遠(yuǎn)教試點(diǎn)工作自查報(bào)告

一、基本情況
　　紅花崗區(qū)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作從2003年5月全面開展以來，

遠(yuǎn)教試點(diǎn)工作自查報(bào)告

。到現(xiàn)在為止，已建成9個(gè)鎮(zhèn)級光纖接收站，26個(gè)村級光纖接收點(diǎn)，9個(gè)農(nóng)村中學(xué)計(jì)算機(jī)室，71個(gè)農(nóng)村小學(xué)衛(wèi)星收視點(diǎn)，31個(gè)村級地面衛(wèi)星收視點(diǎn)，巷口中學(xué)、禮儀中學(xué)和海龍中學(xué)實(shí)現(xiàn)了“天地網(wǎng)合一”。到2004年4月，全區(qū)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作硬件建設(shè)工作已全部完成。按照市民政局的要求，我區(qū)合村并組工作從今年6月開始到8月6日全部完成。全區(qū)由原來的9個(gè)鎮(zhèn)96個(gè)村合并 8個(gè)鎮(zhèn)53個(gè)村(22個(gè)光纖村、31個(gè)衛(wèi)星收視點(diǎn))。從8月12日全市緊急會議后，區(qū)委組織了專人召開了全區(qū)遠(yuǎn)教會議;會后，區(qū)遠(yuǎn)教辦匯同區(qū)委黨校、區(qū)文廣局等全區(qū)各站點(diǎn)進(jìn)行檢查。
　　二、開展的主要工作
　　(一)硬件建設(shè)進(jìn)一步完善。全區(qū)各站點(diǎn)認(rèn)真對照中央提供的《終端接收站點(diǎn)建設(shè)自查評估指標(biāo)體系》，逐項(xiàng)查漏補(bǔ)缺，對2003年7月前開通站點(diǎn)由各鎮(zhèn)招標(biāo)購置的電腦進(jìn)行自查，該升級更換的在8月28日前完成，對31個(gè)村級衛(wèi)星播放點(diǎn)進(jìn)行了升級準(zhǔn)備，購置了電腦桌，安裝了避雷設(shè)施。
　　(二)站點(diǎn)管理進(jìn)一步加強(qiáng)。各站點(diǎn)在制度上進(jìn)一步規(guī)范了管理。由區(qū)遠(yuǎn)教辦對各鎮(zhèn)、村站點(diǎn)管理制度統(tǒng)一制作上墻。區(qū)教育局對小學(xué)站點(diǎn)管理制度統(tǒng)一制作上墻;各鎮(zhèn)對轄區(qū)村、管理制度統(tǒng)一制作上墻。不斷完善學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄，做到了學(xué)習(xí)內(nèi)容提前預(yù)告，各鎮(zhèn)、村統(tǒng)一了“三冊兩簿一志”(即《播放登記冊》、《學(xué)習(xí)討論登記冊》、《點(diǎn)名簽到冊》、《信息反饋簿》和《站點(diǎn)管理日志》)，逐步規(guī)范了農(nóng)村黨員干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
　　(三)學(xué)習(xí)培訓(xùn)進(jìn)一步加強(qiáng)。為最大限度發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的作用，我區(qū)農(nóng)村遠(yuǎn)教工作在硬件建設(shè)完成后，圍繞“四個(gè)服務(wù)”(即遠(yuǎn)教工作要服務(wù)黨員、農(nóng)民、干部和學(xué)生)，積極探索學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)模式。在遠(yuǎn)郊村推行“支部+遠(yuǎn)教+協(xié)會”模式，近郊村推行“支部+遠(yuǎn)教+公司聯(lián)誼會”。
　　1、在遠(yuǎn)郊村遠(yuǎn)教管理上，我們探索出了“支部+遠(yuǎn)教+協(xié)會”的管理模式：即由支部負(fù)責(zé)組織該村黨員、村組干部、理事會代表、議事代表等學(xué)習(xí)黨的政策、理論、法規(guī)等，每月不得少于2次，時(shí)間一般是每月15日、30日;涉及農(nóng)村種、養(yǎng)殖業(yè)知識，農(nóng)村市場經(jīng)濟(jì)知識等主要由該村協(xié)會組織科技示范戶、協(xié)會會員、群眾等定期不定期組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并由農(nóng)技干部現(xiàn)場講授，進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果。目前，全區(qū)養(yǎng)殖業(yè)比較典型村的有：深溪鎮(zhèn)清江村養(yǎng)豬基地;巷口鎮(zhèn)中山村肉牛養(yǎng)殖基地;金鼎山鎮(zhèn)程頂村奶牛 和海龍鎮(zhèn)新場村奶牛 等;種植業(yè)比較典型的村有：新蒲鎮(zhèn)文武村蓮藕種植基地已達(dá)1000余畝;忠莊鎮(zhèn)勤樂村葡萄種植基地。
　　2、在近郊村遠(yuǎn)教管理上，我們探索出了“支部+遠(yuǎn)教+公司聯(lián)誼會”的管理模式：即由支部負(fù)責(zé)組織該村的黨員、村組干部、公司領(lǐng)導(dǎo)、議事代表等學(xué)習(xí)理論知識和政策法規(guī)等;由村支部組織轄區(qū)公司成立企業(yè)聯(lián)誼會，聯(lián)誼會在該村每季度召開一次會議，由支部牽頭，聯(lián)誼會負(fù)責(zé)組織企業(yè)職工利用遠(yuǎn)教進(jìn)行崗位技術(shù)知識學(xué)習(xí)培訓(xùn)，

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《遠(yuǎn)教試點(diǎn)工作自查報(bào)告》(http://www.lotusphilosophies.com)。特別是針對應(yīng)知應(yīng)會的知識如：消防、安全進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn);各企業(yè)在聯(lián)誼會上將生產(chǎn)情況、銷售情況進(jìn)行通報(bào)。每個(gè)企業(yè)每年投資一定管理費(fèi)用，每個(gè)企業(yè)一天投資1至2元左右在村級站點(diǎn)建立相關(guān)網(wǎng)頁，這樣既解決了管理人員的工資，也幫助了企業(yè)推向市場。目前，全區(qū)比較典型的村接收站有：南關(guān)鎮(zhèn)護(hù)城村(企業(yè)已達(dá)300余家);長征鎮(zhèn)坪豐村(村級集體資產(chǎn)已達(dá)1300多萬元)，忠莊鎮(zhèn)忠莊村(全村挖掘機(jī)有400多臺)，這些村都有很好的條件，充分利用公司或商會來開展遠(yuǎn)教工作。
　　(三)課件開發(fā)進(jìn)一步加強(qiáng)。根據(jù)市遠(yuǎn)教辦關(guān)于課件開發(fā)的要求，以中央資源為主，地方資源為輔的原則。我區(qū)在課件制作上，一是由區(qū)遠(yuǎn)教辦正在制作三個(gè)專題片(清江養(yǎng)豬、文武村種蓮藕和護(hù)城村點(diǎn)題公開)，力爭在9月份完成;二是為擴(kuò)展教學(xué)資源，區(qū)遠(yuǎn)教辦在重慶當(dāng)紅公司訂購了80余張VCD光盤，準(zhǔn)備刻錄后下發(fā)各鎮(zhèn)、村和學(xué)校;三是各鎮(zhèn)結(jié)合鎮(zhèn)情實(shí)際，也在購置適合鎮(zhèn)情的光盤。如巷口鎮(zhèn)已購400多張，新蒲鎮(zhèn)自制和購置120多張。
　　(四)管理人員隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。省遠(yuǎn)教辦已安排9名大學(xué)生到我區(qū)支持遠(yuǎn)教工作，我們每個(gè)鎮(zhèn)下派了一名大學(xué)生專門負(fù)責(zé)遠(yuǎn)教工作。目前各鎮(zhèn)均對各站點(diǎn)管理人員開展至3次的管理人員培訓(xùn);培訓(xùn)內(nèi)容主要是計(jì)算機(jī)知識、網(wǎng)絡(luò)知識等，各站點(diǎn)管理人員的水平進(jìn)一步提高。
　　三、存在的主要問題
　　(一)、機(jī)構(gòu)不健全。各鎮(zhèn)沒有建立專門的機(jī)構(gòu)，造成了管理上的脫節(jié)，不能有效指導(dǎo)村級站點(diǎn)開展工作，出現(xiàn)問題也不能得到及時(shí)的反映和解決，制約了遠(yuǎn)教工作的深入開展。
　　(二)、專業(yè)人員缺乏。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的工作，沒有合格的操作維護(hù)人員，不但開展不了教學(xué)，甚至?xí)�造成硬件的損壞。目前全區(qū)雖然已有140名管理人員，但大多數(shù)站點(diǎn)管理人員身兼數(shù)職，工作繁雜，無法專注于遠(yuǎn)教工作，工作開展有一定難度。
　　(三)、經(jīng)費(fèi)短缺。按照預(yù)算一個(gè)鎮(zhèn)級光纖接收站點(diǎn)和農(nóng)村中學(xué)遠(yuǎn)教衛(wèi)星收視站，每年約需運(yùn)行費(fèi)10410元;一個(gè)村級光纖接收點(diǎn)和農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)教收視點(diǎn)，每年約需費(fèi)用6205元，一個(gè)村級遠(yuǎn)教播放點(diǎn)每年約需運(yùn)行費(fèi)2763元。全區(qū)所有站點(diǎn)每年僅運(yùn)行費(fèi)用就需要92.22萬元。這一筆資金如何保證，已成為一個(gè)亟待解決的問題。
　　(四)、教學(xué)成果不顯著。由于遠(yuǎn)教資源網(wǎng)上的教學(xué)內(nèi)容針對性、時(shí)效性不強(qiáng)，致使部分農(nóng)村黨員干部坐不下、聽不進(jìn)、不愿來;對組織教學(xué)的宣傳發(fā)動不夠，群眾對遠(yuǎn)程教育不了解、不熟悉。特別是依托國民教育系統(tǒng)建成的中小學(xué)站點(diǎn)，在組織農(nóng)村黨員干部學(xué)習(xí)上做得還不夠，如何實(shí)現(xiàn)“兩結(jié)合、兩促進(jìn)”，如何讓農(nóng)民學(xué)到實(shí)用、適用的農(nóng)業(yè)技術(shù)有待于進(jìn)一步研究。
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