小學語文《贈汪倫》優(yōu)秀說課稿
一、說教材：
本課是聾語文教材第十七冊17課中古詩兩首中的一首：古詩主要描寫了汪倫送別李白的場景，表達了詩人和汪倫之間的深情厚誼，這首詩好學易懂，
小學語文《贈汪倫》優(yōu)秀說課稿
。學會學習是人自我發(fā)展的一項重要能力，自主學習能力培養(yǎng)提高對高年級的聾生極為重要，同時高年級聾生有一定的綜合學習能力的基礎。教學設想：課前給予任務，讓學生運用網(wǎng)絡查資料的方式完成預習任務，并要求學生請老師幫助把學習的內(nèi)容制作成PPT，在課堂上展示，在展示中讓學生通過評價學會正確地介紹，在預習展示的過程感悟掌握古詩學習的一般方法，培養(yǎng)學生的自主學習能力。二、說目標：
1.知識目標：通過上網(wǎng)查資料，了解作者及《贈汪倫》的寫作背景，自學 “將、欲、忽、聞、踏歌、深、及”等詞和詩句的意思，并能寫出詩句的意思。
2. 能力目標：全班分成兩小組合作完成本首詩的學習，對照目標，在老師的幫助下制作幻燈片，展示學習成果，培養(yǎng)學生的合作能力、自主學習能力和信息技術(shù)能力。在過程理解掌握古詩的學習方法。
3.情感目標：有感情地朗讀和背誦古詩，體會詩人表達的思想感情，感受詩人與汪倫的深情厚意。
三、說重點、難點：
1.掌握學習古詩的一般方法
2.理解“桃花潭花深千，不及汪倫送我情”
四、說過程：
(一)、齊讀古詩，導入新課
簡明扼要，直接進入課文。
(二)、出示任務，明確目標
讓學生回顧學習任務(了解作者，了解寫作背景，理解詩詞句的意思，理解作者在詩中表達的感情，學習這首詩的啟發(fā)，)明確本課的學習目標。
高年級聾生具有一定高度的抽象思維能力，在學習上應注重學法指導，所以在課的開始直接以方法進入，以方法為線索，進入學習，
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《小學語文《贈汪倫》優(yōu)秀說課稿》(http://www.lotusphilosophies.com)。(三)對照任務，展示成果
課前讓學生圍繞任務，做了大量的預習工作，讓學生上網(wǎng)查資料，完成學習任務，制作PPT，這部分主要讓學生把預習成果展示出來，利用PPT向同學介紹自己的學習成果。
班上十名學生分兩大組分別展示，面向全體，每個學生都有展示的機會，通過比較對照完成對古詩的.再學習。在過程中提醒學生怎樣介紹，展示的同學注意1.表達清楚，使人看得明白。2.手語優(yōu)美。
下面看的同學注意：1.認真看別人說話，明白別人說話內(nèi)容。2發(fā)現(xiàn)問題，及時補充。
在過程中讓學生評價，通過評價讓學生明確正確的介紹和聽的同學要認真看別人的發(fā)言并能理解并勇于提出問題。
在這樣的過程中通過關(guān)注介紹的內(nèi)容，關(guān)注介紹、觀看的方式讓學生學會表達，學會傾聽，學會評價，學會學習。
最后師生討論方式突出本課的難點，理解桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情所表達的思想感情。并在展示的過程讓學生說說對本詩的感悟，讓學生體會詩人所表達的思想感情。突出課文難點。
(四)、總結(jié)提升，掌握方法
再問我們?nèi)绾螌W習古詩?要完成哪些任務?再次回顧總結(jié)方法，讓學生更清晰地理解本課的學習任務，理解掌握學習古詩基本方法。讓學生把握本節(jié)課的學習重點。
(五)、圍繞任務，檢查所學
(一)填空。
《贈汪倫》是( )代詩人( )寫的送給( )。詩人在詩中描寫了( )，表現(xiàn)了( )感情。
(二)解釋字詞的意思。
贈： 將： 欲： 忽： 聞： 不及：
(三)默寫古詩并解釋最后兩句詩的意思。
這部分檢查主要檢測學生的知識目標掌握情況。讓學生對自己的學習有一個了解，也形成一個反饋，讓教師更清楚地掌握學生的知識狀況。
(六)、發(fā)放評價表，反思學習
評價表分成六部分內(nèi)容：準備充分、手語優(yōu)美、表達清楚，使人看得明白、認真看別人說話，明白別人說話內(nèi)容、主動發(fā)現(xiàn)問題，積極發(fā)言、完成學習任務，通過他評，自評，師評的形式進行評價，讓學生對本節(jié)課自己的學習狀況有一個清晰的認識，引導學生學會反思，在今后的學習有改進。
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