- 相關推薦
職業(yè)定位模糊、缺少職業(yè)規(guī)劃
專家認為，應屆畢業(yè)生跳槽率如此之高，需先追朔畢業(yè)生工作不到半年即離職的原因：
最主要的原因是 職業(yè)定位模糊、缺少職業(yè)規(guī)劃
向陽生涯管理研究中心數(shù)據(jù)顯示，有高達75%的大學生表示，就業(yè)時的信息十分不對稱。一方面是學校提供的就業(yè)信息十分有限，大學生缺乏對企業(yè)以及從事職位的深入了解，稀里糊涂、隨大流地就業(yè)；另一方面是招聘企業(yè)在前期將企業(yè)描繪得很好，以此來吸引人才，但等到大學生們真正進到公司后才發(fā)現(xiàn)，其實遠不是自己想像的那般，現(xiàn)在中存在巨大的落差。
另外，有很多畢業(yè)生在求職時由于缺乏對自己的認識，根本不知道自己到底適合怎樣的職業(yè)，從而喪失了一些較好的就業(yè)機會。因此一定要先弄清自己的優(yōu)勢與特長，劣勢及不足，知道自己最適合做什么，從而取得競爭優(yōu)勢。同時準確的評估自己掌握的專業(yè)知識和技能，了解自己的個性特征，在充分了解職業(yè)信息的基礎之上，才能更好地實現(xiàn)個人與職業(yè)之間的匹配。
“淺嘗輒止”式跳槽是大學生求職路上的隱形殺手
很多大學畢業(yè)生都認為，嘗試不同工作，積累各行業(yè)的工作經(jīng)驗，以后找工作會更容易。然而，研究發(fā)現(xiàn)大多數(shù)用人單位均不認同這個做法。“工作經(jīng)驗”并非以時間和數(shù)量判定，這種淺嘗輒止式的工作經(jīng)歷太多，不僅不能為求職帶來任何的加分，反而會令企業(yè)覺得沒有安全感：“與其招聘這樣的‘經(jīng)驗豐富者’，還不如招‘白紙一張’的應屆生更好培養(yǎng)”。
一般來說跳槽后進入一個全新環(huán)境，這時往往容易產(chǎn)生現(xiàn)實震蕩，即發(fā)現(xiàn)工作性質(zhì)或工作量超出其能力或預估，還可能會與上司或同事不和，或覺得環(huán)境不如意等就產(chǎn)生懊惱。因為對新環(huán)境的不適應，一旦出現(xiàn)不如意后就常與原公司原職務進行比較，且越比越覺得自己此次的跳槽實屬錯誤之舉，并想到再次跳槽，最終導致“習慣性”跳槽，三天打魚五天曬網(wǎng)地在職場中混沌度日。因此，有效阻止隱形殺手的侵入，是當前職場新人特別是應、往屆大學生們亟待重視和解決的問題。
那么，如何才能讓當前職場新人特別是應、往屆大學生們順利邁過求職的第一道坎？
1)、充分收集職業(yè)信息，做好科學的職業(yè)規(guī)劃
作為剛畢業(yè)的大學生，選擇合適自己的職業(yè)發(fā)展方向尤為重要。職業(yè)方向的確定必須結(jié)合個人特長，興趣所在并綜合考察行業(yè)前景來確定。求職時不可目標過高，太理想化。有不少大學生在求職時強調(diào)大城市、500強和高收入，甚至為此不惜放棄個人的專業(yè)特長，不顧個人的性格和職業(yè)興趣，殊不知盲目的攀高追求不僅會錯過當前的就業(yè)良機，還會對今后的職業(yè)發(fā)展造成不利的影響。因此，大學生在求職前務必要明確自己的定位，結(jié)合當前的職業(yè)機會來設定職業(yè)目標，并根據(jù)不同階段的特有規(guī)律制定出短、中、長期的職業(yè)規(guī)劃。
2)、可以允許自己試錯，但應把握適度及頻率
著名學者舒伯曾指出，人的職業(yè)發(fā)展過程有五個階段，即成長、探索、確立、維持、下降。14歲以前是成長階段，15-24歲的時間段是處于探索階段。而大學生畢業(yè)后1-3年，恰恰是職業(yè)生涯探索初期，通過過往的學習、生活體會以及對職業(yè)的理解，進行自我推敲與職業(yè)方面的探索，尋找最佳契合點。而當自己順利找到了適合自己的工作時，便把已經(jīng)開始的這份工作視為今后職業(yè)生涯的開端。因此，大學生在職業(yè)生涯發(fā)展初期，可以允許自己在“試錯”中探索自己適合的職業(yè)，但一定要把握“度”和頻率，那些一年換7家公司的“試錯”跳槽肯定是不值得提倡的。
3)、出現(xiàn)職業(yè)困惑或不適應，尋找專業(yè)機構(gòu)幫助
大學生的職業(yè)規(guī)劃因為沒有充分的職場體驗，所以大多是想當然，較盲目，憑感覺去找工作，即使在求職中贏得了offer，但在入職后也往往出現(xiàn)困惑和不適應，大大地增加了試錯的概率。
【職業(yè)定位模糊、缺少職業(yè)規(guī)劃】相關文章：
職業(yè)定位的好處12-01
中職生的職業(yè)定位教案04-24
職業(yè)生涯定位引導職業(yè)發(fā)展方向10-24
職業(yè)規(guī)劃范文參考12-31
護士職業(yè)規(guī)劃書05-22