小學執(zhí)行新課程自查報告
為更好地貫徹落實省有關(guān)《執(zhí)行新課程設置方案的通知》，我校按照市教育局、教研室的要求，積極行動起來，本著嚴肅認真的工作態(tài)度，嚴謹務實的工作作風，積極開展新課程改革活動并力求規(guī)范操作，
小學執(zhí)行新課程自查報告
。根據(jù)上級的要求現(xiàn)對我校的新課改實施情況，進行了認真、細致的自查�，F(xiàn)從以下幾方面匯報。
一、課程開設情況
我校根據(jù)自身的特點，認真貫徹落實了學科課程方案，具體做法是，每學期由學校教學部門根據(jù)上級教育主管部門的文件精神擬定學校課程計劃，討論研究，最后定形課程方案、人事安排方案、落實課程總表、班級課表和教師課程表。為學期開學工作做好充分準備。
1、認真執(zhí)行課程設置方案，踐行課改，開足開齊品德、科學、音樂、美術(shù)、體育、信息等學科，學校在人員不整師資力量較困難的`情況下，精心安排專職教師進行上課，專職教師較少的情況下，部分課堂擠占技能學科的課務。
2、開齊開足學科課程，合理安排地方課時和綜合實踐課的內(nèi)容，要求綜合實踐課以本校特色茶藝天地、鄉(xiāng)土風情和校本課程的開發(fā)為主要內(nèi)容，地方課程以毒品知識、環(huán)境教育、公共安全教育為主要內(nèi)容，充分利用社會、網(wǎng)絡等教育資源對學生進行教育，努力建設校本課程。
3、強化活動課程
確保每天學生陽光體育鍛煉一小時制度，制訂了鍛煉措施，計劃每天早讀課后安排30分鐘大課間活動，當天無體育課的再安排25分鐘體育活動時間，做到計劃、措施、活動、教師、課程、內(nèi)容、檢查等七落實。
4、開發(fā)隱形課程
我校對隱形課程的開發(fā)每學期都納入學校的工作計劃，逐步在隱形課程中強化育人環(huán)境，我校堅持了每學期的環(huán)境教育月活動，讀書教育月活動。同時開設了校園廣播、圖書閱覽室、各種櫥窗、固定標牌宣傳等。各功能室，各教室的室內(nèi)宣傳布置到位，特別是教室布置及板報等都納入班主任管理細則中。因此我校將思想道德教育、心理健康教育、環(huán)境教育和美育滲透到各項教育教學活動中，形成了生動活潑、和諧共處、開拓進取的教育氛圍。
二、常規(guī)管理情況
1、常規(guī)教務管理
根據(jù)每學期科組長、班主任和教師可聘任的原則，結(jié)合上級教育主管部門關(guān)于課程設置文件精神，合理的進行課時分配，由教務處負責教師課程表的安排，在每學期正式上課之前分發(fā)到各任課教師手中，使教學工作有序進行，每月底，由教務員負責統(tǒng)計上報教師課時，納入學校量化管理中，
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《小學執(zhí)行新課程自查報告》(http://www.lotusphilosophies.com)。2、教學過程管理
我校歷來重視教學過程管理工作，在過程管理中，有計劃、有方案、有檢查、有落實、有兌現(xiàn)、有獎懲。教學部門根據(jù)學科教學特點，制定了相關(guān)的檢查和管理規(guī)定，從教師的備課、上課、作業(yè)批改、考試考察、教研活動等各個方面實行量化管理，比如每學期有四次教案檢查，并分等級進行評比。對上課情況結(jié)合學生的評價進行登記劃分。對教學效果結(jié)合區(qū)、校的質(zhì)量檢測進行目標責任管理。
3、課業(yè)負擔管理
確實減輕學生的課業(yè)負擔，是我校一項長期的工作，我們規(guī)定了教師從上課開始一直到作業(yè)的布置都有時間和內(nèi)容限制，確實執(zhí)行市教育局關(guān)于學生教輔資料的征訂工作的要求，切實保障減負規(guī)定得以認真執(zhí)行。堅持每天學習在校時間不超過六小時，早晨8：00學生到校上晨會，中午11：00放中學，下午1：40第一節(jié)課，4：35學生放學，計5小時55分鐘。
三、存在的問題
1、農(nóng)村社區(qū)、家庭教育資源饋乏，教育者素質(zhì)偏低。
2、教師專業(yè)素質(zhì)不高，配備不合理難以勝任各專業(yè)學科的教學，教師配合很不合理，雖然依據(jù)課程方案設置課程，但難以達到理想的效果。
3、學校資金短缺，設施的配備、維修等不能到位。
4、當?shù)氐娜宋�、歷史、經(jīng)濟特色不明顯，較難彰顯特色教育。我們的特色教育正處于剛起步階段。
5、高考、中考指揮棒的重壓，導致學校和教師和家長從思想上不夠重視技能學科和實踐活動的教學。
6、課程方案中的課程設置不大合理，學校具體執(zhí)行起來困難。
四、整改措施：
1、整合學校、家庭、社區(qū)的教育資源。
2、向課堂要質(zhì)量，把活動時間還給學生。
3、提升教師的專業(yè)素質(zhì)，適應新形勢下的教學。
4、加強教學研究，在研究中提升，在實踐中改進，逐步完善課程方案的實施。
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