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難忘的一堂課演講稿
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，越來越多地方需要用到演講稿，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的難忘的一堂課演講稿，歡迎閱讀與收藏。
難忘的一堂課演講稿1
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家下午好：
今天是我第一天去上校外華文補(bǔ)習(xí)班。由于我的華文根基不強(qiáng)，作文常常文不對題，只好聽媽媽的話去“進(jìn)補(bǔ)”一下。
我一踏進(jìn)教室，就馬上找一個(gè)最前面的位子坐了下來。不久后，我們的老師便走了進(jìn)來。我看見她，嚇了一跳。我是來上華文課，怎么老師像印度少女？她個(gè)子瘦瘦小小，皮膚黝黑，頭發(fā)像絲一般又長又亮。她有一張瓜子臉，笑起來有淺淺的酒窩；眼睛大大，望著我們時(shí)炯炯有神，深深吸引了我。我打起精神，全神貫注地聆聽她講課。
首先，老師自我介紹。她叫姜華華，是柬埔寨的華人。她十二歲才開始正式學(xué)華語；令我大跌眼鏡的是，她說的.華語很純正流利，好像中國人在說北京話，實(shí)在有趣。
她說：“新加坡人很幸福，生活水準(zhǔn)很高�？墒牵录悠氯酥v英語多過講華語，對華文更是一知半解。華人說華語，天公地道。作為一個(gè)華人，一定要懂華語，因?yàn)檫@是我們的根。不懂華文將會使我們失去了解中華文化的機(jī)會，我們也無法了解自己的族群，又怎么團(tuán)結(jié)和愛國呢？
“我的祖國經(jīng)歷戰(zhàn)爭動亂多年，平時(shí)生活一天三餐都成問題�？墒�，柬埔寨華人熱愛學(xué)習(xí)華文。前輩們教導(dǎo)我們知識和道德的重要性。如：‘岳飛精忠報(bào)國’、‘愛迪生發(fā)明電燈’等故事，現(xiàn)在我們就像你們的國家一樣，正在吸引各方面的人材，所以兼通多種語文的人越來越多，人民也知道學(xué)習(xí)華文的重要性。”
這時(shí)，老師在黑板上寫著：學(xué)好華語，我們生活的語言。嘩！好一手漂亮的書法。
“所以，從今天開始，希望你們能搞好自己的母語。”
上完這堂課，我想：生活的語言，一定要學(xué)好。我要多聽、多講、多讀和多寫，努力把華文學(xué)好。
這真是令我難忘的一堂課啊
難忘的一堂課演講稿2
敬重的教師，親愛的同學(xué)：
咱們下午好：
轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)生計(jì)過去了，給咱們留下了完美的回想，在上過的許多課中，最難忘的，莫過于那節(jié)課了。
那是節(jié)科學(xué)課，科學(xué)教師是莫教師，莫教師很詼諧，常常在上課時(shí)逗咱們笑，所以他的課，咱們最喜歡，也最難忘。
這節(jié)科學(xué)課教師講的材料是關(guān)于動物的，關(guān)于動物，咱們既生疏，有了解，了解的是咱們都見過這些動物，生疏的.是，對這些動物，咱們了解的都不多，不理解它們歸于什么類的動物，所以，教師就給咱們講了，教師講了兩棲動物，水生動物，生著堅(jiān)固的甲的動物，還有飛禽，走獸，這些咱們都能猜出來，咱們才出來一個(gè)，教師就往黑板上寫一個(gè)，猜不出來的，教師就彌補(bǔ)。
咱們都大聲的把動物的姓名說出來，教師說：“兩棲動物有什么�！痹蹅兒爸骸坝星嗤埽{魚，烏龜……”一會兒說了那么多，什么水生動物呀，飛禽呀，走獸呀，對咱們來說都不在話下，一會兒全都說出來了，有些分不清的，教師側(cè)重講了講。
但是，前面這些都不重要，重要的，在后面呢！
當(dāng)講到軟體動物的時(shí)分，咱們提到蝸牛，教師附和，又說了好幾個(gè)，有的對了，有的沒對，咱們都費(fèi)盡心機(jī)的想，便是想不出來，真是苦惱極了�！澳抢锩娴膭游�，是不是？”教師順手指了一下窗外的廁所，咱們都領(lǐng)會了，都“哦！”了一句，誰也沒有說出來，都懂教師的意思，但是，就有一個(gè)同學(xué)，自以為很聰明，大喊一聲：“是蛆呀！”咱們都發(fā)出了討厭的聲響，教師玩笑地說：“這位同學(xué)，你口味真重�。 痹蹅�?nèi)脊笮ζ饋怼?/p>
詼諧的莫教師，詼諧的課。這節(jié)科學(xué)課由于有了詼諧的莫教師，所以，這節(jié)原本單調(diào)的課，就變成了詼諧的課。
難忘的一堂課演講稿3
愛戴的教師，親愛的同學(xué)：
咱們好：
從我上一年級到現(xiàn)在，我上了許多堂英語課，可有一堂課使我感到羞愧，這堂課深深地刻在我的心頭，使我難以忘掉。那是下午的第二堂課，英語教師來到教室，讓咱們翻開書溫習(xí)，由于期末考試即將來臨。
但是，咱們班上的同學(xué)們有百分之九十九的人對英語毫無愛好，而且一點(diǎn)也不怕英語教師。而且，咱們班上有二位超級調(diào)皮鬼，便是余青松和程金鑫同學(xué)。
所以，教室里成了菜市場，咱們你說你的，他做他的，沒有誰聽教師說話。教師大聲的說：“同學(xué)們，別吵了。”可同學(xué)們就像沒聽到似的，仍然是各做各的，底子不把教師放在眼里。
余青林和程金鑫由于太喧嚷被英語教師罰站，可他們底子不像是在罰站，一點(diǎn)都不害臊，反而做起各種搞笑的動作逗得同學(xué)們哈哈大笑。忽然，程金鑫怒氣沖沖地跑到王豪杰的`座位上，用力地踢了王豪杰一腳。
王豪杰像瘋了似的，舉起凳子就向程金鑫的頭砸去，正好打中了程金鑫的頭頂。他們正打成一團(tuán)時(shí)，同學(xué)們和英語教師趕忙把他們拉開了。
一些同學(xué)跑去告知了語文教師，語文教師急匆匆地趕進(jìn)教室。登時(shí)，教室里萬籟俱寂，幾十雙眼睛盯著教師的臉。我的心撲通撲通地跳著，心里想：“這堂課咱們的行為真實(shí)過分份了，教師該怎樣賞罰咱們呢？”語文教師緊閉著眉頭，臉上脹得通紅，大聲地呵斥咱們：“同學(xué)們，你們都五年級了，怎樣還會鬧出打架這種事，今后再有人打架，下學(xué)期就不要來我這兒報(bào)名”。關(guān)于咱們上英語課喧嚷的行為，教師罰咱們不能下課，并罰了許多作業(yè)。同學(xué)們都默不作聲，羞愧地低下了頭。
我供認(rèn)，在這堂課上，我也肆無忌憚地喧嚷了。過后，我為自己的行為感到羞恥，并對英語教師有著深深的抱歉。現(xiàn)已過了好幾天了，但是這堂英語課的每個(gè)情形、每個(gè)細(xì)節(jié)，包含教師講的話都深深入進(jìn)我的腦海里，這將是我學(xué)習(xí)上的一個(gè)嚴(yán)峻的經(jīng)驗(yàn)。
難忘的一堂課演講稿4
敬愛的教師，親愛的同學(xué)：
大家好！
數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來了，大家看著一個(gè)個(gè)刺眼的紅叉叉，心里都有一種說不出的難受，我也不例外。
教師并沒有及時(shí)評講這份試卷，而是出了兩道數(shù)學(xué)題讓我們做。教師說：“第一題，有一艘輪船載著一批人上岸，你是第一個(gè)上岸，第二個(gè)上岸的`是個(gè)七歲的小孩，第三個(gè)是個(gè)八歲的小孩，以此類推。請問，第一個(gè)上岸多少歲?”這么幼稚的問題出乎意料，我們異口同聲地說：“六歲!”“錯(cuò)了!你們沒聽清楚，我剛才說，你第一個(gè)上岸，難道你僅有六歲大么?”我們慚愧不已，教師又要出題了，我想：我必須不能在同一塊石頭上絆倒兩次。
教師說道：“有一輛公交車，上頭有四位乘客，第一站下了兩人上了一人，下一站下了一人上了兩人。下一站下了三人上了一人……我們一向扳著手指盤算著車內(nèi)還剩幾人，直到教師說完。還沒等教師問問題，很多同學(xué)已經(jīng)踴躍舉手了，并且胸有成竹。教師問：“你們明白我要問的是什么問題嗎?”
大家不約而同地說：“車內(nèi)此刻剩下多少人!”“那你們說，還剩多少人?”“七人!”“你們又錯(cuò)了，我要問的是這輛車一共經(jīng)過幾個(gè)站?”哦!我們面面相覷，又錯(cuò)了。教師說：“這就見證了你們的審題本事，這次考試你們粗心大意，大家看了試卷后會好好吸取教訓(xùn)吧!”
多么難忘的一節(jié)課呀!這節(jié)課讓我明白了，思考問題不能只想當(dāng)然，應(yīng)當(dāng)先看清題意和關(guān)鍵字眼。
難忘的一堂課演講稿5
敬愛的教師，親愛的同學(xué)：
大家好：
從我上一年級到現(xiàn)在，我上了無數(shù)堂英語課，可有一堂課使我感到羞愧，這堂課深深地刻在我的心頭，使我難以忘記。 那是下午的第二堂課，英語老師來到教室，讓我們打開書復(fù)習(xí)，因?yàn)槠谀┛荚嚰磳砼R。
可是，我們班上的同學(xué)們有百分之九十九的人對英語毫無興趣，而且一點(diǎn)也不怕英語老師。并且，我們班上有二位超級調(diào)皮鬼，就是余青松和程金鑫同學(xué)。
所以，教室里成了菜市場，大家你說你的，他做他的，沒有誰聽老師講話。老師大聲的說：“同學(xué)們，別吵了�！笨赏瑢W(xué)們就像沒聽到似的，仍然是各做各的，根本不把老師放在眼里。
余青林和程金鑫因?yàn)樘臭[被英語老師罰站，可他們根本不像是在罰站，一點(diǎn)都不害臊，反而做起各種搞笑的'動作逗得同學(xué)們哈哈大笑。突然，程金鑫怒氣沖沖地跑到王俊杰的座位上，用力地踢了王俊杰一腳。
王俊杰像瘋了似的，舉起凳子就向程金鑫的頭砸去，正好打中了程金鑫的頭頂。他們正打成一團(tuán)時(shí)，同學(xué)們和英語老師趕緊把他們拉開了。
一些同學(xué)跑去告訴了語文老師，語文老師急匆匆地趕進(jìn)教室。頓時(shí)，教室里鴉雀無聲，幾十雙眼睛盯著老師的臉。我的心撲通撲通地跳著，心里想：“這堂課我們的行為實(shí)在太過份了，老師該怎樣懲罰我們呢？”語文老師緊鎖著眉頭，臉上脹得通紅，大聲地斥責(zé)我們：“同學(xué)們，你們都五年級了，怎么還會鬧出打架這種事，以后再有人打架，下學(xué)期就不要來我這里報(bào)名”。對于我們上英語課吵鬧的行為，老師罰我們不能下課，并罰了許多作業(yè)。同學(xué)們都默不作聲，慚愧地低下了頭。
我承認(rèn)，在這堂課上，我也肆無忌憚地吵鬧了。事后，我為自己的行為感到羞恥，并對英語老師有著深深的歉意。已經(jīng)過了好幾天了，可是這堂英語課的每個(gè)情景、每個(gè)細(xì)節(jié)，包括老師講的話都深深刻進(jìn)我的腦海里，這將是我學(xué)習(xí)上的一個(gè)嚴(yán)重的教訓(xùn)。
難忘的一堂課演講稿6
敬重的教師，親愛的同學(xué)：
大家下午好！
在小學(xué)六年的日子中，有許多令我的難忘的課，令我最難忘的是一節(jié)數(shù)學(xué)課。在那堂數(shù)學(xué)課中讓我感觸到了學(xué)習(xí)的趣味。
數(shù)學(xué)教師給咱們講完奧數(shù)的難題點(diǎn)播今后就讓咱們做了幾個(gè)練習(xí)題，教師出的練習(xí)題我覺得非常的簡略很快就做了下來，教師看了看我的.答案今后，畫上一個(gè)個(gè)赤色的大對勾，我感到非常的快樂，之后教師又看看我同桌的答案又拿起了我的本，我在想：教師不是現(xiàn)已批過了嗎，還拿我的本干什么?
教師將我寫的單位擴(kuò)了起來，我看見了今后我的臉馬上變的通紅通紅的，我想拿起筆，我對教師說：“教師讓我來畫，您別畫了�！钡墙處煹谋郯驂鹤∥业墓P，笑著說：“你別畫了，讓我畫吧!今后直接擴(kuò)個(gè)括號，我就幫你寫上。”
看完今后教師出了一道難題，我想了想馬上提起筆寫了起來，教師看同學(xué)都寫完了，就開端在下頭批，教師到了我的座位上專門看了看我的單位有沒有擴(kuò)括號，教師打上對勾今后對我說：“喲，都擴(kuò)上了�！蔽夷帽旧w住我的臉點(diǎn)了允許。我想：今后在也不能懶的連括號都不畫了。
通過了這一節(jié)課我學(xué)到了許多的常識，一個(gè)個(gè)的對勾讓我感觸到了學(xué)習(xí)的趣味，這節(jié)課也讓我認(rèn)識自我的缺陷，使我理解了到今后不能犯懶了。
難忘的一堂課演講稿7
愛戴的教師，親愛的同學(xué)：
大家好！
從幼兒園到小學(xué)，教師給我上了許許多多的課，但是，使我最難忘的仍是四年級時(shí)的一節(jié)科學(xué)課。
那天，陽光明媚，天氣晴朗，跟著動聽的上課鈴聲，咱們站好了排，走進(jìn)教室，開端上課了。
此時(shí)的教師打扮得也分外美麗，說話的聲響也反常好聽：“同學(xué)們，咱們今天做一個(gè)試驗(yàn)�！闭f著，教師在黑板上寫下了“鐵錘錘蛋錘不碎”幾個(gè)大字。
講堂的氣氛一會兒就活潑了，有的同學(xué)說：“鐵錘錘蛋，連3歲小孩也理解誰勝誰負(fù)，今天教師怎樣了?怎樣變得這么笨了呢?”有的同學(xué)贊同地說：“是呀，說得對極了!”還有的同學(xué)故作神秘地說：“說不定呢，教師常識那么廣博，怎樣會錯(cuò)呢?”再看看班上那些小文學(xué)家、小科學(xué)家也正在抓耳撓腮，想不出個(gè)條理。你甭說，此時(shí)，我也正疑問呢!
教師仔細(xì)翼翼地把道具——一個(gè)一般得不能再一般的雞蛋、一個(gè)碗口大的鐵錘拿出來。教師向咱們擺擺手，這時(shí)，教室里一會兒就靜了下來，乃至連掉下一根針都能聽見。咱們屏住呼吸，睜大眼睛，望著那個(gè)紅皮雞蛋。只見教師拿著鐵錘，用力向雞蛋上砸去，成果雞蛋馬上碎了，教師的手沾滿了雞蛋青和雞蛋黃。
這時(shí)，不知誰說了一聲：“教師輸了!”咱們班的同學(xué)議論紛繁，有的`說“教師這下子可輸定了!”有的說：“這下看教師怎樣說�！边�有的說：“這回教師可無法下臺了。”
5分鐘往后，議論聲中止了。
教師微笑著說：“同學(xué)們，你們看我說得沒錯(cuò)吧!”“沒錯(cuò)?雞蛋都碎了，還沒錯(cuò)?”我的心思充滿了疑問。“你們把鐵錘錘蛋錘不碎，理解為蛋不碎，但我卻認(rèn)為是錘子不碎�！蓖瑢W(xué)們這時(shí)才茅塞頓開，紛繁允許。
課后我想：“我國文字可真是奧妙無窮啊!看來我今后還要好好學(xué)習(xí)呀!”
這件事太興趣了，至今使我難忘。
難忘的一堂課演講稿8
敬重的教師，親愛的同學(xué)：
大家下午好！
自從我跨入小學(xué)的大門以來，我上過許許多多的課，有生動活潑的語文課，有饒有風(fēng)趣的數(shù)學(xué)課，還有奧妙無窮的自然課。其間三年級的一堂自然課讓我浮光掠影，至今依然記憶猶新。
那是三年前的一個(gè)星期二上午，接近放學(xué)，洪教師給咱們安置一個(gè)特別的`家庭作業(yè)，那便是每人回家預(yù)備兩個(gè)蛋殼。聽到教師安置這項(xiàng)作業(yè)，咱們都愣了，有的猜，或許教師預(yù)備讓咱們用做手藝制造;有的猜，或許教師預(yù)備讓咱們畫彩蛋;我猜洪教師有必要讓咱們做試驗(yàn)用的。
看著咱們疑問的樣貌，洪教師顯露了“詭秘”的一笑，如同在說：“下節(jié)課迷底自然會揭曉”。
上課了，咱們急盼著洪教師趕快把謎底給揭開，洪教師猜透咱們的心思，慢條斯理地說：“同學(xué)們請把預(yù)備的蛋殼放在桌上，咱們預(yù)備用這蛋殼做個(gè)試驗(yàn)�！甭牭揭鲈囼�(yàn)，我好不滿意，我猜中了洪教師的目的。
“同學(xué)們，您們看這蛋殼，是拱形的那面簡略破仍是洼陷的那面呢?”
同學(xué)們異口同聲地答復(fù)：“洼陷的那一面簡略破呢”
“為什么?”咱們茫然不知其間的道理。
洪教師之后說：“請同學(xué)們把預(yù)備的蛋殼拿出來，咱們一齊做個(gè)試驗(yàn)吧�！�
我把蛋殼放在地上，拱形面朝上，舉起手中的筆放在蛋殼上約5厘米的高度，悄悄一放，筆擊中了蛋殼。唉!蛋殼卻安然無恙。我想：或許我沒使上勁吧!仍是再試一次。這次我干脆用筆尖直接對準(zhǔn)蛋殼的拱面用力一戮。古怪蛋殼仍是完好無損。我環(huán)視四周，同學(xué)們和我相同也顯露不解的神態(tài)。
看到咱們茫然的樣貌，洪教師笑著說：“同學(xué)們再用蛋殼的洼陷面試驗(yàn)一下，然后比較它們的不同�！�
咱們將蛋殼反過來，讓蛋殼的洼陷面朝上，用筆悄悄一戮，蛋殼破了。原先蛋殼的洼陷面是這樣一觸即潰。
“教師，這是為什么?”有些同學(xué)已耐不住性質(zhì)，開端向教師提問。
洪教師隨手拿起前排同學(xué)桌上的一個(gè)蛋殼說：“這便是薄殼結(jié)構(gòu)原理，因?yàn)檫@種結(jié)構(gòu)的拱形曲面可以抵消外力的效果，結(jié)構(gòu)愈加鞏固。北京的人民大會堂，悉尼歌劇院都充沛有利地勢用了這一原理，當(dāng)然咱們?nèi)粘Ｈ兆又斜ぴ頍o處不在，無處不有。請同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和開掘�！�
幾年來，我也漸漸發(fā)現(xiàn)了安全帽，轎車的擋風(fēng)玻璃......都出自于薄殼原理，洪教師的這堂課留給我許多的思索。
難忘的一堂課演講稿9
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家下午好：
在小學(xué)六年的生活中，有很多令我的難忘的課，令我最難忘的是一節(jié)數(shù)學(xué)課。在那堂數(shù)學(xué)課中讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。
數(shù)學(xué)教師給我們講完奧數(shù)的難題點(diǎn)播以后就讓我們做了幾個(gè)練習(xí)題，教師出的練習(xí)題我覺得十分的簡單很快就做了下來，教師看了看我的答案以后，畫上一個(gè)個(gè)紅色的大對勾，我感到十分的高興，之后教師又看看我同桌的`答案又拿起了我的本，我在想：教師不是已經(jīng)批過了嗎，還拿我的本干什么?
教師將我寫的單位擴(kuò)了起來，我看見了以后我的臉立刻變的通紅通紅的，我想拿起筆，我對教師說：“教師讓我來畫，您別畫了�！笨墒墙處煹母觳矇鹤∥业墓P，笑著說：“你別畫了，讓我畫吧!以后直接擴(kuò)個(gè)括號，我就幫你寫上。”
看完以后教師出了一道難題，我想了想立刻提起筆寫了起來，教師看同學(xué)都寫完了，就開始在下頭批，教師到了我的座位上專門看了看我的單位有沒有擴(kuò)括號，教師打上對勾以后對我說：“喲，都擴(kuò)上了�！蔽夷帽旧w住我的臉點(diǎn)了點(diǎn)頭。我想：以后在也不能懶的連括號都不畫了。
經(jīng)過了這一節(jié)課我學(xué)到了很多的知識，一個(gè)個(gè)的對勾讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，這節(jié)課也讓我意識自我的缺點(diǎn)，使我明白了到以后不能犯懶了。
難忘的一堂課演講稿10
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家下午好：
自從我跨入小學(xué)的大門以來，我上過許許多多的課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，還有奧妙無窮的自然課。其中三年級的一堂自然課讓我記憶猶新，至今仍然歷歷在目。
那是三年前的一個(gè)星期二上午，臨近放學(xué)，洪教師給我們布置一個(gè)特殊的家庭作業(yè)，那就是每人回家準(zhǔn)備兩個(gè)蛋殼。聽到教師布置這項(xiàng)作業(yè)，我們都愣了，有的猜，也許教師準(zhǔn)備讓我們用做手工制作;有的猜，也許教師準(zhǔn)備讓我們畫彩蛋;我猜洪教師必須讓我們做實(shí)驗(yàn)用的。
看著我們納悶的樣貌，洪教師露出了“詭秘”的一笑，好像在說：“下節(jié)課迷底自然會揭曉”。
上課了，大家急盼著洪教師趕快把謎底給揭開，洪教師猜透我們的心思，慢條斯理地說：“同學(xué)們請把準(zhǔn)備的蛋殼放在桌上，我們準(zhǔn)備用這蛋殼做個(gè)實(shí)驗(yàn)�！甭牭揭鰧�(shí)驗(yàn)，我好不得意，我猜中了洪教師的意圖。
“同學(xué)們，您們看這蛋殼，是拱形的那面容易破還是凹陷的那面呢?”
同學(xué)們異口同聲地回答：“凹陷的那一面容易破呢”
“為什么?”大家茫然不知其中的道理。
洪教師之后說：“請同學(xué)們把準(zhǔn)備的蛋殼拿出來，我們一齊做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧�！�
我把蛋殼放在地上，拱形面朝上，舉起手中的筆放在蛋殼上約5厘米的高度，輕輕一放，筆擊中了蛋殼。唉!蛋殼卻安然無恙。我想：也許我沒使上勁吧!還是再試一次。這次我索性用筆尖直接對準(zhǔn)蛋殼的拱面用力一戮。奇怪蛋殼還是完好無缺。我環(huán)視四周，同學(xué)們和我一樣也露出不解的神情。
看到我們茫然的樣貌，洪教師笑著說：“同學(xué)們再用蛋殼的凹陷面試驗(yàn)一下，然后比較它們的`差別�！�
我們將蛋殼反過來，讓蛋殼的凹陷面朝上，用筆輕輕一戮，蛋殼破了。原先蛋殼的凹陷面是這樣不堪一擊。
“教師，這是為什么?”有些同學(xué)已耐不住性子，開始向教師發(fā)問。
洪教師順手拿起前排同學(xué)桌上的一個(gè)蛋殼說：“這就是薄殼結(jié)構(gòu)原理，由于這種結(jié)構(gòu)的拱形曲面能夠抵消外力的作用，結(jié)構(gòu)更加堅(jiān)固。北京的人民大會堂，悉尼歌劇院都充分地利用了這一原理，當(dāng)然我們?nèi)粘Ｉ钪斜ぴ頍o處不在，無處不有。請同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和發(fā)掘�！�
幾年來，我也慢慢發(fā)現(xiàn)了安全帽，汽車的擋風(fēng)玻璃......都出自于薄殼原理，洪教師的這堂課留給我許多的思索。
難忘的一堂課演講稿11
敬重的教師，親愛的同學(xué)：
大家下午好！
作為一名六年級的學(xué)生，我不理解現(xiàn)已上過了多少節(jié)課。但是這節(jié)課——讓人事先察覺不出任何不相同的.一節(jié)課，卻深深的印在我心里，永生難忘!
那是一節(jié)語文課，鈴聲剛剛響起，教師就大步邁進(jìn)教室，嚴(yán)厲的站在講臺上對咱們說：“請各位同學(xué)寫下關(guān)于你們來說最重要的三類人�！蔽蚁肓讼耄峁P寫下了“親人”，“朋友”和“教師”。我想，這三種在生射中是無足輕重的，恐怕短少相同人生也會是殘損的。
“接下來，請同學(xué)們在這三類人中劃去一種�！蔽毅蹲×�，抿了抿嘴，劃去了“朋友”，究竟沒有了親人，家庭便是不完全的;沒有了教師，進(jìn)步也顯得困難。也理解，我這一劃去就再也不能回頭，我失掉的會是歡喜，迎來的會是孤單!
我理解教師有必要會叫咱們再劃去第二種，公然，教師又嚴(yán)厲的發(fā)出了聲響：“請各位同學(xué)再劃去一種。”我無法的提起筆，悄悄地劃掉了“教師”。我想，親人是最重要的，是母親把我?guī)У竭@個(gè)國際，然后又是親人讓我領(lǐng)會到了親情
終究，教師讓咱們把悉數(shù)人都劃去。這雖然是一場游戲，但劃去時(shí)我感到我是那么的驚駭逝世!我又是多么懼怕失掉親人，失掉親人，我將會多么失望……
下課鈴響了，教師平平的宣告下課。我的思想一片空白，僅有“親情”兩個(gè)字在腦海中回旋。
難忘的一堂課演講稿12
敬重的教師，親愛的同學(xué)：
咱們下午好：
在六年的韶光里，每一堂課，就像大海中的一滴水，而那一滴水，卻讓我難忘。
在六年級上冊，咱們要進(jìn)行小升初的考試�！斑@是關(guān)于咱們升學(xué)的考試，這是咱們?nèi)松械牡谝粋�(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，每一分都很重要，每一分，就有或許跟一個(gè)人差出10幾名，必需要注重起這次考試�！边@是教師在考試前的千叮囑萬吩咐。全班同學(xué)都腰桿筆挺，坐姿規(guī)矩的看著教師給咱們說的方法。
周圍很安靜，僅有外面鳥兒的叫聲，對面班級的講課聲。班里沒有同學(xué)再玩兒筆玩兒尺子的了，更沒有曾經(jīng)教師在講臺上說話，同學(xué)們玩兒東西的玩兒東西，掉尺子的'掉尺子�？磥恚瑢W(xué)們都很注重這次考試。
語文教師加上周圍的數(shù)學(xué)教師都開端給咱們做思想工作了：“這是關(guān)于你終身的考試，考不上就沒有其他時(shí)機(jī)了，此時(shí)的英華多好啊，跟邢臺一中一齊。我平常應(yīng)當(dāng)溫習(xí)的都現(xiàn)已給你們溫習(xí)了，剩余的就看你們的臨場發(fā)揮了。記住了，這是關(guān)于你的升學(xué)考試，咱們爭奪都考上，好同學(xué)要考上實(shí)驗(yàn)班。這也關(guān)于給你家里省下了許多事。
假如你考上了，是不是就有學(xué)上了，假如你考不上，你爸爸媽媽還得請假，帶你去考試。你說，是考好了，考上了許多校園，許多好校園任你選，仍是想上也考不上，還得走后門，花一大堆錢進(jìn)的校園好呀！
你考一個(gè)好成果，在新校園教師對你的第一形象就很好，你說你考的欠好，仍是花一大堆錢進(jìn)的校園，你說教師對你形象好欠好。所以呀，這個(gè)成果對你來說是非常重要的……”咱們聚精會神的聽著，面對第二天的考試。就這樣，教師的唇舌沒有白搭，也沒有讓教師絕望。
這便是令我形象最深的一堂課。
難忘的一堂課演講稿13
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家下午好：
在六年的時(shí)光里，每一堂課，就像大海中的一滴水，而那一滴水，卻讓我難忘。
在六年級上冊，我們要進(jìn)行小升初的考試。“這是關(guān)于我們升學(xué)的考試，這是我們?nèi)松械牡谝粋�(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，每一分都很重要，每一分，就有可能跟一個(gè)人差出10幾名，必須要重視起這次考試�！边@是教師在考試前的千叮嚀萬囑咐。全班同學(xué)都腰桿挺直，坐姿端正的看著教師給我們說的要領(lǐng)。
周圍很安靜，僅有外面鳥兒的叫聲，對面班級的講課聲。班里沒有同學(xué)再玩兒筆玩兒尺子的了，更沒有以前教師在講臺上說話，同學(xué)們玩兒東西的玩兒東西，掉尺子的掉尺子�？磥�，同學(xué)們都很重視這次考試。
語文教師加上旁邊的數(shù)學(xué)教師都開始給我們做思想工作了：“這是關(guān)于你一生的考試，考不上就沒有別的機(jī)會了，此刻的英華多好啊，跟邢臺一中一齊。我平時(shí)應(yīng)當(dāng)復(fù)習(xí)的都已經(jīng)給你們復(fù)習(xí)了，剩下的就看你們的.臨場發(fā)揮了。記住了，這是關(guān)于你的升學(xué)考試，大家爭取都考上，好同學(xué)要考上實(shí)驗(yàn)班。這也關(guān)于給你家里省下了很多事。
如果你考上了，是不是就有學(xué)上了，如果你考不上，你父母還得請假，帶你去考試。你說，是考好了，考上了很多學(xué)校，很多好學(xué)校任你選，還是想上也考不上，還得走后門，花一大堆錢進(jìn)的學(xué)校好呀！
你考一個(gè)好成績，在新學(xué)校教師對你的第一印象就很好，你說你考的不好，還是花一大堆錢進(jìn)的學(xué)校，你說教師對你印象好不好。所以呀，這個(gè)成績對你來說是十分重要的……”大家全神貫注的聽著，面臨第二天的考試。就這樣，教師的口舌沒有白費(fèi)，也沒有讓教師失望。
這就是令我印象最深的一堂課。
難忘的一堂課演講稿14
敬愛的教師，親愛的同學(xué)：
大家好：
在我心里，有這么一堂課，他讓我從膽怯到勇敢，它被我珍藏在心中，久久無法忘卻。
那節(jié)課是我在二年級時(shí)上的，那時(shí)的我十分膽怯，一向不敢回答教師的問題，因?yàn)楹ε麓疱e(cuò)了會被教師罰和責(zé)罵，害怕被同學(xué)嘲笑。
那一天教師提出問題后，我腦海里浮出了一個(gè)答案，但由于害怕我只好縮在角落里等別人回答。我向四周看了看，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都是你看看我，我看看你，期望別人能答出來。由于沒人回答問題，所有人又害怕發(fā)出聲音被教師注意而讓自我回答，所以教室里十分安靜，靜得連根針掉在地上都聽得見聲音。教師左右看看，想找一個(gè)回答問題的.同學(xué)，我趕緊避開教師的視線。
“張宇琦，你來試試�！痹谌绱税察o的狀態(tài)下，教師的聲音顯得那么的如雷貫耳。教師剛說完，我便下意識地站了起來，我心想：只能硬著頭皮上了。于是我把剛才想到的答案說了出來，可誰知，我剛剛說完答案，教師便說：“張宇琦說得很好。”之后全班響起了雷鳴般的掌聲，我緩緩坐下——原先，回答問題這么簡便。
雖然，回答教師的問題對于大家來說十分簡單，但對于那是膽怯的我來說卻十分困難，如果教師沒有喊我，我也不必須有勇氣去回答那個(gè)問題。
從那以后，我明白了，要勇躍回答教師的問題，就算答錯(cuò)了也沒關(guān)系，教師并不會罰和責(zé)罵同學(xué)們也不會嘲笑。接下來的三年級到此刻，我已經(jīng)能夠主動并準(zhǔn)確地回答教師的問
難忘的一堂課演講稿15
敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家下午好：
轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)生涯過去了，給我們留下了完美的回憶，在上過的許多課中，最難忘的，莫過于那節(jié)課了。
那是節(jié)科學(xué)課，科學(xué)教師是莫教師，莫教師很幽默，經(jīng)常在上課時(shí)逗我們笑，所以他的課，我們最喜歡，也最難忘。
這節(jié)科學(xué)課教師講的資料是關(guān)于動物的`，對于動物，我們既陌生，有熟悉，熟悉的是我們都見過這些動物，陌生的是，對這些動物，我們了解的都不多，不明白它們屬于什么類的動物，所以，教師就給我們講了，教師講了兩棲動物，水生動物，生著堅(jiān)硬的甲的動物，還有飛禽，走獸，這些我們都能猜出來，我們才出來一個(gè)，教師就往黑板上寫一個(gè)，猜不出來的，教師就補(bǔ)充。
我們都大聲的把動物的名字說出來，教師說：“兩棲動物有什么�！蔽覀兒爸骸坝星嗤�，鱷魚，烏龜……”一下子說了那么多，什么水生動物呀，飛禽呀，走獸呀，對我們來說都不在話下，一下子全都說出來了，有些分不清的，教師著重講了講。
可是，前面這些都不重要，重要的，在后面呢！
當(dāng)講到軟體動物的時(shí)候，我們說到蝸牛，教師贊同，又說了好幾個(gè)，有的對了，有的沒對，我們都絞盡腦汁的想，就是想不出來，真是苦惱極了�！澳抢锩娴膭游�，是不是？”教師隨手指了一下窗外的廁所，我們都會意了，都“哦！”了一句，誰也沒有說出來，都懂教師的意思，可是，就有一個(gè)同學(xué)，自以為很聰明，大喊一聲：“是蛆呀！”我們都發(fā)出了厭惡的聲音，教師玩笑地說：“這位同學(xué)，你口味真重��！”我們?nèi)脊笮ζ饋怼?/p>
幽默的莫教師，幽默的課。這節(jié)科學(xué)課因?yàn)橛辛擞哪哪處�，所以，這節(jié)本來枯燥的課，就變成了幽默的課。
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