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幼兒園大班美術(shù)活動說課稿《漂亮的瓶子》

時間:2024-10-29 10:08:30 資料大全 我要投稿
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幼兒園大班美術(shù)活動說課稿《漂亮的瓶子》

  一、說教材

幼兒園大班美術(shù)活動說課稿《漂亮的瓶子》

  活動背景

  我班的孩子是我從小班帶到大班的,對于每個孩子的性格特點(diǎn)、能力發(fā)展我都有比較清楚地了解,

幼兒園大班美術(shù)活動說課稿《漂亮的瓶子》

。在教學(xué)活動中,我一直擔(dān)任美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué),通過小中班的積累,進(jìn)入大班以后,孩子們在美術(shù)活動中已經(jīng)掌握了一定的技能技巧和表現(xiàn)形式,比如:粘貼、泥塑、裝飾等,但是在平時的藝術(shù)活動中,從孩子們的作品中我發(fā)現(xiàn),有的孩子想象力很豐富,但技能不足,作品常常達(dá)不到自己想要的效果,有的孩子技能技巧掌握的不錯,但只停留在模仿階段,沒有自己的創(chuàng)意,表現(xiàn)形式單一。前段時間,老師都在進(jìn)行戶外器械的增補(bǔ)和區(qū)角材料的創(chuàng)設(shè),當(dāng)看到老師將一個個廢舊物品變成了漂亮的器械、教玩具時,孩子羨慕極了,常常圍在老師身邊,也想來一試身手。“老師!這個是怎么做的呢?”“老師!我來幫你做好嗎?”一言一行中表現(xiàn)出了對廢舊手工制作的極大興趣。因此,我以此為契機(jī),根據(jù)班上幼兒的實(shí)際能力和興趣點(diǎn),選取了在幼兒生活中也是在區(qū)角制作中孩子們最常見、最易收集的瓶子作為活動主要的操作材料,并以促進(jìn)幼兒在原有美勞創(chuàng)作技能能力基礎(chǔ)上有所提高為目的,設(shè)計(jì)了本次大班美術(shù)活動《漂亮的瓶子》。

  《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域提出 :“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化自己的生活或開展其它活動。”以及要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美化的人和事,鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式大膽表達(dá)自己的情感,激發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的情趣。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合大班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和美術(shù)發(fā)展水平,我為本次活動制定了以下幾個目標(biāo):

  1.積極參與瓶子的裝飾、改造和制作,體驗(yàn)自主自由創(chuàng)作的樂趣,同時培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

  2.能根據(jù)自己的情況選用適宜的材料和方式對瓶子進(jìn)行裝飾,并用語言表達(dá)自己創(chuàng)作的意圖,發(fā)展動手和動口的能力。

  活動重點(diǎn):

  1、學(xué)會根據(jù)自己的能力選用適宜的材料和方式對瓶子進(jìn)行“主題式”的裝飾。

  2、能用語言表達(dá)自己創(chuàng)作的意圖。

  在選取材料時,幼兒可能會出現(xiàn)根據(jù)自己的喜好來選擇材料,而忽略了自己自身的能力范圍,比如:幼兒想用卡紙裝飾瓶子,但卡紙的使用需要剪刀的配合,如果剪刀使用不熟練,勢必影響卡紙使用,針對幼兒可能出現(xiàn)的情況,所以我將“能根據(jù)自己的能力選用適宜的材料和方式對瓶子進(jìn)行裝飾”作為了本次活動的重點(diǎn)。作品完成后,讓幼兒用語言表述自己創(chuàng)作的意圖,能增強(qiáng)幼兒總結(jié)的能力,強(qiáng)化幼兒在本次活動中技能技巧的掌握。

  難點(diǎn):采用“主題式”的裝飾對瓶子進(jìn)行裝飾。

  在平時的積累中,孩子在藝術(shù)活動中已經(jīng)具備了初步的構(gòu)圖能力和技巧,但很多孩子在創(chuàng)作時還是有主題不鮮明,作品表現(xiàn)內(nèi)容太零散。作為老師、作為引導(dǎo)者,我們應(yīng)該在每一次活動中找到一個突破點(diǎn),讓幼兒的能力得到提升,

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幼兒園大班美術(shù)活動說課稿《漂亮的瓶子》》(http://www.lotusphilosophies.com)。本次活動中,個別能力強(qiáng)的孩子可能會通過觀察范例發(fā)現(xiàn)某些作品中“主題式”的裝飾形式,但更多的孩子可能孩子只是停留在對瓶子進(jìn)行點(diǎn)綴性的裝飾上,因此,可以通過讓孩子看范例和欣賞同伴典型作品的方式讓孩子了解、學(xué)習(xí)采用“主題式”的裝飾對瓶子進(jìn)行裝飾。

  為了更好地完成活動目標(biāo),我做了以下活動準(zhǔn)備:

  活動前準(zhǔn)備:

  請家長和孩子一起尋找各種塑料瓶子,并把它清理干凈。幼兒的每一次活動都是建立在安全的基礎(chǔ)之上的,安全是活動順利開展的首要前提,所以在請家長協(xié)助準(zhǔn)備材料時我特意提出孩子們在操作中所使用的都必須是塑料瓶子,因?yàn)樗芰掀孔硬粫扑,能保證孩子們操作的安全性。

  活動中的準(zhǔn)備:

  1. 各色水粉顏料、棉簽、卡紙、剪刀、膠泥、雙面膠、抹布、廢報紙。

  這是一堂幼兒自主自由的美術(shù)活動,所以材料的提供不但要考慮孩子實(shí)際操作能力,還要滿足全體幼兒的選擇需要。顏料用于繪畫,對瓶子進(jìn)行平面裝飾;卡紙可以滿足幼兒剪、貼的需要,對瓶子進(jìn)行立體的裝飾;膠泥可用于對瓶子進(jìn)行立體裝飾,提高幼兒壓、捏的技能。

  2.根據(jù)活動內(nèi)容,我創(chuàng)設(shè)了“瓶子變變變”的情景,這樣能給孩子一個暗示,為活動展開做好鋪墊。

  二、說教學(xué)方法

  有效的教學(xué)方法能激發(fā)孩子興趣,為其更為主動的學(xué)習(xí)提供了可能。針對活動內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn),我采用了以下教學(xué)方法:

  1.情境創(chuàng)設(shè)法:幼兒園的孩子,以直觀形象思維為主,情景的創(chuàng)設(shè)能馬上抓住每一個孩子的視線與注意力,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,為后面的活動做好鋪墊與暗示,我創(chuàng)設(shè)了“瓶子變變變”的情景。

  2.觀察指導(dǎo)法:美術(shù)活動幼兒操作環(huán)節(jié)中,經(jīng)常說到“教師巡回指導(dǎo)”,因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬θ菀追稚,目?biāo)不明確,需要老師的巡視來加以指導(dǎo),也能增加幼兒操作的安全感,同時也便于掌握幼兒在操作中的隨機(jī)信息,然后老師再把這些信息拋給幼兒,讓幼兒說自己如果遇到這樣的情況會用什么方法解決,讓幼兒的實(shí)踐操作來解決可能出現(xiàn)的問題,更加突顯老師在活動中引導(dǎo)者的角色。

  3.整合教學(xué)法:這種方法適應(yīng)兒童的心理特點(diǎn),不至于使幼兒學(xué)起來枯燥無味,增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和主動性,活動中以裝飾活動為主線,與在集體面前講述自己的作品的語言活動相融合。

  此外,活動還將適時采用交流討論法、賞識激勵法等對活動加以整合,以達(dá)到科學(xué)性,藝術(shù)性,健康性,愉悅性的和諧統(tǒng)一。

  三、說學(xué)法

  活動中,我始終以幼兒為主體,更多的是讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題,讓幼兒在對瓶子“看看--想想-做做-說說”的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。幼兒運(yùn)用觀察法、操作法、師生交流生生討論等學(xué)習(xí)方法。

  四、說活動過程

  根據(jù)大班幼兒的年齡的特點(diǎn),結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動的目標(biāo),我設(shè)計(jì)以下幾環(huán)節(jié):

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