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小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿《10的認(rèn)識(shí)》

時(shí)間:2018-12-31 12:00:00 資料大全 我要投稿

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿《10的認(rèn)識(shí)》

  一、說(shuō)教材

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿《10的認(rèn)識(shí)》

  1、教材內(nèi)容分析:

  10的認(rèn)識(shí)的編排與前面8、9的認(rèn)識(shí)基本相同,先顯示一幅主題圖供學(xué)生數(shù)數(shù)抽象出數(shù)10,再認(rèn)識(shí)10、10以內(nèi)數(shù)的順序,比較相鄰兩個(gè)數(shù)的大小,最后學(xué)習(xí)10的組成和寫(xiě)數(shù),

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿《10的認(rèn)識(shí)》

。10的組成十分重要,它是今后學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)、萬(wàn)以內(nèi)以及多位數(shù)的基礎(chǔ)。

  2、教學(xué)目標(biāo):

  (1)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)10的過(guò)程,初步建立10的數(shù)感。

  (2)學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)、比較大小和組成,對(duì)10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握。

  (3)引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)集體的情感。

  3、教學(xué)重點(diǎn):

  掌握10的數(shù)概念和10的組成,體驗(yàn)數(shù)學(xué)在身邊。

  4、教學(xué)難點(diǎn):

  熟練掌握10的組成。

  5、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、學(xué)具袋

  二、說(shuō)教法

  1、從學(xué)生熟悉的生活創(chuàng)設(shè)情境,多媒體直觀演示,讓學(xué)生在具體的情境中認(rèn)識(shí)10,建立數(shù)感。

  2、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展和認(rèn)識(shí)規(guī)律,本課的教學(xué)從直觀到數(shù)學(xué)抽象,從生活到數(shù)學(xué),再?gòu)臄?shù)學(xué)回到生活,使學(xué)生感受數(shù)的意義,體會(huì)數(shù)的作用。

  三、說(shuō)學(xué)法

  注意為學(xué)生提供積極思考與合作交流的'空間,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、交流中,體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

  四、說(shuō)教學(xué)程序

  整節(jié)課以小朋友們?yōu)閲?guó)慶節(jié)學(xué)校所舉辦的活動(dòng)而積極準(zhǔn)備為主線,貫穿始終。通過(guò)多媒體形、聲、色、動(dòng)的功能,吸引并引導(dǎo)孩子們?cè)诮虒W(xué)情境中,自己去思考、去發(fā)現(xiàn)、去探究、去解決問(wèn)題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)增進(jìn)對(duì)祖國(guó),對(duì)集體的熱愛(ài)。

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,引出“10”

  國(guó)慶節(jié)即將來(lái)臨,學(xué)校為慶祝祖國(guó)的生日要舉辦放飛和平鴿的儀式。一3班的老師和同學(xué)正在為活動(dòng)而做準(zhǔn)備,一起去看看!——出示主題圖

  (良好的開(kāi)端是成功的一半,所創(chuàng)設(shè)的情境,引發(fā)學(xué)生好奇心,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與興趣。)

  (二)觀察、操作,認(rèn)識(shí)“10”

  1、引導(dǎo)觀察從主題圖發(fā)現(xiàn)了什么?并交流自己數(shù)數(shù)的結(jié)果。初步認(rèn)識(shí)10。

  2、多媒體情境:吳瑾同學(xué)為學(xué)校準(zhǔn)備了一大堆氣球,數(shù)數(shù),是幾個(gè)?怎么數(shù)的?

  揭示課題:10的認(rèn)識(shí)

  3、動(dòng)手操作,從學(xué)具袋中取出10根小棒,

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小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿《10的認(rèn)識(shí)》》(http://www.lotusphilosophies.com)。

  4、聯(lián)系生活,找找有關(guān)10的事物。

  (新課程倡導(dǎo):在教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊,由具體有趣的事物,通過(guò)觀察、操作、解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng),感受數(shù)的意義,體會(huì)用數(shù)表示事物和數(shù)在交流中的作用,初步建立數(shù)感。這個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)數(shù)一數(shù),知道10可以表示物體的個(gè)數(shù),學(xué)生經(jīng)歷了由物抽象到數(shù)的過(guò)程。找找身邊的“10”,給每個(gè)學(xué)生展開(kāi)了豐富的活動(dòng)平臺(tái),學(xué)生在充分的活動(dòng)中,可以舉出許許多多有關(guān)10的例子,感悟數(shù)與生活的聯(lián)系,體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,就在生活中。)

  (三)演示、思考,學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順序和相鄰兩個(gè)數(shù)的比較

  1、多媒體情境:小朋友們已經(jīng)為學(xué)校的布置折了9朵花,這時(shí)陳麗同學(xué)又折了一朵,現(xiàn)在有幾朵呢?(思考領(lǐng)會(huì),9添上1是10)

  2、多媒體情境:禮儀小天使排隊(duì)(結(jié)合練習(xí)九第1題)

  小天使們按號(hào)碼排隊(duì),可其中的幾名隊(duì)員找不到自己的位置,請(qǐng)你幫幫他們!

  (為了幫助他人,學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋,尋找解決問(wèn)題的方法,配合多媒體的演示,體驗(yàn)成功的喜悅。從中掌握了1-10的順序。)

  3、多媒體情境:學(xué)校演播廳里正在準(zhǔn)備試播,一起倒計(jì)時(shí)。(結(jié)合練習(xí)九第2題,倒數(shù)10-1)

  4、多媒體情境:郭名負(fù)責(zé)清點(diǎn)樂(lè)器隊(duì)的人數(shù),可發(fā)現(xiàn)打鼓隊(duì)和敲鑼隊(duì)中的一隊(duì)人數(shù)給少了,是哪隊(duì)人數(shù)少了?(合作探究,得出9〈10,10〉9)

  (生動(dòng)情境的營(yíng)造,引起學(xué)生的新鮮感和親和感,在交流、暗示、移情等心理作用下,注入熱情,積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。在解決情境問(wèn)題過(guò)程中,掌握知識(shí),形成能力,也溝通了現(xiàn)實(shí)生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的橋梁。)

  (四)學(xué)習(xí)遷移,掌握10的組成

  1、多媒體情境:林可看大家準(zhǔn)備得很辛苦,便從家里帶了10瓶飲料要個(gè)伙伴們喝,可是一個(gè)袋子裝不完,想分為兩個(gè)袋子裝,她可能會(huì)怎樣裝呢?

  2、用學(xué)具代替飲料,親自動(dòng)手?jǐn)[一擺。并說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的?

  3、匯報(bào)不同的分法。(結(jié)合匯報(bào)情況,多媒體演示10的組成)

  4、同桌交流:用什么方法記住10的組成?

  5、游戲:師生互動(dòng)老師說(shuō)一個(gè)數(shù),學(xué)生說(shuō)一個(gè)數(shù),兩個(gè)數(shù)組成10。

  生生互動(dòng)說(shuō)數(shù)并出手指,兩個(gè)同學(xué)出的手指合起來(lái)是10。

  (從創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生動(dòng)手操作,同桌交流,都體現(xiàn)了使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,這是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式改革的方向。允許學(xué)生用自己已有的數(shù)的分成經(jīng)驗(yàn),用不同的方法去學(xué)習(xí),使不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了因材施教的過(guò)程。并在游戲中化抽象為具體,化枯燥為愉悅,實(shí)現(xiàn)學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍中深化感知。)

  (五)學(xué)寫(xiě)“10”

  先讓學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)10的書(shū)寫(xiě),后由老師講解示范,生練習(xí)在田字格寫(xiě)10。

  (六)兒歌固新知

  “一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真親密,四六四六一起走,五五湊成一雙手。”

  (邊做拍手游戲邊念兒歌,活動(dòng)充滿情趣,學(xué)生在趣中悟,樂(lè)中學(xué)。)

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