是著眼于他眼前的表現(xiàn)，也要關(guān)注他以往的表現(xiàn)，更要注重他未來(lái)的發(fā)展。

　　再次評(píng)語(yǔ)要注意學(xué)生的全面性又要突出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。總的來(lái)說(shuō)，德、智、體、美、勞五方面都是學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容，但具體到每個(gè)學(xué)生則應(yīng)有所側(cè)重。老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)要全方面地考慮學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，但同時(shí)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)就要突出其主要特點(diǎn)。

　　最后學(xué)生的評(píng)語(yǔ)要寫(xiě)得有情感性。稱(chēng)呼要具有親近性。比如把傳統(tǒng)的“該生怎么樣”的鑒定式寫(xiě)法，變成“你怎么樣”的談心式寫(xiě)法，能使彼此間的心理距離接近，使雙方在愉悅的氣氛中“交談”，學(xué)生就會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一種親近感，就會(huì)“聽(tīng)”老師的話(huà)，就容易被接受。言辭要具有懇切性。“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”。對(duì)學(xué)生板起臉來(lái)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，輕率落筆，簡(jiǎn)單斥責(zé)，是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)。其結(jié)果往往使學(xué)生產(chǎn)生反感，加大離心力。因此，以“尊重”為先，“誠(chéng)懇”為上，是寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)的關(guān)鍵。

　　總的來(lái)說(shuō)，作為書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的教師，要時(shí)刻尊重學(xué)生，熱愛(ài)他們，鼓勵(lì)他們，寫(xiě)好充滿(mǎn)激勵(lì)性、富有個(gè)性、注重學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)語(yǔ)，為促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，教學(xué)發(fā)展進(jìn)一份力。

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