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教研會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)精彩致辭

時(shí)間:2023-06-20 02:11:33 歐敏 致辭 我要投稿
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教研會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)精彩致辭(精選19篇)

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到致辭吧,致辭是指在儀式上所講的表示勉勵(lì)、感謝、祝賀、哀悼等的話。那什么樣的致辭才規(guī)范呢?以下是小編整理的教研會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)精彩致辭,歡迎大家分享。

教研會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)精彩致辭(精選19篇)

  教研會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)精彩致辭 篇1

同志們:

  大家下午好!

  為了全面提升教研組長(zhǎng)專業(yè)能力,切實(shí)提高學(xué)校校本教研質(zhì)量,夯實(shí)高效課堂建設(shè)基礎(chǔ),教師進(jìn)修學(xué)校組織為期一年的全市中小學(xué)教研組長(zhǎng)系列培訓(xùn)活動(dòng)。我代表教育局向培訓(xùn)班的如期開班表示熱烈祝賀!

  教研組長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行者、教研活動(dòng)的組織者、教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者。教研組長(zhǎng)作用發(fā)揮得好壞直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。因此,提高教研組長(zhǎng)專業(yè)能力是加強(qiáng)教研組建設(shè)的關(guān)鍵。特別是當(dāng)前全市高效課堂建設(shè)遇到很多實(shí)際問題,正處在高原期,我們必須借助于教研組這樣的團(tuán)隊(duì)平臺(tái),研究解決課改瓶頸問題,創(chuàng)新適合圖們實(shí)際的《學(xué)案(問題)導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式》,促進(jìn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型。下面我代表教育局提出以下幾點(diǎn)意見。

  一、統(tǒng)一思想,全面認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè)的重要意義

  在學(xué)校教學(xué)行政格局中,教研組是學(xué)校教學(xué)行政的延伸,主要是執(zhí)行與落實(shí)學(xué)校教學(xué)行政指令的一級(jí)組織。因此,我們必須充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè)的重要意義。

  一是加強(qiáng)教研組建設(shè)是新形勢(shì)下教育發(fā)展的迫切要求。圍繞教研組建設(shè),近幾年各校都作了大量的實(shí)踐與探索。但反思我們的研究和實(shí)踐,我們也發(fā)現(xiàn)了許多問題和困惑,尤其是對(duì)如何發(fā)揮教研組的作用,務(wù)實(shí)校本研究過(guò)程,豐富校本研究方式,有效解決課程實(shí)施過(guò)程中遇到的教學(xué)問題 , 缺少有效的方法,影響了校本研究的質(zhì)效。因此,為深化校本教研工作,落實(shí)有效研究、有效教學(xué)和有效管理,推進(jìn)我市的課程改革和教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升,必須加強(qiáng)教研組建設(shè)。

  二是加強(qiáng)教研組建設(shè)是完善管理、強(qiáng)化研究的重要措施。

  教研組是學(xué)校的教學(xué)業(yè)務(wù)組織,是學(xué)校開展研究活動(dòng)的最基本單位,學(xué)校所制定的教學(xué)計(jì)劃,都離不開教研組的具體落實(shí)。加強(qiáng)教研組建設(shè),建立健全完善的教研組織和管理網(wǎng)絡(luò),有利于規(guī)范學(xué)校的常規(guī)教研和教學(xué)秩序,提高管理的有效性;有利于強(qiáng)化教師的個(gè)體研究意識(shí)和群體研究欲望,形成研究的習(xí)慣和常態(tài)化的研究狀態(tài),提高校本研究質(zhì)效,從而提升學(xué)校的辦學(xué)水平,豐厚學(xué)校的文化建設(shè),促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

  三是加強(qiáng)教研組建設(shè)是促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的主要途徑。

  教研組是教師專業(yè)成長(zhǎng)的基地,教研組是教師間“有效互動(dòng)”、“合作共進(jìn)”的最有效組織。教研活動(dòng)的有效開展,能幫助教師學(xué)習(xí)教育理論,更新教育理念,掌握先進(jìn)的教學(xué)策略和教學(xué)技術(shù),提高專業(yè)素養(yǎng)和施教水平。同時(shí),利用教研組這一載體,有利于創(chuàng)設(shè)激勵(lì)教師主動(dòng)發(fā)展的氛圍,搭建教師交流互動(dòng)的平臺(tái),培養(yǎng)教師學(xué)習(xí)反思與合作研究的習(xí)慣,使廣大教師走上一條快速成長(zhǎng)的科研之路,在學(xué)習(xí)中提高,在研究中成熟,在合作中成長(zhǎng)。因此,加強(qiáng)教研組建設(shè),是促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)、打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)、建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的主要途徑。

  二、明確任務(wù),充分發(fā)揮教研組的職能作用

  隨著課程改革的深入,我們有必要重新審視一下教研組的職能,只有這樣,才能有助于問題的解決,才能更好地發(fā)揮教研組在學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展中的作用。教研組在以下幾方面發(fā)揮應(yīng)有的作用:

  一是落實(shí)教學(xué)常規(guī),保證正常的教學(xué)秩序。

  作為學(xué)校最基礎(chǔ)的教學(xué)研究和管理單位,教研組的基本責(zé)任是組織學(xué)科教學(xué)研究,抓好教學(xué)常規(guī)落實(shí)。因此,教研組要嚴(yán)格按照課程方案要求和學(xué)校的教學(xué)常規(guī)要求,加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試等教學(xué)環(huán)節(jié)及學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討等教研活動(dòng)的指導(dǎo),并協(xié)助學(xué)校做好教學(xué)常規(guī)的管理與檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、反饋、矯正教學(xué)教研過(guò)程中的不當(dāng)行為,樹立先進(jìn)典型,推廣成功的做法和先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn);同時(shí)協(xié)助做好本組學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,包括命題、成績(jī)分析等,保證學(xué)校教學(xué)、教研工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

  二是組織學(xué)習(xí)培訓(xùn),豐厚教師的專業(yè)理論。

  根據(jù)課程改革要求和教師專業(yè)化發(fā)展的需要以及教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題,采取多種形式組織教師學(xué)習(xí)課程理論和教育教學(xué)理論,不斷提升課程意識(shí),更新教學(xué)觀念,探索教學(xué)規(guī)律;不斷更新和充實(shí)本學(xué)科的專業(yè)知識(shí),提升研究問題、分析問題、解決問題的'能力,提高專業(yè)素養(yǎng)和施教水平。結(jié)合學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)和讀書活動(dòng)的開展,在促進(jìn)教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的同時(shí),組織學(xué)習(xí)相關(guān)的科學(xué)和人文知識(shí),拓寬視野,提高科學(xué)素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。

  三是搭建研究平臺(tái),開展豐富的教研活動(dòng)。

  以轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式、提高課程實(shí)施水平為重點(diǎn),開展集體備課、聽評(píng)課、課例研究、專題研究、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流等多種活動(dòng),搭建起同伴互助和交流研究經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐智慧的平臺(tái)。在開展以上研究活動(dòng)的同時(shí),還要充分注意學(xué)科資源庫(kù)建設(shè),儲(chǔ)備積累教學(xué)資源,為教學(xué)工作的順利有效開展提供便利;積極組織本組教師參加各類教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),為教師專業(yè)成長(zhǎng)做好服務(wù)。教研組要研究制定本教研組的發(fā)展規(guī)劃和教研活動(dòng)計(jì)劃,突出研究重點(diǎn),落實(shí)工作措施,扎實(shí)有效地開展各種教學(xué)研究活動(dòng),逐步形成本組教學(xué)特色和教研文化。

  四是開展課題研究,提升教師的科研素養(yǎng)。課題研究是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑,要組織學(xué)科教師學(xué)習(xí)用科研的方法研究解決教學(xué)問題的策略,倡導(dǎo)采用課題研究的形式進(jìn)行研究,積極承擔(dān)教科研部門和學(xué)校指定的科研任務(wù),選擇課程改革和教學(xué)實(shí)踐中的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題,確立符合學(xué)科特點(diǎn)和教師經(jīng)驗(yàn)與需要的研究課題,凝聚集體的智慧和力量,開展教育教學(xué)改革的實(shí)踐探索。同時(shí)積極撰寫教育教學(xué)論文,及時(shí)總結(jié)、推薦教改經(jīng)驗(yàn)和科研成果。

  五是建設(shè)合作文化,打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。

  教研組是教師合作文化建設(shè)的有效載體。要通過(guò)多種途徑創(chuàng)設(shè)相互信任、相互支持的和諧人際關(guān)系,努力營(yíng)造人人能講話、人人講實(shí)話的學(xué)術(shù)研究氛圍,在教學(xué)實(shí)踐與研究中自覺地進(jìn)行有效的對(duì)話,建立良好的合作互動(dòng)關(guān)系。以此為基礎(chǔ),扎實(shí)做好“師帶徒”、“結(jié)對(duì)子”、“團(tuán)隊(duì)帶教”等教師培養(yǎng)工作,充分發(fā)揮“本土專家”的引領(lǐng)作用,讓教師在群體的學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思中,不斷突破自己的能力上限,實(shí)現(xiàn)個(gè)體的迅速成長(zhǎng)與發(fā)展,提高群體的工作績(jī)效,打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。

  三、準(zhǔn)確定位,全力提升教研組長(zhǎng)教學(xué)研究與管理的履職能力

  在座的各位教研組長(zhǎng)是學(xué)科教學(xué)研究、教學(xué)管理的帶頭人和責(zé)任人,是落實(shí)教研組工作的關(guān)鍵少數(shù)人,更是學(xué)校學(xué)科教學(xué)名師。因此,多年來(lái)各校都在高度重視教研組長(zhǎng)的選聘工作,選拔出思想品德好、教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)、有較高的群眾威望、有一定組織和協(xié)調(diào)能力的骨干教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)。我們教研組長(zhǎng)必須準(zhǔn)確定位自己在學(xué)校中的角色 。

  一是組長(zhǎng)應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者。

  只有組長(zhǎng)自己愛學(xué)習(xí),才能要求和督促組員學(xué)習(xí)。以自己的愛學(xué)精神,去激勵(lì)周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁,靜心讀書,走向大師,與時(shí)代同步。有什么樣的組長(zhǎng)就有什么樣的教研組風(fēng)氣。組長(zhǎng)的觀念影響著一所學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向,組長(zhǎng)的科研水平?jīng)Q定著一所學(xué)校學(xué)科教研的高度,決定著學(xué)校學(xué)科教學(xué)發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)的程度。所以,每一位組長(zhǎng)要樹立“讀書不會(huì)輸”的理念。生活中許多人想贏心切,急急忙忙,手慌腳亂,欲速則不達(dá),結(jié)果很難“贏”。而那些熱愛讀書,踏踏實(shí)實(shí),步步為營(yíng)的人最終很少會(huì)“輸”。

  二是組長(zhǎng)應(yīng)該是業(yè)務(wù)尖子。

  我們拿什么資本當(dāng)組長(zhǎng)?不是憑借年齡大一點(diǎn)、教齡長(zhǎng)一點(diǎn)。組長(zhǎng)應(yīng)該是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”,在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)教研組長(zhǎng)是本校的“領(lǐng)銜人物”。所以工作的性質(zhì)要求我們業(yè)務(wù)精湛。從這點(diǎn)上講,組長(zhǎng)不僅是學(xué)生的老師,他還是教師的教師,他要和教師共同成長(zhǎng),他要負(fù)責(zé)聽課、評(píng)課、督導(dǎo)教師的教書育人工作,他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實(shí)踐。唯有此,我們的組長(zhǎng)這個(gè)沒有權(quán)力的“官”,才能在組內(nèi)“威風(fēng)八面”,才能靠智慧點(diǎn)燃智慧,才能引領(lǐng)起你的教研來(lái)!

  三是組長(zhǎng)應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和實(shí)踐者。

  教研組長(zhǎng)要根植課堂,癡心課堂教學(xué)。他的課堂中永遠(yuǎn)蕩漾著時(shí)代鮮活的春水,他有前衛(wèi)的課程意識(shí),他不僅明晰教什么,明了為什么教和怎么教,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)。他用自己的行動(dòng)告訴每位從教者:如果你想使每天的上課不致于變成一種單調(diào)的義務(wù),那你就應(yīng)走上研究這條幸福道路上來(lái)。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實(shí)踐的行為研究,是在成功的經(jīng)驗(yàn)中凝結(jié)生長(zhǎng)點(diǎn),在現(xiàn)實(shí)問題中探尋突破點(diǎn),在教育理論中尋覓支撐點(diǎn),在教育發(fā)展趨勢(shì)中捕捉拓展點(diǎn),這是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要方式。用行動(dòng)感召周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人,研并快樂著,教并成長(zhǎng)著!

  四是組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)合作者。

  教研組長(zhǎng)上有眾多中層干部,下有眾多教師組員,處于“中間受擠”的位置,這就意味著:對(duì)于不同、差異、甚至另類要學(xué)會(huì)尊重和接納,要學(xué)會(huì)“求大同,存小異”,要學(xué)會(huì)很好地與領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與家長(zhǎng)合作,在合作中多贏共進(jìn)。也正是組長(zhǎng)的精誠(chéng)合作,才使整個(gè)組在組內(nèi)可以互通信息,交流體會(huì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互借鑒,其樂融融。

  五是教研組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)無(wú)私者。

  這是一個(gè)角色定位問題。關(guān)注組內(nèi)教師的利益重于己、關(guān)注學(xué)校發(fā)展,通過(guò)組長(zhǎng)的努力能使青年教師迅速走向成熟,中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”,煥發(fā)青春,邁向“專家”的行列。我們組長(zhǎng)要脫掉俗氣,洗去浮氣,除掉匠氣,要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅(jiān)的勇氣、蓬勃向上的朝氣,不斷地充實(shí)自我、升華自我、超越自我。

  六是組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)服務(wù)者。

  具有服務(wù)意識(shí)。教研組長(zhǎng)屬于不是“官員”的領(lǐng)導(dǎo),卻要與領(lǐng)導(dǎo)一樣,具有“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的意識(shí)。為廣大教師提供力所能及的指導(dǎo)、幫助與服務(wù)。 對(duì)學(xué)校管理層來(lái)說(shuō),要高度認(rèn)識(shí)到組長(zhǎng)是教研組建設(shè)的核心,是學(xué)校教學(xué)和研究的關(guān)鍵。只有不斷強(qiáng)化組長(zhǎng)在學(xué)校教學(xué)中的核心地位,充分發(fā)揮他們的能動(dòng)性和創(chuàng)造性,促進(jìn)他們不斷學(xué)習(xí)、思考、轉(zhuǎn)變觀念,調(diào)動(dòng)他們的工作積極性,才能提高教研活動(dòng)的實(shí)效性,最終提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

  四、端正態(tài)度,自覺重視教研組長(zhǎng)自身專業(yè)水平的培訓(xùn)提升。

  全市中小學(xué)教研組長(zhǎng)培訓(xùn),這是近幾年來(lái)的第一次培訓(xùn)。對(duì)于我們中小學(xué)教研組長(zhǎng)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。希望大家一定要端正態(tài)度,躬下身來(lái),按時(shí)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,要遵守培訓(xùn)相關(guān)規(guī)定,專心聽專題講座,積極參加各種研討,認(rèn)真完成學(xué)習(xí)作業(yè),不斷提升自己的教研組長(zhǎng)業(yè)務(wù)能力和水平,為我市教育改革和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  最后,預(yù)祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步。也預(yù)祝培訓(xùn)班圓滿成功。

  教研會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)精彩致辭 篇2

各位組長(zhǎng):

  今天我們一起研究學(xué)校的教研工作問題。在多年學(xué)校管理的實(shí)踐中,我深深的感到學(xué)校教研組長(zhǎng)這支隊(duì)伍太重要了。你們是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者,是本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者,是青年教師的指導(dǎo)者、榜樣。在很大程度上,你們的觀念影響著學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向,你們的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低.直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命。今天借開會(huì)之機(jī),我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我的教研組建設(shè)一些想法,一些思考,說(shuō)出來(lái)供大家參考。不對(duì)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

  一、 教研組長(zhǎng)任務(wù):

  歸結(jié)起來(lái),作為一個(gè)學(xué)科的教研組長(zhǎng),肩負(fù)著三大任務(wù):第一、提高本組教師的教育教學(xué)水平,促進(jìn)本組每一個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展;第二、提高本學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量;第三、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成本學(xué)科教育教學(xué)特色。這三大任務(wù)是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、探索、反思、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能持續(xù)地提高本組教師的教學(xué)水平;只有本組教師教育教學(xué)水平共同提高了,專業(yè)發(fā)展了,才能可持續(xù)的實(shí)現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

  二、教研組組長(zhǎng)的角色與定位

  1.教研組長(zhǎng)不應(yīng)是學(xué)校的傳聲筒和事務(wù)員。

  教研組長(zhǎng)的工作不能只是傳達(dá)學(xué)校布置的工作,組織一下例行的公開課、進(jìn)行各項(xiàng)檢查以及考試的擬題與閱卷等工作,至于教學(xué)研究,則似乎無(wú)需過(guò)多地去思考如何開展,也無(wú)需努力地去提高水平。但是,課程改革的深入開展是一項(xiàng)具有研究性質(zhì)的系統(tǒng)工程,校本教研是課程改革的主要方式。作為學(xué)校一門學(xué)科的帶頭人,如果教研組長(zhǎng)的研究水平有限,素質(zhì)不強(qiáng),那他怎么引領(lǐng)其他教師針對(duì)本校實(shí)際把課程改革的.工作開展起來(lái)呢?因此,深入開展課程改革,必須緊緊抓住教研組長(zhǎng)這一關(guān)鍵環(huán)節(jié),要對(duì)他們進(jìn)行大力培養(yǎng)和指導(dǎo),讓他們有熱情、有水平、有能力成為課程改革的引領(lǐng)者。

  2.教研組長(zhǎng)應(yīng)是業(yè)務(wù)專家。

  教研組長(zhǎng)是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”,在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)是該校的“領(lǐng)銜人物”。教研組長(zhǎng)的工作性質(zhì)客觀上要求其業(yè)務(wù)精湛。教研組長(zhǎng)不僅是學(xué)生的老師,他還是教師的教師,他要和教師共同成長(zhǎng),他要負(fù)責(zé)聽課、評(píng)課、督導(dǎo)教師的教書育人工作,他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實(shí)踐。這就決定了教研組長(zhǎng)要成為蘇霍姆林斯基所講的那樣:“只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候,教師才能成為教育過(guò)程的真正的能手、藝術(shù)家和詩(shī)人”。唯有此,我們的教研組長(zhǎng)這個(gè)沒有權(quán)力的“官”,才能在組內(nèi)“威風(fēng)八面”,才能靠智慧點(diǎn)燃智慧,才能領(lǐng)起你的教研來(lái)!

  3.教研組長(zhǎng)應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和改革者。

  教研組長(zhǎng)要根植課堂,癡心課堂教學(xué)改革。他的課堂中永遠(yuǎn)蕩漾著時(shí)代鮮活的春水,他有前衛(wèi)的課程意識(shí),他不僅明晰教什么,更重要的是明了為什么教。他用自己的行動(dòng)告訴每位從教者:如果你想使每天的上課不致變成一種單調(diào)的義務(wù),那你就應(yīng)走上研究這條幸福道路上來(lái)。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實(shí)踐的行動(dòng)研究,是在成功的經(jīng)驗(yàn)中凝結(jié)生長(zhǎng)點(diǎn),在現(xiàn)實(shí)問題中探尋突破點(diǎn),在教育理論中尋覓支撐點(diǎn),在教育發(fā)展趨勢(shì)中捕捉拓展點(diǎn),這是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要方式。只有這樣,教研組長(zhǎng)才能用行動(dòng)感召著周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人。

  4.教研組長(zhǎng)應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者。

  教研組長(zhǎng)應(yīng)把學(xué)習(xí)作為自己日常生活的一部分,要永不停息的學(xué)習(xí),其生也有涯,而知也無(wú)涯,學(xué)也無(wú)涯。信息時(shí)代知識(shí)成級(jí)數(shù)狂增,新課程改革又催生出諸多的新理念、新方法、新技術(shù),加之我們的教育對(duì)象也在不斷的變化,這些都客觀上要求我們要勤學(xué)不輟。學(xué)習(xí)是打開每個(gè)人通向未來(lái)成功之門的鑰匙。學(xué)習(xí)的方式很多,諸如:向同伴學(xué)習(xí),向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),向書本學(xué)習(xí)等。尤其是多讀書,除了本學(xué)科的專業(yè)書籍,那些教育名著、教學(xué)專著、教育教學(xué)報(bào)刊等,都應(yīng)該是閱讀的內(nèi)容。不僅如此,還要讀一些政治的、哲學(xué)的、經(jīng)濟(jì)的、歷史的、文學(xué)的等與教育教學(xué)看似“無(wú)關(guān)”的書,以豐富自己的人文素養(yǎng),拓寬自己的知識(shí)面。除了閱讀,向書本學(xué)習(xí)之外,還要向他人學(xué)習(xí),既要向?qū)<覍W(xué)習(xí),也向身邊的教師學(xué)習(xí)。即使是水平和能力比自己低的人,也有值得學(xué)習(xí)的地方,總結(jié)他人的失敗,其實(shí)也是一種很好的學(xué)習(xí)。教研組長(zhǎng)的這種終身學(xué)習(xí)的精神,會(huì)激勵(lì)著周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁,走向課堂,走向網(wǎng)絡(luò),走向大師,與經(jīng)典為伍,與時(shí)代同步!

  5.教研組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)合作者。

  教研組長(zhǎng)上有眾多中層干部,下有眾多教師組員,處于“中間受擠”的位置,這就意味著:對(duì)于不同、差異、甚至另類要學(xué)會(huì)尊重和接納,要學(xué)會(huì)“求大同,存小異”,要學(xué)會(huì)很好地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作、與學(xué)生合作,在合作中多贏共進(jìn)。也正是教研組長(zhǎng)的精誠(chéng)合作,才使整個(gè)教研組內(nèi)可以互通信息,交流體會(huì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互借鑒,其樂融融。

  6.教研組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)無(wú)私者。

  關(guān)注組內(nèi)教師的利益重于己、關(guān)注學(xué)校大發(fā)展,通過(guò)教研組長(zhǎng)的努力能使青年教師迅速走向成熟,中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”,煥發(fā)青春,邁向“專家”的行列。教研組長(zhǎng)要脫掉俗氣,洗去浮氣,除掉匠氣,要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅(jiān)的勇氣、蓬勃向上的朝氣,不斷地充實(shí)自我、升華自我、超越自我。

  7.教研組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)服務(wù)者。

  具有服務(wù)意識(shí)。教研組長(zhǎng)屬于不是“官員”的領(lǐng)導(dǎo),卻要與領(lǐng)導(dǎo)一樣,具有“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的意識(shí)。在推進(jìn)課程改革的工作中,不但要身先士卒,起到表率作用,還要甘為“孺子牛”,成為積極參與課程改革的教師們的服務(wù)員,在理論武裝、實(shí)踐準(zhǔn)備、行動(dòng)調(diào)整、總結(jié)提高等等課程改革的全過(guò)程中,為廣大教師提供力所能及的指導(dǎo)、幫助與服務(wù)。

  教研組長(zhǎng)是教研組建設(shè)的核心,是教學(xué)研究的關(guān)鍵。只有不斷強(qiáng)化教研組長(zhǎng)在學(xué)校教學(xué)中的核心地位,充分發(fā)揮他們的能動(dòng)性和創(chuàng)造性,促進(jìn)他們不斷學(xué)習(xí)、思考、轉(zhuǎn)變觀念,才能提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性,最終提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

  三、 對(duì)教研組工作的建議:

  1.要在精細(xì)化管理上要質(zhì)量

  我認(rèn)為教研組的工作方式是:有計(jì)劃、有檢查、有落實(shí),獎(jiǎng)懲分明。全體教職工各負(fù)其責(zé),分工明確,人人知道自己該干什么,不該干什么,心往一塊想,勁往一塊使,配合默契。工作步驟是要從小處入手,要把“小事做細(xì),細(xì)事做精”。要制定計(jì)劃,逐步推進(jìn)。 第一步是完善各項(xiàng)制度,從教研組實(shí)際情況出發(fā)制定出切實(shí)可行的、可操作性強(qiáng)的制度。制度從網(wǎng)上一找一大推,但可不可行,適不適合學(xué)校實(shí)際,必須重新審視,逐條核對(duì)。第二步是制定出可操作性強(qiáng)的評(píng)比細(xì)則,否則制度就成了一紙空文,管看不管用。第三步是重過(guò)程管理落實(shí)每一細(xì)節(jié),這是精細(xì)化管理的關(guān)鍵。如上課講的例題難度,如上課的要求,如布置練習(xí)多少、每次考試試卷有什么優(yōu)缺點(diǎn)、如何改進(jìn)等等都可以進(jìn)行研究。

  總之,在教研組管理中,在教學(xué)中要想細(xì)、做細(xì),認(rèn)真落實(shí)要求,研究課堂教學(xué),向教學(xué)要質(zhì)量要效益,

  2.要在創(chuàng)新上要質(zhì)量

  從新課改來(lái)說(shuō),新課改所倡導(dǎo)的新理念、新舉措已經(jīng)走進(jìn)校園,走進(jìn)師生的生活,八年級(jí)教師們也在隨著課程所建立的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變而重新建立自己的教學(xué)方式,在這一過(guò)程中,也出現(xiàn)了許多問題,如:教師難以把握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系和科學(xué)課程的教材編排體系;課程資源不足;科學(xué)課程內(nèi)容的廣博性、多樣性和綜合性對(duì)教師的要求比以往任何課程改革都高。因此,實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)不管新老教師都覺得困難較大,甚至一下子難以適應(yīng)新課程要求,尤其是一些年齡稍大一些教師,多年來(lái)形成的一套適應(yīng)應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教學(xué)方法,要改顯得比較難。那么該如何解決這些問題呢?從學(xué)校實(shí)際情況來(lái)說(shuō),學(xué)校大,教師多,教師組成成分復(fù)雜,能力水平差距懸殊,教研組大小不一,當(dāng)前教研組存在“教”多“研”少、教研活動(dòng)浮于表面的現(xiàn)象。教研組活動(dòng)往往停留在布置常規(guī)工作、聽課與評(píng)課等簡(jiǎn)單的工作層面等。都需要改進(jìn),需要深化。怎樣改進(jìn)?怎樣深化?創(chuàng)新!如聽評(píng)課,新的東西就很多,如課堂觀察,如同課異構(gòu),主題研討,這些都需要去思考,去研究。

  總之,教研組的活動(dòng)、建設(shè)只有不斷創(chuàng)新才能有發(fā)展,有質(zhì)量。

  3.本學(xué)期要求:每組打磨1-2堂優(yōu)質(zhì)課、組織2-3次公開課、辦一期黑板報(bào)或組織一次競(jìng)賽、開展3-5次集體活動(dòng)、力爭(zhēng)申請(qǐng)課題一個(gè),每位教師必須到電教室上課3節(jié)(必須有自制課件)。每次活動(dòng)應(yīng)有計(jì)劃、總結(jié)或效果評(píng)價(jià),學(xué)期結(jié)束將本組所有活動(dòng)記錄整理成集上交教導(dǎo)室作教研組工作考評(píng)之用。

  4.要有咬定青山不放松的精神

  在我們學(xué)校教研組工作中困難很多:如事務(wù)性多,教研功能萎縮:如布置常規(guī)工作、安排活動(dòng)內(nèi)容、傳達(dá)會(huì)議精神等等,而缺乏對(duì)教育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行反思和研究,活動(dòng)性多,活動(dòng)內(nèi)容空泛:在現(xiàn)實(shí)中一些教研組工作看似井井有條、轟轟烈烈,其實(shí)透過(guò)現(xiàn)象看其本質(zhì),往往是“活動(dòng)目的不明確,活動(dòng)主題不具體”,從而出現(xiàn)了活動(dòng)過(guò)后收效甚微甚至一無(wú)所獲的狀況,分散性多,集體備課處于應(yīng)付狀態(tài):在現(xiàn)實(shí)中,組員之間各自為政、單打獨(dú)斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍,而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見,即使有集體備課,也是粗淺的、片面的,甚至還存在互相留一手的狀況。只有咬定青山不放松的精神,頑強(qiáng)的堅(jiān)忍不拔的精神,才能做好工作。

  總之,一句話教研組長(zhǎng)任務(wù)重,責(zé)任大,需要我們?nèi)プ鼍?xì)的工作,要有創(chuàng)新精神,要有咬定青山不放松的精神,才能有利于做好工作。

  教研會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)精彩致辭 篇3

同志們:

  今天,我們?cè)谶@里專題召開澂江九中教研活動(dòng)研討會(huì),我對(duì)大家表示熱烈的祝賀!如何直面現(xiàn)實(shí),面向全體學(xué)生,全面提高教學(xué)質(zhì)量,重視教育公平,促進(jìn)學(xué)校和諧優(yōu)質(zhì)發(fā)展,是教學(xué)研討會(huì)的主題。并通過(guò)教研活動(dòng)研討對(duì)教師進(jìn)行思想教育,教育全體教師要把自身成長(zhǎng)作為一種需要,作為一種事業(yè)來(lái)追求,讓想當(dāng)一名好教師成為內(nèi)在的需要,激發(fā)其產(chǎn)生自主發(fā)展的動(dòng)機(jī),樹立終身學(xué)習(xí)的理念

  為進(jìn)一步打造我校的教研強(qiáng)勢(shì)、教研優(yōu)勢(shì),鞏固和持續(xù)澂江九中教研活力、實(shí)力,F(xiàn)在,我結(jié)合實(shí)際,談幾點(diǎn)教研工作意見:

  一、以務(wù)實(shí)的態(tài)度來(lái)落實(shí)常規(guī)

  教學(xué)常規(guī)管理工作是基礎(chǔ)性的工作,也是提高質(zhì)量的根本。如果說(shuō)教學(xué)質(zhì)量是果實(shí),那么,教學(xué)常規(guī)管理工作就是播種、澆水、除草、施肥······要想獲得好的收成,常規(guī)管理工作的重要性不言而喻。

  1、大力培養(yǎng)和提高教師的業(yè)務(wù)能力。以人為本,發(fā)展學(xué)校的關(guān)鍵,是以發(fā)展老師的業(yè)務(wù)能力為根本,來(lái)發(fā)展學(xué)校的優(yōu)勢(shì)教育品牌,形成學(xué)校的強(qiáng)勢(shì)教育教學(xué)效應(yīng)。各校要圍繞教研中心,著力提升全體老師的教研業(yè)務(wù)水平。有計(jì)劃、有系統(tǒng)、有重點(diǎn)的強(qiáng)化好兩項(xiàng)培訓(xùn)工作。

  2、要提高青年教師素質(zhì)。各校要組織開展“每學(xué)期讀一本教育專著”的教師讀書活動(dòng),提升青年教師的教育理論水平,使每一個(gè)青年教師都要熟悉課程理念、熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉教學(xué)策略、熟悉教材內(nèi)涵。保證教研運(yùn)程科學(xué)、快速,體現(xiàn)新課程,新生命。

  3.抓學(xué)科教學(xué)研究,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。制定教研專題,各學(xué)科教研組要抓住本學(xué)科教學(xué)中的`一個(gè)主要問題,制定出研究和實(shí)施策略,圍繞研討專題,依托有效課堂構(gòu)建,搞好專題研討活動(dòng);開展課例研究,要組織學(xué)科展示交流活動(dòng),把最新的教研成果呈現(xiàn)出來(lái),使大家相互借鑒、相互學(xué)習(xí),共同提高。

  二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),積極交流,展示區(qū)域教研強(qiáng)勢(shì)效應(yīng)。

  教研工作是學(xué)校的生命線,各校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確分工,明確責(zé)任和職能,完善管理制度,健全教研長(zhǎng)效機(jī)制,做到:校長(zhǎng)的管理中心是教研,科室的服務(wù)中心是教研,老師的工作中心是教研?(jī)效考核的重點(diǎn)是教研,使教研工作成為學(xué)校發(fā)展的高速軌道。

  教研工作還是學(xué)校的立校之基。希望各校能根據(jù)自己的實(shí)際,努力發(fā)掘自身的教研優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步健全完善各項(xiàng)教研計(jì)劃,創(chuàng)新教研措施,制定教研創(chuàng)爭(zhēng)目標(biāo),積極爭(zhēng)創(chuàng)特色學(xué)校和教研示范學(xué)校,以扎實(shí)踏實(shí)務(wù)實(shí)的教研工作作風(fēng),打造澂江九中研強(qiáng)勢(shì)品牌。

  謝謝大家!

  教研會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)精彩致辭 篇4

尊敬的姚校長(zhǎng),尊敬的各位同仁:

  大家下午好!

  首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表初三年級(jí)全體師生,對(duì)姚校長(zhǎng)于百忙之中,親臨我們初三年級(jí)指導(dǎo)工作,表示衷心的感謝。

  上一屆初三,在校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下,通過(guò)全體教師的共同努力,取得了相當(dāng)?shù)某煽?jī),這對(duì)我們這一屆的初三來(lái)講,既是動(dòng)力,更是壓力,從上學(xué)期期末考試成績(jī)來(lái)看,我們部分學(xué)科雖有優(yōu)勢(shì)但不明顯,部分學(xué)科尚有差距,總體優(yōu)勢(shì)與去年相比不算太小。因此,如何保持去年的中考成績(jī),下一年取得更好的成績(jī),這對(duì)于我們來(lái)說(shuō),將是一場(chǎng)艱巨的任務(wù)和嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為此,我作為初三年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組的辦公室主任,今天在這里首先表示一下我個(gè)人的態(tài)度:

  姚校長(zhǎng)親自指導(dǎo)初三年級(jí)工作,這充分說(shuō)明姚校長(zhǎng)對(duì)初三工作的重視和關(guān)愛,為了不辜負(fù)校長(zhǎng)的期望,我將以身作則,下周我就搬到初三年級(jí)辦公室去辦公,和大家同甘苦、共患難,群策群力,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決問題,堅(jiān)決做好大家的服務(wù)兵,和大家一起奮力拼搏,全面搞好初三年級(jí)的各項(xiàng)工作。

  本屆初三現(xiàn)有學(xué)生335人,整體水平參差不齊,特別是各班發(fā)展也不均衡。為此,我們只有扎實(shí)工作,花大力氣,發(fā)揚(yáng)苦干、實(shí)干加巧干的精神,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。為此,我提出以下四點(diǎn)和大家共勉:

  1、努力提高課堂效率,積極探索新課程教學(xué)的課堂模式,充分利用現(xiàn)代化技術(shù),向四十五分鐘要效率。

  2、發(fā)揚(yáng)教研組組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,統(tǒng)籌安排各班的教學(xué)工作。各教研組要認(rèn)真研究教材教法、學(xué)生學(xué)法,充分利用我們電腦里的“暢想資源庫(kù)”,要做到"統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查",把教學(xué)工作落到實(shí)處。

  3、認(rèn)真抓好體育訓(xùn)練,合理安排訓(xùn)練時(shí)間,狠抓三個(gè)中考體育測(cè)試項(xiàng)目,力爭(zhēng)體育考試成績(jī)達(dá)到全縣較高的水平,為我們的優(yōu)等生能闖入全縣前十、二十名再加一把勁。

  4、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),抓好邊緣生教育,各班摸清邊緣生個(gè)性差異,有的放矢,包干到每個(gè)任課教師頭上。課堂上做到精講多練,課后認(rèn)真做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,使優(yōu)等生更優(yōu)、學(xué)困生能跟上班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)步伐。

  我們的班主任工作十分辛苦,我們下年的中考成績(jī)能否達(dá)到我們預(yù)想的目標(biāo),除了靠各位科任老師的努力外更要仰仗各位班主任的大力支持。為此,我也提出幾點(diǎn)與大家共勉:

  1、從細(xì)節(jié)入手,密切注視學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)

  發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)化解。關(guān)注各學(xué)科之間的'均衡發(fā)展,根據(jù)各科學(xué)習(xí)的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí),不能出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,對(duì)學(xué)生要多家鼓勵(lì),經(jīng)常要與他們溝通,解放他們的思想,使他們明確“7—1=0”的道理。

  2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率

  要把差生轉(zhuǎn)化工作作為自己的一項(xiàng)經(jīng)常性工作,利用晨會(huì)、課間和一切可以利用的時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,抓住課前預(yù)習(xí),認(rèn)真上課,課后復(fù)習(xí)幾個(gè)環(huán)節(jié),反復(fù)復(fù)習(xí),適當(dāng)練習(xí)。針對(duì)每科的具體情況配合任課教師做好學(xué)習(xí)方法全方位的指導(dǎo)。

  3、采取“盯人”戰(zhàn)術(shù)

  在面向全體學(xué)生的前提下,突出抓好各科邊緣生的補(bǔ)學(xué)補(bǔ)差工作,將班級(jí)邊緣生化解到每個(gè)任課教師的頭上。做到班級(jí)工作“人人肩上有擔(dān)子,人人心中有目標(biāo)”。

  4、加大考查力度

  我們習(xí)慣上的月考以后根據(jù)實(shí)際情況也不一定每個(gè)月考一次,必要時(shí)各科可適當(dāng)采取半月考形式,每半月考查一次,強(qiáng)化考風(fēng)考紀(jì),培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),形成“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)氣。

  5、加強(qiáng)家校聯(lián)系,勤家訪,在我們的第一次月考后,你們可以通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞脚c家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通,與家長(zhǎng)共同商討教育和培養(yǎng)學(xué)生的方法。

  總之,本學(xué)期我們將不遺余力的做好自己的本職工作,不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的重托和希望,為六中明天的更加輝煌貢獻(xiàn)處自己的力量!

  教研會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)精彩致辭 篇5

各位領(lǐng)導(dǎo),各位教研組長(zhǎng):

  大家好!

  在這我首先要作一下自我檢討,因?yàn)槊τ趹?yīng)付教導(dǎo)處的一些雜務(wù),本來(lái)這一會(huì)議是要在9月份開的,一直拖到了現(xiàn)在。今年吳老師一直忙于“雙基”的驗(yàn)收,所以從開學(xué)到現(xiàn)在,我已安排了200多節(jié)的代課,至此一直就沒從教研上下多大的功夫。也算是“不務(wù)正業(yè)“了。

  在此我要感謝各位教研組長(zhǎng)的關(guān)心和支持。

  學(xué)校的中心工作是教學(xué),學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量好壞與否,除了學(xué)校的辦學(xué)理念,辦學(xué)模式正確與否,關(guān)鍵在于各學(xué)科的建設(shè)強(qiáng)弱與否。學(xué)科建設(shè)起決定作用的是教研組,由此可見,教研組長(zhǎng)的在學(xué)校的教學(xué)組織實(shí)施過(guò)程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。做好學(xué)科建設(shè)和教研組建設(shè)就是抓好教師的隊(duì)伍建設(shè),而教研組要靠制度,靠組長(zhǎng),沒有一套行之有效,簡(jiǎn)約明了的制度,教研組建設(shè)就是一句空話。所以我們制定了一份《教研組考核辦法》,這一份辦法我們已經(jīng)試行了幾個(gè)學(xué)期,總的來(lái)說(shuō)效果是比較顯著的,但是也發(fā)現(xiàn)了不少的問題,有的教研組像是為了應(yīng)付而去完成任務(wù)。在剛剛教研室調(diào)研反饋上老師們提了17條建議,這些建議當(dāng)中就有許多是值得我們借鑒和深思的。當(dāng)中提到我們的教研活動(dòng)不要空洞,泛泛而談,而要切合實(shí)際,要具有可操作性和實(shí)效性。因些,我認(rèn)為我們教研組建設(shè)可從以下幾個(gè)方面來(lái)抓。

  1、必須在時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)和內(nèi)容上保證教研組的活動(dòng)。切實(shí)落實(shí)教研組的月活動(dòng)和周活動(dòng)報(bào)表制度,通過(guò)這一制度促進(jìn)教研組的教研活動(dòng),提高教研組教研活動(dòng)水平,保證教研組活動(dòng)的質(zhì)量。這個(gè)學(xué)期的月活動(dòng)計(jì)劃還有四次,十月份的內(nèi)容是教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),下個(gè)月是課堂展示活動(dòng),學(xué)校會(huì)作統(tǒng)一安排,剩下的兩次各教研組要根據(jù)自己本組的實(shí)際制定好內(nèi)容報(bào)到教導(dǎo)處;顒(dòng)的地點(diǎn)安排如下:

  時(shí)間教導(dǎo)處會(huì)在通知大家。周活動(dòng)的計(jì)劃各教研組要提前一周把內(nèi)容寫到活動(dòng)記載上,并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)保證人數(shù)到位進(jìn)行活動(dòng)。比如語(yǔ)文的定好那個(gè)時(shí)間組里成員在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候都沒有課的定好時(shí)間,活動(dòng)時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí)。音體美可定在星期幾上午的第一二節(jié)課等。每個(gè)教研組根據(jù)具體情況把本組的活動(dòng)時(shí)間報(bào)到教導(dǎo)處,周活動(dòng)的內(nèi)容我們可以以討論下周教材內(nèi)容或重點(diǎn)、交流工作經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行集體備課等。教導(dǎo)處將根據(jù)各組報(bào)上來(lái)的時(shí)間到辦公室抽查活動(dòng)效果。不要把活動(dòng)報(bào)表流于形式。

  2、教研組長(zhǎng)對(duì)教研組的活動(dòng)要在學(xué)校整體安排的前提下,有思路、有措施、有目標(biāo),教研組長(zhǎng)要發(fā)揮教研組的帶頭作用,要把教研組工作搞好,首先要把教研組建設(shè)成一個(gè)團(tuán)體協(xié)作的整體,充分調(diào)動(dòng)組員的積極性,激發(fā)每個(gè)組員的'工作熱情,增強(qiáng)他們的使命感和責(zé)任感,使他們?nèi)硇牡耐度牍ぷ鳎@是搞好一切工作的基礎(chǔ)和保證。所以我們教研組長(zhǎng)把各項(xiàng)工作不要看作是自己一個(gè)人的事,充分發(fā)揮組員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,才能在我們的教研過(guò)程中提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。其次我們也要把提高組員能力當(dāng)作是一個(gè)首要的任務(wù),尤其是課堂授課能力,這也是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

  3、要形成濃厚的教學(xué)研究氛圍,我們組長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)形式,來(lái)實(shí)在的,不要浪費(fèi)大家的時(shí)間和感情。

  4、每個(gè)組里都有名師和骨干教師,結(jié)合師徒對(duì)接,組長(zhǎng)要利用契機(jī),提升組員的能力。

  5、教研組長(zhǎng)也要督促檢查組內(nèi)教師教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行和備課、作業(yè)情況,教導(dǎo)處的檢查只是一時(shí)性的,也不可能時(shí)時(shí)看到每個(gè)教師的教學(xué)過(guò)程,而教研組長(zhǎng)是和教師共同參與教學(xué)的,是最能了解情況的。

  另外,這個(gè)學(xué)期的教導(dǎo)工作計(jì)劃我放在我的共享文件當(dāng)中,大家可到網(wǎng)上查看,在這我要提醒一下,我們有的老師還不懂得怎樣有效的利用我們現(xiàn)有的條件,既然學(xué)校為我們準(zhǔn)備了這么好的硬件,我們沒有任何理由不使用它,電腦不是來(lái)給我們聊天游戲用的。

  這個(gè)學(xué)期的學(xué)科計(jì)劃請(qǐng)各教研組長(zhǎng)把它粘貼到我共享文件里的學(xué)科計(jì)劃文件夾里,教導(dǎo)處以后就不在用發(fā)下來(lái)的紙叫大家填寫了。上個(gè)學(xué)期就有幾個(gè)組是用這個(gè)方法報(bào)到我這的。所以大家也要學(xué)著操作。

  最后,衷心感謝各位以往的辛勤付出,我相信,在我們的共同努力下,我們學(xué)校的教學(xué)科研建設(shè),教師的能力會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

  教研會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)精彩致辭 篇6

各位領(lǐng)導(dǎo),各位教研組長(zhǎng):

  大家好!今天在這里,我想和大家一起來(lái)回顧和探討一下我校這段時(shí)間以來(lái)的教研歷程,我是來(lái)自nn中心學(xué)校的m,在學(xué)校一線任教,能有機(jī)會(huì)在這里和大家交流,我感到十分榮幸。

  接下來(lái)我將從如下幾個(gè)方面介紹我校教研工作的收獲及困惑

  一、教研組的成立

  觸及教研這一話題,不能不提的是我校校長(zhǎng)于新耀同志,xx年新課程改革的東風(fēng)徐徐而來(lái),躊躇滿志的于校長(zhǎng)在學(xué)校教育研討會(huì)上提出關(guān)于進(jìn)一步提高和發(fā)展教育新思維的指使,并率先成立了以張風(fēng)靈 萬(wàn)幸 甄曉燕為組長(zhǎng)的語(yǔ)數(shù)英教研組,在以后的一段時(shí)間內(nèi),教研組通過(guò)討論和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在一定程度上取了一些教學(xué)成果。

  二、教研現(xiàn)狀

  教學(xué)研究是一個(gè)漫長(zhǎng)而曲折的過(guò)程,新成立的教研組時(shí),由于缺少名師的引領(lǐng),我們的研究在一段時(shí)期內(nèi)處于閉門造車的狀態(tài),致使一些成果的取得也是喜憂參半,看到這樣的情況,于校長(zhǎng)知道只有送老師多出去學(xué)習(xí)才能帶回來(lái)先進(jìn)的教育思想和新的教學(xué)理念,于是,在學(xué)校資金困難的現(xiàn)狀下,于校長(zhǎng)毅然做出了送老師外出學(xué)習(xí)的決定,每一位外出的老師都非常珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),歸來(lái)時(shí),總能帶回沉甸甸的希望,這也使我們的教研不再老生常談,缺乏新意。教研是一個(gè)合體,只有研沒有教的研究是空研,只有教而沒有研的教學(xué)是死水一潭。為了把教研活動(dòng)落到實(shí)處,我們制定了每周一節(jié)公開課的機(jī)劃,以課堂教學(xué)為依托,從一節(jié)課中領(lǐng)悟理念,找尋得失,并要求老師以教學(xué)評(píng)析的形式形成成文,坦白說(shuō),最初的評(píng)析于我們而言真是一種負(fù)擔(dān),很多老師由于光有實(shí)踐缺乏理論,在形成成文的時(shí)候,張冠李戴的情況時(shí)有發(fā)生,為此鬧出的笑話不斷,教研成了笑言的尷尬使我們的教學(xué)研究又一次陷入僵局,此情景下我們有了退縮的想法,懦弱又一次占了上風(fēng),我們向困難低頭了,面對(duì)頹廢的我們,于校長(zhǎng)對(duì)我們說(shuō)的最多的就是:敗而不餒,愈挫愈勇,說(shuō)實(shí)在的敗而不餒是假,當(dāng)美好的理想和殘酷的現(xiàn)實(shí)擦肩而過(guò)時(shí),當(dāng)問題擺在面前我們束手無(wú)策時(shí),當(dāng)所有的嘗試成為嘆息時(shí),我們真的對(duì)自己失望了,大家像一群迷失了方向的鳥兒不知該飛向何方,

  三、豐富自己

  有句話說(shuō)的好“無(wú)一壓就無(wú)一為泄,無(wú)一泄就無(wú)一致泉涌,因?yàn)橛兄康目逝,困難面前我們選擇了讀書,學(xué)校開放的圖書室,成了我們汲取精神食糧的主要來(lái)源之一,《小學(xué)教學(xué) 》 《新世紀(jì)的足跡》 等讓我們了解了教法和學(xué)法,《小學(xué)生心理學(xué)》讓我們撲捉到了孩子的心靈,掌握了和她們進(jìn)行心靈碰撞的方法,擁有了和她們心靈對(duì)話的機(jī)會(huì),《于丹解讀論語(yǔ)》讓我們明白了為人之道,處世之道,交友之道,在《季羨林文集》中我認(rèn)識(shí)了一位老人,他飽蘸著深情的墨所抒寫的親情 愛情友情,感人至深,催人淚下在這里學(xué)得了他的寬宥,我們收獲了彼此的笑臉,學(xué)得了他的謙遜我們把自己也埋在了書海,學(xué)得了他的'嚴(yán)謹(jǐn)使我們對(duì)自己的研究更加一絲不茍,讀《林語(yǔ)堂文集》我們學(xué)會(huì)了更加理性的看待事物。讀豐子愷的《靜觀人生》我們學(xué)會(huì)了悲天憫人學(xué)會(huì)了浮華坦然對(duì),讀,讓我們有了寫的基礎(chǔ),于是我們有了小練筆,我們的課堂也因有了這些書的填充而充滿活力,豐富的知識(shí)儲(chǔ)備使我們的課堂離枯燥越來(lái)越遠(yuǎn),有聲有色的課堂在吸引學(xué)生的同時(shí)也在促進(jìn)著我們的成長(zhǎng),在這樣的基礎(chǔ)之上,我們于xx年申請(qǐng)了國(guó)家級(jí)課題《農(nóng)遠(yuǎn)環(huán)境下算法多樣化的教學(xué)研究》,課題研究更注重實(shí)踐和理論的統(tǒng)一,研究中我們以課堂作為課題研究的主陣地,網(wǎng)絡(luò)成了拓寬我們視野的有效工具,我校建立了農(nóng)遠(yuǎn)資源庫(kù),這些庫(kù)存為我們的課堂教學(xué)增色不少,使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再拘泥于單純性的知識(shí)點(diǎn),面對(duì)學(xué)具的缺憾,我們選擇了自制的方式,于是生活中的蘿卜泥巴小玩具等常常躍然于我們的課堂之上,這些不起眼的小舉措在使課堂教學(xué)煥發(fā)出蓬勃生命力的同時(shí),也使我們的研究有了真實(shí)的原型,功夫不負(fù)有心人,三年后我們的課題成功結(jié)題。今天將這些點(diǎn)滴的成功拿來(lái)與大家分享,無(wú)炫耀之意,更多的是被指引的一種渴求。

  通過(guò)以上我們?cè)诮逃虒W(xué)當(dāng)中遇到的各種情況,我深知在未來(lái)的工作當(dāng)中,我們?nèi)匀恍枰粩鄰拿麕熌抢飳W(xué)習(xí)更多更為廣泛的教學(xué)方法,知識(shí)尚需不斷更新,教學(xué)方法和教育知識(shí)一樣,如果跟不上時(shí)代的步伐,必然不能被接受,以往在教科體局的關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)下,我校全體教職員工不斷學(xué)習(xí),不斷總結(jié),雖取得階段性的教育成果,但對(duì)于未來(lái)將要面臨的新的教育形式,過(guò)去的老一套又顯得有點(diǎn)杯水車薪,惶惑中召陵區(qū)教科體局制定的名師培養(yǎng)計(jì)劃出臺(tái)了。說(shuō)到此涌上心頭的是杜甫的《春夜喜雨》,是啊,它的出臺(tái)不正像一場(chǎng)善解人意的的春雨嗎?沐在這樣的春雨中,將會(huì)有更多的 名師來(lái)引領(lǐng)我們教學(xué)研究的方向,我們可以接受更專業(yè)化的培養(yǎng),同時(shí)也使教學(xué)研究的路子不再那樣崎嶇難行。

  當(dāng)然由于名額有限,我們也許會(huì)再一次被拒之于今年的大門之外,但我相信,只要我們奉一顆丹心執(zhí)著于自己所鐘情的事業(yè),終有一天,我們也會(huì)成為其中的一員,讓自我在這樣的氛圍中得以提升。讓教研之花在我們辛勤的 澆灌下燦然開放。

  教研會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)精彩致辭 篇7

各位領(lǐng)導(dǎo),各位教研組長(zhǎng):

  大家好!在認(rèn)真拜讀了劉局長(zhǎng)在全局20xx年“六名工程”第二周期建設(shè)推進(jìn)年工作會(huì)上的講話后,我才真正地領(lǐng)悟了“三化”的本質(zhì)內(nèi)涵。現(xiàn)結(jié)合自己的本職工作談一下自己的粗淺看法。

  沒有創(chuàng)新就沒有出路,因?yàn)槲覀兪窃谧邉e人未曾走過(guò)的路。

  “品質(zhì)化”是根本、是基礎(chǔ);信息化是平臺(tái)、是手段;“國(guó)際化”、是方向、是氣候。我們所說(shuō)的“品質(zhì)”是什么?其實(shí)就是區(qū)委提出的“品牌、品質(zhì)、品位”發(fā)展理念在我們教育系統(tǒng)的一個(gè)具體化。

  “軟實(shí)力”提升,我們要在教育信息技術(shù)運(yùn)用方面積極嘗試,勇于創(chuàng)新,加快推進(jìn)教育信息技術(shù)與教育教學(xué)工作的深度融合,促進(jìn)教與學(xué)方式的變革,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。以全國(guó)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)為平臺(tái),在去年,在學(xué)校提供的錄播室里,我校教師積極參加錄課活動(dòng),微課展示活動(dòng),在學(xué)點(diǎn)教研和賽課活動(dòng)中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。班班通,校信通,米學(xué)網(wǎng)的使用為我們的工作注入了新的活力,也豐盈了課堂形式。

  “多彩教育”實(shí)踐研究成果亮相首屆中國(guó)教育創(chuàng)新成果公益博覽會(huì),再次在全國(guó)教育舞臺(tái)上唱響了“二七教育”好聲音,建新街小學(xué)扎實(shí)開展電子書包試點(diǎn)工作,外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的兩名學(xué)生作為全省優(yōu)秀學(xué)生代表,參加紐約國(guó)際模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì),長(zhǎng)江東路小學(xué)積極引進(jìn)IB國(guó)際教育理念,包括我校在內(nèi)的8所學(xué)校被命名為河南省科技體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校,一系列活動(dòng)成果讓我有一種站在巨人肩膀上看世界的感受。我們不能“迷迷瞪瞪上山,稀里糊涂過(guò)河”。作為一線教師,和學(xué)生、家長(zhǎng)打交道時(shí)間長(zhǎng)了,總要有一套自己的“辦法”去統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)班級(jí)工作,而作為單位的員工我們要常存大局之念,堅(jiān)持局部利益服從大局利益,時(shí)時(shí)刻刻充滿正能量,要想正事,真干事,干成事,不出事,理清工作思路,務(wù)實(shí)創(chuàng)新。作為職業(yè)生涯中的個(gè)人,要有自己的追求和目標(biāo),緊緊圍繞“三課一評(píng)”扎實(shí)和提升自己的專業(yè)水平,敢為人先,充分起到教研組長(zhǎng)的`帶頭示范作用,另外,帶領(lǐng)本組教師幾級(jí)參與各級(jí)各類賽課活動(dòng)。教學(xué)工作是繁瑣的,如何有條不紊干出成績(jī)值得思考。去年參加的三次定向越野比賽場(chǎng)景歷歷在目,參賽隊(duì)多了,冠軍不好爭(zhēng)了,別人為什么能得冠軍?我們欠缺的是什么?有沒有好的方法突破瓶頸?

  要想做成事,先找對(duì)方向。創(chuàng)新是這個(gè)時(shí)代的標(biāo)志,教育觀念的更新更是必然。記得在鄭州教育網(wǎng)上有一篇這樣的報(bào)道,“創(chuàng)客教育”已然走進(jìn)了學(xué)校,學(xué)生體驗(yàn)3D打印機(jī),繪制自己的作品并物化,“互聯(lián)網(wǎng)+”等等新興的名詞提醒我已經(jīng)OUT了,信息化時(shí)代的教師應(yīng)該是與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代弄潮兒,當(dāng)科技已經(jīng)不專屬于科學(xué)家,我們的教育在腳踏實(shí)地的同時(shí)更應(yīng)多一分“潮”味兒。當(dāng)然,勿忘根本,課堂是最好的陣地。

  在今后的教育教學(xué)工作中,希望我依然有一顆“愛”的心,愛自己,愛學(xué)生,愛教育事業(yè)。

  最后,借用一句話與大家共勉--縱使困頓難行,亦當(dāng)砥礪奮進(jìn)!

  教研會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)精彩致辭 篇8

各位老師:

  下午好!接到組長(zhǎng)布置的任務(wù),叫我準(zhǔn)備關(guān)于六認(rèn)真的現(xiàn)場(chǎng)操作會(huì),其實(shí)我也不知道怎樣準(zhǔn)備。今天就講講我在六認(rèn)真方面是怎么做的吧。

  以五年級(jí)為例,首先是備課,在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,備課要做到三備——備學(xué)生、備教材和備方法。

  1.備學(xué)生

  在備學(xué)生、備教材和備方法的所有工作中,都要考慮怎樣才有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),牢記課堂的主人是學(xué)生,力爭(zhēng)形成以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。備學(xué)生,一般指了解學(xué)生的思想,外語(yǔ)水平,學(xué)習(xí)英語(yǔ)教材的困難,學(xué)習(xí)方法以及對(duì)“兩頭”學(xué)生的個(gè)別照顧。學(xué)期初,我通過(guò)平時(shí)觀察、課上提問、小測(cè)驗(yàn)以及談話等形式了解到我班學(xué)生英語(yǔ)水平不一,兩頭差距大。為此我從整體出發(fā),照顧大部分學(xué)生,同時(shí),注意個(gè)別照顧“兩頭”學(xué)生,對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,教學(xué)時(shí)把難度較高的問題留給他們。而對(duì)于差生,要找出差的原因,并注意分析學(xué)生的個(gè)人因素。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略直接影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),關(guān)系到課堂教學(xué)的成敗。對(duì)此,可根據(jù)學(xué)生不同因素而分別對(duì)待。開學(xué)初,有位學(xué)生因英語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn),在上課時(shí)對(duì)于一些口語(yǔ)練習(xí)總是不敢回答。課后,我與之談話,了解到她之前英語(yǔ)成績(jī)極差以致失去學(xué)英語(yǔ)的信心。對(duì)此我鼓勵(lì)她從基礎(chǔ)學(xué)起,培養(yǎng)學(xué)好英語(yǔ)的興趣,要求她每天抽出一定時(shí)間去模仿跟讀,從而糾正以前不良發(fā)音習(xí)慣。同時(shí)在課堂上,我也特意多點(diǎn)提問她,鼓勵(lì)她大膽開口練習(xí)。

  2.備教材

  備教材,首先要了解教材,知道本冊(cè)教材的編排體系,弄清楚教材內(nèi)容的縱橫關(guān)系,明確每個(gè)單元的總體教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)。然后細(xì)化到每節(jié)課,上課之前要知道本節(jié)課要解決哪些內(nèi)容,學(xué)生達(dá)到什么目標(biāo),掌握哪些單詞和句型,哪些詞發(fā)音較困難,拼寫易混淆等。

  3.備方法

  在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上,找準(zhǔn)新舊知識(shí)的銜接點(diǎn),安排教學(xué)步驟,讓學(xué)生從已知到未知,輕松愉快接受知識(shí)的傳授,進(jìn)行技能訓(xùn)練要選擇適當(dāng)途徑和方法突破難點(diǎn)。

  在教學(xué)過(guò)程中可以適當(dāng)安排時(shí)間組織學(xué)唱英語(yǔ)歌或英語(yǔ)教學(xué)游戲。因?yàn)榻M織英語(yǔ)教學(xué)游戲或?qū)W唱英語(yǔ)歌曲可以增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.興趣和信心。因此可以選擇一些為練習(xí)某一音素、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的歌曲,使其在學(xué)唱英語(yǔ)歌曲的同時(shí),自然而然地學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)、連音、失去爆破等語(yǔ)音知識(shí)和技能。

  接著來(lái)說(shuō)說(shuō)作業(yè)布置和批改。現(xiàn)在的小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)作業(yè)套數(shù)多,量也大,如果都要等到整個(gè)單元新授結(jié)束再做練習(xí)的話會(huì)過(guò)于集中,教師來(lái)不及批改。我通常會(huì)在初步新授storytime后布置第一次抄寫,新授完storytime和Grammartime可以做練習(xí)冊(cè)第一課時(shí)的作業(yè)、進(jìn)行第一次默寫,還可以完成本單元的作文,因?yàn)槊繂卧淖魑闹饕鷖torytime里的內(nèi)容有聯(lián)系。接著上Cartoontime和Soundtime,完成第二次抄寫及默寫。最后結(jié)束單元剩余內(nèi)容,完成個(gè)性化作業(yè)及練習(xí)冊(cè)剩余課時(shí)作業(yè)。每天基本都有英語(yǔ)課,所以以上作業(yè)基本是每天完成一到兩項(xiàng),但是每套作業(yè)必須全部收齊后再做下一次作業(yè),不然一些學(xué)習(xí)困難和作業(yè)拖拉的學(xué)生就會(huì)堆積作業(yè)。在批改的.時(shí)候要嚴(yán)格、仔細(xì),細(xì)到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)大小寫,中文的錯(cuò)別字等,以促使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。對(duì)于作業(yè)好的同學(xué)結(jié)合班級(jí)的爭(zhēng)章手冊(cè)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

  下面說(shuō)說(shuō)我的反思。在課堂教學(xué)中,感覺自己的課堂用語(yǔ)還不夠規(guī)范,語(yǔ)法部分的教學(xué)還比較欠缺;作業(yè)中對(duì)于需要重默的同學(xué)沒有時(shí)間去抓,有個(gè)別同學(xué)的背誦落太多,不知在座的各位老師有什么好方法?以上是我在備課和作業(yè)布置批改方面的一些做法和感受,說(shuō)得不當(dāng)?shù)牡胤秸?qǐng)各位批評(píng)指正,謝謝!

  教研會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)精彩致辭 篇9

各位老師:

  聽了涂老師的課,使我受益匪淺,下面談?wù)勎业母惺。首先在?dǎo)入環(huán)節(jié),老師的設(shè)計(jì)很巧妙,讓學(xué)生很好的感受到由面到體的變化。也學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活中物體的形狀。

  其次在本課中,教師積極倡導(dǎo)“自主探究”式學(xué)習(xí)!疤骄俊笔切抡n改的一個(gè)主題詞,所謂探究,是對(duì)問題做出猜想、假設(shè)、預(yù)測(cè)、收集數(shù)據(jù)、證明的過(guò)程。這是一個(gè)活動(dòng)過(guò)程也是學(xué)生的思維過(guò)程,對(duì)兒童的發(fā)展來(lái)說(shuō)是最重要的。這一點(diǎn)在本堂課中比較突出:教師引導(dǎo)學(xué)生探究長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長(zhǎng)、寬、高,的特點(diǎn)。并且效果好。

  還有讓學(xué)生多實(shí)踐、多操作,在此基礎(chǔ)上去感悟知識(shí),主動(dòng)獲取知識(shí),這也是本堂課的一大特點(diǎn)。小學(xué)生學(xué)習(xí)幾何形體知識(shí)屬于直觀幾何階段,課堂上涂老師注重引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)踐,讓學(xué)生在看一看、摸一摸、量一量等實(shí)際操作中,使自己的多種感官參與活動(dòng),豐富自己的感性認(rèn)識(shí),掌握幾何形體的特征,不斷積累空間觀念。有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力引導(dǎo)多向思維,讓學(xué)生形成空間觀念培養(yǎng)學(xué)生展開多向思維,是學(xué)生能夠從不同角度解決問題的基礎(chǔ)。比如認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高時(shí),教師從完整的長(zhǎng)方體框架結(jié)構(gòu)下一根一根的去掉棱,讓學(xué)生去還原長(zhǎng)方體這很好的鍛煉了學(xué)生的空間想象力。在教學(xué)過(guò)程中,教師始終培養(yǎng)學(xué)生按照一定目的,有順序、有重點(diǎn)地去觀察,在反復(fù)細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上,展開豐富的空間想象,發(fā)展空間觀念。

  涂老師教學(xué)方法得當(dāng),問題具有啟發(fā)性,層層遞進(jìn),感覺很舒服。課前準(zhǔn)備充分,課件制作精細(xì),提高了教學(xué)的有效性,值得我們學(xué)習(xí)。最后是我的一點(diǎn)不成熟的.建議,在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng),寬、高時(shí)、為了讓學(xué)生能更直觀的理解吧12條棱分成4組,,可讓學(xué)生用小棒拼一個(gè)長(zhǎng)方體的框架,在學(xué)生已知道長(zhǎng)方體有3組相對(duì)的棱且長(zhǎng)度相等后。老師可提出問題“如果制作一個(gè)長(zhǎng)方體框架,需要量出幾條棱的長(zhǎng)度?”學(xué)生通過(guò)觀察和思考,知道只需量出三條棱的長(zhǎng)度然后用和乘4就可以了,這樣12條棱又在學(xué)生腦中分成了4組,促進(jìn)了學(xué)生空間觀念的形成。還可以讓學(xué)生根據(jù)圖形想象長(zhǎng)、寬、高的長(zhǎng)度分別發(fā)生變化后,會(huì)引起長(zhǎng)方體的形狀怎樣改變,既使學(xué)生認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)、寬、高和長(zhǎng)方體大小的關(guān)系。

  這只是我的個(gè)人想法,不足之處敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。謝謝!

  教研會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)精彩致辭 篇10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師們:

  大家好!在全市上下掀起新一輪教育改革之際,市初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)研討會(huì)在團(tuán)城中學(xué)舉行,這是團(tuán)城鄉(xiāng)的榮幸,是對(duì)我們做好各項(xiàng)工作的鼓勵(lì)和鞭策,在此我謹(jǐn)代表團(tuán)城中學(xué)對(duì)教育局、教研室為我們提供了交流合作,聆聽指導(dǎo),的寶貴機(jī)會(huì)表示衷心的感謝,向遠(yuǎn)道而來(lái)出席本次研討會(huì)的各位同仁表示熱烈的'歡迎。

  團(tuán)城中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量,曾經(jīng)有過(guò)輝煌,因種種原因,近幾年教育教學(xué)質(zhì)量逐年下降,隨之學(xué)生的招生人數(shù)逐年減少,自今年韓校長(zhǎng)到團(tuán)城鄉(xiāng)任校長(zhǎng)后,看到這一現(xiàn)狀,帶領(lǐng)鄉(xiāng)教育辦新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子,多次深入到學(xué)校,進(jìn)行調(diào)研,了解情況,查找原因并對(duì)團(tuán)城中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了重組,新領(lǐng)導(dǎo)班子按照市、鄉(xiāng)工作的總體要求,圍繞“科學(xué)發(fā)展、二次創(chuàng)業(yè)”的工作目標(biāo),在市教育局的親切關(guān)懷下,在鄉(xiāng)教育辦的大力支持下(本學(xué)期開學(xué)第一天,祁局長(zhǎng)、李督學(xué)、教研室劉主任一行到我校聽課調(diào)研、指導(dǎo)工作)真抓實(shí)干,全體領(lǐng)導(dǎo)教師犧牲整個(gè)暑假,下到各村多次深入到六年級(jí)每一個(gè)畢業(yè)生家中做學(xué)生及家長(zhǎng)的思想工作

  在校親自動(dòng)手改善學(xué)校辦學(xué)條件,通過(guò)努力今年的招生人數(shù)為去年的3倍,達(dá)到160人,為了穩(wěn)定學(xué)生和學(xué)校的良好發(fā)展,全面提高學(xué)生素質(zhì),學(xué)校在“二十四”小時(shí)無(wú)縫化管理下,進(jìn)行了每天下午第四節(jié)的“雙愛好”活動(dòng),并以教科研為突破口,大力倡導(dǎo)校本科研,派學(xué)校教師到邯鄲、武安各校聽課,并多次邀請(qǐng)教研室楊財(cái)旺主任,石付新老師到校指導(dǎo)教科研教學(xué)工作,啟動(dòng)教師成長(zhǎng)計(jì)劃,制定專業(yè)成長(zhǎng)方案,初步探討出“自學(xué)導(dǎo)航、引導(dǎo)探究、學(xué)生講練、點(diǎn)撥提升、當(dāng)堂檢測(cè)”的團(tuán)中教學(xué)模式,來(lái)規(guī)范教師的課堂教學(xué),實(shí)現(xiàn)課堂的高效化,模式還在探索,希望在教研室的指導(dǎo)下,逐步走向成熟。

  在今后的工作中,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,我們眾志成誠(chéng),團(tuán)結(jié)一心,抓住機(jī)遇,推動(dòng)團(tuán)中教育教研更好更快的發(fā)展,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界對(duì)團(tuán)中辦人民滿意學(xué)校的希望。

  教研會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)精彩致辭 篇11

各位領(lǐng)導(dǎo),各位教研組長(zhǎng):

  大家好!近來(lái),對(duì)閱讀教學(xué)中如何進(jìn)行“讀寫結(jié)合”,再次引起了廣大語(yǔ)文專家和一線語(yǔ)文老師的熱議。曾經(jīng)冷落多時(shí)的課堂教學(xué)中的“讀寫結(jié)合”又重新成為當(dāng)前小語(yǔ)界關(guān)注的“焦點(diǎn)”。語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)該如何有效落實(shí)“讀寫結(jié)合”中的“寫”的訓(xùn)練,眾多的專家和老師有許多有效的做法,以下一些粗淺的看法可以供教師們參考:

  一、樹立閱讀教學(xué)“讀寫結(jié)合”的意識(shí),明確“讀寫”訓(xùn)練目標(biāo)。

  小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)該確立怎樣的“讀寫”訓(xùn)練目標(biāo)呢?這要注意兩個(gè)方面的因素,一是應(yīng)該課標(biāo)中各年段目標(biāo)的要求,要“到位”而“不越位”。低年段應(yīng)確立為寫話,寫四要素完整的話;中年段確立為寫段,重點(diǎn)抓片斷訓(xùn)練;高年段確立為寫篇,側(cè)重于文章的篇章結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。二是與我們具體訓(xùn)練的安排而定,包括訓(xùn)練時(shí)間的安排、訓(xùn)練內(nèi)容的安排,當(dāng)然,即使高年級(jí)安排寫段、寫話,要求也應(yīng)該是與中年段、低年段不同的。

  二、緊密融于課堂教學(xué)當(dāng)中,多種形式進(jìn)行“讀寫結(jié)合”訓(xùn)練。

  葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子,憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三,練成閱讀和寫作的熟練技巧! 而這個(gè)“例子”完成主要立足于課堂教學(xué)中的,所以,“讀寫結(jié)合”的落實(shí),主要立足于課堂,根據(jù)實(shí)際適當(dāng)延伸課外。從時(shí)間上的安排來(lái)說(shuō),有課時(shí)教學(xué)中的訓(xùn)練,課文教學(xué)中的訓(xùn)練,課內(nèi)外結(jié)合的訓(xùn)練。

  (一)立足于一個(gè)課時(shí)教學(xué)中的訓(xùn)練。

  凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,讀寫訓(xùn)練也一樣。課時(shí)教學(xué)中讀寫結(jié)合的訓(xùn)練,指的是訓(xùn)練的安排是某一課時(shí)教學(xué)時(shí)安排的某一個(gè)寫的環(huán)節(jié)。這樣的訓(xùn)練,一般寫的內(nèi)容較少,都是圍繞課文中的某一訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行安排的,教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)只是作為教學(xué)流程當(dāng)中的一個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行。它一般的形式有:

  1、寫感想。

  當(dāng)課文的教學(xué)進(jìn)人到高潮時(shí),對(duì)課文中人、事總會(huì)有所感觸,與作者產(chǎn)生共鳴,這時(shí)候,適當(dāng)安排學(xué)生的練筆,是很順其自然的。如學(xué)習(xí)了《金色的魚鉤》后,讓學(xué)生寫寫對(duì)老班長(zhǎng)的一些看法和感受;學(xué)了《大自然的啟示》后讓學(xué)生寫寫自己從中得到的啟發(fā)和自己知道的一些事例;學(xué)了《草船借箭》后用上課文中的信息寫寫某個(gè)人物等等。

  2、課文補(bǔ)白。

  教材中的課文,大多是文質(zhì)兼美的.文章,文章的表達(dá)方式和內(nèi)容安排上都有獨(dú)到之處,往往會(huì)給我們留下一些空間,這給續(xù)寫提供了很好的機(jī)會(huì)。如《將相和》一文中,就有許多留有想象的空間,如:秦王怕他真的把璧撞碎了,連忙說(shuō)一切都好商量,就叫人拿出地圖,把允諾劃歸趙國(guó)的十五座城指給他看;他(藺相如)走到秦王面前,說(shuō):“請(qǐng)您為趙王擊缶!鼻赝蹙芙^了。藺相如再要求,秦王還是拒絕。這兩個(gè)地方,就有許多想象的空間:秦王怎樣說(shuō)“好商量”的?是如何“拒絕”、“還是拒絕”的?藺相如如何“再要求”的?當(dāng)時(shí)的表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣各是怎樣的?這些都是深入體會(huì)文本后,很好的訓(xùn)練材料,可以讓學(xué)生很好地進(jìn)行補(bǔ)白練筆。其實(shí),課文的補(bǔ)白還可以對(duì)中心深化處進(jìn)行補(bǔ)白;對(duì)文本高潮處進(jìn)行補(bǔ)白;對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)處如省略號(hào)、感嘆號(hào)等處進(jìn)行補(bǔ)白等等。

  3、寫片段。

  片段的訓(xùn)練,在課文中有豐富的資源。課文中的許多片段,有總分、分總、總分總關(guān)系的;有因果關(guān)系的;有獨(dú)特的構(gòu)段形式的;有很有特色的描寫的;有獨(dú)特的描寫方法的等等,都可以讓學(xué)生了解掌握后進(jìn)行訓(xùn)練。如《桂林山水》中描寫水的特點(diǎn)和寫山特點(diǎn)的段落中構(gòu)段方式和描寫寫法,可以讓學(xué)生仿照進(jìn)行練習(xí)。又如《威尼斯的小艇》中的第四自然段,通過(guò)三個(gè)方面圍繞中心句寫船夫的駕駛技術(shù)特別好的,也是訓(xùn)練的好材料,通過(guò)寫的訓(xùn)練,一定會(huì)比單單理解文章高效得多。

  (二)立足于一篇課文中的訓(xùn)練。

  立足于一篇課文中的訓(xùn)練,往往要與課文的教材處理安排結(jié)合起來(lái),有些教學(xué)安排還會(huì)與平時(shí)的教材處理不同,需從不同的側(cè)重點(diǎn)去處理、安排教學(xué)。如《頤和園》的教學(xué),如從訓(xùn)練學(xué)生寫的角度出發(fā),我們第一課時(shí)的教學(xué)解決字詞、理解內(nèi)容、讀通讀順課文,第二課時(shí)則從寫作的角度去組織教學(xué),理出課文的寫作條理:長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山下、萬(wàn)壽山上昆明湖、十七孔橋。讓學(xué)生明白“游記”的寫法:移步換景、抓主要景點(diǎn)、詳略結(jié)合。然后讓學(xué)生練寫,最直接的材料就是讓學(xué)生按方法去寫寫校園,效果必會(huì)不錯(cuò)。

  還有一種方法是“課文集美”,這是著名特級(jí)教師余映潮老師獨(dú)創(chuàng)的一種課文教學(xué)和讀寫訓(xùn)練的方法,顧名思義,“課文集美”就是集課文中的美言美語(yǔ),匯成一篇文章。其實(shí),在集美的過(guò)程中,也是一種寫的訓(xùn)練、寫的創(chuàng)造。如五年級(jí)《釣魚的啟示》一文,學(xué)生集美成一篇短短的美文:

  晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會(huì)兒,月亮升起來(lái)了,湖面變得銀光閃閃。湖面上不時(shí)發(fā)出“啪啪”的聲音,濺起了不少水花我又抬頭看了一下四周,到處都是靜悄悄的,皎潔的月光下看不見其他任何人的影子。34年前的那個(gè)月光如水的夜晚,在我的腦海中留下了永久的回憶和終生的啟示。

  (三)立足于課內(nèi)外結(jié)合的訓(xùn)練。

  課內(nèi)外結(jié)合的訓(xùn)練即是課堂中不能完成,需用課堂外的時(shí)間來(lái)完成但又與課內(nèi)的教學(xué)有緊密關(guān)系的讀寫訓(xùn)練。它的主要形式有:

  1、仿寫。學(xué)了某一課文后,掌握了方法,仿照課文寫法進(jìn)行寫作。如學(xué)了《鵝》一文,讓學(xué)生仿照文章抓住動(dòng)物某幾個(gè)方面的特點(diǎn)進(jìn)行寫一個(gè)動(dòng)物。

  2、續(xù)編。如學(xué)了《凡卡》、《窮人》后,讓學(xué)生根據(jù)課文合理地續(xù)編課文,創(chuàng)作出自己的小說(shuō)。

  3、改寫。把不同的文體改成另一種文體,特別是將古詩(shī)、文言文、詩(shī)歌改為記敘文。如學(xué)了《舟過(guò)安仁》、《回鄉(xiāng)偶書》等等改為記敘文。

  4、寫讀后感。學(xué)了課文,聯(lián)系實(shí)際,有感而發(fā)。

  總之,讀寫結(jié)合可說(shuō)是語(yǔ)文教學(xué)中的一條傳統(tǒng)的有效的經(jīng)驗(yàn) ,我們應(yīng)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中落實(shí)“讀寫結(jié)合”,做到簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,扎扎實(shí)實(shí)學(xué)語(yǔ)文 。

  教研會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)精彩致辭 篇12

各位領(lǐng)導(dǎo),各位教研組長(zhǎng):

  大家好!

  非常歡迎各位的到來(lái)!同時(shí)也非常感謝教研室為我們提供這樣的校本教研機(jī)會(huì),提高校本教研的實(shí)效性,促進(jìn)我們校際間的交流,實(shí)現(xiàn)區(qū)域資源共享,這是開展片區(qū)教研以來(lái),我認(rèn)為最大的收獲。

  幾年來(lái),我們沙河市第一小學(xué)為了搞好校本研修工作,通過(guò)實(shí)際調(diào)研,確定了多種形式校本教研活動(dòng)和校本培訓(xùn)活動(dòng)。如:教師論壇、主題教研、課堂診斷、讀書沙龍、集體備課、師德結(jié)對(duì)、課題研究、專題講座等,但最能解決教師教學(xué)實(shí)際問題和困惑的當(dāng)屬“主題教研”活動(dòng)。因?yàn)樗钪苯印⒆钣行、最受歡迎、最能實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)—研”一體化的'教研模式。

  20xx年,我們?cè)谄瑓^(qū)開了“主題教研”先例,得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)和兄弟單位的大力支持和認(rèn)可。兩年來(lái)我們也確實(shí)通過(guò)主題教研活動(dòng),促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)取得了好的成績(jī),解決了許許多多實(shí)際問題,形成了一定的教學(xué)模式。如:“提高閱讀有效性”形成了“朗讀式四步教學(xué)法”;“如何進(jìn)行拼音教學(xué)”,形成了“以境促情,以情定教”;“如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”形成了“先學(xué)后教”,“如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”形成了“趣味教學(xué)法”等等。

  我們本學(xué)期通過(guò)認(rèn)真反思工作,深入課堂搞調(diào)研,又發(fā)現(xiàn)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)參與性的一個(gè)途徑——對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言上的激勵(lì),實(shí)行個(gè)性化評(píng)價(jià)。最后經(jīng)過(guò)研究,把“課堂上如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)”這一主題,作為我們本學(xué)年的研究中心。

  以往我們過(guò)多了注重教師的課上得怎樣,往往忽略學(xué)生學(xué)得怎樣,所以這一主題的研究,強(qiáng)調(diào)更多的關(guān)注學(xué)生主體地位的體現(xiàn),重視教師是如何關(guān)注學(xué)生的?是如何實(shí)現(xiàn)師生平等對(duì)話的?是如何與學(xué)生心與心交流的?從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。有位心理學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):在一張顫動(dòng)的紙上,很難寫出平等的字來(lái)。看來(lái)學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)效果有著必要的聯(lián)系,所以我們要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)的情緒,最終實(shí)現(xiàn)高效課堂。

  今天,我們把兩個(gè)課例展示給大家,望能得到諸位的幫助,聽到來(lái)自諸位不同論點(diǎn),使我們的課堂更人性化,更生動(dòng)化。

  我們預(yù)期目標(biāo):準(zhǔn)備利用一年時(shí)間,去發(fā)現(xiàn),去解決,去積累,最終形成一套評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言體系,我們把這些語(yǔ)言,分門別類,進(jìn)行歸納,印制小冊(cè)子,作為我們校本培訓(xùn)資料,供全體教師借鑒學(xué)習(xí)并不斷完善。

  如何具體操作:

  一、制定學(xué)校主題研究方案,提出具體要求

  二、學(xué)習(xí)方案,制定小組活動(dòng)方案

  三、實(shí)施操作(以教研組為單位)

 、爬碚搶W(xué)習(xí)

 、萍w備課,課堂預(yù)設(shè)

 、切〗M展示,學(xué)校展示,現(xiàn)場(chǎng)錄音 研討時(shí)根據(jù)錄音進(jìn)行辯論、整理、修正

 、瓤偨Y(jié)鞏固

  ①整理、梳理,打印資料,組織學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)資源共享。

 、谛袨楦M(jìn), 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期進(jìn)行課堂跟蹤,不斷鞏固研究成果,豐富完善課堂語(yǔ)言。

  今天,我們也進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)錄音、錄像,之后我們會(huì)根據(jù)錄音整理出師生對(duì)話,進(jìn)行研討,形成較恰當(dāng)?shù)膫(gè)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言。

  我們平時(shí)允許教室課堂根據(jù)課堂生成,調(diào)整教學(xué)思路,改變教學(xué)預(yù)案,實(shí)現(xiàn)“以學(xué)定教”,讓教師放下包袱,在明確實(shí)現(xiàn)課堂目標(biāo)前提下,“以情定學(xué),以學(xué)定教”一心一意與學(xué)生平等交流。

  教研會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)精彩致辭 篇13

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  教研組既是我們和諧的團(tuán)隊(duì),又是我們幸福的家。今天我能夠站在這里,跟大家一起分享工作的點(diǎn)滴,體會(huì)家庭的溫馨,感到非常高興。下面請(qǐng)?jiān)试S我?guī)ьI(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一下我們這個(gè)出色的團(tuán)隊(duì)——文登二中初四英語(yǔ)組。首先隆重介紹我們年輕有為的楊曉明主任,楊主任才情飄逸、大方穩(wěn)重、深得民心。接下來(lái)是我們的老大姐于秀娟老師,于老師經(jīng)驗(yàn)豐富并且風(fēng)趣幽默,是我們工作中的軍師,更是我們生活中的大姐。善良耿直的畢信靜老師,她師德高尚,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),是我們課堂教學(xué)的楷模。下面推出的是美麗、大方的鞠翠華老師,她人美心更美,工作雷厲風(fēng)行;顫娍蓯鄣耐跏琨惱蠋煟吞@隨和的大小伙周華剛老師再加上年輕自信的我即是我們的團(tuán)隊(duì)我們的一家。

  我們教研組全體教師同心協(xié)力,奮發(fā)向上,初步形成了一個(gè)"扎實(shí)教研、優(yōu)化課堂、兩翼助飛、和諧共享"的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中,我們活力四射、激情飛揚(yáng),我們正處在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的重要階段,這就是我們的優(yōu)勢(shì)。在今后的工作中,我們一定會(huì)積極向上,有責(zé)任,勇挑重?fù)?dān);有擔(dān)當(dāng),敢于承擔(dān),以踏實(shí)的工作作風(fēng)迎接新的挑戰(zhàn)。新學(xué)期,我們一定會(huì)做到:

  一、心有集體,加強(qiáng)凝聚力。

  我們會(huì)時(shí)刻以自己是初四英語(yǔ)組的一員而自勉。我們熱愛這個(gè)集體,在任何的活動(dòng)中,只要一想到集體,我們就會(huì)拋棄小我概念,而以大我概念來(lái)積極工作。水漲船高的道理誰(shuí)都懂,只有這樣,我們的合作動(dòng)力才會(huì)源源不斷。

  我們會(huì)用欣賞的眼光來(lái)看待每一位成員,用別人的長(zhǎng)處彌補(bǔ)自己的不足。這樣,我們的團(tuán)隊(duì)才會(huì)更加完美,更加璀璨。

  當(dāng)哪個(gè)老師需要幫助時(shí),我們會(huì)主動(dòng)分擔(dān),出謀劃策,然后分享成功的喜悅。有了困難大家?guī),有了喜事大家樂,心情好了,干勁自然足?/p>

  二、教研無(wú)痕,處處顯溫馨。

  許多專家提到了教育無(wú)痕的魅力,而我們更是體會(huì)到了教研無(wú)痕的樂趣。除了定期定時(shí),在我們組內(nèi),可以說(shuō)教研無(wú)處不在,短短的課間、茶余飯后,我們往往一起討論課堂生成的問題,作業(yè)的處理問題,語(yǔ)音的把握問題,大家交流可行的做法,交流轉(zhuǎn)變學(xué)生的秘訣,為下一節(jié)課作最合理的調(diào)整。其實(shí)教研并不重在形式,而重在我們的教研是否真正解決了問題,能否為緊接著的課堂教學(xué)帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的改變。

  三、落實(shí)常規(guī),低耗且高效。

  取長(zhǎng)補(bǔ)短,群策群力,可以增強(qiáng)教師之間的合作關(guān)系,使原來(lái)勢(shì)單力薄的教師個(gè)體走出封閉的圈子,每個(gè)教師的個(gè)人優(yōu)勢(shì)被整合為集體的智慧,會(huì)時(shí)時(shí)迸發(fā)出令人驚喜的創(chuàng)新思維和教學(xué)設(shè)計(jì)。

  上好一節(jié)課,我們要分三步走:

  第一:集體備課,共同商討重難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)準(zhǔn)備。

  第二:適當(dāng)修改,根據(jù)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格及本班學(xué)情,對(duì)集體備課教案進(jìn)行再創(chuàng)造,使之成為一份適合個(gè)人特色和本班教學(xué)的個(gè)性化的教案。

  第三:課后經(jīng)驗(yàn)交流,分析得失,達(dá)到低耗高效的目的.。

  面對(duì)初四學(xué)習(xí)壓力大、課業(yè)負(fù)擔(dān)重這一現(xiàn)狀,我們要求:

  1、 教案要精、實(shí)、活,要源于教材,高于教材。

  2、教學(xué)中要重視知識(shí)的重現(xiàn)和系統(tǒng)化。

  3、作業(yè)量適中,做到有留必查,有收必改,有改必講,有講必精。

  4、每單元一次單元測(cè)驗(yàn),課堂小測(cè)每周至少兩到三次,寫作訓(xùn)練每單元一次。

  總之,我們要勤鉆研,多反思,力爭(zhēng)打造高效團(tuán)隊(duì)。

  在短短的不到一個(gè)月的教研歷程中,我們總是如家人般相處,在和諧的氛圍中教研,把教研變成心與心的交流,把教研變成解決問題的途徑,把教研看做自己又一次獲得進(jìn)步的機(jī)會(huì)。今天的成績(jī)?cè)从谧蛱斓姆e累,明天的成功則有賴于今天的努力,我們一定不負(fù)眾望,因?yàn)槲覀兪菆F(tuán)結(jié)友愛的一家人。在此我也代表我的家人,祝福我們?cè)谧乃械男值芙忝脗,祝你們永遠(yuǎn)快樂,幸福永遠(yuǎn)!

  謝謝大家!

  教研會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)精彩致辭 篇14

各位領(lǐng)導(dǎo),各位教研組長(zhǎng):

  大家好!

  首先感謝市教研室給我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)。在示范市創(chuàng)建緊鑼密鼓的當(dāng)下,召開本次會(huì)議,不僅是創(chuàng)建工作根本目的的體現(xiàn),更能使我們快速?gòu)浹a(bǔ)自己的不足,順利完成創(chuàng)建工作,進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

  下面我就根據(jù)上級(jí)要求,簡(jiǎn)要匯報(bào)一下我校本學(xué)期的工作。

  一、對(duì)上學(xué)期市教研室所提建議的整改

  (一)建議回顧

  在上學(xué)期的視導(dǎo)檢查中,市教研室給我們提出了以下建議:

  1.進(jìn)一步開足,開好校本、地方、綜合(研究性學(xué)習(xí))課程。

  2.進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)案研究,提高備課質(zhì)量。

  3.進(jìn)一步規(guī)范各級(jí)課題的運(yùn)作過(guò)程,提高研究實(shí)效。

  (二)整改措施

  1、嚴(yán)格執(zhí)行課程實(shí)施方案,積極進(jìn)行校本課程開發(fā),落實(shí)好地方課程和校本課程的開設(shè),積極引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí);

  開學(xué)初,我們多次召開相關(guān)處室及教學(xué)人員會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)市教研室下發(fā)的關(guān)于地方、校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)的4、5、6號(hào)文件,根據(jù)文件精神重新審視以往工作,嚴(yán)格按照文件要求開設(shè)了課程。

  (1)地方課程:七年級(jí)開設(shè)《安全教育》、《自然環(huán)保》、《環(huán)境教育》、《心理教育》等,八年級(jí)開設(shè)《傳統(tǒng)文化》《安全教育》《民防》等,九年級(jí)開設(shè)《安全教育》、《人生規(guī)劃》等。

  (2)校本課程:在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生需要,七、八年級(jí)開發(fā)開設(shè)了《圍棋》、《乒乓球》、《閃光的烏金》等,九年級(jí)開發(fā)開設(shè)了《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與網(wǎng)頁(yè)編輯》。課程有關(guān)材料已上報(bào)市教研室。

  (3)綜合實(shí)踐:以各年級(jí)學(xué)科備課組為單位,確定了學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,制定了活動(dòng)方案,一式兩份,一份教師自留,一份上交教科室存檔。本學(xué)期我們組織學(xué)生開展了烹飪勞動(dòng)技術(shù)活動(dòng)----西紅柿炒雞蛋。

  以上課程的開設(shè),都嚴(yán)密制定了課程實(shí)施方案,目前均在正常進(jìn)行。我們將嚴(yán)格按照4、5、6號(hào)文件要求,做好全過(guò)程的督導(dǎo)、監(jiān)控及考核評(píng)價(jià)工作,確保課程的質(zhì)量和效益。

  2、認(rèn)真研究統(tǒng)編教學(xué)案的使用,發(fā)揮集體智慧,切實(shí)減輕教師負(fù)擔(dān),真正發(fā)揮統(tǒng)編教學(xué)案的作用;

  學(xué)期初,針對(duì)統(tǒng)編教學(xué)案的使用問題,我們多次召開教導(dǎo)處、教科室及教研組長(zhǎng)會(huì)議,確定了以下工作思路:

  (1)充分利用筆記本電腦優(yōu)勢(shì),實(shí)行電子備課。要求每位教師在E盤建立備課文件夾,集中下載存放統(tǒng)編教學(xué)案;

  (2)對(duì)統(tǒng)編教學(xué)案進(jìn)行個(gè)性修改,內(nèi)容一律用紅色字體體現(xiàn),同時(shí)規(guī)定必須有單元復(fù)習(xí)、單元測(cè)試講評(píng)教案并嚴(yán)格按照統(tǒng)編教學(xué)案體例撰寫;

  (3)每月至少檢查一次,要求任課教師把個(gè)人使用的教學(xué)案發(fā)送至教研組長(zhǎng)郵箱,由教研組長(zhǎng)初步檢查,學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行抽查,對(duì)查出的`問題及時(shí)反饋,并計(jì)入教師業(yè)績(jī)考核。

  3、規(guī)范課題研究管理,做好課題組成員的科研培訓(xùn),使每位成員都熟悉并掌握課題研究的流程和方法,扎實(shí)做好過(guò)程性研究,開好開題會(huì),整理好各個(gè)階段的研究性成果,寫好研究報(bào)告和結(jié)題報(bào)告,提高課題研究的實(shí)效。

  本學(xué)期,利用教研活動(dòng)時(shí)間,我們召開了各課題組會(huì)議,對(duì)各課題組的研究進(jìn)展情況進(jìn)行調(diào)查摸底,組織全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)、反思,查漏補(bǔ)缺,進(jìn)一步規(guī)范研究工作,根據(jù)結(jié)題時(shí)間排出具體的時(shí)間表,明確各個(gè)成員的任務(wù)和要求,由教科室全程指導(dǎo)、督促,力爭(zhēng)各課題組順利結(jié)題并取得顯著成果。

  二、本學(xué)期的創(chuàng)新工作

  市教研室宿主任曾說(shuō)過(guò)“創(chuàng)新就是抓住一點(diǎn),堅(jiān)持不懈、做深做細(xì)、做出成效”;诖耍倚J冀K堅(jiān)持以下幾項(xiàng)工作,不斷深化提升,力求人無(wú)我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我特。

  魅力讀書

  “腹有詩(shī)書氣自華”,我校始終堅(jiān)持以書為魂,努力構(gòu)建書香校園,在師生中積極開展魅力讀書活動(dòng)。每年購(gòu)置大量新書,每間教室設(shè)置圖書角,每學(xué)期組織一次讀書交流活動(dòng),每學(xué)年評(píng)選一次讀書狀元和書香家庭。如今,讀書已成為師生的良好習(xí)慣,“我讀書,我收獲,我快樂”之風(fēng)蔚然形成,書香浸滿了我們的校園!上學(xué)期,我校的《讓書籍成為學(xué)生成長(zhǎng)的階梯》在全市得到推廣,本學(xué)期我校又購(gòu)進(jìn)1萬(wàn)多冊(cè)圖書,為魅力讀書活動(dòng)的開展提供了更強(qiáng)有力的保障。

  強(qiáng)力推行“先學(xué)后教、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式

  我們緊緊依托課堂教學(xué)主陣地,認(rèn)真落實(shí)泰安市“先學(xué)后教,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”先進(jìn)教學(xué)理念,扎實(shí)開展“同課異構(gòu)”“三課兩評(píng)一反思”“專題研討課”等形式多樣的課例研究活動(dòng),促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提高和教師教學(xué)風(fēng)格的逐步成熟。本學(xué)期我們繼續(xù)強(qiáng)力推行“先學(xué)后教”課堂教學(xué)模式,在每個(gè)學(xué)科中選取了1一2名骨干教師組成學(xué)校名師團(tuán)隊(duì),研究課堂模式,基本形成符合各自學(xué)科特點(diǎn)的基本操作規(guī)范,在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)創(chuàng)新;學(xué)校還進(jìn)一步探索監(jiān)控“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的方法,保證基本達(dá)標(biāo),增加課堂實(shí)效性。

  作文小狀元

  長(zhǎng)期以來(lái),我們十分重視學(xué)生的寫作訓(xùn)練與指導(dǎo),進(jìn)行了考場(chǎng)優(yōu)秀作文的選編工作。作文小狀元的刊印,即是我們學(xué)校作文改革訓(xùn)練成果的充分展示。

  這項(xiàng)工作從08-09學(xué)年第一學(xué)期開始,目前已編輯十期,采用小報(bào)形式。師生人手一份,以便隨時(shí)閱讀。同時(shí)我們利用宣傳牌板向社區(qū)展覽,學(xué)校網(wǎng)站上也開辟專欄,把所有入選的文章發(fā)送上去,供學(xué)生網(wǎng)上瀏覽學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,這項(xiàng)工作取得了很好的反響,入選的同學(xué)信心更足了,沒入選的學(xué)生也眼露羨慕,躍躍欲試,極大激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情。

  教師業(yè)務(wù)水平考試

  “要給學(xué)生一滴水,教師要做源頭活水”“打鐵還需自身硬”每年秋季開學(xué)后,我們每年都利用當(dāng)年中考試題組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)水平測(cè)試,推動(dòng)教師準(zhǔn)確把握中考命題方向,提升自身業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,確保了我校教學(xué)質(zhì)量尤其是畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。本學(xué)期我們又組織了教師教育理論考試,進(jìn)一步促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。

  “教育論壇”展風(fēng)采

  我們于20xx年12月成功舉辦了首屆教育論壇活動(dòng);顒(dòng)主題為“深化課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,全面提高教學(xué)質(zhì)量”。廣大教師認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,積極參與組內(nèi)評(píng)比,遴選出優(yōu)秀作品在全校教職工大會(huì)上交流。此項(xiàng)活動(dòng)是我校教育教學(xué)上的一大創(chuàng)舉,它促使教師由勤奮型向科研型、反思型轉(zhuǎn)化,對(duì)提高教師自身素質(zhì)、增強(qiáng)合作意識(shí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

  三、初中“教學(xué)技能比武”活動(dòng)開展情況

  關(guān)于教學(xué)比武活動(dòng),我們主要做了以下工作

  1、根據(jù)市教研室文件要求制定了學(xué)校實(shí)施方案,并及時(shí)上報(bào);

  2、召開全體教師會(huì)議,全文學(xué)習(xí)文件,進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng);

  3、按照礦區(qū)教辦要求,組織教師報(bào)名參與礦區(qū)教學(xué)比武活動(dòng);

  4、根據(jù)報(bào)名情況,由學(xué)校評(píng)審小組進(jìn)行校內(nèi)選拔和資格認(rèn)定,依照名額分配上報(bào)礦區(qū)教辦;

  5、由教科室牽頭,對(duì)參與比武教師進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn),按照參與主題分類組合,采取集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,充分利用校內(nèi)資源,全面充實(shí)參與教師所比武主題的相關(guān)知識(shí),提高他們適應(yīng)比武的操作技能,力爭(zhēng)讓更多的教師沖出礦區(qū),在全市的教學(xué)比武大舞臺(tái)上,取得突出成績(jī),展示我校教師的風(fēng)采。

  6、根據(jù)礦區(qū)教辦和市教研室統(tǒng)一安排,及時(shí)組織教師參與教學(xué)比武活動(dòng),學(xué)校將提供一切便利條件,全力支持教學(xué)比武活動(dòng)。

  四、初中畢業(yè)班管理做法與打算

  (一)、教學(xué)和復(fù)習(xí)方面

  1、教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃和實(shí)施措施及成效

  3月上旬,我們召開了畢業(yè)班教師會(huì)及畢業(yè)班上游生鼓勁動(dòng)員會(huì)。通過(guò)教師會(huì)了解了各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度,并要求每位教師算好時(shí)間賬,統(tǒng)籌安排本學(xué)科新課教學(xué)及復(fù)習(xí)工作,制定好個(gè)人的教學(xué)及復(fù)習(xí)計(jì)劃,在此基礎(chǔ)上,又制定出了學(xué)校的復(fù)習(xí)計(jì)劃,從復(fù)習(xí)策略和復(fù)習(xí)步驟兩方面進(jìn)行了整體規(guī)劃,以期我校畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作能扎實(shí)穩(wěn)固地推進(jìn)和開展。通過(guò)鼓勁動(dòng)員會(huì)的召開,進(jìn)一步幫助學(xué)生明確了奮斗目標(biāo),激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性和緊迫性,對(duì)促進(jìn)初三畢業(yè)班全體學(xué)生的學(xué)習(xí),提高畢業(yè)班學(xué)習(xí)質(zhì)量起到了極大地推進(jìn)作用。

  2、后期復(fù)習(xí)計(jì)劃和工作安排

  關(guān)于這一點(diǎn),在我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃中已有所安排,也就是第三階段,綜合運(yùn)用專題復(fù)習(xí)(5月中旬至中考前)學(xué)以致用。在全面復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,我們打算進(jìn)行二到三次的中考實(shí)戰(zhàn)演練,指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度和辯證的方法,學(xué)會(huì)分析問題和解決問題的能力,學(xué)會(huì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,使學(xué)生在知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀都得到發(fā)展,能有信心、有能力應(yīng)對(duì)中考,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、教學(xué)成熟有效的做法和亮點(diǎn)

  (1)舉辦學(xué)科研討觀摩課課

  本學(xué)期,我們開展了初三各學(xué)科的復(fù)習(xí)研討課活動(dòng),由畢業(yè)班學(xué)科教師主講,教研組全體教師聽課研討。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),使教師牢固樹立了“先學(xué)后教、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”觀念,進(jìn)一步優(yōu)化了復(fù)習(xí)方法,提高了課堂效率。

  (2)加大對(duì)政史地生學(xué)科的傾斜力度,每個(gè)學(xué)科在時(shí)間上給予充分保證。

  (二)、畢業(yè)班管理方面

  前期管理措施和成效

  本學(xué)期開學(xué)初,我們就制定了畢業(yè)班管理工作計(jì)劃,確立了指導(dǎo)思想和目標(biāo),采取的主要措施有:

  1、成立初中畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),施行管理人員包班制。組長(zhǎng):孟昭祥

  副組長(zhǎng):

  成員:

  包班人員:九年級(jí)一班:

  九年級(jí)二班:

  九年級(jí)三班:

  包班管理人員與所包班級(jí)實(shí)行目標(biāo)責(zé)任管理,要為所包班級(jí)的一切工作負(fù)責(zé),指導(dǎo)、幫助、配合該班班主任和任課教師做好教學(xué)及學(xué)生管理工作,及時(shí)協(xié)調(diào)解決畢業(yè)班教學(xué)中遇到的各種問題。

  2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)生的思想工作,激發(fā)培養(yǎng)良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng),發(fā)揮家校聯(lián)合的巨大力量,掀起畢業(yè)班的學(xué)習(xí)高潮。

  上學(xué)期,我校隆重召開了由學(xué)生、家長(zhǎng)、教師共同參加的畢業(yè)班誓師大會(huì)。會(huì)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作了熱情洋溢的動(dòng)員報(bào)告,學(xué)生、家長(zhǎng)、教師代表分別作了表態(tài)發(fā)言,最后全體學(xué)生面對(duì)家長(zhǎng)和老師集體宣誓,錚錚誓言,振奮人心。這次會(huì)議的召開,點(diǎn)燃了師生教與學(xué)的熱情,促進(jìn)了家校聯(lián)合、共同管理的教育局面的形成,為畢業(yè)班工作的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

  3、加強(qiáng)常規(guī)管理,有序有效開展工作

  (1)增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí),強(qiáng)化教學(xué)管理。學(xué)校畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常深入班級(jí)聽課,檢查畢業(yè)班教學(xué)情況,督促科任教師復(fù)習(xí)。同教師一起研究復(fù)習(xí)課的教法,深入分析教情和學(xué)情,尋找提高學(xué)生成績(jī)的可增長(zhǎng)點(diǎn),努力消除不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的各類因素,搞好畢業(yè)班的教學(xué)管理。

  (2)做好體育考試的準(zhǔn)備工作。在自始自終上好體育課,保證學(xué)生身體健康的前提下,我們認(rèn)真組織好體育中考的訓(xùn)練工作。針對(duì)體育中考的實(shí)際,制定了具體的訓(xùn)練計(jì)劃,規(guī)劃了訓(xùn)練場(chǎng)地,配備好訓(xùn)練器材,安排專人負(fù)責(zé),利用上午、下午的大課間,進(jìn)行跑步、仰臥起坐、立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈等項(xiàng)目的專項(xiàng)訓(xùn)練。

  (3)積極組織教師參加市里組織舉辦的中考備考研討活動(dòng),并要求每位教師嚴(yán)格按照市教研室的要求,整理與會(huì)材料,做好研討會(huì)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作;在會(huì)議上,要積極發(fā)言,認(rèn)真學(xué)習(xí),提出自己復(fù)習(xí)過(guò)程中的問題與困惑,做好會(huì)議記錄;并根據(jù)會(huì)議精神重新修訂自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  后期管理的打算和措施

  1、組織好九年級(jí)中考報(bào)名工作。

  2、五月,要做好體育考試、信息技術(shù)和實(shí)驗(yàn)考試的準(zhǔn)備和訓(xùn)練工作;

  3、為畢業(yè)班創(chuàng)造一切條件,做好中考模擬沖刺的實(shí)戰(zhàn)演練工作;并要求師生都要做好總結(jié)反思,真正鞏固知識(shí),提高能力;

  4、緊密關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài),對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行心理健康教育,消除學(xué)生備考過(guò)程中出現(xiàn)的急躁和焦慮等不健康心理,緩解學(xué)習(xí)焦慮,調(diào)節(jié)心理情緒,讓他們?cè)诰o張活潑的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活,快快樂樂備考。

  5.中考之前利用模擬考試組織幾次學(xué)生填涂答題卡的訓(xùn)練,以確保學(xué)生中考時(shí)不因答題卡填涂而失分。

  教研會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)精彩致辭 篇15

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

  上午好!踏進(jìn)美麗的、人文的、聞名大江南北的新城關(guān)中學(xué)校園,我立刻聞到了幽幽的丹桂清香,聽到了莘莘學(xué)子瑯瑯的讀書聲,更感受到了濃濃的學(xué)術(shù)氛圍。今天,縣教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、切磋的平臺(tái),真可謂機(jī)會(huì)難得。在此,我謹(jǐn)以天城中學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)身份,就初中語(yǔ)文教研教改的具體做法,如何整體提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)等方面向大家作簡(jiǎn)要匯報(bào)。班門弄斧,不足道也;拋磚引玉,實(shí)為目的。不足之處,還望領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)、指正。

  高舉“三步三主”旗幟,提高課堂藝術(shù)

  語(yǔ)文教學(xué)需要改革,傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)模式不合時(shí)代要求,這是每個(gè)語(yǔ)文老師的共識(shí)。但具體如何操作,仁者見仁、智者見智。天城中學(xué)近幾年,乘改革之東風(fēng),借他山之石,摸索創(chuàng)造出一套符合本校實(shí)際,有章可行,行之有效的獨(dú)特教學(xué)法——三步三主教學(xué)法。

  何謂“三步三主”,就是課堂結(jié)構(gòu)分三步:自學(xué)達(dá)標(biāo)——點(diǎn)撥構(gòu)建——拓展升華。“三主”是指第一步自學(xué)達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié),以學(xué)生“懂”為主旨;第二步點(diǎn)撥構(gòu)建環(huán)節(jié),以學(xué)生“會(huì)”為主導(dǎo);第三拓展升華環(huán)節(jié),以學(xué)生“通”為主線。在教師有效的指導(dǎo)下,讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí),并隨著年齡段的增長(zhǎng)變成完全的自主學(xué)習(xí)者,提高學(xué)生終身的學(xué)習(xí)能力 。

  自天城中學(xué)開展“三步三主”教學(xué)法以來(lái),教師們備課認(rèn)真了,輕松了,學(xué)生積極性提高了,課堂氣氛活躍了,效果也增強(qiáng)了。比如,我在教 學(xué)《烏篷搖夢(mèng)到春江》這一課,按三步三主教學(xué)法作如下教學(xué)設(shè)計(jì),供同志們參考。

  一、導(dǎo)入

  1、富春江奇山異水畫面

  2、名句朗讀

  二、自學(xué)達(dá)標(biāo)

  1、正音、識(shí)詞

  2、默寫(書中引用的詩(shī)句)

  3、全文的文眼是 (標(biāo)題)

  全文以 為線索,先寫夢(mèng)的產(chǎn)生,次寫夢(mèng)的實(shí)現(xiàn),再寫夢(mèng)的展示,最后寫夢(mèng)的感受。

  通過(guò)自測(cè),激勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí),老師明白學(xué)生懂得了什么。

  三、點(diǎn)撥構(gòu)建

  1、學(xué)生讀課文,領(lǐng)悟文章的結(jié)構(gòu)美。

  題目:文眼 線索:夢(mèng)

  結(jié)構(gòu):五想 奇想、我想、我再想、我還想、我又想

  2、學(xué)生再讀課文,領(lǐng)悟文章的內(nèi)容美、情感美。

  問題設(shè)計(jì):

 、俑淮航淖匀幻,美在何處?

 、诔俗匀幻,還寫了富春江的什么美?(人文美)不寫行嗎?(水美、山美、人更美)。

  3、學(xué)生再默讀課文,拿筆品析文章的語(yǔ)文美。

  ①引用美(讓學(xué)生自己解決)

  ②節(jié)奏美(也讓學(xué)生自己解決)

  ③含蓄美(教師先示范,學(xué)生再自己品析)

  教師:烏蓬搖夢(mèng)到春江,“搖”字妙在何處? .

  學(xué)生:自由發(fā)揮(閃、綠、豐)

  這一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何欣賞寫景散文,達(dá)到“會(huì)”的目的。

  四、拓展升華

  我們崇陽(yáng)山清水秀,為何不能名聞天下?

  我們這一代人能為崇陽(yáng)的崛起做些什么?(增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪和責(zé)任感)

  通過(guò)這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生達(dá)到“融會(huì)貫通”升華的目的。

  總之,“三步三主”教學(xué)法,簡(jiǎn)化了教學(xué)流程,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生的.自主性,可謂“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹,領(lǐng)異標(biāo)新二月花”。

  回顧過(guò)去的一年,我們深入開展教研教改,穩(wěn)步推進(jìn)“三步三主”教學(xué)法。把教研活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處,教師人人參與。具體地說(shuō),分四步實(shí)施:第一步,教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)帶頭主講示范課;第二步,教師人人參與講過(guò)關(guān)課,由評(píng)委給講課老師評(píng)分;第三步,對(duì)示范課及過(guò)關(guān)課進(jìn)行評(píng)課;第四步,講課教師結(jié)合各自講課、評(píng)課情況,寫好教學(xué)后記。

  “三步三主”教學(xué)法正經(jīng)貫徹到每一堂課,教師課堂教學(xué)水平得到提升,在潛移轉(zhuǎn)化中,學(xué)生能力逐步提高。

  做好三個(gè)統(tǒng)一,中考一定勝利

  關(guān)于如何整體提高語(yǔ)文這門學(xué)科的學(xué)生成績(jī),這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題,也是一個(gè)令人頭痛的問題。初一、初二除了提高課堂藝術(shù)外,還要注重夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),不要怕丑陋,只要有效就行。比如,字詞正音、書寫,可以用孔子的方法即“溫故而知新”。在此,我就重點(diǎn)談?wù)勌斐侵袑W(xué)初三語(yǔ)文組在這方面如何做的。

  如果說(shuō)中考是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),那么中考就是一場(chǎng)持久戰(zhàn),中考就是一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。要打贏這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),教師需要敢于付出的勇氣,需要持之以恒的毅力,需要眾志成城的合作。在豐收的九月,回顧前一年來(lái)的奮斗歷程,我們初三語(yǔ)文組主要是作好了如下工作:

  一、統(tǒng)一了思想!叭齻(gè)臭皮匠能抵得上一個(gè)諸葛亮”,面對(duì)中考我們摒棄了“各自為戰(zhàn)”的陋習(xí),選擇了走精誠(chéng)合作的道路。今年中考,天城中學(xué)每班取總分前35名應(yīng)屆生參評(píng),我們初三語(yǔ)文年級(jí)平均分為85分,班與班之間相差不大。拿我任教三(9)班來(lái)說(shuō),平均分為86.5分,選總分前十名計(jì)算,語(yǔ)文平均分為95分。事實(shí)證明,我們初三語(yǔ)文組走的是一條正確的道路,一條光明的道路,一條勝利的道路。

  二、統(tǒng)一了步調(diào)。我們統(tǒng)一了教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一了教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)健點(diǎn),統(tǒng)一了課時(shí)分配和進(jìn)度,統(tǒng)一了基本作業(yè)的布置,訓(xùn)練和活動(dòng);統(tǒng)一了單元測(cè)試及其它考試。做到了五個(gè)統(tǒng)一,實(shí)際上就是落實(shí)了集體備課,真正發(fā)揮了集體的力量。當(dāng)然,統(tǒng)一不是剝奪個(gè)性,我們初三語(yǔ)文組是在大的方面,方向性問題上統(tǒng)一,具體實(shí)施每班可依據(jù)各自實(shí)際情況,靈活操作運(yùn)用。這樣,既保證了前進(jìn)的方向,又發(fā)揮了個(gè)體的積極性,集體與個(gè)人比翼雙飛!

  三、統(tǒng)一了行動(dòng)。我們腳踏實(shí)地,勤奮務(wù)實(shí)。我們除了認(rèn)真上完新課外,還針對(duì)我們咸寧市中考特點(diǎn),根據(jù)本校實(shí)際情況,采取了許多針對(duì)性措施,語(yǔ)文課與其它學(xué)科特點(diǎn)有所不同,到了初三開學(xué),學(xué)生基本上就可以做中考模擬題了,如果等到初三下學(xué)期再來(lái)做,從時(shí)間上,從適應(yīng)度上來(lái)講,都來(lái)不及了。因此,初三上學(xué)期我們就開始做20xx全國(guó)各地中考題,力求讓學(xué)生做的每一道題都有份量,力求讓學(xué)生盡早適應(yīng)中考題型。粗略統(tǒng)計(jì),我們前后大約做了30余套中考試題,包括作文在內(nèi),而且我們做了必改,改了必講,講了必省。另外,我們還有選擇性地做了來(lái)源于前幾年的全國(guó)各地中考題中各種文體閱讀題,約三百來(lái)道。以學(xué)生的話就是“近八年中考題,我們老師一網(wǎng)打盡”。我們還依據(jù)中考作文題型,精選了各類作文約50余篇,印發(fā)給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、揣摩,比較自己的不足。(不謙虛地說(shuō),其中有話題與今年咸寧中考作文在內(nèi)容上神似。我們達(dá)到了這樣的共識(shí),我們不能捕捉到作文的原題,但我們可以找到作文象限。)另外,我們還積極利用各種渠道搜集中考信息?傊,我們相信,勝利的果實(shí)是長(zhǎng)在勤奮的樹上的。

  誠(chéng)然,我們的教學(xué)因種種因素,不可能盡善盡美,我們身上還存在著諸多缺點(diǎn),比如:功利性、應(yīng)試性教學(xué)色彩濃了一點(diǎn),對(duì)差生的關(guān)注少了一點(diǎn),有時(shí)走的彎路多了一點(diǎn)但我們?cè)敢庠诰诸I(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,進(jìn)一步完善“三步三主”教學(xué)法,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足,在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在團(tuán)結(jié)中奮進(jìn),我們相信崇陽(yáng)明年的中考成績(jī)會(huì)更輝煌!

  謝謝大家!

  教研會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)精彩致辭 篇16

各位領(lǐng)導(dǎo),各位教研組長(zhǎng):

  大家好!根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,教研組要開展教師上公開課活動(dòng)。我覺得,我們也不搞什么形式主義,花花腸子,走走過(guò)場(chǎng)。通過(guò)集體備課、上公開課、說(shuō)課評(píng)課,通過(guò)我們老師們相互學(xué)習(xí)和研究,更能體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為宗旨的這種思想,從而提高各位老師們的課堂教學(xué)策略,教學(xué)評(píng)價(jià)能力,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),逐步形成個(gè)性化教學(xué)。

  今年,我們滿懷十分喜悅的心情迎接這么多位新教師與我們一起并肩戰(zhàn)斗,這個(gè)組織又增加了新的血液,增強(qiáng)了它的源動(dòng)力。新教師激情飽滿、斗志昂揚(yáng)。他們旨在完全建立在檢驗(yàn)真理的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)與文本的對(duì)話。但是許多新老師剛踏上三尺講臺(tái)以前,可能會(huì)覺得很簡(jiǎn)單。其實(shí),本專業(yè)的知識(shí)和教師專業(yè)的理論與具體實(shí)踐相結(jié)合那是一門藝術(shù)。我想,許多學(xué)生應(yīng)該和我一樣吧!只有知識(shí)的課堂學(xué)生是不會(huì)喜歡的,自己也會(huì)感到非常累!真正走上工作崗位之后才會(huì)知道:教師的專業(yè)成長(zhǎng)中,學(xué)科專業(yè)知識(shí)只是一小塊而已。我們更多的`精力似乎放在“教師職業(yè)”的鍛煉上。比如:鈴聲響了,走進(jìn)教室,學(xué)生非常吵,你會(huì)怎么辦?上課學(xué)生提超出你準(zhǔn)備的知識(shí)范疇的問題你會(huì)怎么做?我們?nèi)绾闻c家長(zhǎng)交往與交流?等等知識(shí)都是屬于我們的專業(yè)范疇!

  對(duì)教學(xué)實(shí)際工作而言,老教師們顯得非常有經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)實(shí)際工作中處處游刃有余,他們就堅(jiān)持“專業(yè)”,他們力求促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,使課程變得實(shí)用。我想,我們語(yǔ)文教研組的主旨應(yīng)該就是搭建以公開課的觀摩作為評(píng)臺(tái),促進(jìn)“新”、“老”教師的有機(jī)結(jié)合,和諧推進(jìn)課程改革。

  當(dāng)然,金無(wú)足赤,人無(wú)完人。每一個(gè)教師都有他優(yōu)秀的地方,這正是我們上公開課之所以去認(rèn)真深入學(xué)習(xí)和借鑒的地方,有些時(shí)候在教學(xué)中暴露出的一些問題,卻能為我們敲響長(zhǎng)鳴的警鐘!我相信“老”教師們會(huì)用手中的香甜可口的梨子去和“新”教師們手中青澀的蘋果交換,這畢竟是我們學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)。也正如此,我們學(xué)校在社會(huì)上才能贏得這樣或那樣的榮譽(yù),每一樣榮譽(yù)的背后都凝結(jié)著老師們集體智慧的結(jié)晶。我們善于吸納他人的優(yōu)點(diǎn)。互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。哪怕是一些建設(shè)性的意見。也會(huì)讓我們敞開心扉容納,給予啟迪。我相信大家不愿意去一節(jié)“完美”的課,沒多大意思像專家們說(shuō)的那樣,雖然并不“完美”。但是,我們能從中吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。哪怕是一些善意的建議,畢竟集思廣益、群策群力,應(yīng)該能激起我們內(nèi)心的波瀾,拓展我們的教學(xué)思路,在教學(xué)空間里建模建構(gòu),在我們的教育教學(xué)征程上又得到了興發(fā)鄉(xiāng)中心小學(xué)語(yǔ)文教研組一次出色的完善!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來(lái)”,更好地促進(jìn)我們自身的專業(yè)化成長(zhǎng)。

  “青青子衿,悠悠我心”,也正是我們語(yǔ)文教研組有了這種精神,有了我們這種向心凝聚力,相信我們?cè)诮?gòu)自身專業(yè)化成長(zhǎng)的征程上,會(huì)激起一朵朵美麗的浪花!

  教研會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)精彩致辭 篇17

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  今天有幸在這里和大家一起進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,感謝局領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)。

  王堰鎮(zhèn)地處阜南西南邊緣,在我縣屬于三類學(xué)校。我鎮(zhèn)兩所公辦初中,13所小學(xué),F(xiàn)有教師234人。其中,由民師轉(zhuǎn)正的約占50%,20xx年以來(lái)招聘和特崗的教師約占15%?偟膩(lái)看,我鎮(zhèn)教育文化底蘊(yùn)較薄弱,教研工作氛圍不濃,給我鎮(zhèn)的教育教學(xué)工作帶來(lái)不利的因素。但是,近幾年來(lái)的新分配的青年教師給我鎮(zhèn)教育工作注入新鮮的血液,也給我鎮(zhèn)的教研工作增添了無(wú)限的活力。下面,就我鎮(zhèn)的教研工作的開展情況,向大家做簡(jiǎn)單的匯報(bào)。

  一、 具體工作

  1, 成立全鎮(zhèn)教研工作網(wǎng)絡(luò)。

  首先由中心校成立全鎮(zhèn)教學(xué)教研領(lǐng)導(dǎo)小組,下轄兩個(gè)教研組:初中教研組和小學(xué)教研組,由兩名副校長(zhǎng)具體分管,每個(gè)教研組成員由各自然學(xué)校的一名學(xué)科骨干教師組成。然后,要求各自然學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況成立相應(yīng)的學(xué)科教研組,各學(xué)科教研組由教學(xué)能力強(qiáng)素質(zhì)過(guò)硬的教師組成。

  2,制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃,建立完善各項(xiàng)教研工作制度;做到每次活動(dòng)有計(jì)劃、有措施、有落實(shí);;建立完善的獎(jiǎng)懲措施,針對(duì)在教研工作中作出突出貢獻(xiàn)的教師,我們重獎(jiǎng),針對(duì)在教學(xué)中不銳意改革不思進(jìn)取的教師,我們進(jìn)行鞭策和教育。

  3,積極開展教研活動(dòng)。

  (1)針對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)形成的靠老師講、學(xué)生聽而造成的低效課堂局面,學(xué)校采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”的原則,結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際切實(shí)做好校內(nèi)觀課議課活動(dòng)和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),并與方集鎮(zhèn)的.謝寨中學(xué),我鎮(zhèn)蘆樓中學(xué)開展兩鎮(zhèn)三校聯(lián)片教研活動(dòng);

  (2)定期組織各校進(jìn)行校本培訓(xùn),不斷為教師充電;

  (3)以全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)為依據(jù),認(rèn)真分析教育教學(xué)中存在的問題并及時(shí)解決;

  (4)我校成立了網(wǎng)站,并在網(wǎng)站上設(shè)立教研專欄,鼓勵(lì)教師以不同形式在網(wǎng)站上進(jìn)行教研交流;

  (5)由中心學(xué)校兩個(gè)教研組牽頭組織,在全鎮(zhèn)開展集體備課活動(dòng),集中解決教師在教學(xué)中的實(shí)際問題,提高了教師的教學(xué)能力;

  (6)組織開展多種形式的教學(xué)比賽活動(dòng),以促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng);

  (7)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深入各學(xué)校參與觀課、議課活動(dòng),與教師們一同討論和解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問題。

  二、主要成績(jī)

  我鎮(zhèn)結(jié)合縣教研室開展的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),組織開展優(yōu)質(zhì)課課堂教學(xué)比賽活動(dòng),由各校組織中青年教師參加課堂教學(xué)比賽,并逐級(jí)推薦,中學(xué)的李亞、苗雷雷老師、小學(xué)的陳雪蘭、宋尚老師在比賽活動(dòng)中脫穎而出,被推薦參加縣級(jí)比賽。

  為使我中心校教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力得到進(jìn)一步提高,豐富課堂教學(xué)手段,加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科的整合進(jìn)程,加快我校教學(xué)現(xiàn)代化和教學(xué)資源建設(shè)的步伐,中心學(xué)校組織開展了教師多媒體課件制作比賽、教案設(shè)計(jì)大賽等。比賽中,共有19位教師上報(bào)了課件,其中中心學(xué)校的馬慶迎,孫寨小學(xué)的宋尚、謝金實(shí)等老師制作的課件、教案獲學(xué)科一勝獎(jiǎng)。 學(xué)校組織教師積極撰寫教育教學(xué)論文,其中有13位教師參加了論文評(píng)選,11位教師分別獲市級(jí)二等、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng),馬慶迎老師參加了全國(guó)中小學(xué)課件制作大賽,獲國(guó)家級(jí)初中組三等獎(jiǎng)。

  三、不足之處及努力方向

  過(guò)去一年的教研工作,雖然取得了一些成績(jī),但也存在著一些問題,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1、教師對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí),但還有一部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上,并未對(duì)學(xué)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用,未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從意識(shí)上提高,讓教師真正把學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。

  2、課堂教學(xué)模式的改革還有待于向縱深發(fā)展,一部分教師以“忙”為借口,不愿參與教學(xué)改革研究,習(xí)慣于“教師豁上,學(xué)生拼上”的教學(xué)方式。針對(duì)這種情況,我們要積極鼓勵(lì)他們,不讓一個(gè)人落伍,力爭(zhēng)全體參與。

  總之,教研工作是一個(gè)全體教師參與的工作,也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。雄關(guān)漫道真如鐵, 而今邁步從頭越。教研工作是一項(xiàng)艱巨而又長(zhǎng)期的工程,在今后的工作中,我們要團(tuán)結(jié)全體教師共同參與,共同提高,共同發(fā)展,為提高我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮更大的作用。在座的各位都是教研工作中的精英,我謹(jǐn)代表王堰鎮(zhèn)全體教師向大家誠(chéng)摯的邀請(qǐng),歡迎您們的光臨指導(dǎo)!

  教研會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)精彩致辭 篇18

各位領(lǐng)導(dǎo),各位教研組長(zhǎng):

  大家好!在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)全鄉(xiāng)各學(xué)校的共同努力,第二次校際教研活動(dòng)圓滿結(jié)束。我鄉(xiāng)各科教師參加了以“校際教研”為形式、以“搜集問題、解決問題”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)。無(wú)論講課、還是教師的課后反思受到了聽課教師的認(rèn)可。這次校際教研活動(dòng)給我們提供了與各學(xué)校學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),我們收益頗多,通過(guò)活動(dòng)現(xiàn)做總結(jié)如下: 可取之處:

  語(yǔ)文課堂上:

  一、課堂設(shè)計(jì)精巧,以情貫穿全文,老師在揭示課題后,先引導(dǎo)學(xué)生整體把握內(nèi)容,初步感受課文所要表達(dá)的感情。接著切入主題,抓住重點(diǎn),讓學(xué)生找出“感動(dòng)、緊張、扣人心弦的語(yǔ)句”來(lái)細(xì)讀文章,品析語(yǔ)句,進(jìn)一步深入理解課文所表達(dá)的感情。

  二、讀中感悟,《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求:要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶。大部分閱讀課中有個(gè)別讀、小組讀、齊讀等不同讀的方式。并且體現(xiàn)出了讀的層次性。而學(xué)生也正是在這一次次的朗讀中一步步加深對(duì)文本的理解,繼而把文本的'內(nèi)容內(nèi)化粘寫,理解了課文所要表達(dá)的感情。

  三、小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用的較好,真正體現(xiàn)小組合作的作用,讓學(xué)生在小組中先初步學(xué)習(xí),教師只是重點(diǎn)講解,教師起到引領(lǐng)點(diǎn)撥作用。

  四、教師的教學(xué)藝術(shù),語(yǔ)言運(yùn)用較好,語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要,言簡(jiǎn)意賅,體現(xiàn)少講的原則,把大部分時(shí)間留給學(xué)生。

  五、在課堂中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高,能積極主動(dòng)的回答問題,學(xué)生的素質(zhì)較高。學(xué)生思維活躍,暢所欲言。整個(gè)課堂老師體現(xiàn)出的是尊重、平等、關(guān)愛。學(xué)生顯示的是活躍、積極、輕松。

  數(shù)學(xué)課堂上:

  一、 教學(xué)思路清晰,重難點(diǎn)突出。

  教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,因材施教地制定了教學(xué)思路。以“創(chuàng)設(shè)情境———指導(dǎo)探究——發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律——實(shí)踐應(yīng)用”為線索,整個(gè)教學(xué)思路清晰。

  二、 課堂上教師突出培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、主動(dòng)探究的訓(xùn)練,通過(guò)剪、拼、擺等活動(dòng)來(lái)加深對(duì)面積計(jì)算的理解,

  突出重難點(diǎn)的內(nèi)容,整個(gè)教學(xué)做到詳略得當(dāng),重、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。這樣的設(shè)計(jì),符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)

  知規(guī)律,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  三、 重視操作探究,發(fā)揮主體作用。

  從新課開始到課堂的結(jié)束,學(xué)生人人參與學(xué)習(xí)過(guò)程,不是為操作而操作,而是把操作、理解概念、表述數(shù)理有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生看自己剪拼的圖來(lái)說(shuō)數(shù)理,降低了數(shù)理表述的難度。通過(guò)操作,讓學(xué)生既學(xué)得高興又充分理解知識(shí),形象直觀地推導(dǎo)了平行四邊形的公式概念,培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、觀察能力和操作能力。

  四、 注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容的生活化。

  課堂上從情景開始,到后來(lái)的練習(xí)設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)內(nèi)容始終充滿生活氣息。這樣的設(shè)計(jì)充分激起學(xué)生的求知欲望,在解決問題中真切感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)源于實(shí)踐而又用于實(shí)踐,落實(shí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

  五、 注重?cái)?shù)學(xué)方法和思想的滲透。

  在數(shù)學(xué)課堂滲透科學(xué)的數(shù)學(xué)方法和思想是一項(xiàng)很重要的任務(wù),關(guān)系到學(xué)生思維的嚴(yán)密性和邏輯性等良好

  思維品質(zhì)的培養(yǎng)。課上教師有創(chuàng)設(shè)情景中猜想方法到驗(yàn)證并的出結(jié)論,讓學(xué)生嘗試了從猜想到驗(yàn)證這樣一種科學(xué)的探究規(guī)律的方法,學(xué)生通過(guò)這樣的摸索探究,科學(xué)方法深入學(xué)生的思維。為今后學(xué)生邏輯思維和解決問題能力發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  六、 不足之處:

  1、 要面向全體學(xué)生,大面積提高課堂效益,個(gè)別課上只是照顧了部分優(yōu)秀生,沒面向全體學(xué)生,部分學(xué)科在課上對(duì)女生的提問較多,對(duì)男生的提問較少。

  2、 雖然授課教師使用了多媒體教學(xué),但是個(gè)別教師的課件設(shè)計(jì)不理想,也有的對(duì)于多媒體的運(yùn)用不熟練。

  3、 個(gè)別教師的課堂語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,有很多的重復(fù)之處。

  建議:

  1、我們一直說(shuō)要讓學(xué)生在讀中體會(huì),在讀中感悟,可見讀的重要性。以后還要注意多讀,形式也可多樣化些。

  2、教師的語(yǔ)言還不夠精準(zhǔn),可適當(dāng)簡(jiǎn)潔些。

  3、學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文

  4、加強(qiáng)對(duì)教師多媒體運(yùn)用的培訓(xùn),使多數(shù)教師能熟練的運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。

  5、以后的教研主題要存在一定的延續(xù)性,不能只以本校的問題來(lái)確定主題。

  總之,本次活動(dòng),主題鮮明,目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,點(diǎn)面結(jié)合,對(duì)如何提高校本教研活動(dòng)的有效性,做了一次有益的探索,對(duì)教師的業(yè)務(wù)水平的提高有很大的幫助,同時(shí)也大大提高的全鄉(xiāng)的教研水平。

  教研會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)精彩致辭 篇19

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的校友:

  大家晚上好!值此丹桂飄香,金秋收獲佳節(jié)之際,我們迎來(lái)了90屆校友畢業(yè)20xx年的聚會(huì)。群賢畢至,精英薈萃,你們是原三圩中學(xué)(現(xiàn)劉莊二中)的驕傲!是母校的榮耀!在此請(qǐng)?jiān)试S我代表劉莊二中的全體師生員工向前來(lái)參加聚會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、老師、校友們表示熱烈的歡迎并致以崇高的敬意!并通過(guò)你們向因事未能參加聚會(huì)的老師、校友們表示誠(chéng)摯的問候和最良好的祝愿,祝愿他們家庭幸福,一切安好!

  親愛的校友,20xx年前,你們?cè)谀感G啻悍鸥,孜孜以求?0xx年后的今天,學(xué)業(yè)有成的你們,在祖國(guó)的各條戰(zhàn)線上譜寫人生的華章,20xx年彈指一揮間,回想起學(xué)校生活的一樁樁、一幕幕,依然是那么的清晰,仿佛就在昨天,讓人激動(dòng)不已!尤其是當(dāng)我們步入社會(huì),品嘗人生的酸甜苦辣,經(jīng)歷世事的沉浮之后,更加懷念學(xué)生時(shí)代的生活是那樣的純真、有趣和美麗!學(xué)生時(shí)代的生活如同一杯杯佳酒陳釀,如同一首首飽滿深情的'歌,遠(yuǎn)遠(yuǎn)悠長(zhǎng);師生之間的友誼,同學(xué)之間的情懷是一段割舍不斷的情,是一份躲也躲不開的緣,愈久愈純正,愈久愈珍貴,愈久愈甘甜!今天你們不辭辛勞,從百忙之中不遠(yuǎn)萬(wàn)里抽出寶貴的時(shí)間匯聚這里,是我們劉莊二中的無(wú)尚光榮!劉莊二中因你們而光彩奪目!劉莊二中因你們的蒞臨而倍感驕傲和自豪!在你們牽掛母校的同時(shí),母校也以慈母般的深情,時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)注你們發(fā)展,你們的每一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都是劉莊二中的榮耀!歡迎各位帶著愛人、孩子;丶铱纯!;啬感>劬!

  歲月如歌聲聲遠(yuǎn),事業(yè)如棋局局新,20xx年來(lái),各位校友已由青春少年成長(zhǎng)為祖國(guó)各條戰(zhàn)線的棟梁之材,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和二中人的不懈努力之下,母校也發(fā)生了巨大的變化。事業(yè)蒸蒸日上,現(xiàn)已創(chuàng)辦為江蘇省省級(jí)示范初中,多次榮獲上級(jí)主管部門頒發(fā)的榮譽(yù),特別是我校的教學(xué)質(zhì)量一直名列全市的前茅,在社會(huì)上享有良好的聲譽(yù)。但我們也深知,母校的發(fā)展,同樣傾注了校友的情,灑滿了你們的愛。對(duì)各位的情和愛母校不會(huì)忘記,在此我代表全校師生向你們表示衷心的感謝和深深的謝意。

  親愛的校友,學(xué)校這方熱土,永遠(yuǎn)是值得你們魂?duì)繅?mèng)縈的地方,母校的發(fā)展,需要你們的繼續(xù)關(guān)注,需要你們的繼續(xù)關(guān)懷,需要你們的援助之手!我相信,這次聚會(huì)必將是一次充滿智慧,激情碰撞的盛會(huì)!必將是一次令大家終身難忘的愉快之旅!必將進(jìn)一步促進(jìn)母校的各項(xiàng)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階!

  最后,請(qǐng)?jiān)试S我向?yàn)楸敬尉蹠?huì)付出辛勤勞動(dòng)的校友道一聲感謝!說(shuō)一聲你們辛苦!祝愿各位老師們身體健康,工作順利,萬(wàn)事如意!祝愿校友們家庭幸福,事業(yè)有成,前程似錦!祝愿本次聚會(huì)取得圓滿成功.

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