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申報德育示范校自查報告

時間:2023-05-06 12:16:04 整改報告 我要投稿
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申報德育示范校自查報告

德育工作是學校教學工作的保障,是保證學校正確的辦學方向和保證學生健康成長的重要環(huán)節(jié)。在教學改革的新形勢下,我校德育工作堅持把創(chuàng)新評價機制貫穿于德育管理的始終,在加大德育常規(guī)管理的同時,開展全員參與的社團活動,搭建展示平臺,不斷探尋德育工作新思路,進一步更新觀念,開拓進取,努力提高德育工作的針對性和實效性,促進每一名學生和諧健康成長。

申報德育示范校自查報告

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我校是北戴河區(qū)唯一一所農(nóng)村初級中學,現(xiàn)有8個教學班,占地總面積5293.2㎡,生均面積202.8㎡;校舍建筑面積為8292㎡,生均面積31.77㎡;運動場面積8400㎡;圖書藏量為32230冊;計算機數(shù)量為125臺。教職工86人,其中高級教師18人,中級教師37人,本科及以上學歷72人,教學設施齊全,教學環(huán)境優(yōu)美。我校教師隊伍相對合理,有與素質(zhì)教育相適應的教師隊伍,學科教師齊全。大多數(shù)教師能夠勝任教學工作,但年輕教師居多,教學熱情飽滿,經(jīng)驗相對欠缺,市級骨干教師三名。專任教師學歷基本符合規(guī)定要求。

一、創(chuàng)新德育評價機制,探索德育工作新途徑。

我校一直以來堅持德育為首,科研興校的理念,全面落實德育工作校長負責制,健全德育管理機構(gòu),全身心致力于德育教育,分工明確,責任到人,領導班子結(jié)合學校實際,制定了德育規(guī)劃,開拓學校德育工作的新局面。我們在改變教師教學理念的同時,加大教師課堂教學的德育滲透和德育評價,最大限度的調(diào)動學生學習的積極性主動性。針對教師中只教書不育人或重教書輕育人的現(xiàn)象,學校在堅持“抓日常、重養(yǎng)成、講實效”的原則下,將教書育人調(diào)整為“育人教書”,旨在強調(diào)德育的首要地位。

為了適應新形式下教育改革和經(jīng)濟時代對人才培養(yǎng)的新要求、新挑戰(zhàn),構(gòu)筑一個養(yǎng)成性德育、情感性德育相統(tǒng)一的德育新模式,以構(gòu)建和諧校園為宗旨。從xx年開始,在我校初二、初三年級試行學生課堂綜合評價,每一位科任教師對每名學生課堂表現(xiàn)給出等級評價,由班主任匯總,每周總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題及時處理; xx年3月學校引進中國關心下一代協(xié)會的pdc青少年成長課題,初一、初二的240多名學生全部參與。從課題的啟動儀式、逐人分析測評報告、每一次大組會等,學校都積極籌劃,力爭達到最優(yōu)的教育效果。借助于pdc課題的開展,我們將學生嘗試著進行了分組,為日后的小組評價奠定了基礎。為了搞好德育評價,學校于xx年組織德育隊伍曾先后幾次到北京35中、即墨28中、我市的新世紀中學等地學習先進的德育評價方法,回來后大家在實踐中研磨,歷經(jīng)幾個學期的改進,終于摸索出了屬于我們自己的,更適合我們學校實際情況的德育評價體制。去年在實驗教師成功實驗的基礎上制定實施了“北三中個人自評、小組互評合作學習評價方案”,在此基礎上,各班針對本班情況制定出針對小組和組員個人的評價辦法,每節(jié)課都依據(jù)標準進行評價,及時匯總評價得分,采取“得分晉級”的方法進行展示和獎勵。將學生分成小組,明確組長副組長相關職責,確定組名組訓組規(guī)。學生對照標準每周開展個人自評和互評,在此基礎上實施全員德育導師制度。把每個小組學生分別“落實”到每位導師名下,要求德育導師除了抓好日常教育教學任務外,還要特別關注這一組學生,對他們課上、課下、文明禮儀、儀表衛(wèi)生等在校表現(xiàn)進行全面關注,學生每天對自己及同伴就合作學習、回答問題、善于提問、遵守紀律、勇于質(zhì)疑等十個方面開展自評和互評,累計積分,重點關注課堂表現(xiàn)。每周五學校統(tǒng)一安排時間進班跟學生面對面交流、溝通,對學生進行評價。給每個同學建立檔案,把他日常的學習生活記錄裝袋,由德育導師負責檔案管理。真實記錄他一學期整體表現(xiàn)(包括自評、互評、教師評價等),也可以把一份優(yōu)秀作業(yè),一張小獎狀等及時整理,每個學生建立德育手冊……由德育導師跟蹤記錄。這對同學們是個激勵,更能督促他對自己嚴格要求,起到良好的預期效果。每周各班評出一個優(yōu)秀小組,周一升旗時由校級領導頒發(fā)優(yōu)秀小組胸卡,每月各班評出一個優(yōu)秀小組,全校進行表彰和獎勵,形成了立體多維度多角度的評價與管理,實現(xiàn)學生的自我教育、自我完善和自我提高,對課堂教學改革的順利實施起到了積極的推動作用。

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