小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》說課稿

時(shí)間：2018-12-31 12:00:00 資料大全我要投稿

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》說課稿

　　今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第五單元《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》中例4、例5有關(guān)5位數(shù)的認(rèn)識，

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》說課稿

。下面我就具體來說說本課教材的內(nèi)容。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》說課稿

　　一、說教材

　　萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法。本節(jié)課內(nèi)容主要是學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)(中間、末尾沒有零)，知道數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表。

　　數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”，這里將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬以內(nèi)。在這一階段，學(xué)生將認(rèn)識更大的自然數(shù)。它不僅是大數(shù)的計(jì)算的基礎(chǔ)，而且是在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，必須讓學(xué)生切實(shí)學(xué)好。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材內(nèi)容，我制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

　　1、認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位“萬”，進(jìn)一步理解相鄰的兩個計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。

　　學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)(中間、末尾沒有零)，知道數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表。

　　2、通過具體的實(shí)例讓學(xué)生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，建立形象的感性認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價(jià)值。

　　3、讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位“萬”，會數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)位順序表。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前調(diào)查有關(guān)南京長江大橋的信息、課件、計(jì)數(shù)器，練習(xí)紙即一張空的數(shù)位順序表格。

　　三、教法學(xué)法

　　基于本課的具體特點(diǎn)，我采用以下教學(xué)方法：

　　1、引導(dǎo)探究、從已知到未知的方法。

　　教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的問題情境，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認(rèn)識數(shù)。學(xué)生在生活中，積累了許多萬以內(nèi)數(shù)的知識，這是學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的重要資源和必備的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)的意義，體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系。

　　2、數(shù)學(xué)活動自主參與法。

　　教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正讓給學(xué)生，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，為學(xué)生組織多種多樣的學(xué)習(xí)活動，如數(shù)一數(shù)、撥一撥、猜一猜、寫一寫、比一比、說一說等，使學(xué)生通過大量的.感性認(rèn)識形成數(shù)的表象，進(jìn)一步體會數(shù)的意義。讓學(xué)生在輕松愉快的游戲和緊張有趣的活動中，經(jīng)歷概念形成的過程，經(jīng)歷將具體問題“數(shù)學(xué)化”的過程，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　　3、培養(yǎng)能力、發(fā)展數(shù)感。

　　學(xué)生數(shù)感的形成是一個潛移默化的過程，需要用較長時(shí)間逐步培養(yǎng)。教師要重視學(xué)生數(shù)感的形成與發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究、發(fā)現(xiàn)、表述、應(yīng)用的能力及創(chuàng)新精神，培養(yǎng)能力，逐漸形成良好的數(shù)感。

　　四、教學(xué)過程

　　(一)復(fù)習(xí)舊知，

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《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》說課稿》(http://www.lotusphilosophies.com)。[設(shè)計(jì)意圖] [這部分內(nèi)容是建立在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”，的認(rèn)識基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，所以安排了這個環(huán)節(jié)。]

　　1、觀察規(guī)律，再接著往后數(shù)5個。

　　27、37、47、57、( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　110 、210、310、410、( ) ( ) ( )　　(　)　　(　)

　　2、讀出下面的數(shù)。

　　375　　2000　　3693

　　誰能說說讀數(shù)時(shí)要從哪位讀起?怎樣讀?

　　3、想一想，999是幾位數(shù)?再添1是多少?它是幾位數(shù)?

　　[設(shè)計(jì)意圖]通過這樣的準(zhǔn)備練習(xí)復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)生遷移性的學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備。當(dāng)然這個環(huán)節(jié)可以放在課前做為一個預(yù)備練習(xí)。

　　(二)講授新課

　　1、匯報(bào)調(diào)查南京長江大橋的公路橋和鐵路橋的結(jié)果，并揭題。

　　強(qiáng)調(diào)調(diào)查到的數(shù)學(xué)信息，學(xué)生匯報(bào)調(diào)查的數(shù)據(jù)，教師板書，說到南京長江大橋的公路橋和鐵路橋的長度時(shí)，教師課件出示，并請生認(rèn)讀。那如果一千一千再往上數(shù)，更大的數(shù)又該怎么讀呢?——揭題：這節(jié)課我們就來認(rèn)識《萬以內(nèi)的數(shù)》，板書課題。

　　[設(shè)計(jì)意圖]通過學(xué)生自己調(diào)查、匯報(bào)，引入到今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容的同時(shí)，又讓生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，還能培養(yǎng)學(xué)生自主收集有用信息的能力，一舉多得。

　　2、教學(xué)例4。分三步走

　　(1)觀察例4中的立方體。

　　數(shù)一數(shù)：一個大立方體中有多少個小立方體?

　　(請學(xué)生說一說是怎么數(shù)的。)

　　(2)一個大立方體中有1000個小立方體，這兒有10個大立方體，共有多少個立方體呢?

　　根據(jù)學(xué)生所說，師生共同數(shù)一數(shù)。(一千一千地?cái)?shù)。)

　　(3)小結(jié)并板書。

　　一千一千地?cái)?shù)，10個一千是一萬。

　　“萬”也是一個計(jì)數(shù)單位，它和千是相鄰的計(jì)數(shù)單位，千位在左起第四位，萬位在左起第五位。[教師說過一遍學(xué)生不可能就掌握了，還要通過一系列的活動來強(qiáng)化，這里還安排了2個活動]

　�、� 請學(xué)生指出計(jì)數(shù)器上的千位、萬位。

　　②計(jì)數(shù)器上撥一千，數(shù)一千，直到撥10個一千，學(xué)生數(shù)一萬。