職場里別做聽上司話的奴隸
上司的話要聽半句丟半句，千萬不要成為俘虜，
職場里別做聽上司話的奴隸
。
身處教師型上司的部門里，最大的風險是什么?
那就是真的把自己當成學生，對上司所說所教全數(shù)照收，壓根不去思索這些東西是對還是錯。
這種情形是很常見的，因為遇見教師型上司后，下屬就很容易陷入課堂式的環(huán)境，覺得老師的話就應(yīng)該聽，甚至認為老師的話就必須是對的。
然而，我們應(yīng)該明白，在這個世界上，每個人都是獨立的，而獨立的人，就應(yīng)該有獨立思考能力。
另一方面，世界上所有事情都是相對的，絕大部分事情并非黑白分明，而是處于灰色地帶。
所以上司說對的事情并不一定對，說錯的事情并不一定錯。就算事情是錯的，可也并不一定對你就沒好處。就算現(xiàn)在沒好處，也不代表未來就不會變的有好處。
如果上司說任何話，你都奉為金科玉律，那么你實際上已經(jīng)變成上司的俘虜了。
一、學生是學知識，而不是認同觀念。
我們每個人都當過學生，家長和學校都曾教育我們，老師的話就一定要聽，老師說的就是正確的。
然而這個觀念已經(jīng)落伍了，如今是一個思想解放，個性獨立的時代。我們不應(yīng)該成為社會機器復制出來的完全一樣的人，而是要有自己的思想和自己的價值觀。
即使是做學生，也應(yīng)該保持一定的`獨立性。我們在課堂學習的是知識，而只是這種東西，是前人們積累下來，經(jīng)過許多許多年歷練的，這是優(yōu)秀的東西。
知識并不是老師創(chuàng)造的，他們只是傳達者，甚至于老師自己都不一定理解知識。
所以對于學生而言，只需要把老師當作傳聲筒和錄音機，學習知識，而不要去學習他們對知識的看法。
每個老師對事情的觀念都是不同的，這是一種價值觀的體現(xiàn)。如果你接受了別人的觀念，就等于接受了別人的價值觀。
并非說不可以接受別人的價值觀，恰恰相反，對于優(yōu)秀價值觀是應(yīng)該吸收和學習的。但問題在于，你首先要知道這些是否優(yōu)秀。
所以在你接受別人觀念前，就應(yīng)該先弄清楚，你學習的對象本身是否優(yōu)秀，本身是否成功。
在職場上，絕大部分教師型上司都處于中下層領(lǐng)導位置，他們自己并非是成功者，
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《職場里別做聽上司話的奴隸》(http://www.lotusphilosophies.com)。那么，你去學習他們?yōu)槿颂幨赖姆椒�，去學習他們做人做事的觀點，豈不是向失敗者學失敗么?
這就是很多人的問題所在。做了學生就學一切，甚至是失敗的經(jīng)驗，這都是被動的學習，對任何人都沒有好處。
一個成功的學生應(yīng)該主動汲取，把有用的知識，好的資源都拿到手，而那些失敗的經(jīng)驗，失敗的觀念，弱小的價值觀，則應(yīng)該拋棄掉。
二、每個人都有自己的立場，上司沒好處的，不一定對你沒好處。
在教師型上司的部門里，你表面上是個學生，但心里面要清楚，你們所處的并不是課堂而是職場。在職場中，一切都要從自己的利益出發(fā)，站在自己的立場上考慮問題。
上司對你好，并不代表他所有事情都會為你考慮。
事實往往相反，再好的上司，在處理職場問題時，也都是先考慮自己利益，再去想學生的。
所以當上司說一件事情沒有好處，實質(zhì)說的是對他沒有好處。
而這個時候，你不應(yīng)該盲目認同，而是應(yīng)該想一下，站在自己立場上，這個事情究竟有沒有好處。
上司人品再好，也不代表永遠都是好的。他們畢竟是人，有自己的私欲，有自己的目標。上司和你的關(guān)系，是同事關(guān)系，最多也是師徒關(guān)系，這不意味著，他們會放棄一切來幫你。
所以在任何時候都保持客觀理智的獨立思考能力，這樣在關(guān)鍵時刻，你就能躲過明槍暗箭。
在職場上，任何人都有害你的時候，他們沒害你，只是時候不到。
三、在任何時候都不要做上司的俘虜
大概很少有人把遇到一個好上司當作是最終職場目標。但令人費解的是，絕大部分人的職場之路，都到一個好上司為止。
原因很簡單，當上司處處教你，把你當成學生時，你就會自然而然的將上司當作老師，甚至是親人。而你的價值觀乃至于整個思想，都會被上司俘虜。
這對于有理想的人來說，又是個巨大的危機。一旦成為上司理想的俘虜，你就會喪失自我，失去自主能力，你會按照上司給你指定的路前進。
換句話說，看起來教師型上司是在幫你，而實際上，你不過是他的傀儡。
這種情況，在家庭中也經(jīng)常出現(xiàn)，父母會因為愛孩子而為他安排一切，最后使得孩子失去自我失去獨立的人生。
所以，不管上司對你有多好，你都要明白，教師型上司是你的過程而不是結(jié)果，你現(xiàn)在只是接受他的滋養(yǎng)和幫助，最終你還是要超越他的，你的目標，比他更大。
不要做上司的俘虜，要做他車上的乘客。
(本文來源：網(wǎng)易財經(jīng) )
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