小學(xué)生演講稿優(yōu)秀12篇
演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在快速變化和不斷變革的新時代，演講稿在演講中起到的作用越來越大，來參考自己需要的演講稿吧！下面是小編收集整理的小學(xué)生演講稿，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生演講稿 篇1
用發(fā)展的觀點看問題，用樂觀的態(tài)度看世界。
人的一生處于發(fā)展之中，而發(fā)展卻是曲折的，甚至于不盡人意。想要在艱難困苦中立于不敗之地，那么我們就應(yīng)該具備樂觀的心態(tài)，用樂觀積極的人生態(tài)度戰(zhàn)勝苦難。
有的橘子大而酸，有的橘子小而甜，若你拿到了酸橘子，請你感謝它是大的;若你拿到了小橘子，請你感謝它是甜的;若你的運氣背極了，拿到了又小又澀的，仍然請你感謝它，因為你至少拿到了一個屬于自己的橘子。
這就是樂觀的態(tài)度，不計較事物的不足而放大它的有用之處，或許你將會擁有更加快樂的生活。
有一個經(jīng)典的故事：馬路邊孤零零地開放著一朵玫瑰花。甲路人：“它是孤獨的，卻還長滿刺，拒絕他人接近�！币衣啡耍骸八侨f綠之中一點紅，如此精妙�！北啡耍骸巴�，它有刺，但它依舊那么迷人�！�
如此看來，甲路人是消極的，悲觀的。孤立地看待一朵玫瑰，放大玫瑰的“刺”卻看不到它的靜謐之美。乙路人是漫不經(jīng)心的，只知大體情況，不懂深入探究，僅僅沉溺于事物表面的美卻沒有發(fā)現(xiàn)內(nèi)部的“刺”。丙路人則是積極樂觀的，他發(fā)現(xiàn)了刺但更在意美，更為了美而甘愿被刺傷。
生活就是這樣，不可能一帆風(fēng)順，必定伴隨著許許多多的挫折。如果你只能看到事物的困難，或是僅停留于事物的表面，而不具備積極樂觀的生活態(tài)度，那你可能就會被刺傷而一無所獲，也可能只享受片刻的舒適而放棄理想。因此，擁有樂觀的'態(tài)度則是必須的!
然而，樂觀的態(tài)度并不等于忽視一切，不切實際。
某朝某年間，有一位貧窮的農(nóng)夫，人稱“好好先生”。有一天，一位富人問農(nóng)夫：“你啥時候可以富起來呀?”農(nóng)夫答：“等明年豐收了，我就可以富了。”然而，農(nóng)夫并不為豐收之事動腦筋，整天游手好閑，不問農(nóng)務(wù)，別人問他為什么不下地時，他總是搖著頭說：“豐收不成問題。”結(jié)果可想而知，他家更窮了。
農(nóng)夫的心態(tài)是樂觀的，卻放棄了正常的生產(chǎn)過程，期待“天公作美”不符合實際的'幻想成真，這是不科學(xué)的!
普通農(nóng)務(wù)如此，個人的發(fā)展和國家的前景更是如此。所以，我們要堅持用樂觀的態(tài)度看世界，相信前途是光明的，執(zhí)著的追求。
擁有樂觀的態(tài)度，是人生的必須，但遠(yuǎn)大的追求和不懈的發(fā)展更是人生進步的捷徑。
小學(xué)生演講稿 篇2
各位老師，同學(xué)們：
大家早上好！
這天，我想跟同學(xué)們談?wù)劊己脤W(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題。
學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)構(gòu)成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；有利于構(gòu)成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)潛力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造潛力，使學(xué)生終身受益。以下介紹一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以供同學(xué)們參考：
1。主動學(xué)習(xí)、及時完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣
就是不用別人督促就能主動學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)起來就要求自我立刻進入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘，并能堅持始終，而且還在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2。各學(xué)科全面發(fā)展，不偏科的習(xí)慣
現(xiàn)代社會迫切需要的是發(fā)展全面的復(fù)合型人才，所以要求中學(xué)生要全面發(fā)展，不能偏科。這就要求中學(xué)生對自我不喜歡的學(xué)科更要努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高興趣。對不喜歡的學(xué)科或基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)科，能夠適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)自我的實際狀況，確立經(jīng)過努力完全能夠?qū)崿F(xiàn)的初期目標(biāo)、中期目標(biāo)、遠(yuǎn)期目標(biāo)，然后要求自我去完成。這是克服偏科現(xiàn)象的有效方法。
3。課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣
課前預(yù)習(xí)，能夠提高課上學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)潛力。預(yù)習(xí)時應(yīng)對要學(xué)的資料，認(rèn)真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書或有關(guān)資料進行學(xué)習(xí)，對有關(guān)問題加以認(rèn)真思考，把不懂的問題做好標(biāo)記，以便課上有重點地去聽、去學(xué)、去練。上課時，老師不僅僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。因此，中學(xué)生上課務(wù)必盯著老師聽，跟著老師想，調(diào)動所有感覺器官參與學(xué)習(xí)。能否調(diào)動所有感覺器官學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點，弄清關(guān)鍵；主動參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。
4。上課主動回答問題，養(yǎng)成多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣
學(xué)生就應(yīng)成為學(xué)習(xí)的主人，在課上要認(rèn)真思考每一個問題，用心回答問題能夠促進思考，加深理解，增強記憶，提高心理素質(zhì)，促進創(chuàng)新意識的勃發(fā)�；卮饐栴}要主動，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。
學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問�！岸嗨肌本褪前阎R要點、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實際的聯(lián)系等認(rèn)真思考，構(gòu)成體系。“善問”不僅僅要多問自我?guī)讉�為什么，還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢問，這樣才能提高自我。而且，還要在學(xué)習(xí)的過程中，注意發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，有所創(chuàng)造，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說法，在尊重科學(xué)的前提下，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個問題。要明白“最愚蠢的`問題是不問問題”，就應(yīng)養(yǎng)成向別人請教的習(xí)慣。
5。上課認(rèn)真記筆記、課后系統(tǒng)復(fù)習(xí)的習(xí)慣
在專心聽講的同時，要動筆做簡單記錄或記號。對重點資料、疑難問題、關(guān)鍵語句進行“圈、點、勾、畫”，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來。有實驗證明：上課光聽不記，僅能掌握當(dāng)堂資料的30%，一字不落的記也只能掌握50%，而上課時在書上勾畫重要資料，在書上記有關(guān)要點的關(guān)鍵的語句，課下再去整理，則能掌握所學(xué)資料的80%，課后不要急于做作業(yè)，必須要先對每一節(jié)課所學(xué)資料進行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，歸納知識要點，找出知識之間的聯(lián)系，明確新舊知識之間的聯(lián)系，構(gòu)成知識結(jié)構(gòu)或提要步驟式知識結(jié)構(gòu)。主動詢問，補上沒有學(xué)好的資料。對不一樣的學(xué)習(xí)資料要注意進行交替復(fù)習(xí)。
小學(xué)生演講稿 篇3
時間：x年xx月xx日
周次：第x周
主講者：xxx
講話主題：心中有他人
老師們、同學(xué)們：
大家好!大家早上好!今天，我國旗下講話的主題是《心中有他人》。
同學(xué)們，老師首先給你們講一個故事。一個盲人在夜晚走路時，手里總是拿著一盞明亮的`燈籠。人們很好奇，就問他：“你自己看不見，為什么還要拿著燈籠走路呢?”盲人說：“我拿著燈籠，既為別人照亮了道路，同時別人也容易看到我，不會撞著我。這樣既幫助了別人，也保護了自己不是很好嗎?”同學(xué)們，你們聽了這個故事，有什么感想呢?是啊，它告訴我們：遇到事情，一定要肯替別人著想，替別人著想也就是為自己著想。
上星期一早晨，馬路上有一個比較大的塑料袋子在隨風(fēng)移動，同學(xué)從它的旁邊經(jīng)過，就是沒有人彎下腰去撿。二年級同學(xué)有一條粉紅色的圍巾落在了馬路上，好多同學(xué)經(jīng)過也都沒有拾起來，后來是一個幼兒園的小朋友拾起來交到值周老師手中。
同學(xué)們，我們是幸福、幸運的一代。父母、親戚、朋友對我們關(guān)愛有加，家庭生活很優(yōu)越。生
讓我們?nèi)w行動起來，相互監(jiān)督，共同促進。使我們的校園變得更加文明美麗! 謝謝大家!
小學(xué)生演講稿 篇4
各位同學(xué)、各位老師：
大家好！
今天我為大家演講的題目是《環(huán)保，從身邊做起》。
相信大家對環(huán)保這個詞語應(yīng)該并不陌生，大概沒有一個人會承認(rèn)自己是一個不環(huán)保的人。但是回頭來看看我們的身邊，不衛(wèi)生、不環(huán)保的現(xiàn)象還是比比皆是的。有的同學(xué)會在課桌上亂涂亂畫，有的同學(xué)鉛筆用到一半嫌太短就扔掉了，草稿紙寫沒了幾個字也扔掉了，要知道課桌、鉛筆、紙張都來自于森林，而正因為人類毫無節(jié)制的浪費行為和亂砍亂伐，森林正在以驚人的速度減少，全球每年有600萬公頃的土地淪為沙漠，地球上每天都有不同的物種在消失。照這樣，地球遲早變成不毛之地，隨風(fēng)肆虐逞威的沙塵暴，正是她向我們?nèi)祟惏l(fā)出的警告。還有一次我在水池邊看到有幾個同學(xué)在洗拖把的時候管自己聊天，讓自來水嘩嘩地在那流……也許有人會說我是“小題大作”，但我卻要說“不”，這種說法是大錯特錯了！有一句話說得特別好：“人類不珍惜水，那么地球上的最后一滴水，將會是人的眼淚”讓我告訴大家?guī)讉�觸目驚心的數(shù)據(jù)：世界上有60%的`地區(qū)面臨供水不足，已有20%的人口難以得到清潔水，51%的人口無法得到衛(wèi)生用水。
那我們不禁要反思，作為一個小學(xué)生，在學(xué)校里，我們能為這個地球做點什么力所能及的事呢？我想：我們可以做到以下幾點：
1.愛護綠化。每一棵樹，每一朵花，都是大自然的恩賜。只有保護好了我們身邊的花草樹木，就能保護好臭氧層。我們可以在植樹節(jié)時栽一盆花、種一棵樹。
2.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，垃圾要分類放入可回收垃圾和不可回收垃圾箱內(nèi)。
3.節(jié)約水電，隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭，電腦電視不用時及時切斷電源。
4.節(jié)約用紙,草稿紙正反面使用，保護有限的森林資源。
5.多看、多了解環(huán)保教育知識，多向身邊的朋友、長輩宣傳環(huán)保知識。如勸爸爸每個星期少開一天私家車，減少汽車尾氣的排放，少用空調(diào)，減少地球的“溫室效應(yīng)”；勸媽媽少買一件漂亮的新衣服；送爺爺奶奶一個竹菜籃，去菜場買菜的時候少用一次性塑料等等等等。
另外，我還建議我們學(xué)校每個月設(shè)立一個校園環(huán)保日。
同學(xué)們，地球是我們美好的家園，保護地球就是保護全人類！大海雖然浩瀚，也是由一滴滴小水滴組成的。力量雖小，但讓我們成為那其中的一滴小水滴吧！從自己做起，從身邊做起，從小事做起，做一個環(huán)保小衛(wèi)士！為我們的地球獻出自己的一份力量吧！！
小學(xué)生演講稿 篇5
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
有這樣一則寓言，說的是兩匹馬同行，一匹將另一匹的脖勁咬傷了，結(jié)果被咬的反而主動安慰因咬傷自我而羞愧不安的那匹馬。故事雖小，卻揭示了大地間動人的品德，那便是包容。
寓言中動物的包容是以德抱怨，佛教中彌勒的包容是“肚里能容天下事”，在我們的現(xiàn)實生活中，怎樣來理解包容呢？其實，包容是一種境界。
包容如水。
通常的“包容”即原諒他人一時的過錯，不耿耿于懷，和和氣氣地做個大方的人。包容如水的溫柔，在遇到矛盾時往往比過激的報復(fù)更有效。它似一捧清泉，款款地抹去彼此一時的故視，使人們冷靜下來，從而看清事情的本來緣由。同時，也看清了自我。寓言中那匹被咬的馬理智地選擇了包容，最終兩者和好如初試想一下，倘若它針鋒相對，以同樣的的方法還擊對方，那么除了兩敗俱傷，頭破血流之外，還能帶來什么呢？所以能夠說，寓言中的國馬其實是很明智的。它的明智在于“以德抱怨”。
包容是詩。
包容是一首人生的詩。至高境界的包容，不僅僅表此刻日常生活的某一事件的.處理上，而是升華為一種對宇宙的胸襟，對人生如詩般的氣度。包容的涵義也不僅僅限于人與人的理解與關(guān)愛，而是內(nèi)心對于天地間一切生命產(chǎn)生的曠達(dá)與博愛，寓言中的馬無法到達(dá)這種境界，而這種境界對于人類卻是如此的真實和深刻。
為生活的平淡與多舛而心存積隙的人呵，請你選擇包容吧。這絲毫無損于你的尊嚴(yán)，反而有助于人們在漫長的生命之河中穿越平庸。具有包容的思想境界，才會懂得人生的真諦，包容也是一門生活的藝術(shù)。
當(dāng)然，包容同“方以律己，圓以待人”是不矛盾的。輕易原諒自我，那不是包容，而是懦夫�！皥A以待人”，也得先看對象。包容不珍惜包容的人，是濫情；包容不值得包容的人，是姑息；包容不可饒恕的喪盡天良的人，則是放縱。所以，包容本身，也是生活的一門學(xué)問。
在我們的人生道路上，發(fā)生的決不是兩匹馬這樣簡單的事。生活，往往紛繁，又常常平淡。正因為包容如水，使紛繁經(jīng)過過濾變得純凈；正因為包容似火，使平淡經(jīng)過鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩般的包容，才賦予人生以藝術(shù)，賦予生命以永恒。
小學(xué)生演講稿 篇6
親愛的同學(xué)們：
你們好！
我想每個人都會哭，悲傷時會哭，激動時也會流淚，在不一樣年齡的人當(dāng)中，它的含義是不一樣的，例如，嬰兒的'啼哭是由于他們無法表達(dá)自我想干的事，用哭表示想吃想睡;而在北京申奧成功時，人們也流淚了，那就是高興的眼水;久別重逢的老朋友相見，有時也會淚流滿面，那就是幸福的淚水了。可是有一種淚水是會讓你心痛，讓你愧疚，那就是教師的淚水。
可能你會問，教師為什么會哭?因為我們平常看到的總是教師慈祥的笑容，當(dāng)課堂上同學(xué)們回答問題精彩時，教師會露出滿意的笑容，當(dāng)同學(xué)們理解了課文意思時，教師會露出欣慰的笑容，當(dāng)同學(xué)們漸漸長大成熟，教師會露出幸福的笑容�？捎袝r我們也會看到教師難得一見的淚水，如果同學(xué)們不理解教師的一片苦心，教師會很悲痛，當(dāng)同學(xué)們不守紀(jì)律時，教師會很生氣，當(dāng)同學(xué)們上課不專心聽講時，教師會覺得自我白費了一片苦心。教師的淚水是悲痛的淚水，教師的淚水是恨鐵不成鋼的淚水。
我們是喜歡教師的笑容還是教師的淚水呢?我想，大多數(shù)同學(xué)都會和我一樣，選擇前一個答案。那就是讓我們一齊努力吧!做個愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的好學(xué)生吧!
小學(xué)生演講稿 篇7
當(dāng)我們置身漫無邊際的黑夜，會幻想頭頂是一片艷陽天;當(dāng)我們走在浩渺無垠的沙漠，會幻想綠洲就在眼前�；孟虢o我們樂觀，幻想給我們勇氣，讓我們勇敢面對一切困境。這個暑假，我讀了《綠山墻的安妮》這本書，書中的主人公安妮是一個孤兒，幻想使這個出身不幸的女孩對生活樂觀起來。安妮從小失去父母，被孤兒院收養(yǎng)，可是她并沒有成為一個性格孤僻內(nèi)向的孩子，而是整天沉浸在自己美麗的夢幻和想象中。
看到鏡子中的倒影，就想象那是另外一個被魔法捆住的小姑娘;聽到山谷中傳來的回聲，就想象那是一個叫維奧萊特的喜歡重復(fù)她說話的好朋友�；孟氤蔀榘材莸囊环N生活態(tài)度。當(dāng)安妮的幼年生活遭遇種.種不幸時，她幻想著鏡子里的女孩陪她度過劫難;當(dāng)馬瑞拉打算把她送回孤兒院時，她在絕望中仍幻想著能留在綠山墻;當(dāng)好友戴安娜被迫無法與她聯(lián)系時，她幻想著收到的戴安娜的`禮物;當(dāng)船上漂流遇險、孤立無援的時候，她幻想著朋友們來救她的情景;當(dāng)沉浸在馬修死亡的悲痛中時，幻想幫她重拾生活的信心。在小說的結(jié)尾，馬修因為心臟病去世了，馬瑞拉的眼睛也一天不如一天。馬瑞拉心灰意冷，打算賣掉綠山墻，難過地說：“我可不抱什么希望了�！边@時，安妮樂觀地鼓勵她，并且毅然放棄了進入大學(xué)深造的機會，留下來幫忙打理綠山墻。
面對這些重重的變故、深深的挫折，安妮沒有沮喪，沒有灰心，而是一方面盡心盡力地照顧著馬瑞拉，另一方面兼職當(dāng)?shù)貙W(xué)校的教師，還堅持學(xué)習(xí)大學(xué)課程，樂觀頑強地走自己的路。在如此大的打擊面前，堅強地生活下去需要怎樣的樂觀精神啊!而安妮做到了。她用自己的行動告訴我們：面對任何事情，不論好壞，我們的人生態(tài)度都將影響它的結(jié)果。擁有堅強意志的樂觀者面對諸多問題，總是抱著仍有可為的態(tài)度，遇變故會變得更堅強。
人的一生不可能一帆風(fēng)順，難免會遇到一些挫折，有些人會以平靜的心態(tài)去面對，樂觀地鼓勵自己一定能行;還有些人會消極地認(rèn)為這是“上天”的刁難，認(rèn)為自己根本不可能成功。兩種態(tài)度會產(chǎn)生兩種結(jié)果：有人能“長命百歲”，有人卻“福短命薄”，關(guān)鍵在于是否有一顆樂觀的心。樂觀的人，認(rèn)為眼前的一切事物都是美好的，他們有一顆永遠(yuǎn)不老的心。讓我們像安妮那樣，擁有一顆樂觀的心。那樣我們的生活中，隨處是藍(lán)天，隨處是綠洲。正像安妮所說的：“上帝保佑，一切都有峰回路轉(zhuǎn)的時候!”
小學(xué)生演講稿 篇8
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
我是xx中隊的xxx，今天我國旗下講話的題目是：《珍惜時間，努力學(xué)》。
林清玄先生說：“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功�！泵刻�24小時對每個人來說都是一樣的。但在這24個小時里，如何利用時間，我們卻表現(xiàn)出不同的行為。有的同學(xué)把時間送給了小吃店和電腦游戲，有的同學(xué)迎著晨光，伴著朝陽，大聲背誦、朗讀;有的同學(xué)在校園中閑逛、游蕩;有的同學(xué)在課堂上專心致志的.學(xué)，回家后抓緊時間復(fù);有的同學(xué)放學(xué)后則迷失在那總也看不完的電視節(jié)目中……
那么，要珍惜時間，我們應(yīng)該怎么做呢?首先，要抓緊時間，善于合理地支配時間。一天六、七節(jié)課下來，是挺累的。放學(xué)以后，參加一些文體娛樂活動也是必要的。但是，打球把“學(xué)”打跑了，跳繩把“作業(yè)”跳沒了，下象棋不吃飯，看電視不睡覺，課余那么多寶貴時間，都一門心思地去玩了，多么可惜!要心中有數(shù)。定計劃并不難，嚴(yán)格執(zhí)行計劃，合理支配時間，要有毅力!其次，還要學(xué)會擠時間。珍惜時間的人，都是會擠時間的。魯迅先生說：“時間，就像海綿里的水，只要你愿擠，總還是有的”。養(yǎng)成這樣一種好慣：就是再忙，今天應(yīng)該完成的學(xué)任務(wù)，絕不能拖到明天。一定要擠時間。做到“今日事今日畢”。
同學(xué)們，只有珍惜時間，我們才能掌握更豐富的知識;只有珍惜時間，我們才能擁有美好的未來。人生能有幾回搏?就讓我們從現(xiàn)在開始珍惜時間，勤奮學(xué)吧!
我的國旗下講話完畢。謝謝大家!
小學(xué)生演講稿 篇9
大家好！我是***，很高興在這里講話，今天，我發(fā)言的主題是保護環(huán)境，同學(xué)們，用我們的雙手栽下漫天的綠色，用我們的心靈守望五彩的家園。
可能大家聽到“保護環(huán)境”這四個字，耳朵已經(jīng)聽得起繭子了，但是，我相信大家都有一顆愛護環(huán)境的心。每天上學(xué)，經(jīng)過一條小路，我就會看見許許多多的垃圾堆成一地，有紙屑，有垃圾袋，有早餐盒，有學(xué)生還沒有喝完的牛奶，在草叢了，每天都會有同學(xué)往里面扔垃圾。在地上，不久就會飛來一些垃圾袋，有時候不小心，都有可能被樓上的同學(xué)高空拋物砸到腦袋，往草叢里扔垃圾的同學(xué)，你們知不知道，打掃草叢衛(wèi)生的.同學(xué)，每天都有往里面看一看，看一看我們有沒有亂扔垃圾，高空拋物的同學(xué)，你們想一想，如果樓下有人怎么辦，同學(xué)們，或許，每一次我們隨手扔垃圾時，其實旁邊就有一個垃圾桶呢？每當(dāng)，我們丟垃圾時，不知道溶解銷毀一個塑料是要經(jīng)過重重困難和阻礙的，土埋要三百年，火燒更是全球變暖的主要因素，用化學(xué)物質(zhì)對人體有害。
世界上，有多少人隨地吐痰，有多少人亂丟早餐盒，答案對于我們來說是個龐大的數(shù)目，同學(xué)們，讓我們同建綠色溫馨家園，共享清澈碧水藍(lán)天，讓我們唿吁世界上每一個人：“保護碧水藍(lán)天，營造綠色家園。
謝謝大家！
小學(xué)生演講稿 篇10
XXX：
郭敬明依稀說過這么一句話：很多我們以為一輩子都不會忘記的事情，就在我們念念不忘的日子里，被我們遺忘了 �？吹竭@句話的時候，讓我一驚，我們，隨著年齡的增長是否已經(jīng)忘記了自己？
第一次接觸《小王子》這本書的時候，我還是一位三年級的小學(xué)生，對于書中所描寫的故事朦朦朧朧，并不理解其中意境，只知那是一本童話。
時隔數(shù)年，前幾天整理東西時翻出了這本塵封了許久的童話，再次翻開書頁，卻有了不一樣的認(rèn)識。
書的第一章節(jié)，寫到了“我”童年的第一幅畫，是一條蟒蛇吞食了一頭大象，由于不是解剖圖，看上去如同一頂帽子。他把畫給大人們看，問他們是否恐懼，而他們，卻嗤之以鼻，“一頂帽子有什么可怕的？”，看到這句話時，不禁感傷了，是否那些童年時刻的想象力、奇怪的想法，會隨著時間流逝而丟失呢？想起一句郭敬明的話：很多我們以為一輩子都不會忘記的事情，就在我們念念不忘的日子里，被我們遺忘了。小時候總以為，那些想象是多么的神奇，覺得自己的想像很美麗，如今看來，卻是幼稚。也許時光會帶走很多，而每個大人，都是從孩子做起的。
小王子看出了那是一條蟒蛇，可富有童心的人，卻注定了孤獨。他相信“我”給他畫的箱子里有他要的羊，也許是一種倔強的堅持，也許是一種真實的相信。
作者詳細(xì)的給出了小王子的家鄉(xiāng)——b612星球，并寫明了是因為大人們只喜歡看這些數(shù)字，他們不能想象給出的美好畫面的情景，他們只會看一些跟數(shù)字沾上邊的資料，他們認(rèn)為，數(shù)字就是權(quán)威。就像我們的考試一樣，一直認(rèn)為考試并不能代表什么，我們學(xué)習(xí)不是為了那一紙單據(jù)，學(xué)習(xí)，是為了充實自己，是為了取得，成績、分?jǐn)?shù)，只是贈品。
小王子單純的太孤獨。他擔(dān)心“我”給他的“羊”會吃了他心愛的玫瑰，他開心因為羊兒也吃猴面包樹。他盡力的守護著他的玫瑰，甚至不愿“我”說他的玫瑰的刺是花兒在使壞。只是，他當(dāng)初還是那樣的離開了他的玫瑰，雖然，他還是很想念：如果有人愛上了在這億萬顆星星中獨一無二的'一株花，當(dāng)他看著這些星星的時候，這就足以使他感到幸福。他的玫瑰，就在其中一顆星星上。
他的玫瑰，喜歡打扮自己，有些驕傲，她說自己不怕老虎，只是一句逞強，讓小王子生氣。就因為她的言語，他離開了，去別的星球流浪。后來他才懂得當(dāng)時自己的過錯，懂得自己沒有珍惜，他說自己當(dāng)時太年青，還不懂得愛她。這樣一個故事，也許映襯出了更多的錯過，有時候為了賭氣，錯過了機會，有時候吵架，錯過了朋友。小王子離開的那天，她卻堅強了，展現(xiàn)了真正的自己。其實我們也常在偽裝，有時候怕被傷害，有時候出于目的。其實偽裝是一種逃避，也是一種堅強。
在后來的旅程中，他在其他星球上遇見的人們都象征了不同的大人。勢利但在自己的生活中迷失、孤單的國王，愛慕虛榮的人，矛盾著自己、逃避一切的酒鬼，不知何為追求的實業(yè)家，重于教條的點燈人，只知紙上談兵的地理學(xué)家。小時候看這些，只是覺得不理解，只當(dāng)作一個個故事，只是現(xiàn)在明白了，卻希望自己還不明白，那樣的自己還有童年的想像力等等。
來到了地球，他遇見了成片的玫瑰——和他的玫瑰長得一樣，而他的玫瑰卻告訴他，她是獨一無二的。隨后遇見了狐貍，一個智者，它教會了他什么是建立關(guān)系，建立關(guān)系就是互相都不可缺少，是各自的唯一，小王子明白了，他的玫瑰是獨一無二的，因為所有的玫瑰中，只有那一朵是他的最愛。狐貍向往b612星球上沒有獵人，卻又發(fā)現(xiàn)那里沒有雞讓它吃。生活中也沒有什么十全十美的事，我想我們應(yīng)該懂得取舍，或安于現(xiàn)狀。
小王子馴服了狐貍，與它建立了關(guān)系，可小王子還是要繼續(xù)流浪的，他離開狐貍的那天，狐貍很難過。轉(zhuǎn)念發(fā)現(xiàn)，有的東西如果始終沒有得到過，我們會遺憾；但當(dāng)?shù)玫搅嗽偈ィ瑓s是痛苦的。
小王子相信他會在沙漠找到一口井，找了一夜，他找到了。那是不是只要有信念就會實現(xiàn)呢？他快樂的想象提水時的聲音是水井在歌唱。在深夜，淺唱著對于單純的祝福。
文章的結(jié)尾，小王子對于玫瑰負(fù)了責(zé)，他決定在流浪了一年的時候，回到他的612星球，可他被蛇咬了，不知他能否回去呢？也許回去了，那里已經(jīng)被猴面包樹撐破了，也許花已死了，也許……
四年前，覺得這本書很散，什么都沒看懂；四年后，懂得很多，卻希望自己并不懂得。想留住一份童真，卻在不知覺間悄悄地長大了。四年前以為，這本書要說的是小王子與玫瑰花的故事，告訴我們只要有一個等待，什么都是美好的；四年后覺得，其實是告訴我們孩提時的那種快樂不該輕易失去，然而我們都會長大，我們都會世俗，有時候告訴自己，以后不要做一個書中那樣的大人，不要世俗，可我們漸漸世俗了，因為我們長大了，因為能讀懂這本書了。說實話，這本書不存在什么寫作手法，可就是蘊含的哲理，讓它成名，期待著，十幾年甚至幾十年后再讀這本書，會有不同的感悟。
小學(xué)生演講稿 篇11
我要我自我，要最像我的自我，快樂，這就是我最真實的自我。因為，無論你笑過哭過，終有一天會統(tǒng)統(tǒng)忘記。每個人都會有站在心情岔路口的時候，那你是要樂觀還是悲觀呢?如果是我，我就會選擇快樂的、真實的自己。那么，我先給你們講訴一個故事吧。
有兩個好朋友一起去爬山，到了山的頂峰時，美景盡收眼底，可是，不料一場暴風(fēng)雨來了，他們被困在了一個小洞里，等待著救援。當(dāng)他們的肚子餓得咕咕叫時，才發(fā)現(xiàn)：他們帶的干糧只剩下半袋了，這時，第一個朋友悲觀地嘆息道：“唉，看來我們只能活活地餓死了!”第二個朋友卻樂觀地勸道：“不會的，我們一定能堅持下去的，暴風(fēng)雨過后，一定會是陽光明媚的晴天，那時，總會有人來就我們地�！钡谝粋�朋友又嘆了一口氣：“就算不餓死，這么大的雨，也會凍死的。”第二個朋友依然很樂觀：“沒事，只要心里暖，就不冷。朋友，相信我吧。”第一個朋友說不過他，只好罷休。
之后，他們每天只吃一點東西，飽受著艱辛，可是暴風(fēng)雨依然沒有停。終于在第三天，第一個朋友帶著他悲觀地心情離開了這個美麗的世界。第二個朋友雖然很傷心，可是他依然相信：暴風(fēng)雨總會停的，上帝不會忘記他這個可憐的人兒的.。果然，在第五天，雨停了，救援隊發(fā)現(xiàn)了他，并將他救了出來。當(dāng)記者問他是怎么活下來的，他說：“是一顆樂觀快樂的心�！�
的確，每個人都應(yīng)該有一顆樂觀的心，快樂是生活的必需品，沒有了快樂，就等于沒有了生命友情、親情……哪一個不會讓我們快樂?強者是赫赫出眾的，但在與此同時，卻是孤獨的，所以，強者沒那么快樂，應(yīng)為他是一個人，一個孤獨地站著的人。當(dāng)他打敗所有人的時候，他也累了，這就是快樂嗎?不，不是!快樂就是在你哭的時候，不一定有一個人安慰你，但有人愿意陪你一起哭;快樂就是當(dāng)節(jié)日的時候，有人能夠給你說一聲節(jié)日快樂;快樂就是，在你站在心情的岔路口時，選擇快樂的那一條路。
你快樂嗎?問問自己，你會發(fā)現(xiàn)，你有一顆樂觀的心，讓這顆心保持下去，告訴自己：我很快樂!
小學(xué)生演講稿 篇12
“林花謝了春紅，太匆匆”，歷史的長河中總回蕩著無盡的嘆息，悲喜相續(xù)，憂樂共融，無不映射了生命之旅的一個又一個站臺。人生的悲歡離合，無法避免，那么，在必須選擇前進的路上要坦然面對一切困難，樂觀面對生活吧!正如前人所說：“閑看庭前花開花落，漫隨天外云卷云舒�！�
生活是平凡而又無趣的，不期而至的憂慮與痛苦也是一味重要的調(diào)劑品。它可以磨礪我們的意志，豐富人生閱歷，激發(fā)出我們勇于挑戰(zhàn)困難的信心，將痛苦化成特殊的人生養(yǎng)分。我們就在這樣百味的人生滋味中長大、成熟。
周文王拘于菱里而推演出《周易》，仲尼困厄之時寫出《春秋》，屈原被放逐仍矢志不渝作成《離騷》……這些事跡清楚地告訴我們：痛苦并非不可逾越的山峰，之所以停至不前是因為我們在困難的磨礪中丟棄了那些忍辱負(fù)重、戰(zhàn)勝痛苦的決心。司馬遷雖身受極刑但仍堅強地活著，亦因“欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”的'人生目標(biāo)，面對挫折，他忍受痛苦及世人的眼光，終于造就了“史家之絕唱，無韻之離騷”的傳奇巨作!
生活固有快樂，而哀怒也是不可或缺的情感，它使我們明白人生之酒多苦澀，人生之路的不平坦。但只要堅持自己的理想并為之奮斗前行，命運之花會絢爛地綻放。
陶淵明的菊花在南山下悠然開放;周敦頤的蓮生于污泥濁穢中而依然盛開;川端康成的海棠花也在無人的黑夜里散發(fā)著陣陣幽香，滄海桑田，世事變遷，大自然的美麗在時間的沉淀中愈發(fā)醇厚。面對紛繁的花花世界，王維“獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯”，悠然自得;李白“舉杯邀明月，對影成三人”，愜意瀟灑，在面對了無數(shù)是是非非后，在經(jīng)歷了多次的大起大落后，這樣的氣節(jié)與風(fēng)度帶給我們的是無盡的思索與回味。
在物欲橫流的現(xiàn)代社會中，每個人都有著太多的無奈與悲哀。我們微弱的力量雖不能改變社會，但至少可以改變自己，以樂觀積極的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)，以向日葵般自信而燦爛的笑容迎接明日的曙光!
時光流轉(zhuǎn)，歷史的長河卷起層層波浪，夾雜著希望的沙礫奔騰著涌向前方。胸納幽蘭，似蓮“出淤泥而不染”地保持著純美的心，以瀟灑的姿態(tài)，樂觀的信念走入社會，融入自然，看待世事無常，風(fēng)云變幻。
“閑看庭前花開花落，漫隨天外云卷云舒”，你能做到嗎?
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