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實踐隊隊員下鄉(xiāng)實踐心得
作為一名在校的師范生,走出學(xué)校,深入到教育的第一線進(jìn)行支教活動,這是提高從教能力和積累教學(xué)經(jīng)驗的良好途徑，
實踐隊隊員下鄉(xiāng)實踐心得
。在這期間,收獲良多,感慨良多。
我教的是二年級的英語和三年級的音樂。孩子們都很可愛懂事,學(xué)習(xí)也很認(rèn)真。二年級每天都要去上英語早讀,雖然他們接受新知識的過程很慢,但我有足夠的耐心,一點一點地教,中間穿插學(xué)英文兒歌和小游戲。三年級的孩子很聰明,學(xué)歌很快,而且對我都很熱情,我很欣慰。我真誠對待每一個學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,信任他們,用一切辦法調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性,讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”.通過這次三下鄉(xiāng),我主要有以下幾點收獲:
合理分配
不論是做什么工作,都會進(jìn)行分工合作。一個團隊只有合理安排人員,才能保證機制的完成,才能將大家擰成一股繩,齊心協(xié)力做好事。這次的調(diào)研讓我深刻體會到這一點。如果沒有事先做好分工工作,那么我們這次的支教活動既不可能高效率的完成也不足以應(yīng)付在支教過程中出現(xiàn)的種種突發(fā)情況，
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《實踐隊隊員下鄉(xiāng)實踐心得》(http://www.lotusphilosophies.com)。在今后,如何合理安排人員,如何才能使大家更有默契的配合,這些將是必修課,也是我學(xué)習(xí)團隊運行的第一步。溝通與交流
在一個團隊的運行中,溝通與交流是必不可少的。我們在實踐中,有時候溝通不夠,導(dǎo)致我們走了一些不必要的彎路。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我會學(xué)會及時和他人進(jìn)行溝通交流,及時表達(dá)自己的想法和看法,將思想傳遞他人,共同做好每一件事。
團隊精神
團隊精神在這次調(diào)研中體現(xiàn)得尤為重要。無論是作為隊員還是領(lǐng)導(dǎo)者,都應(yīng)該有團隊意識團隊精神。我們這次支教分了小組。有后勤組,宣傳組等等。大家一起工作生活都很開心默契。任何組織、團隊都需要一種凝聚力,而團隊精神正是凝聚力的主動力,是通過對團體意識的培養(yǎng),通過大家在長期的實踐中形成的習(xí)慣、信仰、動機、興趣等文化心理,來溝通人們的思想,引導(dǎo)我們產(chǎn)生共同的使命感、歸屬感和認(rèn)同感,反過來逐漸強化團隊精神,產(chǎn)生一種強大的凝聚力。所以,在今后,如何培養(yǎng)自己團隊意識,如何激發(fā)他人團隊精神,這些都是做事的重要課程。
“讀萬卷書,不如行萬里路”,這一次的“三下鄉(xiāng)”之旅讓我受益匪淺,當(dāng)然也希望,我們的下鄉(xiāng)能為孩子們帶去快樂,能為他們的童年增添一抹色彩。
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