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高三開(kāi)學(xué)計(jì)劃
第一周:了解
盡快了解高三英語(yǔ)的教學(xué)特點(diǎn)及學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
——讓自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃盡量與教學(xué)計(jì)劃同步(尤其在學(xué)習(xí)內(nèi)容與訓(xùn)練重點(diǎn)方面),
高三開(kāi)學(xué)計(jì)劃
。努力按老師要求完成每日學(xué)習(xí)
——盡量在第一周對(duì)每天的學(xué)習(xí)項(xiàng)目、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)強(qiáng)度有個(gè)準(zhǔn)確的體驗(yàn)(努力地按老師的要求做,但同時(shí)要考慮結(jié)合自己特點(diǎn)。譬如:我每天的常規(guī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間除了課堂還用課后的什么時(shí)間比較合適?老師規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容我能有效完成的有多少?需不需要考慮增或刪點(diǎn)?老師的建議對(duì)于我而言有效果嗎?),這樣在后面做計(jì)劃時(shí)才能訂出真正適合自己、有操作性的計(jì)劃,
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《高三開(kāi)學(xué)計(jì)劃》(http://www.lotusphilosophies.com)。及時(shí)反饋
——課堂內(nèi):說(shuō)出你的想法;課堂外,又需要的話可以跟老師約談。
第二周:制定初步的學(xué)習(xí)計(jì)劃并評(píng)估計(jì)劃可行性
制定個(gè)人的日-周-月學(xué)習(xí)計(jì)劃
——在執(zhí)行過(guò)程中評(píng)估計(jì)劃的可操作性及其效果
定位自己的強(qiáng)弱項(xiàng)目、目前需首先花大力氣的內(nèi)容與訓(xùn)練點(diǎn)
——觀察借鑒老師課內(nèi)外給的建議,必要時(shí)可請(qǐng)老師就第一個(gè)月(到第一次月考前)的學(xué)習(xí)給點(diǎn)建議
緊湊的安排,但不著急的心態(tài)
——每天的安排應(yīng)緊張有序,可以當(dāng)天解決的問(wèn)題就當(dāng)天解決;但需意識(shí)到再努力也不可能解決完所有問(wèn)題,因而要學(xué)會(huì)暫時(shí)與一些目前未能解決的問(wèn)題相處,不要太著急。
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