班主任工作發(fā)言稿
在日新月異的現(xiàn)代社會中，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，發(fā)言稿具有觀點鮮明，內(nèi)容具有鼓動性的特點。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的班主任工作發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
班主任工作發(fā)言稿1
本學(xué)期的班主任經(jīng)驗交流會，學(xué)校決定采取分年級進行交流的形式，要求人人發(fā)言。我想我們就不要照本宣科了，重點從七年級學(xué)生特點入手，根據(jù)學(xué)校和班級的實際情況，談?wù)勛约涸诎嗉壒芾碇械慕?jīng)驗和有效做法，以及存在的問題等�？傮w上說，從兩個層面上來交流，一是通過七年級班主任相互之間的交流，取長補短，學(xué)習(xí)提高。二是針對學(xué)校目前的管理方式和管理機制談?wù)劷窈笈Φ姆较�，尤其是政教工作方面還需要努力和改進的地方，以便使我們查清問題，總結(jié)經(jīng)驗，改進提高。
剛才各位班主任都作了很好的發(fā)言，毫不保留地談出了自己在班級管理和教育學(xué)生方面成功的經(jīng)驗，也開誠布公地提出了一些意見和建議，下去后我們將綜合各年級組班主任工作經(jīng)驗交流的會議記錄，進一步梳理歸納，將結(jié)果提交行政會討論研究。借此機會，我也談幾點對班主任工作的認識和看法，與同志們共勉。
一是提高一個認識。就是要充分認識班主任工作的重要性和復(fù)雜性。
本學(xué)期以來，我們絕大多數(shù)的班主任能為人師表、愛崗敬業(yè)，以一種主人翁的姿態(tài)全身心投入到班集體管理中，把學(xué)校的事當成自己的事，盡心盡力地去解決，把班上的事當成家里的事，不折不扣地去完成，從而使班風(fēng)和校風(fēng)有了明顯的改進。
說其重要，是因為班級管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)管理，班級管理的好壞直接決定著學(xué)校管理的成敗，同時，我們也可以從這幾年安排班主任職務(wù)的情況看出，為什么我們有的教師當了10多年、甚至20多年班主任，還要讓你當，是因為并不是老師就能當班主任。另外一個方面，我們也看到職稱晉級和評優(yōu)評先方面，不管是學(xué)校的制度，還是上面的政策，都在各個方面將班主任工作擺到重要位置，占有一定份量。
說其復(fù)雜，是因為班主任工作千頭萬緒，任務(wù)艱巨，面對的學(xué)生是各有特性的，并不是一成不變的，不能拿一把尺子去衡量他們，也不能憑一種方法教育好他們�！叭娨椎�、一將難求”，一個班集體，沒有一個出色班主任的領(lǐng)導(dǎo)和管理，很可能是一盤散沙、缺乏戰(zhàn)斗力，遇到困難定將一觸即潰。班主任工作是一項非常辛苦，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的，同時也是一項復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈、雕琢人的感情與性格的活動，它是一個動態(tài)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。
二是要增強兩種意識。就是大局意識和自我保護意識。
能否正確對待個人、局部、與全局的利益，或言之個人教學(xué)、班集體管理和學(xué)校發(fā)展的關(guān)系，將直接影響全校師生的團結(jié)和諧與共同追求，這就要求我們每個人都必須識大體、顧大局、想大事、講大度，自覺站在教育發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的高度來思考問題，在整體利益與局部利益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一上想問題、處事情。例如我們在處理違紀學(xué)生的過程中，發(fā)現(xiàn)個別班主任對本班級學(xué)生有袒護行為，對犯錯誤的學(xué)生不能認真批評指正，甚至還幫助學(xué)生隱瞞真相、開脫責(zé)任。特別是一旦自己班的學(xué)生與他班同學(xué)有沖突，不追究自己學(xué)生的過失，一味的指責(zé)他班學(xué)生，這樣的班級平時看起來風(fēng)平浪靜，一團和氣，但一旦出事就是意想不到的大事，過分的袒護學(xué)生實際上是對學(xué)生不負責(zé)任的一種做法。
而社會和家長對我們的要求是越來越高，而對我們學(xué)校教育者提要求、定制度的往往并不是教學(xué)一線的教育專家或者是時課堂的老師。舉例說明（政教處的事情、七年級班上的'事情、河一小的事情），老師難當，班主任更難當�？梢赃@樣講，我校的班主任工作事情多、任務(wù)重，多是一些瑣碎而又必須認真對待的事情，工作之辛苦是大家有目共睹，在此向大家表示感謝，感謝大家多年來對學(xué)校工作的大力支持，對班主任工作的執(zhí)著和熱愛。我們在教育學(xué)生的同時，也還要學(xué)會保護自己。
三是在教育學(xué)生中滲透三個字。這三個字就是“愛、嚴、恒”。
“愛”是育人的根本
首先，作為班主任，面對全體學(xué)生，既要愛聽話的學(xué)生，更要愛頑皮的學(xué)生；不僅要愛成績優(yōu)秀的學(xué)生，還要愛后進的學(xué)生，把愛公平地均分給每一個孩子，這一點對于做好班主任工作尤為重要。其次，要從心理上與孩子貼近。通過豐富多彩的教育活動，和學(xué)生進行心靈上的溝通。如和學(xué)生共同打籃球、下棋、搞衛(wèi)生、玩游戲，經(jīng)常聊聊他們感興趣的游戲和課外閱讀等，促進師生之間的情感交流，形成友誼的紐帶。再者，要將師愛融入生活之中。讓學(xué)生隨時隨地都能感覺到師愛無處不在，從細微之處體會到老師對他們深深的愛，在學(xué)生的心田上建造師愛的美好大廈。老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師，師生心照情融，教育也就水到渠成了。
“嚴”是育人的保證
歷數(shù)古今中外的教育家，總結(jié)其經(jīng)驗，均向我們揭示了一條真理：“嚴于待生，嚴于律己，是一切教育者不可缺少的職業(yè)品質(zhì)”。特別是做班主任，更要始終堅持從嚴治學(xué)。任何一個學(xué)生都是可塑之材，對他們的思想品質(zhì)、道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度以及各方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，都要從嚴要求。師嚴要做到兩點：一是嚴而有度。要把對學(xué)生的尊重、愛護和信任結(jié)合起來，針對學(xué)生的年齡特征和性格特點確定不同的目標，提出力所能及的標準要求，來約束和激勵學(xué)生奮發(fā)向上。二是嚴而有法。從嚴要求學(xué)生主要是靠引導(dǎo)、啟發(fā)、示范等靈活多樣的方式方法來達到預(yù)期的教育目的。要注意點滴培養(yǎng)，日常養(yǎng)成，決不能靠簡單化、命令式，更不能搞體罰。在嚴格要求學(xué)生的同時，作為班主任，要和學(xué)生相處時間長，更要嚴格要求自己，為學(xué)生做好師表，在學(xué)生中樹立一個良好的形象，用自己的行為潛移默化的影響學(xué)生。由此可見，所謂“嚴”，實際是對學(xué)生愛的一種具體表現(xiàn)。
“恒”是育人的關(guān)鍵
具備持之以恒的熱情和信念，是教師重要品格之一。一個學(xué)生要在漫長的過程中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，上面所提到的愛和嚴都需要在“恒”的過程中得到實現(xiàn)和深化。因此，老師無論是愛或嚴，務(wù)必要做到持之以恒，讓學(xué)生感受到老師的愛和嚴伴隨著他們成長。這樣，對學(xué)生來說，不僅是一種監(jiān)督，也是一個榜樣，使學(xué)生看到老師的堅持不懈，自己也能培養(yǎng)成有始有終的性格。反之，如果老師表現(xiàn)得前緊后松，只說不做，學(xué)生自然就會養(yǎng)成虎頭蛇尾的性格。因此班主任工作要特別注意體現(xiàn)恒心，每次說到的事情一定要實實在在地做到，對學(xué)生要求亦是如此。這樣使學(xué)生做起任何事情來都會有耐心、有韌性、有毅力。我們才能達到育人成才的目的。
20xx年xx月xx日
班主任工作發(fā)言稿2
一、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，抓好班級學(xué)風(fēng)。
身為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因為優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。一個好班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過多年的探索，我認為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，班主任應(yīng)注以下幾點：
1、培養(yǎng)學(xué)生多問，勤問，好問，使學(xué)生養(yǎng)成勤思善問的好習(xí)慣。
在學(xué)生中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動發(fā)問，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實，教學(xué)相長，能起到事半功倍的效果。
2、嚴把作業(yè)關(guān)，使學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。
作業(yè)是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進步的幾大障礙，作為學(xué)生不交作業(yè)，叫不務(wù)正業(yè)。我要讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)中樹立威信，進行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學(xué)生成立“學(xué)生幫扶小組”，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)進行輔導(dǎo)，幫助，啟發(fā)他們獨立思考，獨立完成作業(yè)。
3、課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并重，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時間，有效地深化課內(nèi)知識，搞好復(fù)習(xí)。二是讓學(xué)生學(xué)會找知識重點，搞好課前預(yù)習(xí)。久而久之，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u上升。
4、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
概念課
要重視教學(xué)過程，要積極體驗知識產(chǎn)生、發(fā)展的過程，要把知識的來龍去脈搞清楚，認識知識發(fā)生的過程，理解公式、定理、法則的推導(dǎo)過程，改變死記硬背的方法，這樣我們就能從知識形成、發(fā)展過程當中，理解到學(xué)會它的樂趣；在解決問題的過程中，體會到成功的喜悅。
習(xí)題課
要掌握“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的訣竅。除了聽老師講，看老師做以外，要自己多做習(xí)題，而且要把自己的體會主動、大膽地講給大家聽，遇到問題要和同學(xué)、老師辯一辯，堅持真理，改正錯誤。在聽課時要注意老師展示的解題思維過程，要多思考、多探究、多嘗試，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法，學(xué)會“小題大做”和“大題小做”的解題方法，即對選擇題、填空題一類的客觀題要認真對待絕不粗心大意，就像對待大題目一樣，做到下筆如有神；對綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”，以“退”為“進”，也就是把一個比較復(fù)雜的問題，拆成或退為最簡單、最原始的問題，把這些小題、簡單問題想通、想透，找出規(guī)律，然后再來一個飛躍，進一步升華，就能湊成一個大題，即退中求進了。如果有了這種分解、綜合的能力，加上有扎實的基本功還有什么題目難得倒我們。
復(fù)習(xí)課
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，要有一個清醒的復(fù)習(xí)意識，做一題，會一類；做一遍，會一串；逐漸養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，從而逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)是一個反思性學(xué)習(xí)過程。要反思對所學(xué)習(xí)的知識、技能有沒有達到課程所要求的程度；要反思學(xué)習(xí)中涉及到了哪些數(shù)學(xué)思想方法，這些數(shù)學(xué)思想方法是如何運用的，運用過程中有什么特點；要反思基本問題（包括基本圖形、圖像等），典型問題有沒有真正弄懂弄通了，平時碰到的問題中有哪些問題可歸結(jié)為這些基本問題；要反思自己的錯誤，找出產(chǎn)生錯誤的原因，訂出改正的措施。在新學(xué)期大家準備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“病例卡”，把平時犯的錯誤記下來，找出“病因”開出“處方”，并且經(jīng)常拿出來看看、想想錯在哪里，為什么會錯，怎么改正，通過你的努力，到高考時你的數(shù)學(xué)就沒有什么“病例”了。并且數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)在數(shù)學(xué)知識的運用過程中進行，通過運用，達到深化理解、發(fā)展能力的目的，因此在新的一年要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題，做到舉一反三、熟練應(yīng)用，避免以“練”代“復(fù)”的題海戰(zhàn)術(shù)。
二、以身做則，處處做學(xué)生的榜樣
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！卑嘀魅蔚淖陨硭刭|(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班同學(xué)的榜樣。因此我必須時刻自律，用健康向上的`心靈去凈化教育環(huán)境，用認真、模范的行為影響學(xué)生的心靈。
三、真情投入，營造溫馨和諧的“家庭”。
注重情感投資，要做好班主任工作，不僅要對學(xué)生嚴格要求、嚴格管理，還要充分了解、主動關(guān)心每一個學(xué)生，把學(xué)生當知心朋友。不僅關(guān)心他們的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和紀律，還要關(guān)心他們的生活和身體。利用一切可能的時間和學(xué)生談心、交朋友。還經(jīng)經(jīng)常深入學(xué)生宿舍關(guān)心住校學(xué)生的生活和家庭情況。遇事動之以情，曉之以理，積極鼓勵、正面引導(dǎo)；要實施彈性管理。
要正確處理好“嚴”與“愛”的關(guān)系，紀律上要求要嚴，管理上松馳適度；要講究“管”與“放”的藝術(shù)，明確“管是為了不管”，“管”是手段，“不管”才是目的。既注意常規(guī)管理，更注重個體管理。開動腦筋，采用多種途徑教育管理學(xué)生，在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對他們的喜愛關(guān)心。特別是對那些來自農(nóng)村、父母在外打工的留守學(xué)生，更是體貼入微，倍加關(guān)懷。本身缺乏父母的愛，過周末回到家里秋葉落滿院子，心理一片冰涼！
四、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面“和“以面帶面“的作用，我稱他們是“班主任的左右手�！八晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力、成績上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面“；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面“。事事落實到個人。明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。
班主任工作發(fā)言稿3
班主任是班級管理的靈魂和核心，既是教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人，也是聯(lián)系協(xié)調(diào)各方面教育力量的紐帶和橋梁。班主任承擔(dān)著教育引導(dǎo)、班級管理、組織活動、指導(dǎo)學(xué)習(xí)和協(xié)調(diào)教育等方面的工作。班主任是學(xué)校教師隊伍的重要組成部分，在貫徹教育方針，推進素質(zhì)教育，對未成年人進行思想道德教育方面發(fā)揮骨干作用。因此，在新學(xué)年工作計劃里提出的“抓好三支隊伍”，必須強化班主任隊伍的建設(shè)，切實提高班級管理水平。班主任是學(xué)校實施教育教學(xué)計劃的重要力量，在協(xié)調(diào)、整合學(xué)校、家庭、社會教育力量方面發(fā)揮橋梁和紐帶作用。學(xué)校應(yīng)該充分調(diào)動并發(fā)揮班主任的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使這種橋梁和紐帶的作用能發(fā)揮得淋漓盡致，也只有班主任的靈魂和核心作用得到了發(fā)揮，作為學(xué)校進行教育的基本單位——班級的“三風(fēng)”建設(shè)就能取得成效，從而也必將促進整個學(xué)校的“三風(fēng)”建設(shè)再上新臺階。為了做好班主任工作，我代表學(xué)校對XX年的班主任工作提出以下幾點要求：
一、了解內(nèi)容、掌握方法，履行崗位職責(zé)，提高班主任管理水平
班級學(xué)習(xí)管理管什么？班主任工作做什么？無非是了解班主任工作的任務(wù)，這就需要我們擠時間勤學(xué)習(xí)，熟悉班級的常規(guī)管理的基本原則。掌握班級常規(guī)管理的內(nèi)容與要求。而作為班主任我個人以為：了解研究學(xué)生是前提，思想道德教育是根本，班級集體建設(shè)是目標，組織各類活動是載體，協(xié)調(diào)處理好各種關(guān)系是合力，塑造自身形象是人格。這些都是班主任的方法的問題，相信我們班主任心中都有數(shù)的。
塑造自身形象是人格。教師人格·人格教育·班主任：人格——人的素質(zhì)的核心。人格的內(nèi)涵說到底是個人的道德修養(yǎng)(社會公德，職業(yè)道德，家庭美德)；班主任要在對學(xué)生進行思想道德教育過程中，堅持貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生特點，遵循思想品德形成的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點和接受能力，從他們的思想實際和生活實際出發(fā)，采取喜聞樂見的形式，寓教于樂，循序漸進。當然在班主任的工作實踐中能鍛煉工作藝術(shù)，錘煉自己的人格魅力。
二、正確教育引導(dǎo)學(xué)生，促進學(xué)生健康成長
小學(xué)階段是學(xué)生良好行為習(xí)慣、道德品質(zhì)、世界觀、人生觀和價值觀逐步萌芽、形成、發(fā)展的關(guān)鍵時期，這些甚至?xí)绊懰麄円簧�，關(guān)系著他們一生的成功與幸福！班主任必須用教育者的高度責(zé)任感，抱著對社會負責(zé)，對祖國負責(zé)，對學(xué)生一生負責(zé)的精神，用正確的、積極的世界觀、人生觀、價值觀教育和引導(dǎo)學(xué)生，促進他們身心健康成長！班主任的人格、性格、道德、學(xué)問、態(tài)度、言行等等，對學(xué)生的個性發(fā)展、品德行為的形成和發(fā)展起著潛移默化的薰陶作用，得時時做學(xué)生的表率，用自己人格去影響學(xué)生，為學(xué)生樹立立身做人的榜樣，教學(xué)生以真知、新知，做學(xué)生成才的引路人。
班主任的教育引導(dǎo)首要是思想的引領(lǐng)，這是重中之重，思想是解決一切問題的根本，是一切情感與言行的歸因，只有解決了思想上的問題后才讓一個人發(fā)揮出巨大的潛能。其次是正面教育，激勵為主。再次是從實際出發(fā)，實事求是，因材施教，落實到行為。四是教育引導(dǎo)工作要堅持日�；�、細微化、周期化。做到“五到位”：晨午檢、兩操、路隊、紀律、衛(wèi)生。五是逐步培養(yǎng)學(xué)生自我教育和自我管理的能力。在教育中要指導(dǎo)學(xué)生逐步了解自身的生理、心理特點，學(xué)會正確認識、評價自己，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高自我管理、自我調(diào)節(jié)能力和抗挫折能力。
了解研究學(xué)生是前提，這正如俄國教育家烏申斯基指出：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人�！倍壳霸谛５膶W(xué)生狀況分析，他們具有新的一些特點，也正因為如此對這些未成年人進行思想道德建設(shè)的主要任務(wù)是極其繁重的，必須從增強愛國主義情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神；從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念；從規(guī)范行為習(xí)慣做起，強化養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為；從提高基本素質(zhì)做起，促進未成年人的全面發(fā)展。
三、加強班級建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境
班集體它是由一個班全體學(xué)生的方方面面組成的，包括班級文化、班風(fēng)氛圍，班集體是教育、教學(xué)、發(fā)展的機結(jié)合的統(tǒng)一體，而這些班主任的管理尤為重要。一個優(yōu)秀的班主任可以通過努力改變一個差班的面貌，使其成為一個優(yōu)秀的班級，而一個差的、不稱職的班主任可以將一個優(yōu)秀的班級變?yōu)椴畹陌嗉�，正如搞好一所學(xué)校必須要有一個優(yōu)秀的校長和一個優(yōu)秀的教師群體一樣。一個集體的感召力是十分巨大的，班主任教育影響學(xué)生，必須很好地利用“班集體”這個工具。一個班集體應(yīng)該有一定的管理制度和管理手段，一定的方法和措施，既要遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的.規(guī)律，又要講究管理工作的技巧和策略。
班集體建設(shè)是目標。而這個目標就是通過我們的努力——讓班集體煥發(fā)出生命活力。挖掘和豐富班級文化的內(nèi)涵：班級文化,它反映的是班級這個特定的社會組織的價值觀念和行為準則，是一種滲透在班級一切活動中的東西。班級文化是一種班級師生所認同的群體意識和行為規(guī)范它是以班級為主要活動空間，以師生為主體，以班級物質(zhì)環(huán)境、價值觀念和心理傾向等為主要特征的群體文化。規(guī)范和構(gòu)建班級文化的結(jié)構(gòu)：班級物質(zhì)文化——班級文化的表層面。物質(zhì)文化：班級的人文環(huán)境布置；行為文化：班級的系列文化活動；制度文化：班級的各項規(guī)章制度；精神文化：班級的學(xué)風(fēng)班風(fēng)培育。遵循班級文化建設(shè)的基本原則：堅持“一個都不能少”——廣泛的參與性；做到“一點小事都不放過”——深入的實效性。積極開展班級的群體教育——班級活動，著力做好班級活動設(shè)計，內(nèi)容選擇要堅持做到——要選擇與創(chuàng)新貼近實際、貼近學(xué)生生活的教育活動內(nèi)容；在繽紛多彩的學(xué)校生活中去發(fā)現(xiàn)挖掘活動素材；從學(xué)生的家庭生活中去尋找組織活動素材；從學(xué)生個人的成長經(jīng)歷中去尋找組織活動素材；從廣闊的社會生活實踐中發(fā)現(xiàn)提煉活動素材。并對班級活動過程、效果加以評估，以形成學(xué)生活動過程的三級自我管理制度。
四、善于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的終身發(fā)展
引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)學(xué)習(xí)的價值觀，明白人為什么要學(xué)，學(xué)習(xí)的意義是什么。明白學(xué)習(xí)是有用的，實現(xiàn)我們的人生價值，學(xué)習(xí)是有趣的，探究知識過程有無窮的樂趣，學(xué)習(xí)是有效的可以明朗心中無數(shù)的困惑，解決生活中的實際問題。同時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如閱讀自學(xué)習(xí)慣，總結(jié)歸納習(xí)慣，觀察思考習(xí)慣，大膽交流習(xí)慣，自我反思習(xí)慣等等，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)
五、做好橋梁與紐帶作用
協(xié)調(diào)處理好各種關(guān)系是合力。作為班主任協(xié)調(diào)關(guān)系是一門藝術(shù)，這里包括協(xié)調(diào)與學(xué)生關(guān)系藝術(shù)；協(xié)調(diào)與任課教師關(guān)系藝術(shù)，主動與任課教師交流情況；溝通信息，尊重任課教師，樹立任課教師威信；創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)師生的良性互動；協(xié)調(diào)各種關(guān)系，形成“群體效應(yīng)”。協(xié)調(diào)與學(xué)生家長關(guān)系藝術(shù)，轉(zhuǎn)變觀念，聯(lián)系家長經(jīng)�；�；和諧關(guān)系，尊重家長要人性化要尊重不同類型學(xué)生家長的人格；對不同地位的學(xué)生家長要一視同仁，切忌向?qū)W生家長告狀；平等溝通，教育學(xué)生的合作化；協(xié)調(diào)與家長關(guān)系的技巧主要有家訪、家長會，建立與家長的多種聯(lián)系；建立健全家長委員會，辦好家長學(xué)校。協(xié)調(diào)與學(xué)校管理部門關(guān)系藝術(shù)，學(xué)校黨支部、校長室、少先隊、教導(dǎo)處、德領(lǐng)組、年級組等。也就是說班主任要發(fā)揮搭好橋：第一、搭好自己與學(xué)生之間的橋；第二、搭好自己與其他科任教師之間的橋；第三、搭好自己與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的橋；第四、搭好自己與家長之間的橋；第五、搭好自己與社會的橋。即搭好“五座橋”。
六、班主任工作的重點
1.加強對學(xué)生的安全教育和安全管理，確保學(xué)生在校園內(nèi)安全、健康地生活和學(xué)習(xí)。安全無小事，件件是大事，在學(xué)校，校長是安全第一責(zé)任人，在班級，班主任就是第一責(zé)任人。我們要牢固樹立“健康安全第一，責(zé)任重于泰山”的思想，不斷提高安全意識和自我防范、自護自救能力，強化管理，落實責(zé)任，讓每一位學(xué)生都能知道怎樣做是安全的，怎樣做是不安全的，對安全防范了然于心，并落實在平時的各項活動中。各學(xué)科教師要結(jié)合自己的課程在教學(xué)活動中滲透安全教育內(nèi)容，要明確“教育教學(xué)質(zhì)量重要，但師生安全必須第一”。只有警鐘長鳴，常抓不懈，才能夠?qū)踩鹿式档偷阶畹拖薅�，避免各類事故的發(fā)生。
2.做好家訪工作，全面了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別是困難家庭的學(xué)生和對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的了解要全面細致，了解學(xué)生的家庭背景對學(xué)校教育產(chǎn)生的影響，這樣，你的教育才能有的放矢，教學(xué)才能得心應(yīng)手。
3.指導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法、思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、善學(xué)的能力。
4.認真搞好疾病防控，落實好晨、午檢工作，做到“四早”，即：早發(fā)現(xiàn)，早報告，早隔離，早治療。
5.做好班主任“五項”月評和先進班集體的創(chuàng)建工作，落實好班級德育量化評估。
教育有法，教無定法�？傊鳛橐粋�優(yōu)秀的班主任，必須積極進取，不斷學(xué)習(xí)，具備淵博的知識，銳利的洞察力，充滿愛心，愛校如家、愛生如子，在開展教育教學(xué)活動中靈活運用各種教育教學(xué)手段和方法處理班級中出現(xiàn)的各種問題。只有這樣的班主任在學(xué)生中才能真正樹立自己的形象，在創(chuàng)建班集體的過程才能中得心應(yīng)手、游刃有余，才能更好地配合學(xué)校開展班級工作，完成各項工作任務(wù)。
班主任工作發(fā)言稿4
九年級學(xué)生還有一個多月就要中考了，我作為班主任感覺肩上的壓力越來越重，使我絲毫不敢懈怠，我把當班主任的做法和感受跟大家交流一下，希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們多多指正。
一、充分利用好班級日志和等級積分表。
新學(xué)期學(xué)生分留結(jié)束后，班級里留下的學(xué)生都比較遵守學(xué)校紀律，然而，人都有惰性何況這些還是青少年的學(xué)生，不以規(guī)矩難成方圓，我先把班級等級評分標準修訂后向?qū)W生公布。然后，每天有一個值班干部在早飯后和晚飯后到講臺前邊一邊學(xué)習(xí)并值好班，把違反紀律的同學(xué)名字和原因記在班級日志上，同時把本天學(xué)校督察記錄情況記在這天記錄頁的'最下方：是否扣分；衛(wèi)生檢查成績?nèi)艄际堑趲�；專項檢查是第幾；如果以上情況都沒有出現(xiàn)就直接寫上無。周末的時候把積分相加按照比例劃分等級。后來班長反映扣分點和加分點很少學(xué)生們學(xué)習(xí)比較緊張，都把力放在了學(xué)習(xí)上。違反紀律的情況小了同時好人好事也少了，一周下來積分等級評價表幾乎空白。為此，我決定每周班會舉行作業(yè)量評價，每周每科選出學(xué)習(xí)積極優(yōu)秀學(xué)生，進行加分，作業(yè)不完成的扣分。同時，我也經(jīng)常性得到班級里轉(zhuǎn)看走，發(fā)現(xiàn)問題及時指正。同時在評價上也進行體現(xiàn)。
二、一枝一葉總關(guān)情。
中學(xué)生還是身體和心理生長和發(fā)展的快速時期，可塑性強。九年級學(xué)生面臨畢業(yè)，隨著學(xué)習(xí)壓力逐漸增大，學(xué)生的心理壓力也隨之增大，需要班主任對他們要從細節(jié)上更加關(guān)心和體貼。體育考試臨近，學(xué)生課間操跑步、立定跳遠等項目訓(xùn)練強度不小，學(xué)生訓(xùn)練結(jié)束以后口干舌燥，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)忍不住喝涼水，當時我制止了他們，但沒有批評他們，只是說了喝生水容易肚子疼。我想了想，周末讓學(xué)生每人準備一個塑料大水杯，每餐站隊前捎到餐廳里飯后灌滿水，這樣每課間訓(xùn)練完后能夠喝上充足的熱水或涼開水。此外，多喝水不容易感冒。另外，我發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練完特別是跑完一千米回到教室后，學(xué)生大汗淋漓，教室窗子大開，才開始學(xué)生有涼風(fēng)吹著，看著舒服極了。但有時后風(fēng)涼，課上到十幾分鐘后，靠近南邊窗戶的同學(xué)感覺有點冷，但由于在上課這些學(xué)生不敢或者不便去關(guān)窗戶，這就容易造成感冒等小疾病，所以我每次訓(xùn)練都嚴格質(zhì)量要求，嚴格時間，留出十分鐘讓學(xué)生讓學(xué)生到廁所方便和回到教室有個稍微休息的時間，讓靠進窗戶的同學(xué)根據(jù)天氣溫度情況在上班前關(guān)好窗戶。
在查宿舍時，我發(fā)現(xiàn)午休時有的同學(xué)不蓋被子，問他們?yōu)槭裁床簧w被子，支支吾吾的說是蓋被子起床后疊被子很麻煩。我當時批評了他，并在課間訓(xùn)練結(jié)束后集合時特別強調(diào)了這件事情的危害性：同學(xué)們，現(xiàn)在是春暖乍寒的時候，午休后我們不疊被子看似節(jié)省了時間，如果不蓋被子萬一感冒了，輕則吃藥重則聽課打針，這樣耽誤學(xué)習(xí)的時間更多，我們不要撿了芝麻丟了西瓜，更要養(yǎng)成科學(xué)合理的休息習(xí)慣。
在生活中，我們班主任扮演的角色很多：父母、朋友、偵探、法官等等，無論哪一種，我們的出發(fā)點都是要使學(xué)生身心健康發(fā)展，使他們在今后成長中更能有一個優(yōu)秀的人格。
班主任工作發(fā)言稿5
尊敬的各位老師：
今天很榮幸能夠代表五年級四個班的班主任在這里發(fā)言，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事們給我這個機會！班主任的工作，不用我多說，活多且雜，各種表格不間斷要完成，課要上，作業(yè)要改，學(xué)生的雜事也事事都要處理。今天我就班主任處理學(xué)生的事為主，就衣食住行四個方面來說說我的處理辦法。
衣，學(xué)生的著裝從開學(xué)伊始，我就不斷強調(diào)學(xué)生著裝要符合自己學(xué)生的身份，簡單大方即好，因為作為學(xué)生的.我們，來學(xué)校是來學(xué)習(xí)，來成長的，不是來比美的。況且父母的錢也不是用來給自己作外在的裝飾，首先從衣著上讓學(xué)生認同自己學(xué)生身份！
食，吃飯，讓一個班62個學(xué)生在食堂好好吃飯對班主任來說是個大挑戰(zhàn)。五年級，目前正是學(xué)生身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，學(xué)生在校不好好吃飯，一來對身體不好，家長不放心，二來長此以往，抵抗力差，頭疼腦熱，易請假回家，對學(xué)習(xí)多多少少還是有影響。為此，我不斷再想辦法，根據(jù)班級座位按列分組，每組設(shè)立一個組長，組長查組員吃飯情況，匯報給生活委員。一段時間后，組長反應(yīng)組員不好找，有的組員謊報情況。集思廣益，每次吃飯時讓組長坐在固定的位置上，等組員來報到，找不到組長的的情況下，坐在組長位置附近，等組長來查。生活委員每天每頓查情況，遇到?jīng)]吃飯的同學(xué)，我就會詢問該同學(xué)原因，在其解釋下，合理的引導(dǎo)，曉之以理動之以情，讓其明白好好吃飯的重要性，進而主動去好好吃飯！
住，學(xué)生住在宿舍，我盡量每晚都去查寢，了解學(xué)生就寢的情況，及時處理一些學(xué)生之間的小矛盾，時不時查處一些晚上就寢好說話，不遵守紀律的學(xué)生，課間將他們喊到辦公室，詢問情況，耐心引導(dǎo)他們遵守集體紀律，共同創(chuàng)造一個安靜干凈的就寢環(huán)境。配合寢管老師，讓寢室長晚上值班巡查，維持紀律。學(xué)生覺睡好了，上課精氣神才足！
行，言行舉止，五年級學(xué)生，性格急躁沖動，出現(xiàn)矛盾缺乏有效合理的解決措施，言語不和易發(fā)生打架事件，上下樓梯的安全事故。每周利用班會對他們進行安全事故教育提醒。時常強調(diào)“發(fā)生別人身上是故事，發(fā)生自己身上就是事故”。提醒學(xué)生注意自己的安全，維護好別人的安全！
以上就是我作為班主任的個人經(jīng)驗總結(jié)，僅供大家參考，有不足之處，請大家批評指正！
班主任工作發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！很高興作為高二年級及青年班主任的代表在這里發(fā)言，接下來就本學(xué)期班主任工作作以總結(jié)，并談一些自己的體會與認識，請各位老師多批評指正！
對于剛剛步入工作崗位的青年教師，最大的缺憾就是沒有經(jīng)驗，一切都是從零開始，尤其在開學(xué)之初，在沒有任何思想準備的情況下，臨時受命擔(dān)任高二、十一班班主任，更感責(zé)任重大、壓力不小，在這里首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。
對本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下，主要分三個階段，每一階段的問題不同，相應(yīng)的目標與措施也各有側(cè)重，請各位老師指正。
第一階段：開學(xué)初至十月中旬。開學(xué)初接手新班，可以說既新鮮更覺一片空白無從下手，十一班總體成分復(fù)雜，以借讀生、外地生、體育生為主，全班37人，僅有一名正式生。由原高一各班學(xué)文學(xué)生平行分成兩班形成的新班級，總體來說比較散，相對而言成績較差，主要表現(xiàn)在：
1、沒有新班級集體意識，班內(nèi)同學(xué)之間較為生疏；
2、學(xué)生自制力、自覺性不強，課堂課間紀律較亂；
3、班級秩序松散，突出表現(xiàn)在衛(wèi)生方面。
向兩位師傅請教，在師傅指點下，針對上述情況，確立了這一階段班級工作的總體目標：一是“團結(jié)”為重，安定學(xué)生，求穩(wěn)；二是樹立學(xué)生信心為主，鼓勵學(xué)生，求實。具體措施如下：
一、以德育處倡導(dǎo)的良好開端月評比為契機，主抓學(xué)生日常行為規(guī)范，配合學(xué)校工作，樹立良好班風(fēng)。九月初，主抓紀律和衛(wèi)生，迅速組建班委，制定班規(guī)、整頓班紀。按照學(xué)校要求，紀律方面：規(guī)定學(xué)生周一7：20準時到教室，7：25到操場列隊升旗；周二至周五7：30準時到班自習(xí)，樹立嚴格的時間觀念。衛(wèi)生方面：周一7：10，周二至周五7：15值日生準時到班打掃教室。我堅持每天早晨7：30到班級盯早自習(xí)，抽查教室衛(wèi)生；周二大掃除在學(xué)校沒有會議安排的情況下和學(xué)生一起勞動；午間休息時不定時去教室檢查，叮囑學(xué)生保持教室安靜。
經(jīng)過近一個月的努力，初步穩(wěn)定了學(xué)生的浮躁情緒，班級面貌較開學(xué)之初有了一定起色。
二、以弘揚長征精神、召開主題班會為主要形式，明確了“團結(jié)是勝利的保證、拼搏是成功的關(guān)鍵”，樹立學(xué)生班級意識。在班會課上，讓每一位學(xué)生走上講臺面對同學(xué)作自我介紹并對新班級講一句最想說的話，增進同學(xué)之間的了解，營造互幫互助、信任和諧的班級氛圍，通過校運會以及在邱陽老師配合下與高二十班的籃球賽，更增強了班級凝聚力、向心力。
萬事開頭難，在最初的一個月時間里能取得一定的成績，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的支持，尤其高二年級組兩位組長老師對我班級工作的關(guān)注，使得班級各項措施能夠得以較好的落實，在座的各位班主任更是我的榜樣，你們的敬業(yè)精神、認真負責(zé)的態(tài)度是我前進的動力！在此我特別要向高二、十二班班主任老師表示感謝，王老所帶十二班與我所帶十一班情況基本一樣，遇到問題請教王老，每次都耐心、詳盡解答，更是經(jīng)常詢問我班狀況，使我感到一位老班主任對青年班主任的親切關(guān)懷。
第二階段：十月中旬至期中考試結(jié)束。在初步繼續(xù)保持紀律、衛(wèi)生良好的同時，將工作重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生學(xué)習(xí)中來，過去一部分學(xué)生養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，諸如不能按時交作業(yè)，沒有認真完成作業(yè)，上課不認真聽講等情況，我采取了以下措施：
每天7：30—7：40收交作業(yè)，由各小組長點齊交給課代表，我在教室盯著收交作業(yè)；為杜絕抄作業(yè)現(xiàn)象，早自習(xí)只許看書背書；為監(jiān)督學(xué)生認真完成作業(yè)，要求學(xué)生將一天所布置的作業(yè)要求、學(xué)到的知識內(nèi)容記在小本上帶回家，由家長檢查。家長會上，要求家長督促學(xué)生回家后養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指出從德育入手培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)應(yīng)作為家庭教育的重點，強調(diào)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，家長配合是必不可少的條件，建立良好的溝通互信的機制。
第三階段：十一月中旬至今。期中考試及第二次月考結(jié)束，面對學(xué)生總體成績較差，更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促，制定相應(yīng)的措施。
由于是文科班，住校生又較多，對于新聞知之甚少，所以指定走讀生晚上回家準備幾條當日新聞，于次日早自習(xí)閱讀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時政的習(xí)慣；針對英語單詞、語文古文背誦較差，抽出周三、周五早自習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生默寫單詞與古詩詞，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒做小事、抓基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法；根據(jù)考試成績，重新排座位，形成以學(xué)習(xí)較好的學(xué)生為中心帶動周圍成績相對不好的學(xué)生的學(xué)習(xí)機制，以好促差。
在一學(xué)期的班主任工作中，我特別感謝我的兩位師傅汪萍老師、鄭娟老師，小到排座位、選班委大到準備家長會、組織學(xué)生學(xué)農(nóng)學(xué)工，兩位師傅言傳身教，指點幫助，受益匪淺，這是我能夠順利完成班主任工作的保障，再次表示感謝。
對于一學(xué)期的班主任工作，我最深的體會就是面對學(xué)生一定要用心去交流、用心去工作，我承認作為青年班主任沒有經(jīng)驗，但我們與學(xué)生因為年齡的差距較小，溝通更容易，所以在開展工作之前如果他們在心底人可你的話，很多事情處理起來也就相對簡單、迎刃而解了，所以在第一次與學(xué)生講話的'時候就告訴他們課堂上我們是師生課下是朋友，學(xué)生們什么話都愿意和我說，這樣看來，作為班主任不在于堵學(xué)生的嘴而在于聽取他們的意見后正確的導(dǎo)向。
回顧整個一學(xué)期的班主任工作，成績一點點，更有不足與遺憾，請各位老師多多批評指教，給予幫助，謝謝大家！
前幾天的班主任工作研討會開的很精彩，盡管已經(jīng)接近晚飯時間，還是即興做了一個總結(jié)發(fā)言，也算我的學(xué)習(xí)心得了。暫且記錄備忘。
各位，一般而言我認為開會是一件痛苦的事情，因為總是聽著一些永遠正確的廢話心里想著還沒有干完的工作，但是今天下午將近三個小時的會議我卻一點都沒有這種感覺，我相信大家和我是一樣的，幾位優(yōu)秀班主任的發(fā)言精彩紛呈，理論價值和實踐價值都非常高，我又忍不住要談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得：我的第一個感慨是做班主任就是做人，你的品格決定了你做班主任的品味，我一直認為班主任不僅需要責(zé)任感更需要使命感，不是什么職業(yè)都配得上使命感這個詞的。
我的第二個感慨是班主任一定要有個性，人格需要人格來培養(yǎng)，個性需要個性來導(dǎo)引，我不希望班主任工作都是千人一面，比如葉老師是一個“媽媽型”的班主任，可你一個大老爺們無論如何做不成媽媽，那么劉老師的“野蠻型”班主任也是一種選擇，我這里的“野蠻"一點都沒有貶義，前面大家提到“溫柔是一種力量”，“關(guān)愛是一種力量”，在一定的情景下，野蠻何嘗不是一種力量呢，班主任首先是一個真實的人，不要將自己的個性隱藏起來，就算是缺點也沒關(guān)系，我希望的德育是一種真實的德育，而不是那種功利的，虛假的，充滿了泛政治化的德育。
我的第三個感慨是要注重班級文化的建設(shè)，我一直有一個觀點，當學(xué)生畢業(yè)十年后，二十年后他們聚在一起還會津津有味地回憶起學(xué)生時代班級里的一些事，這就是班級文化，而不是畢業(yè)證書一拿就此散伙，什么都沒有留下。各位老師我們想一想，如果幾十年以后，我們老的已經(jīng)走不動，學(xué)生們都已經(jīng)兩鬢斑白，他們開同學(xué)會的時候還想到你這位老班主任，攙扶著你進入會場，這就是你當班主任的成功，把每一個班級都當成你的事業(yè)來經(jīng)營吧。感慨很多，時間關(guān)系就此打住。
前幾天的班主任工作研討會開的很精彩，盡管已經(jīng)接近晚飯時間，還是即興做了一個總結(jié)發(fā)言，也算我的學(xué)習(xí)心得了。暫且記錄備忘。
班主任工作發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好！
首先，我要感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給老師們創(chuàng)造了一個“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的良好環(huán)境，才能使像我這樣的普通教師，有機會以競爭上崗的形式得到快速提高。同時，我也要感謝在座的各位，是你們給了我無比的勇氣和信心，對我個人而言，這不僅是一次競爭，更為自己提供了一次鍛煉的機會，讓我去挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝自己，讓我有機會在大家面前充分展示自己。對自己是一次很好的檢驗、學(xué)習(xí)和鍛煉！我即使落選了，也能看到自己的差距，為今后的努力指明了方向。
我是xx，今年xx歲。自從我20xx年來到幼兒園工作，至今已經(jīng)有x年的時間了。在這x年的工作中，我一直是吃苦耐勞，愛崗敬業(yè)，工作上踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，努力把自己的本職工作干好。通過這x年的工作，我已經(jīng)充分具備了勝任班主任這個工作職位的能力與素質(zhì)，我認為自己最適合當一名幼兒園班主任教師。我的競聘理由有以下三點：
一、具有吃苦耐勞的精神，盡職盡責(zé)的工作態(tài)度班主任工作歷來是任何一個教育單位工作的重頭戲，其對教育教學(xué)目標的實現(xiàn)，對孩子身心健康成長的關(guān)鍵作用。班主任工作繁瑣而平凡，每天都是由點滴的小事組成，面對幼兒園的小朋友，不能有絲毫的松懈，必須時刻保持高度的敬業(yè)精神和責(zé)任感，有著科學(xué)的管理方法和組織能力，而我正具有這些特長。面對小朋友，我有很好的耐心，能隨機應(yīng)變的.處理各種突發(fā)狀況，我喜歡迎接這一挑戰(zhàn)，我喜歡緊張有節(jié)奏，充實而又有意義的生活，我愿意把我充沛的精力和愛用在孩子身上，我真心的熱愛這份職業(yè)。
二、個人豐富的幼兒園工作經(jīng)驗各位知道，我從一走出xx幼師的校門就是擔(dān)任幼教工作，多年來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗與方法。正如哲人所說經(jīng)驗就是一筆財富，而我更愿意把自己的經(jīng)歷當成一種資源，一種可以在今后工作中可以利用、可以共享、可以整合的資源，一種可以開創(chuàng)未來的資源。
三、干一行，愛一行，熱愛幼師工作熱愛是最好的教師，在從教的這些年來，我每天都生活在幸福、愉悅當中，能夠從事這份工作，是我一生的榮幸，我覺得自己越來越喜歡這份工作、一直以來有著強烈的進取心，趁年輕好好鍛煉自己，精神飽滿的我有的是精神和愛心承擔(dān)班主任工作，我想在幼教生涯中鍛煉自己的一切才能，讓我老了退休后回憶年輕時不留遺憾，我愿意把自己一生的精力和愛都奉獻給幼教事業(yè)，挑起班主任這副重擔(dān)。以前幾點就是我這次參加競聘的理由，我今天是帶著勇氣與希望而來的，我十分清楚，成績也好，經(jīng)驗也罷，它只能說明過去，并不能證明未來。如果領(lǐng)導(dǎo)們同事們信任我，愿意讓我下學(xué)期當上幼兒園班主任，我會從以下幾個方面來展開工作：
一、我會圍繞幼兒園工作的總體目標，結(jié)合本班孩子實際情況，進行有計劃，有目的教育教學(xué)工作。在教學(xué)中即時捕捉教育信息，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓每一位幼兒在本學(xué)期各個方面都有著明顯的提高。
二、每一個孩子都是一個特殊體，他們有不同的愛好與特點，我會仔細研究孩子們發(fā)展的需要，制定一套專題研究方案，并認真詳細記錄，注意總結(jié)規(guī)律，尋找因材施教的著力點。吸收各地教育教學(xué)的精華并靈活運用在一日教育教學(xué)中，提高孩子的思維力、想象力、創(chuàng)造力，讓每個孩子全面和諧的發(fā)展。
三、一如既往地關(guān)心每一位孩子的成長，深入他們的生活，培養(yǎng)他們有良好的行為習(xí)慣，鍛煉他們獨立生活的能力。與班上老師同心協(xié)力、提高質(zhì)量，作好幼兒衛(wèi)生保健和疾病防治工作，使幼兒健康快樂的成長。
四、加強自身修養(yǎng)。不斷地學(xué)習(xí)幼教理論知識，學(xué)習(xí)新《綱要》，做到觀念更新與時俱進，保持一種積極上進的工作態(tài)度，堅決做到認認真真做事，堂堂正正做人。
五、多與領(lǐng)導(dǎo)、同事交流。虛心向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多交流經(jīng)驗、觀點、多協(xié)調(diào)，互幫互助，共同提高，不斷增強自己從事幼教事業(yè)所必需的童心、愛心、細心和責(zé)任心。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，曾經(jīng)，你們給予了我很多的關(guān)心與照顧，今天，也請你們繼續(xù)給予我支持，成為一名幼兒園班主任是我的理想，如果我能競聘上，我會用心的干好我的本職工作，不讓大家失望。如果沒有競聘成功，那表示我肯定還有不足的地方，請大家?guī)臀抑赋鰜�，我會不斷的學(xué)習(xí)，認真的改正，如果下次有機會，我仍然會站上競聘臺，我要一如既往的干好我的工作，繼續(xù)將我的愛，我的全部精力奉獻給幼教事業(yè)。
謝謝大家！
班主任工作發(fā)言稿8
各位新老同仁：
大家好！今天，李校長要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，在多年的班級管理工作中，我深有感觸，那就是做一個班主任難，做一個合格的優(yōu)秀的班主任更難，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。你不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。總的來說我把我的班級管理歸納就是幾句話：嚴中有愛，愛中有嚴，狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣，把安全教育放在第一位，把文明禮儀習(xí)慣放在第一位，讓學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會做人放在第一位。
那有如何來評價一個班主任呢？我個人認為可以用一句話來表達，那就是：“有班主任在，學(xué)生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的�！毕旅嫖揖蛷钠邆�方面來談?wù)勎沂侨绾蝸砉芾韺W(xué)生的。
一、要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。
有句話是這么說的：“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？我認為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。
作為班主任，要努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進步的內(nèi)在動力。參照自己的親身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當一個學(xué)生在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。
二、要允許學(xué)生犯錯誤
作為教師，我覺得我們在教書育人時應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。我覺得，當學(xué)生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理；對于大錯，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，從而達到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的�，F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨生子女，他們的獨立意識非常強。處于青春期的他們，躁動不安，情緒不穩(wěn)，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端。猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關(guān)注和安慰。如果我們老師不能寬容，過分苛求，違背生理成長規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。
學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標準。我在處理學(xué)生問題時，就經(jīng)常注意換位思考。學(xué)生犯錯心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進。學(xué)生思想出軌時，我基本上都是予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，更不會有過激的行為。這樣，我所帶的學(xué)生，都能做到主動承認錯誤，積極改正錯誤，并能更加嚴格的要求自己。
三、要嚴愛相濟，也就是嚴中有愛，愛中有嚴。
付出愛心與嚴格要求不可偏廢。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎？可是為什么孩子有時還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢？所以，對學(xué)生付出的愛是門藝術(shù)，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行�，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當然。所以，我想：很多時候，我們的教育離不開嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包括愛的感情。我們班級的每位同學(xué)都承認我對他們的要求很嚴格，他們都沒有責(zé)怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。
四、要做到“三勤”
接一個班，班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，到學(xué)生的家里去，多與學(xué)生接觸，我個人認為在班級管理中，我有成功的一點就是能與家長很好的進行交流與合作，學(xué)校管理，家長配合�！把矍凇保褪且�(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時掌握第一手材料。“嘴還要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，所以我的工作中很多時候都是事半功倍。
五、了解學(xué)生心理，加強心理溝通，做好心理咨詢
1、加強心理溝通，以求得班級群體對管理目標在心理上的認同
在班級管理活動中，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)校和教師對班級提出的要求與同學(xué)心理有差距，班主任要從全局出發(fā)，及時溝通，糾正學(xué)生心理上的偏差，使學(xué)生的心理趨向與群體目標保持一致。加強心理溝通以求得學(xué)生的心理認同，從而可以達到培養(yǎng)健康、和諧的班集體心理氛圍的目的，使每個成員都感到生活集體中的滿足感和責(zé)任感。
2、要注意心理換位，以化解師生之間、同學(xué)之間的矛盾
中學(xué)生在人際交流上具有的心理特征是：渴望得到別人的理解，但同時又很少主動地去理解別人。在對待老師方面，這一心理特征表現(xiàn)得尤為突出。作為班主任，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解他人，特別是在處理師生關(guān)系問題上，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該學(xué)會理解老師，其具體的做法是“心理換位”，把自己當作老師，學(xué)著用老師的觀點去分析看待問題，從老師的工作性質(zhì)、工作目標出發(fā)，來理解老師這樣做的理由，這樣，許多矛盾便會被化解、消散了。在班級生活中，同學(xué)間出現(xiàn)分歧或矛盾，在所難免。班主任要作耐心的心理疏導(dǎo)，解決矛盾沖突的過程應(yīng)引導(dǎo)雙方心理換位，設(shè)身處地進行體驗和思考，這樣有助于理解對方，減少誤會。這樣，學(xué)生就會認識自身欠缺，主動與他人協(xié)作，在更高層次上恢復(fù)心理平衡。
同學(xué)之間，師生之間，常易產(chǎn)生誤解，因誤解而心生芥蒂，因誤解而離心離德，如果一個班集體人心渙散，那么班級管理也便無從談起。擁有班級成員之間相互信任、相互理解、相互支持，整個班級才是一個和諧的班集體。良好的班風(fēng)有利于學(xué)生達到學(xué)習(xí)上的滿足，有利于達到情感上的滿足。在這樣一個班集體里，學(xué)生之間能夠相互合作，相互關(guān)心，富有同情心，要和諧，要積極向上，不僅有利于班主任的班級管理，從長遠的眼光來看，更有利于學(xué)生日后的健康發(fā)展。
六、建立完善的班級體制，充分發(fā)揮學(xué)生自治能力
傳統(tǒng)的班級管理，班主任普遍有主觀性、隨意性�；蚴菑娭菩缘匕l(fā)號施令，或是保姆式的看管，不給學(xué)生一點自由支配的權(quán)利。長期以來，班主任起早貪黑，班級工作與無巨細都要管。忽視了學(xué)生的主體性，壓抑了學(xué)生的自主、自理、自治能力的發(fā)揮，不利于現(xiàn)在新課改模式的培養(yǎng)。
只有實行全員管理，整體的力量才能得到發(fā)揮，個性和積極性和素質(zhì)才能得到提高。只有確認學(xué)生在班集體中的地位、權(quán)利和義務(wù)，讓其真正享受到民主、平等、自由的權(quán)利，才能喚起學(xué)生的責(zé)任感、使命感、義務(wù)感，學(xué)生的主體作用才能得到充分發(fā)揮，班集體才能成為學(xué)生自我教育、嘗試成功的精神樂園。讓每個學(xué)生參與班級管理，學(xué)生才會意識到自己是集體的一員，真正做到關(guān)心集體，關(guān)心他人，關(guān)心自己，促進學(xué)生獨立自主的發(fā)展。如何完善班級管理呢？
作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學(xué)期工作計劃，期末總結(jié)，每周班會，平時不定期的班干會，學(xué)生會，布置教室，主題班會，廣播操訓(xùn)練，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力�，F(xiàn)在我班的一般事情都由各學(xué)習(xí)小組的組長負責(zé)當然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動委員負責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補課。大掃除后及時總結(jié)，表揚先進，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù)。如今，一個良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
七、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點
人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學(xué)困生更需要表揚。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班xx，歐陽飛學(xué)習(xí)不好，可勞動非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，幫教室抬水忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機對他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學(xué)習(xí)上再下點功夫。就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時，同學(xué)們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了�！彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興，接下來我有時找他們到辦公室做題，有時讓各學(xué)習(xí)小組安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，xx以前作業(yè)寫得很不認真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進步了，字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業(yè)也做得非�？欤枷氲谝粋�做好給老師看，我對他的每一點進步都及時地給予表揚，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚。要多激勵學(xué)生。其實，有時候，我也會當著全班同學(xué)的面發(fā)火，甚至還有點體罰學(xué)生，但事后想一想，自己當著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個角度看學(xué)生吧。不能用同一個模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點，因材施教。
作為一名優(yōu)秀的班主任，一方面要抓好班級的學(xué)習(xí)成績，另一方面要培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，那么在新形勢下，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生首要問題是如何進行建設(shè)良好的班級文化。
班級文化主要指班級內(nèi)部形成的.具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一個班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。
班級文化的主要內(nèi)容是班級形象、班級精神、班級凝聚力、班級目標、班級制度、團隊意識、班級文化活動等。
一、班級環(huán)境文化建設(shè)
教室環(huán)境是班級形象的標志之一。美化教室環(huán)境，既建設(shè)了良好的班級形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛班級、熱愛學(xué)校的情感，促進學(xué)生奮發(fā)向上，增強班級的凝聚力。
1、教室的凈化。
教室衛(wèi)生是班級的窗口，是文明的標志。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，制訂嚴格的衛(wèi)生制度，人人參與，加強檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀。
2、教室的美化。
發(fā)動學(xué)生精心設(shè)計，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。教室布置包括：班級發(fā)展目標（可貼于教室顯眼的地方，比如黑板右上方）；班級文化宣傳內(nèi)容（班訓(xùn)，名人名言，圖書角，學(xué)習(xí)園地等，可分別布置于教室的不同的地方）。
二、班級制度文化建設(shè)
班級制度文化建設(shè)，主要以中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)制度為依據(jù)，同時根據(jù)班級實際，體現(xiàn)班級特色。班級制度文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)的必要條件，要十分重視。我班根據(jù)實際情況制定了一些制度。
制訂和實施制度應(yīng)從四個方面加以注意：
1、抓好開頭。
俗話說“好的開始等于成功了一半”。新生入校之際、班級成立之初都制度建設(shè)的好時機。學(xué)生剛?cè)胄ｉT，就要做好入校教育，要讓每一位學(xué)生了解規(guī)范，重視行為規(guī)范的落實，同時制定班級的規(guī)章制度。
2、重視學(xué)生意見。
學(xué)校教育的主體是學(xué)生，學(xué)生是班級的主人，所以在班級制度文化建設(shè)過程中，要充分尊重學(xué)生的意見。
3、制度的實施要持之以恒。
制度的執(zhí)行一定要長期堅持，不能朝令夕改，更不能只制定不執(zhí)行。要長期堅持，要注重落實。
4、制度的實施要公開、公平、公正。
班級制度是針對全體學(xué)生的，不能因為某些學(xué)生成績好或者老師偏愛某個學(xué)生，就對這個學(xué)生的問題回避或從輕處理。一定要保證規(guī)章制度的公開、公平、公正。制度從實施之日起，就要保證它的公正性。
三、班級精神文化建設(shè)
班級精神文化是班級文化的核心內(nèi)容，包括班級精神、班級凝聚力、團隊意識、班級文化活動等內(nèi)容。這些內(nèi)容反映價值觀、人生觀深層次的文化。
1、班級精神的培養(yǎng)。
一個班級要有班魂，也就是班級精神。這種精神要在班級成立之初有意識地培養(yǎng)，逐步讓學(xué)生理解接受，根植在全體學(xué)生的心里。
2、班級凝聚力的培養(yǎng)。
班級凝聚力是在多因素共同作用下形成的。
3、班級活動的開展。
人的能力在活動中得到培養(yǎng)和鍛煉。班級活動是班級文化建設(shè)的有效途徑之一。班級活動一般可分為兩類：一類是學(xué)校組織的活動，另一類是班級內(nèi)部的活動，如班會、辯論會、演講會、興趣小組等。這些活動內(nèi)容廣泛、形式多樣，能對學(xué)生的思想、觀念起到潛移默化的作用。
4、優(yōu)化人際關(guān)系。
構(gòu)建和諧的人際關(guān)系對精神文化建設(shè)有著重要意義。班級里有兩種非常重要的人際關(guān)系要處理好：生生關(guān)系和師生關(guān)系。
教育學(xué)生處理好同學(xué)關(guān)系，包括以下內(nèi)容：提倡助人為樂；心中有他人；看人要先看別人的優(yōu)點和長處；正視自己的缺點和不足；培養(yǎng)學(xué)生的幽默感；要有團隊意識和合作精神。處理好師生關(guān)系，則要注意以下幾個問題：教師首先要熱愛學(xué)生，讓學(xué)生喜歡自己；教師應(yīng)通過自己的言行樹立威信；教師要培養(yǎng)民主作風(fēng)；教師要了解學(xué)生的心理特點，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生；教師對學(xué)生不抱成見和偏見，公平對待全體學(xué)生；當與學(xué)生發(fā)生沖突時，要善于理解學(xué)生。
在現(xiàn)代教育中，班級文化建設(shè)受到越來越高的關(guān)注和重視，作為班主任，必須在班級文化建設(shè)上進行大膽的探索，不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。
做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你下個學(xué)期如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項復(fù)雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。作為一個班主任應(yīng)該要用謙虛的心態(tài)去多看，多學(xué)，多比。過去我們有些班主任對班上出的問題，就用虛偽的語言和動作去遮瞞和辯解，班級考核分比別人低，就無辜去記恨別人，在辦公室懷著惡意講這講那，自己也不反思，不思進取，像這樣的人最后的結(jié)局只有是悲哀。
各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！
班主任工作發(fā)言稿9
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
今天我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯�，也順便談�(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚伞Ｎ?1年參加工作，一直擔(dān)任班主任工作。我已經(jīng)是第三輪作班主任。讓我深刻體會了一個班主任的艱辛。班主任是班級管理的靈魂，班級的好壞與班主任有直接的關(guān)系。若要當好班集體領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、管理者的角色，就必須探索科學(xué)的管理方法和建立高效能的管理體制。下面就我在班主任的管理工作中的體會談?wù)劙鄤?wù)管理的幾點建議下面簡單說說我自己的工作。
第一點打好紀律底
班主任的確是個很繁瑣的工作，跟我個人的性格有關(guān)。我是個很實也很板的人。所以我自己很清醒，我要想干好，必須有自己單獨的打法。初一，就是定規(guī)矩，養(yǎng)成教育。培養(yǎng)班級好的氛圍。大家都知道，學(xué)生很怕我，原因有兩個，第一我很嚴肅，第二我制定的規(guī)則說一不二。像我經(jīng)常跟學(xué)生說的，只有對于不對，沒有中間選項。我覺得這樣的話，我的學(xué)生不會太皮，科任老師各有風(fēng)格，但把握住不皮，其他老師好管理。對任何小事情都表示出你的重視，這樣學(xué)生就會重視。其實各班的學(xué)生大多都像班主任，我班連班長楊宇管紀律都在學(xué)老師的風(fēng)格。就是告訴我們你對他們的影響有多大。建立培養(yǎng)一支堅強的學(xué)生干部隊伍，充分發(fā)揮干部的管理才能，發(fā)揮他們創(chuàng)造性的工作才能
第二點培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)
我們這個地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)很差，我一點我深有體會，尤其對于我一個教英語的老師來說，更是很難。這也是我一直堅持當班主任的一個原因。中等生是班集體中的最大群體，也是班級管理中最容易忽視的一個群體。我認為能否引導(dǎo)管理好這一群體，是班級管理工作的成敗關(guān)鍵所在。因此，班級管理者只有真正和做到“兩頭抓、帶中間”而不是忽略中間，才能搞好班級管理工作。為了學(xué)生有良好的.學(xué)習(xí)氛圍，我覺得我最有效的辦法就是讓學(xué)生感覺到你對各個學(xué)科都很重視。讓他們感覺到他任何一科不認真都會引起你的不滿。而且不滿的原因呢我說的很清楚，別人能做到的我班就得做到。少說多做，真格時候做到再張嘴，這是我經(jīng)常跟學(xué)生說的話。我認為能否引導(dǎo)管理好這一群體，是班級管理工作的成敗關(guān)鍵所在。因此，班級管理者只有真正和做到“兩頭抓、帶中間”而不是忽略中間，才能搞好班級管理工作。
第三點工作細化
我經(jīng)常跟學(xué)生講我，我有要求在先，我的規(guī)定很細。所以別廢話，讓他知道我犯了是什么后果，沒有怨言。我班班級的規(guī)定很多，而且及時修改。首先有一日常規(guī)，課上課下怎么做，幾點該干什么大家都很清楚。再有就是定期學(xué)生總結(jié)，班級的問題，其實剛開始只是個別比較欠嘴的學(xué)生敢總結(jié)，但我發(fā)現(xiàn)時間長了，只要班里有正氣，也有很多人敢說。到了初二，我就換了，不記名總結(jié)，當場整改。讓學(xué)生感到你是多么的公平。這樣大家監(jiān)督幾個人，自然會有效果。初二面臨很多學(xué)生的分化，我加大課堂和作業(yè)的管理，作業(yè)不交或不完成就罰本，我事先跟家長說好，沒人反對，而且如果被罰的學(xué)生連續(xù)十天不犯會還給他。其實我覺得班級學(xué)生，你要是定期多整點事，哪怕是一些嚴厲的規(guī)定，他也會不時的緊張點，有點新鮮感。再有就是班級的小事，站個排，集合，值日，專人專管。你看的多，學(xué)生就看得多。比如這個工具怎么放，你先拿個盒子放里擺整齊，下次盒子壞了就有人拿。
第四就是我一直最關(guān)注的問題吧，嚴師怎樣贏得學(xué)生的喜愛
其實我很在意這個問題，在學(xué)生怕你的同時怎樣讓他更信任你，服你。一般在初二我開始注意這個問題，適時讓學(xué)生感受到他們帶給你的快樂。比如學(xué)生取得榮譽時，其實一個嚴肅的老師適時給學(xué)生一些溫暖，他們會有受寵若驚的感覺。再有就是讓學(xué)生感覺到教室里很嚴肅的班主任，私下里跟我談話對我也是很關(guān)心，告訴他們，我和重視你，不要讓我失望。
謝謝大家！
班主任工作發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
首先感謝學(xué)校德育處搭建“名班主任工作室”這一平臺，我感到既興奮又緊張，興奮的是我很榮幸地成為了名班主任工作室的成員之一，緊張的是榮譽即責(zé)任，責(zé)任即使命，從這一刻開始，工作室成員和學(xué)員們不僅承擔(dān)著努力促進自身專業(yè)發(fā)展的責(zé)任，還肩負著引領(lǐng)班主任群體專業(yè)成長，在學(xué)校德育工作中發(fā)揮示范、帶頭、輻射作用的使命。
十年來，我一直從事著班主任工作，我深諳班主任工作的'重要性。 可要真正做到一名合格的班主任，不僅需要我們有愛心、熱心，更需要我們不斷學(xué)習(xí)。面對發(fā)展中的學(xué)生，我們必須實行發(fā)展中的管理，而我們班主任的工作性質(zhì)又決定了我們要堅守住自己的崗位。班主任工作室的出現(xiàn)無疑以最佳的方式解決了這個矛盾：既不需要脫離崗位，又能廣泛開展學(xué)習(xí)，從而提升自己的管理能力水平。
作為班主任工作室成員，我們一定會積極參加工作時各項活動，按照工作計劃要求做好本職工作：
一、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，鉆研班級管理專業(yè)知識。一直以來，我都在積極閱讀班主任有關(guān)書籍，如張萬祥的《給年輕班主任的建議》王曉春的《問題學(xué)生診療手冊》陳宇的《班主任工作十講》魏書生的《班主任工作漫談》李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》，學(xué)習(xí)一些案例和先進經(jīng)驗，取長補短。工作室成立之后，借此機會，更有注重理論學(xué)習(xí)，并做好筆記，時刻鞭策自己進步和提升。
二、理論指導(dǎo)實踐，做好班級管理。重視安全教育，以班級微信群為平臺，每天公布學(xué)生到校情況及請假情況;上好班會課，每次班會以年級確定的主題為主，同時輔以能夠打動學(xué)生，增強教育效果的素材為載體;積極完成安全教育平臺上的學(xué)習(xí)，督促學(xué)生認真觀看視頻，參加網(wǎng)上答題，拒絕家長代辦; 借學(xué)校組織活動之機，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)向上，積極參與，珍惜榮譽的優(yōu)秀品質(zhì)，同時提高班級凝聚力。
三了解與掌握最新的教育管理信息，相互學(xué)習(xí)抱團成長。向我們班主任這個團隊的所有同仁學(xué)習(xí)，積極參與工作室的一切活動，主動參與研討，虛心請教，調(diào)動學(xué)生參與班級管理和活動的舉措比較欠缺，我將主動向?qū)W校和年級領(lǐng)導(dǎo)及德育處的各位老師請教，向兄弟班級學(xué)習(xí)，力爭使所帶班級同學(xué)更有熱情，更有朝氣，并把工作落實到實處，取得良好效果。
“獨行快眾行遠” 心有多大，舞臺就有多大。讓我們堅定信念，團結(jié)一致，牢記使命，不忘初心，積極參與工作室的一切活動，為工作室奉獻一切力量，使個人發(fā)展更快，提升更高，一齊打造市一中優(yōu)秀班主任團隊，樹立德育品牌，做德育的排頭兵。
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班主任工作發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，：
大家上午好！
非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我與大家交流的機會。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，畢業(yè)班的教學(xué)是學(xué)校向社會展示的一個重要窗口。作為一線教師，深深認識到提高教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。而抓好教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于班級管理規(guī)范，所以我匯報的是《抓在細微處落在實效中》---談畢業(yè)班的語文教學(xué)與班級管理規(guī)范。
大廟小學(xué)的特點是小班化教學(xué)，學(xué)校的教學(xué)理念就是關(guān)注每一個學(xué)生，發(fā)展每一學(xué)生。讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動中，都能因為被充分關(guān)注而得到更好的發(fā)展。
1、關(guān)注課堂教學(xué)的效率。
課堂上采取自主回答問題的方式，不指名具體學(xué)生回答問題，反而每個人都會站起來，積極把心中的想法表達出來。這樣，不僅讓優(yōu)等生起到了示范帶頭的作用，那些遇到難題有依賴心理的成績相對落后的同學(xué)參與度也大大提高。當學(xué)生課堂作業(yè)中遇到難以下筆的題目時，不是直接公布答案，而是讓他們各人先在練習(xí)簿上試著寫一寫，再進行集體交流，最后進行面批。采取這樣的方式，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、關(guān)注課外閱讀的積累。
教研室推出了“小學(xué)語文誦讀工程”，教學(xué)過程中我就特別重視督促與指導(dǎo)學(xué)生的閱讀，并且讓讀與寫結(jié)合起來。凡是推薦閱讀的書目，均布置學(xué)生在假期中就準備好，利用假期進行“預(yù)讀”。開學(xué)以后，再帶領(lǐng)大家進行梳理，把要求閱讀的內(nèi)容做好計劃，每讀完一本書就記錄在學(xué)生的“閱讀檔案”中，每個月統(tǒng)計一次，看誰的閱讀量大，同時開展讀書筆記評比，這對學(xué)生的課外閱讀起到了有效地促進作用。同時也發(fā)現(xiàn)其中的不足，即學(xué)生之間競爭不激烈。后進生積極性不高，優(yōu)等生也自以為“穩(wěn)坐釣魚臺”，缺少追求更高目標的動力。于是每次學(xué)業(yè)測評或是評比類活動之后，我都會公布全鎮(zhèn)最好的成績，甚至故意編出一個比本班優(yōu)秀學(xué)生略高一點的成績，以此來激勵他們“更上一層樓”。這學(xué)期又把閱讀的“月評比”改為“周落實”。讓學(xué)生把任務(wù)分周計劃，并且張貼上墻，每周的下半周根據(jù)他們貼在墻上的計劃隨時抽查，任務(wù)完成好的表揚，可以在剩下的幾天稍作休息或自行安排其它內(nèi)容，完成不好的跟蹤檢查。這樣既體現(xiàn)了優(yōu)等生的優(yōu)越性，也有效促進了成績相對落后同學(xué)的繼續(xù)努力。
六年級學(xué)生面臨畢業(yè)，學(xué)生的思想波動較大，根據(jù)以前的經(jīng)驗學(xué)生在這個時期會出現(xiàn)逆反、消極等現(xiàn)象。作為班主任，爭取在不斷變化的環(huán)境中，塑造一批積極、樂觀、向上的未來建設(shè)者，顯得尤為重要。
1、細微著手，抓管理規(guī)范落實
這幾年學(xué)校非常重視管理規(guī)范的養(yǎng)成教育，而班主任起著很重要的作用，也就是管理規(guī)范的落實。大廟小學(xué)在“善小教育”行為習(xí)慣中強調(diào)“小事做好，才能成就大事”。我校所有班主任都是到校第一時間先進班級，和學(xué)科教師分工負責(zé)帶領(lǐng)學(xué)生上早讀。候課鈴響后安排學(xué)生背誦古詩，確保了學(xué)生候課時間有事可做的同時，又加強了對必背知識的鞏固。協(xié)調(diào)好任課教師，保證上課時間教室“無空堂”。嚴格要求學(xué)生做好班級日常值日工作，在班級獲得流動紅旗的時候，我對學(xué)生說：“感謝你們給老師提供上臺領(lǐng)取流動紅旗的機會！你們讓我感到自豪，我為你們感到驕傲！”
2、激勵賞識，建濃郁班級文化。
上個學(xué)期，為了方便教學(xué)，我主動帶來一個時鐘掛在教室的墻上，告訴同學(xué)們，班主任也是班集體的一分子，有義務(wù)為班級做貢獻，以此激勵同學(xué)們也能積極為班級做事。果然，這個小舉動帶動了班級的好多人：班長主動把自家的保溫壺帶到學(xué)校，為同學(xué)提供熱水；兩位女生自發(fā)把家里的蘭花帶到班級等。祁蘇強同學(xué)曾對班級事務(wù)不太上心，據(jù)了解他對金魚比較喜愛，于是我花了5元錢買了兩條金魚帶到了教室。不出所料，祁蘇強主動申請養(yǎng)護金魚，整整一個學(xué)期，他都細心地照料。不僅如此，還主動買來新魚缸，申請管理教室的門鑰匙�？纯�，這5元錢換來的.收益價值多少個5元啊。
班級的“積星榜”是進行賞識教育的主陣地。班級獲得流動紅旗了，為他們來個合影；參加學(xué)�；顒樱e極努力的，也給他們留個影。班級的各項活動，都為學(xué)生們拍下照片，讓照片記錄他們成功的時刻，快樂的時刻，讓他們的風(fēng)采在光榮榜上發(fā)光。兩個月后學(xué)生們就要畢業(yè)，把這所有的美麗瞬間贈予他們，一定會在他們尚還稚嫩的心田里，播種下顆粒飽滿的種子，進而生根、發(fā)芽、茁壯成長。
3、榜樣引領(lǐng)，創(chuàng)優(yōu)秀班集體。
榜樣的力量是無窮的，近距離的榜樣更能給孩子帶來無限的正能量。“上帝為你關(guān)閉了一扇門，就一定會為你打開一扇窗”這是送給我班班長任文曉的一句話。她自幼右腿殘疾，走起路來總是有些顛簸。對于這個孩子，培養(yǎng)其積極樂觀的人生態(tài)度也許比學(xué)習(xí)文化知識更為重要。工作中我盡量多的為其提供能展現(xiàn)她才能的機會，當然，她也憑借著刻苦與努力，一次次贏得了大家的掌聲。家長會上，推薦她的家長作為代表發(fā)言，這讓其他學(xué)生羨慕不已。任文曉同學(xué)無論是學(xué)習(xí)還是品行，都讓大家為其豎起大拇指。她身上折射出來的光芒，就是用來教育其他孩子最好的教材，從她那里，同學(xué)們知道了什么是刻苦、什么是樂觀，學(xué)會了怎樣做最好的自己。在她的帶領(lǐng)下，我們的班級弘揚一種積極向上的正氣，被評為“優(yōu)秀班集體”“十佳完美教室”。
各位同仁，雖然我們的工作是具體細致、瑣碎繁雜的，但不妨放下焦躁，慢慢品味它的甘與苦。讓我們共同學(xué)習(xí)科學(xué)的管理方法，靈活有效的帶班藝術(shù)，協(xié)調(diào)融洽的師生關(guān)系。保證和促進教學(xué)活動的順利開展，提高教育教學(xué)效果，真正達到教書育人的目的。
我的匯報到此結(jié)束，不當之處，敬請指正，謝謝大家！
班主任工作發(fā)言稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師
大家好
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供一個與大家交流的平臺，我很高興，這是一種榮譽。但內(nèi)心更多的是一種忐忑，因為我知道，我做的并不夠好，有很多老師比我更優(yōu)秀，更負責(zé)，更有耐心，我不過多了一種幸運。我比較喜歡用辯證的思想看問題，雖然我們班這次取得了語數(shù)都是第一的好成績，但這是必然和偶然的結(jié)果。
在本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年級語文教學(xué)兼班主任工作，從教這些年來，我堅持“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立校之本，是教師的生命線”這一理念。只有教好書、育好人，才會贏得家長的信任、學(xué)生的尊重、社會的認可。一二年級都是在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣為主，所以必須嚴格管理，養(yǎng)成習(xí)慣，接下來我談一下我在班級管理中的一些心得：
首先、突出班主任在班級中的地位，都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權(quán)威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟!所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴”，只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時就民主，該專政時就專政。一個家長能力有限，于是校主任和我扮演著爹和媽的角色，她替我把握著大方向，幫我規(guī)范課堂紀律，不時的給我出謀劃策，幫我解決班級中的一切難題，我們相互配合，共同努力著。
其次、重視開始，爭取主動
一般情況下，相對調(diào)皮的學(xué)生進入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管住他。能管住，以后他就老實了;否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細節(jié)，必要時非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個大大的下馬威。別以為紀律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實有“事半功倍”的良好感受。在教學(xué)上我也比較重視開始，爭取主動，校校長經(jīng)常說，良好的開始是成功的'一半。剛接到這個班時，我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子拼音不扎實，二年級還是以拼音識字為主，怎么辦？從頭補拼音，我就利用體
音 美的時間給這些孩子補拼音，我就是想讓這些孩子將來也能識字看書�，F(xiàn)在我們班沒有一個不會拼音的。正因為我關(guān)注了這些差生，我們班沒有一個家長不配合工作的。反過來我如果放棄了這些差生，那這些差生的家長還會信任我們配合我們嗎？我們眼中所謂的差生在家長那里可是他們的寶貝。抓好了差生就等于抓穩(wěn)了班級。
這是我在班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生，用“細”觀察學(xué)生，還要用“嚴”震住學(xué)生。當然，對學(xué)生的愛應(yīng)是“嚴而有度，愛而有方”，這樣才會收到良好的教育效果，實現(xiàn)教育的目標。做到、做好這三點，我們將問心無愧!
班主任工作發(fā)言稿13
各位老師，同學(xué)們：
我今天講得是自己在班主任工作中得到的一點點體會，如果說的不對的地方往各位班主任批評指正。在本學(xué)期班主任工作中我最大的感觸就是做一個愛生如子的班主任，不如做一個讓學(xué)生喜歡的班主任所收到的效果更明顯。
作為二年級二班的班主任，我可以自豪的說我愛我班上得每一位學(xué)生，無論成績好與壞，。而愛學(xué)生的方法有很多種，我對本班成績好的學(xué)生和學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生放得很松，導(dǎo)致有部分學(xué)生在有些時候顯得有一點點的放肆，對不守紀律成績相對差點的學(xué)生管得更加嚴厲，結(jié)果出現(xiàn)了我最比希望看到的'情況。這部分學(xué)生因為怕老師練自己明明知道不懂的問題也不來問我。因為怕影響了我與他們之間的溝通，也影響了我的教學(xué)，這是我最不希望看見的情況。
針對上面所說的問題，加上正好6.1兒童節(jié)班上要搞一個慶祝活動，我思考了很久希望通過這次慶�；顒永遗c學(xué)生之間的距離。為此我精心策劃為學(xué)生準備一場別開生面的慶�；顒印Ｊ紫任腋鶕�(jù)自己的想法請了幾位高年級的學(xué)生幫忙完成整個教室的布置，讓學(xué)生能感受到節(jié)日的氣氛，然后購買各種慶�；顒铀璧奈锲�。在本次活動中我自認為我最大的亮點就是我為學(xué)生精選了8個游戲活動，其中有3個活動老師是必須與學(xué)生一起參加，一起獎勵一起懲罰表演節(jié)
目。如：數(shù)數(shù)游戲—64位同學(xué)+上老師一起從1開始一人數(shù)一個數(shù)，當數(shù)到個位是7或者7的倍數(shù)的時候必須說過，如果說的是數(shù)字就要表演節(jié)目；踩氣球游戲—選10名同學(xué)+老師每人每只腳上套一個氣球，然后踩別人腳上得氣球。最后氣球沒爆完的同學(xué)獎勵學(xué)習(xí)工具，被踩爆完的同學(xué)或者老師留下表演節(jié)目。通過這樣的師生互動，短短的2個小時笑聲一直陪伴在我們的身邊，這次活動對學(xué)生對我自己都是難忘的。
通過這次的活動也讓我的付出得到了回報，很多平時不愛說話的學(xué)生敢于來找老師說話，問問題。做為年輕的班主任，我還要不斷的學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗爭取在以后的班主任工作中做的更好。
班主任工作發(fā)言稿14
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！今天與大家分享一下?lián)伟嘀魅蔚囊稽c感受。不當之處敬請大家批評指正。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。我從以下幾點來交流：
一、完善班級管理
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為了給同學(xué)們創(chuàng)造一個愉快的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，使班級工作能夠正常有序進行，使之成為一個團結(jié)優(yōu)秀的集體，建立班級管理制度是非常重要的。
我在20xx年秋季開學(xué)開始擔(dān)任五年級6班的班主任，恰好第一單元的口語交際就是“制定班級公約”，我是這樣設(shè)計的：
1、同學(xué)們，說說你還見過哪些“公約”？我們?yōu)槭裁粗贫ㄋ鼈儯?/p>
2、同學(xué)們，這些“公約”就是給我們的生活制定規(guī)則，讓我們的生活更加的美好，人際關(guān)系更加和諧。我們每個人都是班級的小主人，為了給我們班營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使大家可以團結(jié)友愛的在這個溫馨的大家庭生活、學(xué)習(xí)、成長，今天，我們就一起制定一個班級公約，讓大家一起遵守，讓我們班呈現(xiàn)出嶄新的面貌吧。
3、告訴他們班級公約要根據(jù)我們班的實際情況來制定。針對學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生等方面提出并討論形成班級建設(shè)目標。然后每位同學(xué)在紙上寫出兩三條自己認為比較重要的公約內(nèi)容。再分組討論，去除不合理的、重復(fù)的部分，形成小組意見。最后全班表決，形成公約。
4、為了讓大家都能認真遵守公約，特制訂了班級獎懲制度。
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班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查作業(yè)，組織早讀等。各種集體活動，班主任都得到場。每天耗費大量的時間和精力，很忙也很累。所以作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我們班的一般事情都由班長負責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委。如上課前早到的學(xué)生會在班長的帶領(lǐng)下自主閱讀，或者由班長布置好作業(yè)，這樣孩子們不僅有事做，而且班內(nèi)也能安靜下來，很少有意外事故的發(fā)生。衛(wèi)生委員把大掃除任務(wù)分工到人，張貼上墻，負責(zé)檢查督促。哪里不干凈，找到當事人立即整改。當然，班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。如今，一個良好的班風(fēng)已經(jīng)基本形成。
二、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)
優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線，是促進班級不斷進步的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過這些年的探索，我在學(xué)風(fēng)建設(shè)上注意了以下幾點：
1、形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格樹立威信。
課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道。一個班主任如果連自己的課都上不好，學(xué)生看到你上課，就想著趕緊下課。試問，你如何培養(yǎng)出班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好的`班級？因此班主任要想樹立自己的威信，提高自己的人格魅力，必須在教學(xué)中有自己獨特能讓學(xué)生折服和崇拜的地方。因此在教學(xué)中我盡量創(chuàng)造一種民主，平等，和諧，充滿生命活力的教學(xué)氛圍，如果故事性比較強的課文，像《草船借箭》、《武松打虎》我就讓學(xué)生自由組合以“表演課本劇”的形式學(xué)習(xí)課文；比如我在教學(xué)《田忌賽馬》一文時，我課前讓學(xué)生動手制作不同等級的馬，并標明等級，要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用自制的馬進行表演；在表演中，笑聲不斷，掌聲不斷，課堂充盈著融融的人文氣息。更重要的是把課堂還給了學(xué)生，把尊嚴還給了學(xué)生，把童趣還給了學(xué)生，把自主還給了學(xué)生。
2、抓學(xué)生良好的品行養(yǎng)成。
學(xué)生良好品行習(xí)慣是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)風(fēng)形成的重要方面。
�。�1）教學(xué)活動中創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣與嚴格訓(xùn)練相結(jié)合
學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣后是非常愉快的，養(yǎng)成的過程卻是一個艱難的過程，從學(xué)生的日常生活中入手，如學(xué)生接、發(fā)東西、說話等不太有禮貌，就及時教如何說，如何做，教學(xué)生如何保持衛(wèi)生，擦桌子、掃地等。學(xué)生他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗，如果沒有具體地指導(dǎo)是很難形成良好習(xí)慣的，所以培學(xué)生良好的習(xí)慣必須具體指導(dǎo)，邊指導(dǎo)邊訓(xùn)練，最終形成良好行為習(xí)慣。
�。�2）榜樣引路、正面引導(dǎo)與說服教育相結(jié)合
小學(xué)生的一個心理特點就是模仿。充分利用身邊的榜樣來引導(dǎo)學(xué)生，加強正面教育和說服教育，提高學(xué)生的道德認識，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的動機，根據(jù)學(xué)生的年齡特點進行正面引導(dǎo)，如講故事、看圖片、創(chuàng)設(shè)情境、評價判斷等激發(fā)學(xué)生情趣，提高認識。說服教育要注意藝術(shù)性、趣味性，用趣味活動激發(fā)動機。
�。�3）課堂評價、課外評價與日常品行綜合評價相結(jié)合
做好評價環(huán)節(jié)是對學(xué)生課堂與課外、品行養(yǎng)成情況的評判、檢測、導(dǎo)向。只要求沒檢查，就跟沒說一樣。因此檢查評價工作必須堅持并落實，根據(jù)每一課的知識點設(shè)計評價方案，還要結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對學(xué)生的要求，結(jié)合班級開展“班級小明星”、五好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊員等。對形成學(xué)生良好行為習(xí)慣起到了督促作用。
三、要有一顆愛心。
愿與大家共享這段話：教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條，而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛學(xué)生。有了愛這個支點，教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂。
“沒有愛就沒有教育”，在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
四、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點。
人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學(xué)困生更需要表揚。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班鈕子豪同學(xué)學(xué)習(xí)不算好，可勞動非常積極。他在學(xué)生會里是出了名的好學(xué)生，今年還被評為“安陽市優(yōu)秀學(xué)生”呢！在班里更不用說，每次學(xué)校大掃除他拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機對他說：“老師特別喜歡你現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你在學(xué)習(xí)上再下點功夫，就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時，同學(xué)們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了。
”他聽了我的話也比較高興，接下來我安排學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫他輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他有了改變，這次期中考試成績進步很大。又如我們班的“搗蛋鬼”胡家豪，以前作業(yè)寫得很不認真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進步了，字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業(yè)也做得非�？�，都想第一個做好給老師看，我對他的每一點進步都及時地給予表揚，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚。要多激勵學(xué)生。
每一個孩子都有自己的閃光點，只是有時匆忙的步伐遮掩了我們的雙眼；忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績的鐐銬擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學(xué)生的缺點，而忽略了那一雙雙天真的眼睛，那一顆顆純潔的心靈。每一位學(xué)生都有自尊心、上進心、表現(xiàn)欲，要多激勵學(xué)生的上進心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點，給予適當?shù)墓膭钆c表揚。這樣不但可以增進師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點得以充分表現(xiàn)。我想，老師的鼓勵和表揚，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學(xué)生帶來無窮的力量，引導(dǎo)他們積極向上。
五、要有一顆平常心，要會自得其樂。
做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
六、家校溝通要落到實處
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用�，F(xiàn)在多數(shù)家長因工作繁忙或外出打工對待孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，在他們的觀念里，學(xué)習(xí)只是老師的事情，家長所該做的事情就是掙錢供孩子讀書，供他們吃喝穿戴，至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響，許多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上，很容易出現(xiàn)一些問題。為了讓家長更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)，除了每學(xué)期必開的家長會，我還抓住任何一次與家長見面的機會進行溝通交流。見到接送學(xué)生的家長時我就主動和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機里，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學(xué)生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的認可。
總之，班主任工作是一項復(fù)雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！
班主任工作發(fā)言稿15
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
很榮幸能在這里與各位班主任一起交流。今年是我第三年當班主任，與在坐的各位有經(jīng)驗的班主任相比，我的帶班經(jīng)驗不足，因此在這里我只是淺顯的談一談我的班主任感想：
一．制定班規(guī)，建立班級里學(xué)生個人量化考核制度。
之前在初中當班主任，是從初二中途接手，沒有帶新生的經(jīng)驗。于是我就參考并學(xué)習(xí)了學(xué)校給學(xué)生制定的個人量化考核標準，在此基礎(chǔ)上根據(jù)本班的實際情況，制定了一套比較全面的班級個人量化考核細則。主要明確班干部職責(zé)，獎扣分細則，以及對學(xué)生的具體要求。從早鍛煉，早自習(xí)早讀，課間操，午休，晚自習(xí)，就寢，從衛(wèi)生，紀律，作業(yè)情況，手機上交，上下午第一節(jié)課的發(fā)歌，都有相關(guān)班干部負責(zé)并登記。這樣一來，學(xué)生什么時候該做什么，是否違紀，表現(xiàn)是否優(yōu)秀，都有相關(guān)登記。班主任可隨時查看并了解學(xué)生日常表現(xiàn)。我專門利用開學(xué)的班會課帶著學(xué)生一起學(xué)習(xí)。之后對每個學(xué)生的管理就按照這個考核標準，也會讓學(xué)生覺得公平。
二．組建和培養(yǎng)班干部。
我們班到目前為止班級管理有序進行的很大一部分得力于班干部。這些班干不是通過學(xué)生共同民主選出來的，而是班干部自我推薦。因為是新生班級，班主任對學(xué)生不了解，學(xué)生之間也相互不了解，大家只能推選自己認識的人，而自我推薦就給了那些有管理能力并且想當班干部的學(xué)生機會。剛開始他們怕被同學(xué)說愛表現(xiàn)或者自不量力，就不敢毛遂自薦。我就在班上大力宣揚當班干部對鍛煉學(xué)生的重要性。并且當著全班學(xué)生的面承諾會盡自己最大的努力去幫班干部解決問題。這樣一來，大家都不再礙于面子開始積極報名。我們班除了團支書，文藝委員以及數(shù)學(xué)和生理課代表以外，其他都是自我推薦。這些毛遂自薦的班干部上任以后，生怕砸了自己的.招牌，非常盡職盡責(zé)。比如早自習(xí)我們班有幾個學(xué)生總是不開口讀書，學(xué)習(xí)委員朱小琴就自己將這些不開口的學(xué)生教導(dǎo)走廊上，指出他們沒做好的地方，問明原因，并督促他們開口讀書，完全不用我去找這些學(xué)生。衛(wèi)生委員黃素元和涂紅玲分別負責(zé)環(huán)境區(qū)和教室衛(wèi)生，他們每天都會按時檢查，沒有打掃干凈的就會督促值日生重新搞衛(wèi)生，如果叫不動他們會再來告訴我。生活委員陳金娜負責(zé)早鍛煉以及寢室衛(wèi)生獎扣分登記，只有寢室有扣分，她就會拿著扣分條找到相關(guān)值日生，提醒他們有扣分并下次注意。按照班規(guī)，班干部各司其職，幫我分擔(dān)了不少擔(dān)子。上上個禮拜我請假兩天，沒有代理班主任是班干部自主管理的，請假期間班級井井有條，都是得益于班干部。
三．傾聽學(xué)生心聲，經(jīng)常交流溝通，讓學(xué)生感受到關(guān)心和愛護。
因為我班上55個學(xué)生中有45個女生，男生只有10個。而女生的小心思比較多，容易“爭風(fēng)吃醋”。因此做好女生的心理工作就要耐心細致了。于是我經(jīng)常和班上的學(xué)生聊天，有時候課間操的時候也會在班上走動和學(xué)生聊天。開學(xué)的前兩個月，我?guī)缀跆焯齑粼诎嗌�，了解學(xué)生的家庭情況和日常表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化和身體變化。天氣冷了會提醒她們添衣服，生病了會讓他們多喝水。軍訓(xùn)的時候班上好幾個女生的手臂和頭皮都曬脫皮了，我買來蘆薈膠放在班上讓他們涂。開學(xué)最忙的第三個禮拜，班上有學(xué)生發(fā)高燒，白天打針不見好，接連兩個晚上每到晚上11點多就開始發(fā)高燒，我接到電話送她去醫(yī)院，自己又沒車，于是吵醒同事幫忙一起送到醫(yī)院。第三次我實在也扛不住了，學(xué)生還是反復(fù)發(fā)燒，于是我送她去住院。她被檢查出肺部感染，腎結(jié)石以及闌尾炎，需要動手術(shù)。家里人遠在廣東一時間回不來，我?guī)兔|付醫(yī)藥費還帶她去打針給她買早餐。也安排學(xué)生去看望她。讓她感受班級的關(guān)愛。用真心去關(guān)心學(xué)生，學(xué)生也會懂得感恩，班級管理就容易得多。現(xiàn)在我們的班級更像是一個大家庭，學(xué)生生病請假回到家會發(fā)短信告訴我不要擔(dān)心，我身體不舒服的時候?qū)W生也會來關(guān)心我。
四．和學(xué)生共同進步。
作為一位女老師，發(fā)起脾氣來沒有男老師的震懾力，要想降住學(xué)生就必須從小的方面花心思，讓學(xué)生心服口服。于是我就自己嚴格要求自己，做學(xué)生的榜樣，學(xué)生不能遲到的我也不能遲到，開始實行早鍛煉的時候我甚至和學(xué)生一起跑步，學(xué)生讀書聲音很小的時候，我就和學(xué)生比賽誰的讀書聲大，醫(yī)衛(wèi)班女生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，我就和學(xué)生一起學(xué)數(shù)學(xué)，我會看數(shù)學(xué)書做數(shù)學(xué)習(xí)題做數(shù)學(xué)試卷，數(shù)學(xué)考試后會和學(xué)生對數(shù)學(xué)答案。周日和周三的晚自習(xí)，會自己充當小老師在班上講課，我就坐在后面聽。學(xué)生看到我七八年都沒碰過數(shù)學(xué)為了他們又開始學(xué)數(shù)學(xué)，他們就有了動力，一個個都在內(nèi)心較勁一定要學(xué)好數(shù)學(xué)不讓我有看扁他們的機會�，F(xiàn)在我們班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍比較濃。而我也發(fā)現(xiàn)以前不感興趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)在變得很有味道，自己也喜歡去鉆研了，真的和他們共同進步。
五．多鼓勵學(xué)生，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，讓他們展示自己的風(fēng)彩。
我一直在班上強調(diào)從不輕視任何一個學(xué)生，也不以學(xué)習(xí)成績作為衡量一個學(xué)生的唯一標準。每次只要學(xué)生有一丁點多的好的地方，我就會當著全班同學(xué)的面表揚他。學(xué)生都是愛面子自尊心比較強的人，哪怕是老師同學(xué)對他一點點的欣賞，都會讓他更自信表現(xiàn)更積極。比如我們班成績不好的同學(xué)在運動會上就表現(xiàn)突出，考試成績倒數(shù)第一的同學(xué)每次出黑板報她都非常積極，數(shù)學(xué)學(xué)得好的會在班上講課，讀書聲大的會帶動不肯開口讀書的人，用自己的優(yōu)點去感染別人，整個班級的正能量就會一直存在。
我深感班主任工作責(zé)任重大，需要不斷磨練，學(xué)習(xí)，以及提高。以上發(fā)言不當之處，敬請大家批評指正。謝謝大家！
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