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高中家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿

時(shí)間:2023-01-23 17:57:36 致辭 我要投稿
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高中家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿

  在學(xué)習(xí)、工作生活中,我們可以使用發(fā)言稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多,發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的高中家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿,希望對(duì)大家有所幫助。

高中家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿

高中家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿1

各位家長(zhǎng):

  很高興和大家見(jiàn)面,也很期待跟大家交流。真誠(chéng)的感謝大家對(duì)我們工作的支持和幫助。借此機(jī)會(huì),就我個(gè)人在數(shù)學(xué)方面的一些想法來(lái)跟大家交流一下。

  本學(xué)期數(shù)學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn):一是計(jì)算這塊:初步認(rèn)識(shí)乘法和100以?xún)?nèi)加減筆算。要會(huì)進(jìn)行筆算,必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速,兩位數(shù)加一位數(shù)、減一位數(shù)要盡量口算。尤其是乘法口訣,必須熟練,要能對(duì)答如流!乘法口算速度絕大多數(shù)能達(dá)到每分鐘10道題。二是解決實(shí)際問(wèn)題,重點(diǎn)是用乘法解決問(wèn)題。三是認(rèn)識(shí)不同的角,知道會(huì)用長(zhǎng)度單位米和厘米,認(rèn)識(shí)時(shí)間(幾時(shí)幾分)。二年級(jí)的數(shù)學(xué)與一年級(jí)顯著不同的是抽象知識(shí)增多,難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng),再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣就很容易出現(xiàn)兩極分化。下面談?wù),希望家長(zhǎng)配合的幾方面。

  第一,注重課堂學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí),手腦并用。平時(shí)課堂上,絕大部分孩子能認(rèn)真聽(tīng)講,積極動(dòng)腦思考問(wèn)題,并能積極舉手發(fā)言,他們不管是家庭作業(yè)還是課堂作業(yè),做得都非常好,當(dāng)然,那些成績(jī)不太好的孩子往往是上課不注意聽(tīng)講,老是需要老師提醒,這樣成績(jī)必然就會(huì)受到影響。我們家長(zhǎng)需要做的:就是每天主動(dòng)地問(wèn)問(wèn)你的孩子,老師今天上的什么課?講的什么內(nèi)容?誰(shuí)表現(xiàn)的好?誰(shuí)回答問(wèn)題積極?老師表?yè)P(yáng)的誰(shuí)、批評(píng)的誰(shuí)等等?孩子要想回答這些問(wèn)題,上課就必須認(rèn)真聽(tīng)講,這樣久而久之,對(duì)孩子養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣是有幫助的。

  第二,注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程,正視孩子考試成績(jī),正確合理評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí)。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照,90分與100分的孩子數(shù)學(xué)能力究竟相差多少,不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的,我們要通過(guò)測(cè)驗(yàn)認(rèn)真反思:到底差在哪里,找到本質(zhì)上的.差異,具體分析。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問(wèn)題的方式出了問(wèn)題,還是知識(shí)沒(méi)理解,是臨考心理欠佳,還是其他原因?傊,找到根本原因,才能解決不足,才能幫助孩子成長(zhǎng)進(jìn)步。

  作為家長(zhǎng),要多對(duì)孩子進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較,就是將孩子現(xiàn)在同過(guò)去不同時(shí)期相比較,是進(jìn)步,還是退步,或是原地踏步走。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn),分析后要加以鼓勵(lì),讓其發(fā)揚(yáng)光大。踏步走、退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真,還是方法不妥,分析后要對(duì)癥下藥,稍有進(jìn)步,作為家長(zhǎng)要多表?yè)P(yáng),樹(shù)立起自信,讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向比較,就是把自己的小孩與其他孩子比較一下,找差距和不足,具有良好習(xí)慣的孩子,成績(jī)一般都很優(yōu)秀,而這一切,一方面歸功于學(xué)校教育,另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶,對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng),不妨去討教一番。但無(wú)論如何,我們不能眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。要無(wú)限相信孩子的潛力,永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望,決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

  第三,重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)。計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),計(jì)算能力的培養(yǎng)是數(shù)學(xué)的重點(diǎn)。孩子必須學(xué)好,并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度,孩子做錯(cuò)了題目要耐心和孩子一起分析錯(cuò)在哪里,錯(cuò)誤的原因是什么,從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn),今后怎樣避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。比如,孩子做錯(cuò)題時(shí),有些家長(zhǎng)總是對(duì)孩子說(shuō):“你太粗心了,下次細(xì)心點(diǎn)!”這樣的囑咐往往不大奏效。其實(shí),對(duì)于孩子的計(jì)算錯(cuò)誤,應(yīng)針對(duì)錯(cuò)誤題目具體分析,有些錯(cuò)誤是由于粗心,如抄錯(cuò)數(shù)字,把加法算成減法,把除法算成乘法,針對(duì)不同的原因請(qǐng)多提醒孩子;有些由于運(yùn)算方法或者說(shuō)運(yùn)算技巧不熟練,如20以?xún)?nèi)加減法基礎(chǔ)沒(méi)打好,請(qǐng)多陪孩子加強(qiáng)練習(xí)。由于孩子的基礎(chǔ)不同,不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課是不夠的,還需要各位家長(zhǎng)做有心人,多讓孩子進(jìn)行這方面的練習(xí)。

  第四、加強(qiáng)對(duì)孩子解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思考。本學(xué)期的一個(gè)難點(diǎn)就是解決實(shí)際問(wèn)題,對(duì)于孩子遇到的問(wèn)題,要讓孩子說(shuō)明哪一點(diǎn)不明白,先讓孩子多讀幾遍題,一定要讀清楚題目的要求,在讀中抓住重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)行分析理解,幫助孩子思考,不要孩子一問(wèn),家長(zhǎng)就告訴怎么做,這樣其實(shí)他還是沒(méi)有真正的學(xué)會(huì)。要多讓孩子來(lái)講自己的想法,要解決什么問(wèn)題,需要什么條件,或要先求出什么條件才能解決什么問(wèn)題等等,這樣也許會(huì)給他一定的啟發(fā)。俗話說(shuō):熟讀百遍,其意自現(xiàn)。所以你可以讓他多讀幾遍題,有可能他在讀的過(guò)程中自己就理解了題目的意思,就會(huì)了。

  第五,正確對(duì)待并重視孩子的作業(yè)。學(xué)習(xí)是要一步一個(gè)腳印循序漸進(jìn)的,這樣孩子才不會(huì)感覺(jué)特別吃力。我一直主張讓孩子盡量輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí),不能讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種苦役、一種負(fù)擔(dān),所以盡量少布臵書(shū)面作業(yè)。希望家長(zhǎng)配合做好以下五方面的工作:

  1、督促孩子按時(shí)完成作業(yè)。建議家長(zhǎng)督促孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,養(yǎng)成做事不拖拉的習(xí)慣。

  2、督促孩子專(zhuān)心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)。開(kāi)始一定要看著孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程,糾正寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中的不良習(xí)慣,直至養(yǎng)成專(zhuān)心做作業(yè)的習(xí)慣為止。

  3、督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)。每天的作業(yè),寫(xiě)在紙上的,要求認(rèn)真工整,做對(duì)一個(gè)題再做下一個(gè),不要慌慌張張,寥寥草草;寫(xiě)慢一點(diǎn),保證寫(xiě)好;口頭訓(xùn)練,包括去年學(xué)的加減和今年學(xué)的乘除,希望家長(zhǎng)每天都要抽空與孩子對(duì)口令。

  4、檢查孩子的作業(yè)。無(wú)論多忙,建議每位家長(zhǎng)每天拿出幾分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè),幫孩子糾錯(cuò),給孩子合適的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。發(fā)自?xún)?nèi)心的去欣賞孩子的作品,真誠(chéng)的為孩子指出改進(jìn)的方向,耐心的指導(dǎo)孩子改進(jìn)的方法。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注,也有助于我們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

  5、單元測(cè)試后及時(shí)簽字。學(xué)完每個(gè)單元后都會(huì)定期考試,而且都會(huì)讓孩子拿回家讓家長(zhǎng)簽字。當(dāng)然簽字不是目的,主要是讓家長(zhǎng)能準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)其不足,也有助于我們家校配合。

  總之,我們的目標(biāo)是一致的,就是共同教育好你的子女——我們的學(xué)生。在汶源學(xué)校的成功里將有各位家長(zhǎng)共同付出的努力。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處或不盡如人意的地方,希望家長(zhǎng)朋友們能夠理解、諒解,也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。最后共同祝愿我們的孩子健康成長(zhǎng),學(xué)習(xí)進(jìn)步;祝各位家長(zhǎng)家庭幸福,工作順利!

  謝謝大家!

高中家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿2

尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家好!

  我是數(shù)學(xué)老師,姓陶。

  時(shí)間過(guò)得很快,分班以來(lái),已經(jīng)和我的學(xué)生共同度過(guò)了兩個(gè)多月的時(shí)間,在班主任支持、同學(xué)們配合下,我們的工作開(kāi)展得比較順利。首先對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。你們的到來(lái)就是對(duì)我們工作的最大支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過(guò)交流更多的交流什么,我們的目的在于給學(xué)生鼓勁,在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)什么內(nèi)容,但只要自己的家長(zhǎng)在其中,來(lái)參加會(huì)議,對(duì)他們就是驕傲就是幸福,就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的`力量源泉。如果說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是成功的的話,那么你們來(lái)了我就要說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是成功的。

  下面我向家長(zhǎng)們匯報(bào)一下我們的工作:

  一、分班之后,同學(xué)們還是存在著基礎(chǔ)不同,參差不齊的現(xiàn)象,

  二、新分的班級(jí),互相了解不多,需要很長(zhǎng)的適應(yīng)過(guò)程。

  但是,我跟他們說(shuō),這是發(fā)展中的問(wèn)題,是不可避免的,也是完全可以克服的。我鼓勵(lì)他們多問(wèn),多做,我記得跟他們說(shuō)過(guò),你們?cè)谄胀ǜ咧,并不說(shuō)明你比別人差,只是你起步慢了,暫時(shí)落后,我給他們舉了上一屆的例子,前幾名最一開(kāi)始都不是重點(diǎn)高中的人,后來(lái)成了學(xué)校的苗子,你也可以成為苗子。

  數(shù)學(xué)不管是要會(huì)做題,體現(xiàn)一種思維,一種為人處事的方法,靈活變通,所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)不一定能用上,但是可以從中得方法,有一句話叫做數(shù)學(xué)是一種素質(zhì)。

  這也告訴在坐的各位,我們所關(guān)注的,不應(yīng)當(dāng)是手里的一紙?jiān)嚲,或者是一個(gè)分?jǐn)?shù),而應(yīng)當(dāng)關(guān)注他們是否在各個(gè)領(lǐng)域都長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了,分?jǐn)?shù)不是一切。

  數(shù)學(xué)成績(jī)既要全面抓,又要重點(diǎn)抓,一個(gè)班級(jí)30余人,就每一個(gè)學(xué)生而言,在班中占30分之一,是微不足道的。但對(duì)每個(gè)家庭都是百分之百的希望,所以我們的原則是不放棄每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)人的健康成長(zhǎng),但又要有所側(cè)重,對(duì)于基礎(chǔ)好,有希望考入重點(diǎn)的同學(xué)重點(diǎn)抓。打造尖子生。對(duì)于基礎(chǔ)較差學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)更要給予關(guān)心和愛(ài)護(hù),課下常做他們的思想工作,找他們談心,利用課間十分鐘了解他們想法,經(jīng)常鼓勵(lì)幫助他們。本次月考與期中考試相比有不少同學(xué)取得了進(jìn)步。

  我們班的學(xué)生,優(yōu)秀的很多,聰明的也很多,都具有一年后考取本科大學(xué)的實(shí)力與水平。我覺(jué)得他們不太懂事。還沒(méi)有慢慢理解了父母的苦心,我跟他們講現(xiàn)在不努力其他的不說(shuō),起碼對(duì)不起父母的養(yǎng)育之恩。我覺(jué)得,現(xiàn)在學(xué)生缺乏的,所需要的就是信心。要給他們鼓勁。要使他們認(rèn)識(shí)到自己能行,甚至很優(yōu)秀。一個(gè)科學(xué)家作了個(gè)跟蹤調(diào)查,這里有三個(gè)同樣中等水平的孩子,三個(gè)家庭。三種不同的鼓勵(lì)方式:干,你就是考不住我也供你!

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