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小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)樂(lè)園》說(shuō)課稿

時(shí)間:2024-08-18 20:39:21 資料大全 我要投稿
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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)樂(lè)園》說(shuō)課稿

  【說(shuō)教材】

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)樂(lè)園》說(shuō)課稿

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)(人教版)一年級(jí)上冊(cè)中實(shí)踐活動(dòng)——“數(shù)學(xué)樂(lè)園”是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際設(shè)計(jì)的一種數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)情境,其內(nèi)容都是一些具有現(xiàn)實(shí)性和趣味性的活動(dòng)材料和“起立游戲”、“送信游戲”等,

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)樂(lè)園》說(shuō)課稿

。學(xué)生在活動(dòng)中可以進(jìn)一步經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過(guò)程,感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識(shí),體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

  【學(xué)生分析】

  學(xué)生認(rèn)識(shí)了0~10并掌握了10以?xún)?nèi)的加減法后,已具備了解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。但由于日常教學(xué)中,班上的人數(shù)較多,活動(dòng)空間有限,組織起來(lái)也較困難。如何創(chuàng)造性地使用教材,以便全班同學(xué)都能在有限的時(shí)間和空間內(nèi),主動(dòng)、有序、愉快地參與到各個(gè)活動(dòng)中來(lái),是本節(jié)課急需解決的一個(gè)問(wèn)題。

  【說(shuō)設(shè)計(jì)理念】

  未來(lái)的社會(huì)既需要學(xué)生具有獲取知識(shí)的能力,也需要學(xué)生具有應(yīng)用知識(shí)的能力,而知識(shí)也只有在能夠應(yīng)用時(shí)才具有生命力,才是活的知識(shí)。為此,我在現(xiàn)有教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)班上的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的實(shí)踐活動(dòng)。

  【說(shuō)教學(xué)目標(biāo)】

  1.進(jìn)一步掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的順序、組成及計(jì)算,區(qū)分它們的基數(shù)、序數(shù)含義。

  2.了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法,培養(yǎng)有條理地進(jìn)行思考的能力。

  3.經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過(guò)程,感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識(shí),體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

  【說(shuō)教學(xué)流程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入實(shí)踐活動(dòng)課。

  1.課件展示——“數(shù)學(xué)樂(lè)園”全景圖。

  師:同學(xué)們,你們喜歡做游戲嗎?今天老師想和你們一塊兒去“數(shù)學(xué)樂(lè)園”做游戲,你們想不想?yún)⒓?

  2.師板書(shū)課題:數(shù)學(xué)樂(lè)園

  3.用獎(jiǎng)“數(shù)字之星”的方法激勵(lì)學(xué)生多發(fā)言、多動(dòng)腦。

  二、活動(dòng)(一):走迷宮游戲。

  1.復(fù)習(xí)對(duì)0~10各數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  (1)說(shuō)數(shù)字:學(xué)生說(shuō)出通過(guò)這段時(shí)間學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的數(shù)字0~10,教師貼出相應(yīng)的數(shù)字卡片,每張卡片上有一個(gè)娃娃頭。

  (2)用數(shù)字:引導(dǎo)學(xué)生用黑板上的一個(gè)或幾個(gè)“數(shù)字娃娃”說(shuō)一句話(huà)。

  (3)找數(shù)字:?jiǎn)l(fā)學(xué)生找找生活中有哪些地方用到了“數(shù)字娃娃”,體會(huì)數(shù)字的重要性,并邀請(qǐng)“數(shù)字娃娃”一塊兒做游戲。

  (4)排數(shù)字:?jiǎn)l(fā)學(xué)生按一定的順序給“數(shù)字娃娃”排隊(duì),點(diǎn)一個(gè)學(xué)生在黑板上排,其他學(xué)生分別在自己桌面上排數(shù)字卡片。教師注意引導(dǎo)學(xué)生思考不同的擺法。

  2.故事引入“走迷宮”活動(dòng)。

  (出示小黑板)教師以一個(gè)《小白兔迷路》的故事導(dǎo)入:

  一天,小白兔出去玩,走著走著,突然迷路了,這怎么辦呀?它給媽媽打電話(huà):“媽媽?zhuān)颐月妨耍趺崔k才好呀?”媽媽聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō):“孩子,你長(zhǎng)大了,自己的事情應(yīng)該自己去做,只要你按1、2、3、4……的順序走到9就一定能回家的,

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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)樂(lè)園》說(shuō)課稿》(http://www.lotusphilosophies.com)。”于是聰明的小白兔按**的話(huà)去做,終于回家了。同學(xué)們,你們知道小白兔可能是怎樣走的嗎?

  3.學(xué)生獨(dú)立走迷宮——幫助小白兔找家。

  讓四個(gè)學(xué)生分別在四塊小黑板上用不同色的粉筆畫(huà)不同路線,其他學(xué)生在課本上畫(huà)出小白兔回家的路線。

  4.比比誰(shuí)想得多,進(jìn)行評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。

  5.找規(guī)律:教師引導(dǎo)學(xué)生找其中的規(guī)律,如,“從1走到2有幾種方法?”“從左邊的2走到3有幾種走法?”引導(dǎo)學(xué)生有條理地進(jìn)行思考,并作為課后的作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生合作完成。

  三、活動(dòng)(二):對(duì)口令游戲。

  1.(放快節(jié)奏鼓點(diǎn)音樂(lè))師生對(duì)口令,如師說(shuō)“我出3”,生答“我出5”,復(fù)習(xí)數(shù)的組成。

  2.同桌互對(duì)口令,復(fù)習(xí)數(shù)的組成。

  四、活動(dòng)(三):送信游戲。

  學(xué)生按四人小組的位置坐好,每人從抽屜里拿出一個(gè)反面寫(xiě)有一個(gè)數(shù)字的信封,然后請(qǐng)學(xué)生把桌面上的得數(shù)與信封上數(shù)字相同的算術(shù)卡片放進(jìn)信封。

  請(qǐng)其中一組學(xué)生上臺(tái)演示完成,之后評(píng)價(jià),找對(duì)的學(xué)生表?yè)P(yáng)自己。

  五、活動(dòng)(四):起立游戲。

  1.報(bào)數(shù):請(qǐng)兩豎行學(xué)生從前往后,從后往前報(bào)數(shù)。

  2.數(shù)數(shù)排第幾:讓每位同學(xué)通過(guò)數(shù)數(shù)和思考,對(duì)自己在班上的位置都有一個(gè)正確的定位。

  3.起立拍手游戲:教師點(diǎn)到從前(后)數(shù)第幾位學(xué)生,該豎行該生就起立拍一下手,之后讓學(xué)生練習(xí)從左數(shù)、從右數(shù),使學(xué)生進(jìn)一步感知前后左右等空間的方向,并注意讓學(xué)生區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)這兩個(gè)易混的概念。

  六、活動(dòng)(五):投擲游戲。

  布置好游戲場(chǎng)地,教師點(diǎn)幾位學(xué)生按規(guī)則向簍里投球,共10個(gè)球,看能投進(jìn)幾個(gè)。同時(shí)請(qǐng)一位學(xué)生當(dāng)評(píng)判員,用圓片貼在黑板上表示投進(jìn)球的數(shù)量,之后請(qǐng)其他學(xué)生當(dāng)“小記者”,報(bào)道幾位學(xué)生的投球成績(jī)并進(jìn)行比較。其間還讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)球沒(méi)投進(jìn),并說(shuō)出自己的算法。

  七、課堂小結(jié)。

  師:今天,我們一塊兒到“數(shù)學(xué)樂(lè)園”去逛了逛,你們開(kāi)不開(kāi)心?其實(shí)只要你們留心就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多的數(shù)學(xué)知識(shí),你們想不想學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)本領(lǐng)呢?老師相信,只要你們努力,就一定會(huì)成為生活中的“小小數(shù)學(xué)家”。

  課后總結(jié)

  新課程,新教材,構(gòu)建的是一個(gè)開(kāi)放、充滿(mǎn)生機(jī)的課堂體系,對(duì)此,在執(zhí)教本課后,我有更深的體會(huì)。

  (一)寓教于樂(lè),玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)。

  “一、二、三……”教室里傳來(lái)異口同聲的數(shù)數(shù)聲。只見(jiàn)一位學(xué)生站在講臺(tái)前正朝著離他有一段距離的小筐里投球,講臺(tái)下面幾十雙眼睛都齊刷刷地望著他,眼神里透著幾許焦急、幾許驚喜,大家都隨著投球?qū)W生的表現(xiàn)或喜或憂(yōu),有的恨不得親自上臺(tái)去一試身手。乍看去還真想不到這是數(shù)學(xué)課堂里的一幕情景呢!

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