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中學英語學科教學調(diào)查報告
當去接觸不知道的一個情況或事件，我們有必要仔細地調(diào)查清楚，并詳細地鉆研所獲的材料，最終形成調(diào)查報告。調(diào)查報告要怎么寫才邏輯緊密呢？下面是小編幫大家整理的中學英語學科教學調(diào)查報告，希望能夠幫助到大家。
中學英語學科教學調(diào)查報告 1
一、前言
隨著國際交流與合作的發(fā)展，英語變得越來越重要。如今，英語的學習已經(jīng)成為21世紀人才的基本要求。因此，英語作為一個學科，其在中小學的教育地位也越來越重要。雖然許多中小學已經(jīng)開設了英語課程，但是其教學還存在許多問題。
20xx年3月31日，我到xx中學報到，開始了為期一個月的教育實習，對xx中學的英語學科教學的調(diào)查也由此展開了。
本次調(diào)查活動秉承“從實際出發(fā)、實事求是”的原則，主要以觀察和訪談等調(diào)查方法為主，對xx中學英語學科教學進行了多方面的調(diào)研，力求客觀地反映其英語學科教學狀況，最大限度地尋求有效的解決方案，提出切合實際的建議。本次調(diào)查活動將對改善xx中學英語學科教學狀況有一定的實際意義，同時，也將對改善農(nóng)村英語學科教學狀況有一定的借鑒作用，從而促進農(nóng)村英語學科教學的發(fā)展。
二、xx中學概況
xx中學是廣東省連州市的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，鄰近湖南。目前，全校有14個班，七年級和八年級各5個班，九年級4個班。學生人數(shù)逐級減少，學校男女生比例也相差較大，男生是稀有動物，特別是九年級，每個班的男生都不超過10個。全校共有54個教職工，其中中學高級教師1人，中學一級教師41人，中學二級教師2人，小學高級教師7人，普通工人1人。教師的學歷都不高，大部分都是大專文憑，教師平均年齡也較大。
xx中學的教學設備較落后，只有一間錄播室和一間多媒體教室。錄播室是近年來連州市教育局要求建立的，其設備較先進，而多媒體教室里的設備已經(jīng)很陳舊了。
三、調(diào)查結(jié)果與分析
1. 英語教師、教學方面
xx中學共有7位教師負責英語學科教學工作，2男5女。每位教師負責兩個班的英語教學工作。其中，中學一級教師6人，中學二級教師1人。據(jù)了解，有一位教師是非英語專業(yè)出生，其發(fā)音非常不準。
實習期間，通過聽每位英語教師的課發(fā)現(xiàn)，在教學方面，教師通常采用講授法，特別是七八年級。九年級現(xiàn)處于中考復習階段，教師偶爾會采用自學輔導法。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們極少使用多媒體進行教學，基本都是傳統(tǒng)教學，即教師在臺上講，學生在臺下聽，極少師生互動，更不用說安排課堂游戲活動了。
在教學過程中，大部分教師都對朗讀教學工作很重視，學校也對朗讀教學工作非常重視，每天都安排晨讀，早讀和晚讀活動。但據(jù)某教師反映，有個別教師卻不注重語音的教學。此外，有少數(shù)教師還較注重學生的英語書寫。在作業(yè)要求方面，學校要求教師每月至少要布置12次作業(yè)，不包括抄寫單詞。
從教學態(tài)度上來講，教師有優(yōu)差生之分，對考試成績差、上課不認真的學生可以說是完全放棄了。上課期間，不管那些學生是睡覺、玩手機還是講話，教師都不聞不問，自顧自地照常上課。但是，對好學的學生，教師還是很有耐心。
2. 學生方面
初中階段，學生正處于青春初期，心智尚不成熟。經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)，每個年級的學生都有其與眾不同的特點�？傮w來說，七年級學生非�；钴S，有時是過于活躍；八年級學生較安靜，但是上課睡覺的同學較多，有些已經(jīng)完全放棄了英語的學習；九年級學生較聽話，想升學的學生很努力復習，其他都是在學�；烊兆�。對此，學校其他教師也有同感。
在和學生的日常交談中發(fā)現(xiàn)，大部分學生都對英語學習沒有興趣，缺乏英語學習動機。學生的英語基礎差，成績不理想。據(jù)了解，三月份月考，滿分120分的卷子，題目都是平常做過，教師評講過，可是仍有大部分學生及格線都達不到，不少學生只得十多二十分，男女生都有。
此外，學生對作業(yè)的態(tài)度極不認真。雖然大多數(shù)學生都能夠及時地上交作業(yè)，但是大部分都是相互抄襲。據(jù)了解，有極少數(shù)學生一個學期都沒交過幾次作業(yè)。在英語書寫方面，總體來說還是比較規(guī)范。普遍存在的問題有人名地名的書寫、英文字母T，g，y，r的規(guī)范書寫以及標點符號的正確使用。
總之一句話，學生學習的自主性、積極性和主動性都不高。
3. 英語學科教學存在的問題
(1)教師積極性
xx中學教師的積極性普遍不高。影響教師積極性的因素有多方面，如教師教齡、教師待遇、學校管理、學生表現(xiàn)等。
據(jù)了解，教師的教齡較長，對學生的.各種表現(xiàn)早已習慣，因此，對學生的期望并不高，甚至打算或已經(jīng)放棄某些學生。有個別教師已經(jīng)厭倦教學，無心研究學科教學，幾乎不寫教學教案，用于應付學校每月檢查的教案、聽課記錄等都是從網(wǎng)上下載，或是以前用過的。而每次例行檢查，教師都會被通過，因為領導也如此。這就是學校管理的問題了。
再者，在農(nóng)村地區(qū)，由于各種原因，學生的知識基礎本來就不扎實，教師經(jīng)過一段時間努力后發(fā)現(xiàn)有些學生是無藥可救，覺得自己無能為力了，慢慢地就變得無動于衷，沒有了激情和信心。
(2)教學方法
xx中學英語學科的教學方法比較單一，教學設計乏味無趣。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在課堂上，教師無法引起學生學習英語的興趣，甚至導致學生放棄學習英語。一節(jié)課45分鐘幾乎都是教師在講，而不是以學生為主的課堂。教學過程中，教師通常是毫無表情變化，說話聲音較小，缺乏激情。師生缺乏互動，學生在課堂上討論交流、開口講英語的機會極少。
目前，雖然xx中學已有兩間教室可以進行多媒體教學，但是大部分教師都不愿意去多媒體教室上課，一方面是因為教師自身不會使用多媒體進行教學，特別是不會制作多媒體課件，另一方面是教師已經(jīng)習慣原來的傳統(tǒng)教學，不愿改變。
(3)考核制度
英語是一種語言，它要求學生要能聽，能說，能讀，能寫。可目前，考核評價學生的方式仍舊很單一，主要是以筆試的形式進行。每月進行一次月考，然后按成績高低依次進行全級排名公布。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少學生并不在意考試，對考試及不嚴肅。所以這個唯一的考核方式在一定程度上來說是毫無意義。
四、策略與建議
根據(jù)調(diào)查結(jié)果與分析，在此主要對學校和教師提出一些建議。
1. 學校方面
(1)提高教師積極性
學校要努力提高教師的積極性。教師的一言一行會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師對教學的積極性會直接影響學生的學習，同時也會影響學生學習的積極性。其實，教師負責與否，對教學工作積不積極，學生心里都清楚。因此，為了提高教學質(zhì)量，學校要努力提高教師的積極性。
(2)嚴于律己，以身作則
學校領導要嚴于律己，以身作則，把學校管理好。領導起了好的示范作用，其他教職工也會受到正面影響，為教師積極鉆研學科教學工作提供動力。
(3)嚴格要求教師，把工作落到實處
學校要嚴格要求教師，把工作落到實處。學校重視朗讀教學，每天都安排了晨讀、早讀和晚讀活動。可是，這些活動并沒有落到實處，朗讀教學效果不大。
據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，晨讀時間，通常只有一兩個班的學生在朗讀課文，因為晨讀期間班主任通常不會按照學校要求，按時到教室監(jiān)督學生的朗讀。早讀和晚讀時間的朗讀教學工作也沒有完全落到實處。因為一個科任教師負責兩個班的教學工作，而班主任又不到場監(jiān)督，沒有科任教師和班主任的監(jiān)督，大部分學生是不會自己積極主動地認真朗讀課文。
因此，學校要嚴格要求教師，把工作落到實處。只有把工作落實了，教學質(zhì)量才能有保障，教學效果才會提高，學生學習才會進步。
2. 教師方面
(1)不斷學習，提升自己
隨著時代的發(fā)展，教師應該要不斷學習，提升自己，跟上時代的潮流。如，積極主動學習使用多媒體教學，學習先進的教學觀念、教學思想等，而不是安于現(xiàn)狀，等著退休。
(2)積極鉆研，改善教學方法
教師要積極鉆研學科教學工作，改善教學方法。在教學實踐中，教師要敢于嘗試，敢于探索，不斷尋找適合學生的教學方法。多采用游戲、對話表演、小組討論交流等靈活多樣的教學方式，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和良好的學習習慣。
此外，在教學過程中，教師應該注意自己的教態(tài)，面部表情、肢體語言要盡量豐富，并時刻微笑自信地面對學生。
(3)不放棄一個學生
教師要熱愛學生，堅決不放棄一個學生�？梢哉f，教師是學生心中的神，特別是對中小學生來說。因此，教師對學生的一言一行都有著極其重要的意義。對一個關心學生、熱愛學生的教師所任教的課程，學生會十分認真聽課。教師對學生的堅持，總有一天會感化學生。
五、結(jié)語
非常感謝xx中學給我在那里實習的機會，讓我有機會親身體驗英語學科教學的工作。同時，也非常感謝xx中學的領導、教師和學生對我實習調(diào)查工作的支持。
希望本調(diào)查報告對改善xx中學英語學科教學狀況能起到一定的作用，希望英語學科教學能夠有所發(fā)展和進步。
英語學科教學任重道遠，希望相關人員能夠在英語學科教學工作上堅持不懈地努力鉆研，為促進農(nóng)村英語學科教學的發(fā)展貢獻一份力量。
中學英語學科教學調(diào)查報告 2
一、問卷調(diào)查顯示
1.問卷調(diào)查的目的
隨著課堂教學改革的深入，改變教師的教學方法和學生的學習方法，實現(xiàn)“有效教學”是課堂教學改革的大勢所趨。小組合作學習是一種有效的新學習方法。本調(diào)查的目的是調(diào)查學生的小組合作學習情況，探索一些有效的教學方法，發(fā)現(xiàn)小組合作學習中存在的一些問題，從而更好地在英語課堂上實施合作學習。提高英語教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生學習的主動性，培養(yǎng)學生團結(jié)合作的能力。
2.研究對象和方法
本次調(diào)查以富縣初級中學20xx級學生為研究對象，采用問卷調(diào)查、與學生討論和講座的方式。本年級班級隨機發(fā)放問卷100份，收回問卷后有效率100%。之后我們和相關老師和部分同學進行了討論，討論了溝通，深入課堂聽課驗證。
3.調(diào)查內(nèi)容
本次調(diào)查設計了13個問題，主要包括五個方面:
a、你是否喜歡英語課堂上的小組合作學習法；
b、小組合作學習是否讓更多的學生參與教學活動；
c、如何通過小組合作學習完成學習任務；
d、如何解決小組合作學習中討論的問題。
e、小組合作學習的效果如何。
二、問卷調(diào)查的結(jié)果及分析
通過對問卷的分析、師生之間的討論、課堂上的深度講座，我們可以感受到小組合作學習的方式已經(jīng)深入到師生之間的教學實踐中。學生充分意識到小組合作學習的作用和意義；教師可以通過小組合作學習的方式設計更好、更受歡迎的課程，充分體現(xiàn)了教師的主導作用。本次調(diào)查表明，小組合作學習的“模式”具有以下特點:
1.81%的學生喜歡合作學習，13%認為一般，6%不喜歡。喜歡的學生英語水平較好，合作學習能體現(xiàn)學生的主體作用，有更多的展示機會；認為普通學生學習通常比較內(nèi)向或者被動的孩子；不喜歡的同學普遍比較差，不能在小組活動中解散。
2.96%的學生認為通過合作學習，他們比傳統(tǒng)教學更能參與教學活動；4%的學生認為變化不大。
3.在小組合作完成學習任務方面，76%的學生通過課前預習和指導、課堂合作探究、教師指導和指導評價完成學習任務；17%的學生通過課前輔導、課堂合作和探究來指導學習，并完成教師指導，7%的學生通過教師指導來完成。
4.合作學習中討論的問題有80%是學生自己通過預習、信息搜索和課堂合作探究完成的；20%由全班討論，在老師指導下完成。
5.82%的學生認為通過小組合作學習，他們提高了學習英語的.興趣和主動性，增強了語言表達能力，鍛煉了組織能力，培養(yǎng)了團結(jié)合作的能力，獲得了更多的友誼。10%的學生認為自己取得了平均成績；8%的學生收獲甚微，不能完全適應這種教學方法。
三、思考和建議
1.小組合作的構(gòu)建是合作學習的前提。在小組合作的構(gòu)建中，首先要對每個學生有一個全面的了解，根據(jù)每個孩子的不同特點，如性別、性格、學習基礎、組織能力等進行合理的搭配。其次，為了形成公平健康的競爭，每個群體的水平應該是平衡的。最后，在一定時期內(nèi)，要進行個體調(diào)整，避免群體間的敵對情緒，導致階層分化。
2.在設計教學時，教師要盡可能根據(jù)學生的不同層次設計不同難度的學習任務，讓每個學生都有展示自己的機會。設計盡可能多的集體展示活動，避免個別學生脫離群體，不參與群體活動。
3.善于激發(fā)學生合作互助的積極性。首先，讓每個學生把個人學習目標和群體目標緊密結(jié)合起來；其次，讓每個學生了解自己和其他團隊成員的優(yōu)缺點，彌補他人的優(yōu)缺點，從而形成互相幫助、互相提高的良好氛圍。最后，老師不僅要擅長，還要樂于鼓勵學生，引導學生相互鼓勵，共同進步。
總之，小組合作學習在英語教學實踐中顯示出了巨大的優(yōu)勢，但也存在許多問題，需要在實踐中不斷總結(jié)和改進。
中學英語學科教學調(diào)查報告 3
為了更好地了解中學英語教學現(xiàn)狀，本調(diào)查在全國范圍內(nèi)進行了廣泛的問卷調(diào)查。調(diào)查對象包括中學英語教師和學生，共收集到有效問卷1000份。以下是本次調(diào)查的主要結(jié)果。
教學內(nèi)容
問卷結(jié)果顯示，教師們認為英語教學內(nèi)容主要包括語法、詞匯、聽力、口語和閱讀等方面。其中，語法和詞匯的重要性被廣泛認可，聽力和口語也被認為是提高英語水平的重要手段。而閱讀教學方面，大部分教師認為需要注重提高學生的閱讀理解能力。
教學方法
教師們認為最有效的教學方法包括情境教學、互動教學和多媒體教學等。情境教學是指通過實際情境的模擬來提高學生的語言運用能力；互動教學是指教師和學生之間的互動和合作；多媒體教學是指通過多種媒體手段來豐富教學內(nèi)容和形式。
教學效果
問卷結(jié)果顯示，大部分學生認為英語教學效果良好。但是，也有部分學生認為教學效果不理想，原因主要包括教學內(nèi)容不夠豐富、教學方法單一、考試壓力過大等。
教學評價
問卷結(jié)果顯示，教師們對學生的評價主要包括學習態(tài)度、語言運用能力、綜合素質(zhì)等方面。而學生們對教師的'評價主要包括教學水平、教學方法、教學態(tài)度等方面。大部分教師和學生都認為，教師和學生之間的互動和合作對教學效果有很大的影響。
建議
教師們建議在教學中加強聽力和口語的訓練，增加教學內(nèi)容的豐富性和實用性，同時加強教學方法的創(chuàng)新和多樣性。學生們建議教師注重提高教學效果，增加課外活動的參與度，提高學生的自主學習能力。
綜上所述，中學英語教學仍然存在一些問題，需要加強教學內(nèi)容的豐富性和實用性，加強教學方法的創(chuàng)新和多樣性，同時提高學生的自主學習能力。只有這樣，才能更好地提高中學英語教學的質(zhì)量和水平。
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