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《梅兒》讀書(shū)筆記
讀了天水本土小說(shuō)《梅兒》之后，開(kāi)始感覺(jué)到這個(gè)世界離我們的預(yù)期太遠(yuǎn)，《梅兒》讀書(shū)筆記
。托老爺子說(shuō)過(guò)，不幸的家庭各有各的不幸，可在我，卻總是以為每個(gè)人每個(gè)家庭都是能夠爭(zhēng)取幸福的。一直以來(lái)喜歡在網(wǎng)上胡侃一通，無(wú)拘無(wú)束，放松一下工作中緊張的神經(jīng)的壓抑的情緒。曾經(jīng)有人說(shuō)只喜歡和家庭幸福的人聊天，細(xì)細(xì)想想，自己何嘗不是。網(wǎng)絡(luò)只是個(gè)額外釋放的地方，如果在此再跌入什么深淵，不若棄網(wǎng)而登山。
《梅兒》，一部讓人心酸又勵(lì)志的現(xiàn)實(shí)版小人物情感、成長(zhǎng)記錄小說(shuō)，讓我在緱姐姐的空間里泡了整整兩天時(shí)間。多少次，內(nèi)心在反抗姐姐對(duì)人物命運(yùn)的安排，但離開(kāi)手機(jī)屏幕，對(duì)照現(xiàn)實(shí)細(xì)細(xì)想想，又不得不跟著她的思路繼續(xù)讀下去。
梅兒的娘家，也算是個(gè)特例，支離破碎。記得我上高中時(shí)姐姐就說(shuō)到我班上一位同學(xué)結(jié)婚了，好象說(shuō)是因?yàn)槟锛仪闆r不怎么樣好。后來(lái)，又聽(tīng)說(shuō)她有了兩個(gè)孩子，再后來(lái)就聽(tīng)說(shuō)離婚了。這些個(gè)，全是聽(tīng)說(shuō)，我也并未深入去體會(huì)過(guò)同學(xué)的感受，說(shuō)實(shí)在的，有高中時(shí)代的感情基本全投入到那幾摞課本中了，根本不懂得去品味這些個(gè)“大人”們的悲悲喜喜。難道，這娘家就是一切悲劇的根源？但可以肯定，幸福家庭的兒女本身的自信與經(jīng)歷本就決定了其幸福指數(shù)高于一個(gè)關(guān)系復(fù)雜的家庭。
梅兒，通篇讀來(lái)，與她相關(guān)人物的家庭幾乎沒(méi)一個(gè)如我們身邊人物這般整齊，這一點(diǎn)，很讓人郁悶。都說(shuō)物以類聚人以群分，然，此通則一經(jīng)用于人的情感世界，便帶上了諸多悲情。梅兒善良、聰明、勤奮、實(shí)誠(chéng)、能吃苦耐勞，內(nèi)心便自然希望她能有一個(gè)完美的結(jié)果，
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《《梅兒》讀書(shū)筆記》(http://www.lotusphilosophies.com)。初次的婚姻，就算是年少與無(wú)奈的選擇，離婚前的一切又都是為了掙脫而不得已的作為。那么，離婚后，才20剛出頭的小姑娘怎么就不能多點(diǎn)浪漫呢？孩子，是她最難舍的牽掛和責(zé)任，她也勇敢地?fù)?dān)當(dāng)了這個(gè)責(zé)任，于時(shí)，明知山有虎，又回了一趟那個(gè)家。一個(gè)涉世不深又單純善良的姑娘，在困難時(shí)能想到，除了無(wú)法依靠的家人就是接觸最多的老師了，憑她的學(xué)習(xí)成績(jī)，在困難時(shí)能想到老師也是自然。于是，在老師的一次次幫助下，愛(ài)上他也屬自然。歐陽(yáng)，從老師到公務(wù)員，那些不得不應(yīng)付的官場(chǎng)游戲讓他疲憊、煩倦。而梅兒的出現(xiàn)無(wú)異于夏日里的一方清涼，他怎能不傾心。
梅兒的成熟也就是從與歐陽(yáng)的關(guān)系開(kāi)始吧？之后梅兒的行為變得自主獨(dú)立而又有理性。她嫁了汽車司機(jī)，嫁了遠(yuǎn)近聞名的大夫，無(wú)論成功與失敗，雖然也知道歐陽(yáng)在家的狀況，她總不愿去打擾甚至拆散他的家庭。這是一個(gè)女人，一個(gè)善良女人應(yīng)該做到的。梅兒做到了，也延續(xù)了她的善良本性。
自汽車司機(jī)突遭橫禍后，梅兒的生活有點(diǎn)跳躍性前進(jìn)了，于是也懷疑這是作者憑空也無(wú)法想象的，只好由思緒去自由安排。當(dāng)然，這讀后感隔了近倆月，也沒(méi)心思再續(xù)下去，思想沒(méi)了主線。只依稀記得，一次和朋友們的聚會(huì)，面對(duì)朋友一個(gè)個(gè)的現(xiàn)狀，突感悲涼，寫(xiě)了這篇東西的上面所有段落。主要是想表達(dá)，一個(gè)支離破碎的家庭給了梅兒不幸的童年，不幸的婚姻；那么她的不幸，又會(huì)留給那個(gè)跟了她沒(méi)幾天的兒子，什么樣的陰影？哪個(gè)讀者又會(huì)去體味這個(gè)小小的配角的心理……
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