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暑期支教社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2024-08-10 04:23:52 資料大全 我要投稿

暑期支教社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

  首先xx區(qū)是國(guó)家級(jí)貧困縣,而xx村所屬的xx村(行政村)又是當(dāng)?shù)胤鲐氶_(kāi)發(fā)的重點(diǎn)村,

暑期支教社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

。在此次支農(nóng)支教的三個(gè)村子,xx最為偏僻,地處流嶺深處,是整個(gè)流嶺海拔最高的村子。由于地處深山,交通不便,當(dāng)?shù)貨](méi)有手機(jī)信號(hào)覆蓋,村中電話也很少,村里沒(méi)有商店,沒(méi)有診所,整體上當(dāng)?shù)厝罕?a class="channel_keylink" href="http://www.lotusphilosophies.com/zuowendaquan/shenghuozuowen/" title="生活">生活比較艱苦。當(dāng)?shù)厝瞬簧偃诵叛龌浇,精神文化生活匱乏。

暑期支教社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

  xx小學(xué)所屬xx小學(xué),該小學(xué)時(shí)三年制小學(xué),只有一個(gè)代課老師——楊老師,一個(gè)人負(fù)擔(dān)一到三年級(jí)的所有課程。學(xué)校只有一間教室,教室的墻是土墻,窗戶破舊,采光差,照明查,桌椅板凳破舊,黑板是土質(zhì)的……教室一到下雨就不能上課,屬于危房。學(xué)生生源主要來(lái)自村中,這些年在校學(xué)生一般平均維持在九人。

  xx村基本沒(méi)有樓房,連磚木解構(gòu)的平房也很少,村民居住條件較差。主要原因在于交通不便,建材都是從山外運(yùn)輸進(jìn)入,運(yùn)輸成本驚人,自然很多村民的居住條件得不到改善。通村的水泥路,只到村口,大概從xx小學(xué)向上走,村中主干道沒(méi)有硬化,而上邊居住了村中的大部分村民。村民飲水來(lái)自山中自家挖的水窖,飲水安全得不到保證。村中年輕人多出去打工,只有留守兒童和老人在家。

  當(dāng)?shù)厥巧絽^(qū),土地奇缺,村民主要種植的作物是玉米和土豆,經(jīng)濟(jì)作物還有核桃。土地大多在坡上,耕作依舊采用原始的方式。令人感到吃驚的是在坡度超過(guò)四十五度的坡上還種有莊稼。山中部分地區(qū)有野豬出沒(méi),禍害莊稼,深深困擾村民。

  從山陽(yáng)服務(wù)區(qū)徒步進(jìn)山,一路上一直在走上坡的山路,到xx約三十里山路,我們的隊(duì)員,一步一步走了上來(lái)。這里充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)友愛(ài),大家相互幫助一路堅(jiān)持最后到達(dá)目的地。由于前期和xx小學(xué)的楊老師有過(guò)交涉,我們?cè)趚x的工作得到了楊老師的大力支持。

  支教工作:

  9 日到xx已經(jīng)傍晚,隊(duì)員們身體都比較疲憊,住宿問(wèn)題尚未安排妥當(dāng),所以招生工作定在10日上午。根據(jù)楊老師的介紹,我們對(duì)xx的生源分布有了大概的了解,于是兵分兩路,一路順著上路向上走,一路順著山路向下走,逐戶走訪村民,一來(lái)將在家的孩子們都招到學(xué)校,二來(lái)了解一下村民家目前的基本狀況,正值農(nóng)忙時(shí)節(jié),看是否有力所能及的農(nóng)活可以幫助村民去做。由于放假,一些孩子被父母接到打工的地方去,最后經(jīng)過(guò)半天的走訪,我們一共招了九名學(xué)生,一年級(jí)到三年級(jí)都有。基本上都是xx小學(xué)的學(xué)生。

  這次招生的結(jié)果雖然不容樂(lè)觀但是之前已經(jīng)在楊老師那里有所了解,所以最后還是覺(jué)得招生結(jié)果可以接受。。經(jīng)過(guò)我們的初步了解,我們對(duì)孩子們的一些學(xué)習(xí)情況有些了解。這里的孩子們基礎(chǔ)比較差,加上年齡比較小,采取課堂講授的方式,教學(xué)效果不太好。我們最后采取的是分組教學(xué)的方式。

  我們這些山外來(lái)的大學(xué)生,在這里進(jìn)行短期的支教活動(dòng),我們重點(diǎn)在于如何能夠給孩子們帶去希望,對(duì)他們的今后的人生產(chǎn)生影響。還有一點(diǎn)我們盡量不涉足他們的課堂內(nèi)容。因?yàn)橛幸粋(gè)現(xiàn)實(shí)就是,鑒于當(dāng)?shù)乩蠋熥陨淼乃刭|(zhì),在一些語(yǔ)言類的問(wèn)題上發(fā)音方言味道太重,一些漢字的書寫,筆順等問(wèn)題有出入。如果我們?cè)谶@些問(wèn)題上涉入過(guò)多,會(huì)導(dǎo)致將來(lái)我們走后當(dāng)?shù)乩蠋煹慕虒W(xué)工作受到影響。所以呢,我們盡量在課堂中回避這些問(wèn)題。還有,我們這些志愿者畢竟不是專業(yè)的老師,沒(méi)有受到過(guò)相關(guān)的培訓(xùn)。

  xx小學(xué)只有楊老師一位老師,而且楊老師又是代課教師,一個(gè)人負(fù)擔(dān)了三個(gè)年級(jí)所有課程。在這些孩子們平常的教學(xué)中主要學(xué)習(xí)的就是語(yǔ)文數(shù)學(xué),而像音樂(lè)課,繪畫課孩子們就沒(méi)有。所以,我們?cè)诖舜位顒?dòng)中把這方面放在了重點(diǎn)。

  根據(jù)安排,我們每天下午的工作重點(diǎn)就是進(jìn)行藝術(shù)啟蒙。對(duì)于一年級(jí)的孩子,此時(shí)就像一塊尚未開(kāi)發(fā)的沃土,在藝術(shù)方面進(jìn)行啟蒙顯得很有必要。隊(duì)員中有不少學(xué)過(guò)繪畫,在這里陪著孩子一起,教孩子們繪畫。從簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫開(kāi)始學(xué)起。孩子們呢,對(duì)于畫畫也很有興趣。興趣是最好的老師,存在興趣的情況下,教學(xué)顯得容易很多,尤其我們這種家教式的輔導(dǎo),

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暑期支教社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)》(http://www.lotusphilosophies.com)。孩子們?cè)诿韬?jiǎn)筆畫的過(guò)程中收獲快樂(lè),我們也收獲著快樂(lè)。其中我們讓孩子們,對(duì)著一個(gè)隊(duì)員畫他們心中的哥哥,最后看著孩子畫的畫,大家都笑得很開(kāi)心。

  除了畫畫,我們還積極發(fā)掘孩子們的才藝,其中一個(gè)就要讀一年級(jí)的小姑娘竟然會(huì)歌伴舞--《荷塘月色》,看著孩子精彩的表演,大家拿dv記錄,大家一起為孩子鼓掌。我們的隊(duì)員在之前精心準(zhǔn)備,在下午課余還彈吉他教孩子們一起唱歌。歌聲飄蕩在這破舊的教室中,到處充滿著歡聲笑語(yǔ)。為了迎接后期的文藝匯演,我們積極組織節(jié)目,期間還給孩子們排演了一個(gè)短話劇《花木蘭》。在這些過(guò)程中,孩子們彌補(bǔ)了以往課堂上缺少的內(nèi)容,同時(shí)收獲了快樂(lè)。

  孩子們都有暑假作業(yè),但是爺爺奶奶歲數(shù)比較大,沒(méi)法督促孩子們完成作業(yè)。我們隊(duì)員經(jīng)過(guò)商議,覺(jué)得輔導(dǎo)孩子們作業(yè)是最容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題比較有效的方式。于是每天上午的學(xué)習(xí)安排就是輔導(dǎo)作業(yè)。一般一個(gè)隊(duì)員帶一到兩個(gè)學(xué)生,隨時(shí)解決在作業(yè)中遇到的問(wèn)題。在這里我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,就是基礎(chǔ)。就漢字而言,很多基本漢字孩子們都不會(huì)寫,即便會(huì)寫,也沒(méi)有按照正確的筆畫順序,整個(gè)漢字就是比葫蘆畫瓢照樣子畫的。后來(lái)我們覺(jué)得孩子們的漢字應(yīng)該得到提高,就在市區(qū)給孩子們買了二十本練字本,我們相信經(jīng)過(guò)聯(lián)系,孩子們的寫字水平會(huì)得到一定的提高,這對(duì)于將來(lái)教學(xué)以及長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)都是有益的。

  我們向楊老師探求過(guò)這些問(wèn)題,最后問(wèn)題的根源又落到了留守兒童問(wèn)題。由于長(zhǎng)期父母不在家,爺爺奶奶文化水平也不高,平時(shí)放學(xué)回去后沒(méi)法輔導(dǎo)孩子作業(yè)。同時(shí)就是當(dāng)?shù)馗改傅挠^念問(wèn)題,以寫字為例,父母之看法在于,只要人的就行,筆順不重要。由于學(xué)生在家庭教育不能及時(shí)跟著在學(xué)校的教育,所以出現(xiàn)了回家孩子不學(xué)習(xí),回校孩子學(xué)習(xí)難的狀況。只有讓父母的觀念轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),積極督促,配合好學(xué)校老師的教學(xué),孩子們才能在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。同時(shí),這里尊師重教的觀念還是不夠。孩子的成績(jī)上去了,家長(zhǎng)理所當(dāng)然的認(rèn)為這是孩子的努力,把老師的付出放在一邊;孩子成績(jī)上不去,做為家長(zhǎng)很少反思家庭教育出現(xiàn)的問(wèn)題,將責(zé)任歸咎于老師。如何提高老師的社會(huì)地位,使尊師重教的觀念深入人心,對(duì)于提高鄉(xiāng)村教育顯得尤為重要。

  在此次支教活動(dòng)中,我們隊(duì)伍得到村中楊老師的大力幫助。楊老師積極照顧隊(duì)員的生活,安排我們住在她家,給隊(duì)員們做飯,在生活上極可能的照顧大家。其中最讓人感動(dòng)的是楊老師夫婦搬出自己的房間把屋子讓給我們,讓自己小兒子搬到同學(xué)家,還打算自己在外屋木板搭床……楊老師本身不是正式的教師,是一個(gè)本應(yīng)在中國(guó)消失的民辦教師。她一個(gè)人守在山里這所破舊的小學(xué),一守就是七年。這七年拿著微不足道的工資,這七年得不到一個(gè)教師應(yīng)有的待遇,這七年自己貼錢購(gòu)置教學(xué)用品……在雨中,是這位老師把孩子送過(guò)河,是這位老師將孩子們從失修多年的危房帶到家中上課……在朝夕相處的一周多時(shí)間,我和楊老師交流較多,深深被這位樸實(shí)的鄉(xiāng)村教師的品德所折服。

  農(nóng)村有許多復(fù)雜的問(wèn)題,我們這些初來(lái)乍到的人不要卷入其中的糾紛,因?yàn)檫@些事情多是很多年的陳年老事,其中緣由難以辨清出,盡管心里想幫助解決,但是我們的好心也許會(huì)讓事情變得更加復(fù)雜,卷入其中容易給隊(duì)伍隊(duì)員以及楊老師帶來(lái)麻煩,所以紀(jì)律要求不能參與當(dāng)?shù)厝罕娂m紛。xx地處深山,交通閉塞,通訊條件落后,無(wú)手機(jī)信號(hào),山中有野豬等出沒(méi),毒蛇也較多。出于安全第一的考慮,我們要求隊(duì)員只能在學(xué)校區(qū)域活動(dòng),出門向領(lǐng)隊(duì)匯報(bào),以確保安全。在平時(shí),通過(guò)和孩子們交流談心,我們了解到一些人家的困難,正值農(nóng)忙,我們也積極組織隊(duì)員幫助一些老人做一些力所能及的農(nóng)活。在干活的過(guò)程中同時(shí)緩解老人的孤獨(dú)感,得到很多村民的認(rèn)可。

  在這七天,大家吃了很多苦,尤其在飲食的不習(xí)慣,居住條件差,但是大家都克服了。九個(gè)人從最初的不相識(shí),為了一個(gè)共同的目的走到一起,在xx每天一起吃苦,一起陪著孩子們歡笑,到最后建立深深的感情。每天早起下山跑步,和xx的同志們一起唱隊(duì)歌,一起朗誦少年中國(guó)說(shuō)。每天擠在一起睡,在一起吃著土豆,開(kāi)著玩笑,一起總結(jié)支教過(guò)程發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。這其中有贊揚(yáng),有批評(píng),在大家開(kāi)誠(chéng)布公的真誠(chéng)交流里,最后我們建立了深厚的友誼。我相信這也是此次下鄉(xiāng)每個(gè)隊(duì)員一生的財(cái)富。

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