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一名班主任先進(jìn)事跡材料
以下是小編為大家收集的事跡材料，僅供參考!
在北師大燕化附中工作二十年間，連續(xù)擔(dān)任班主任并從事英語(yǔ)教學(xué)工作，
一名班主任先進(jìn)事跡材料
。作為班主任既要教書育人，又要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，可謂道義兩肩挑。雖然很辛苦，但是，也有樂(lè)趣;不僅積累了許多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，還豐富了自身的知識(shí)、提高了個(gè)人的知名度、為國(guó)家培養(yǎng)了大量了的人才;然而近些年來(lái)，深感老辦法解決不了新問(wèn)題，為此，我開始探索新的方法和理念。在我擔(dān)任2006屆二班班主任工作期間，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、認(rèn)真探索、努力實(shí)踐;三年來(lái)，取得了一定的實(shí)效，連續(xù)取得學(xué)校和年級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的佳績(jī)，并且，今年榮獲北京市教委授予的北京市優(yōu)秀班集體的光榮稱號(hào)。不僅如此，在學(xué)習(xí)成績(jī)上，也卓有成效;高考成績(jī)也有令人滿意的結(jié)果，僅我班就有6人突破了600分，其中，劉淵同學(xué)超過(guò)了680分的大關(guān);三年來(lái)，在全體任課老師的配合下，二班的成績(jī)一直位于年級(jí)之首，并創(chuàng)下了新的高考佳績(jī)。為此得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。在學(xué)校和年級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處和學(xué)生處的配合下，順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)具體任務(wù)。在所從事的教育、德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，酸甜苦辣交融一體�，F(xiàn)將我本屆從事班主任工作的具體情況做如下總結(jié)。一、培養(yǎng)良好的班集體
能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
(一)注重班級(jí)文化的建設(shè)
開學(xué)初，由于校區(qū)和班級(jí)教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊墻壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置學(xué)習(xí)互助、興趣相連的群體，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面、培養(yǎng)相互情感、加強(qiáng)彼此理解，以此達(dá)到共同進(jìn)步的目的。為及時(shí)反饋學(xué)生情況和教學(xué)狀況，設(shè)置了班級(jí)每月教學(xué)記錄，由班委和各科課代表負(fù)責(zé)記錄，讓學(xué)生了解自身所存在的問(wèn)題，并且，老師也了解學(xué)生對(duì)授課狀況的滿意程度，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)，也促進(jìn)了老師的責(zé)任感。
(二)注意班干部的培養(yǎng)
進(jìn)入高三以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定感召力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效，
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《一名班主任先進(jìn)事跡材料》(http://www.lotusphilosophies.com)。(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
由于剛進(jìn)入新高三，又換了環(huán)境，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課等，面對(duì)這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。
具體做法：
1、理論學(xué)習(xí)
加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
2、樹立榜樣
俗話說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范。”榜樣的力量是無(wú)窮的。身為班主任，言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
3、規(guī)范行為
心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識(shí)水平、興趣愛(ài)好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先后開過(guò)多次主題班會(huì)，以《規(guī)范道德人生理想未來(lái)》，《做學(xué)習(xí)的主人》、《理想信念與毅力》、《學(xué)習(xí)是我的天職》為主題。還開過(guò)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，努力端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，以此達(dá)到預(yù)期效果。
二、尊重人格
教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”班里有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，起初，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對(duì)他們給予了大量的愛(ài)心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對(duì)這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問(wèn)題的良策，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教，明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。
三、互幫互促
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要靠各方力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。定期家訪，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒�，特別是象我這樣的班主任，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理念和新方法，樹立新的工作作風(fēng)，為北師大燕化附中的建設(shè)和發(fā)展、為解除燕化父老的后顧之憂貢獻(xiàn)新的力量，使燕化附中重振雄風(fēng)。
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