指導(dǎo)教師獲獎(jiǎng)感言

 　　我是unjs學(xué)校的一名普通教師，這次我有幸代表市指導(dǎo)數(shù)控專業(yè)學(xué)生參加省中等職業(yè)學(xué)校技能競賽，學(xué)生取得了比較好的成績，

指導(dǎo)教師獲獎(jiǎng)感言

。在此，我感謝支持和幫助我們參加競賽的領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師。

　　unjs學(xué)校在市中專職業(yè)技能競賽和省職業(yè)院校春季技能競賽中取得了一定的成績，學(xué)生共獲得11項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，教師共獲得9項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。其中獲得市中等職業(yè)技能競賽數(shù)控銑、數(shù)控車、普車三個(gè)單項(xiàng)一等獎(jiǎng)，獲得數(shù)控車、普車團(tuán)體各一等獎(jiǎng)，有6名學(xué)生代表市參加省職業(yè)院校春季學(xué)生技能競賽。在省賽中，我校學(xué)生獲得加工中心/數(shù)控車組合一等獎(jiǎng)(三人);數(shù)控車二等獎(jiǎng);數(shù)控銑、普車三等獎(jiǎng)。目前，我校加工中心/數(shù)控車組合已經(jīng)集訓(xùn)，可能會(huì)代表省參加全國職業(yè)院校中職學(xué)生技能大賽。

　　成績的取得是學(xué)生操作技能的展示，這其中凝聚了指導(dǎo)老師的心血。我們的中職學(xué)生理論基礎(chǔ)相對(duì)較低，上機(jī)操作時(shí)間相對(duì)不夠，學(xué)生也沒有比賽經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)這些實(shí)際情況，我們指導(dǎo)老師按照競賽要求，從基礎(chǔ)知識(shí)入手，強(qiáng)化技能操作訓(xùn)練。老師和學(xué)生共同分析課題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題、解決問題和綜合應(yīng)用的能力，

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《指導(dǎo)教師獲獎(jiǎng)感言》(http://www.lotusphilosophies.com)。在強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手操作能力的同時(shí)，我們也在加強(qiáng)學(xué)生心理素養(yǎng)訓(xùn)練，針對(duì)有些學(xué)生考前情緒不穩(wěn)定、心理壓力大的現(xiàn)實(shí)，在競賽前我們降低訓(xùn)練難度，讓學(xué)生多做自己擅長的課題，同時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，樹立自信。這些措施起到良好的作用，為競賽取得比較好的成績奠定了基礎(chǔ)。

　　成績的取得，是市教育局及市教科院職成所的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)的結(jié)果，同時(shí)，我們學(xué)校的指導(dǎo)最直接。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到車間了解競賽準(zhǔn)備情況，了解每個(gè)參賽學(xué)生的訓(xùn)練進(jìn)展，幫助指導(dǎo)老師解決訓(xùn)練過程中的困難和問題。領(lǐng)導(dǎo)還親自帶隊(duì)參加競賽，激勵(lì)參賽學(xué)生和老師。

　　這次比賽不僅是對(duì)學(xué)生的一次鍛煉和提高，也是對(duì)老師多日來教學(xué)的一個(gè)總結(jié)。我們雖然取得了一定成績，但深感教育學(xué)生的責(zé)任重大。如果有機(jī)會(huì)指導(dǎo)學(xué)生代表省參加全國競賽，我們將更加努力。為了學(xué)生的明天，為了學(xué)校的發(fā)展，更為市、省經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)技能型人才的需求，我們將在中職教育的崗位上，盡綿薄之力。

 

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