歷史演講稿

　　使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在當(dāng)今社會生活中，演講稿對我們的作用越來越大，那么你有了解過演講稿嗎？以下是小編幫大家整理的歷史演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　歷史演講稿 篇1

　　我們祖國，有輝煌的歷史，也有抹不掉擦不去的傷痕。

　　唐代，我們出了個唐太宗；宋代，文天祥留下了《過零丁洋》；明朝，明成祖命人修了《永樂大典》……然而，清政府的閉關(guān)鎖國，直接導(dǎo)致我們這一大國的落后。落后就要挨打。第一次鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、火燒圓明園，這如同一根根刺，刺痛了中華兒女的心。1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上宣布了中華人民共和國成立，中國人民站起來了！20xx年10月1日，我們迎來了國慶大閱兵。氣勢如虹的中國人民解放軍向全世界展示：中國，是一個不容忽視的超級大國，很快，我們將躋身于世界前列，中華民族蘇醒了！

　　但是，中國人為什么在許多地方還是被人瞧不起？這還是要歸根于國民的素質(zhì)。

　　有一次，我和爸爸坐公交車，當(dāng)時公交車上已擠滿了人，只見有兩位老人步履蹣跚地走上車，顫巍巍地從口袋里拿出老人免費卡，碰了一下打卡器，再緩慢地放回口袋。我和爸爸都覺得會有人讓座，但在兩位老人周圍坐著的幾個年輕人卻立刻作出了不同的反應(yīng)：有的拿出耳機哼著小調(diào)聽起歌；有的馬上閉上眼睛裝著睡大覺；還有的直接轉(zhuǎn)過頭去看風(fēng)景。老人遭到眾人的無視，頓時車內(nèi)的`氣氛頗為尷尬。隨后，我打破了僵局：“老爺爺，您坐我這里吧�！卑职忠哺�著站起來，把座位讓給了另一位老人……兩位老人連聲道謝，并說：“現(xiàn)在真的越來越少像你們這樣有愛心的人了�！�

　　這也許不僅僅是人的素質(zhì)問題，也可能是人們的難言之隱。聽說曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事：一位老太太摔倒了，一位好心人把她扶了起來，但那位老太太卻誣陷那好心人，說是他推倒的。這件事震驚了全中國，從此，人們的愛心僵硬了，遇到需要幫助的人時，一般會視而不見或旁觀，多一事不如少一事，才造成了許多尷尬的場面。

　　是啊，中國人在外國可謂“美名遠揚”了，多少公共場所用中文寫上了“請不要隨地吐痰”、“請不要亂扔垃圾”、“請不要大聲喧嘩”……這些都深深地刺痛了每一位有良知的中國人。在歐洲，中國人甚至被恥笑為野蠻人，這是對我們中華民族何等的諷刺！

　　為了實現(xiàn)中國的文明夢——成為發(fā)達國家的一員，我愿用我微薄的力量，來呼喊封存在人們內(nèi)心深處的愛！

　　歷史演講稿 篇2

尊敬的老師，同班學(xué)習(xí)的同學(xué)們：

　　大家好！我今天要競選歷史課代表。

　　我叫曹可，是個興趣廣泛的學(xué)生，我尤其喜歡文史知識，這一點使得我從小就關(guān)注和學(xué)習(xí)中國歷史，如，我每天中午雷打不動地收看中央十套百家講壇節(jié)目，從小學(xué)三年級到現(xiàn)在，已經(jīng)堅持了四五年了，除了在電視節(jié)目中汲取了很多中華民族五千年的歷史與文化，認識了許多歷史英雄人物外，我還經(jīng)常到一些歷史名勝古跡參觀，在現(xiàn)場感受中華民族的歷史悠遠和燦爛文明。這使得我在小學(xué)階段對中國歷史各階段的發(fā)展就有了很清晰的認識。通過學(xué)習(xí)歷史知識，讓我也更加深刻地理解了唐太宗說過的.那句話：“以銅為鏡可以正衣冠，以史為鑒可以知興替”的深刻內(nèi)涵。進入中學(xué)階段，我們開設(shè)了歷史課，這讓我能夠更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)歷史知識，了解中華五千年的文明史。

　　因此，我競選歷史課代表。如果能競選成功，我一定在認真學(xué)習(xí)的同時配合老師，提高全班同學(xué)對歷史知識學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)好這門功課，請同學(xué)們相信我，把寶貴的一票投給我，我一定會讓大家滿意的。

　　歷史演講稿 篇3

　　20xx年我擔(dān)任高三（1）（2）班兩個應(yīng)屆文班的歷史課，在20xx年高考中，兩個班119人二本上線47人，文綜平均分206分。下面是我校在高考備考中的的幾點具體做法。

　　高三歷史復(fù)習(xí)備考中我們的具體做法：

　　準(zhǔn)備教學(xué)，組織教學(xué)，輔助教學(xué)，反思教學(xué)

　　一、準(zhǔn)備教學(xué)

　　1、制定階段計劃，明確階段任務(wù)

　　開學(xué)之前備課組長組織備課組各位老師制定詳實可行的全年復(fù)習(xí)計劃，每周之初制定明確的周計劃，并把計劃和進度提前告訴學(xué)生，計劃的制定要體現(xiàn)全面準(zhǔn)確詳實的特點。計劃制訂之后，沒有特殊情況盡量不做改動，使學(xué)生能根據(jù)教學(xué)計劃和進度制定自己的學(xué)習(xí)計劃。

　　2、研究TingVoA綱，明確考試要求。

　　首先，了解哪些是考試內(nèi)容，哪些是非考內(nèi)容，這樣就能做到有的放矢。同時，還要認真研究《TingVoA綱》，努力領(lǐng)會其中有哪些能力要求，減小盲目性。

　　3、研究高考試題，把握高考脈搏。

　　分析近幾年高考題，不難發(fā)現(xiàn)大致有這樣幾個特點：（1）強調(diào)對基礎(chǔ)知識和主干知識的考查。（2）突出專題性、綜合性。（3）關(guān)注社會熱點。（4）試題開放，體現(xiàn)人文主義等特點。了解了這些特點，我們在復(fù)習(xí)中就可以對癥下藥，少走彎路。而且還可以把研究歸納整理后的高考試題運用到平常的教學(xué)中來。在研究全國ⅰ卷的同時還關(guān)注其他各地的高考試題，尤其是以上海卷為代表的南方試卷，分析其出題角度，把握其發(fā)展走向。

　　4、關(guān)注教改課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

　　對新課標(biāo)和新考綱，我們通過認真學(xué)習(xí)，并結(jié)合新版教材進行研究，準(zhǔn)確地把握新課標(biāo)的精神實質(zhì)，抓住重點和難點進行復(fù)習(xí)備考，做到有的放矢，事半功倍。

　　新課程改革大張旗鼓地進行，這對高考必然會有一定影響。為了使考生能從容應(yīng)對，我們對《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》及有關(guān)文件、文章、理論、教材，要有一定的認識和理解，對其教學(xué)理念、要求，也要在高三教學(xué)中作適當(dāng)滲透。只有更新觀念，才能正確把握現(xiàn)試改革的發(fā)展方向，進一步做好備考工作。

　　5、依靠群策群力，落實集體備課

　　每周一全體備課組教師定時進行集體教研，就本周的教學(xué)進度和任務(wù)進行討論和分工，討論本周的教學(xué)任務(wù)中有哪些重難點，采取什么方法進行突破，在本階段的內(nèi)容中學(xué)生可能存在哪些問題，我們應(yīng)如何解決這些問題。在教研時還要明確本周分工，誰負責(zé)制作課件，誰負責(zé)整理知識結(jié)構(gòu)，誰負責(zé)組題。經(jīng)過集體教研，為本周的教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備。

　　二、組織教學(xué)

　　1、全面落實師生互動，牢牢把握課堂教學(xué)。

　　課堂是教學(xué)的主陣地，把握好課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)對提高考成績至關(guān)重要。我們在這個環(huán)節(jié)上主要抓住了以下幾點：

　　課前小測，回顧知識：每節(jié)課必用2-3分鐘的時間進行小測驗，回顧基礎(chǔ)知識，敦促學(xué)生記憶。

　　明確思路，構(gòu)建體系：在教學(xué)的過程中，要求學(xué)生明確由最初的知識如何自然的過渡到本節(jié)內(nèi)容，這一環(huán)節(jié)在小測驗后由學(xué)生完成，教師做簡單的補充，而且這種做法形成定勢，要求學(xué)生每節(jié)課都做好準(zhǔn)備。在這一環(huán)節(jié)的主要要求是，覆蓋要全面，語言要精煉，過渡要自然。這一環(huán)節(jié)后給學(xué)生時間看書，布置給學(xué)生任務(wù)，并要求學(xué)生自己構(gòu)建本節(jié)內(nèi)容的知識體系。

　　師生互動，突破重點：圍繞本節(jié)課的重難點，才取多種方法進行突破。有時圍繞重點問題多角度設(shè)問，要求學(xué)生思考后回答；有時要求學(xué)生自己設(shè)問，其他學(xué)生回答；有時采取學(xué)生設(shè)問，教師解答的方式。隨后圍繞這一重點問題進行習(xí)題配練。

　　圍繞重點，歸納專題：雖然是一輪復(fù)習(xí)，但在復(fù)習(xí)過程中也注意對重點小專題的歸納，而且要學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，有意識的自主歸納。比如在復(fù)習(xí)秦朝的統(tǒng)治這一節(jié)內(nèi)容時會涉及專制主義中央集權(quán)制度問題，就要求學(xué)生回顧他的演化過程并對其進行歸納用投影出示：萌芽:戰(zhàn)國；建立：秦朝；鞏固：西漢；完善：隋唐；發(fā)展：元朝；加強：北宋；

　　強化：明清。并提醒學(xué)生對每個階段的具體措施進行簡單回顧。

　　勤學(xué)善思，注重實效：在整個課堂教學(xué)過程中，以問題推進，隨時注意培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)善思的習(xí)慣。在學(xué)生活動的每個具體環(huán)節(jié)都給出確切的時間，限時思考，每個大環(huán)節(jié)過后，都要給學(xué)生一定的時間進行消化吸收。

　　精煉語言，總結(jié)規(guī)律：在課堂教學(xué)中從自我做起并要求學(xué)生必須做到語言精煉準(zhǔn)確，絕對不多說一個字。在精煉語言的同時，還盡量做到模式一致使學(xué)生讀起來瑯瑯上口，用起來得心應(yīng)手。比如在復(fù)習(xí)秦朝的統(tǒng)治這一節(jié)，在歸納秦統(tǒng)一的歷史條件時可以把它歸納為：經(jīng)濟，政治，理論，人心，民族，實力，個人，策略。在復(fù)習(xí)同一類問題時注意提煉因素，找出規(guī)律，指導(dǎo)方法，以不變應(yīng)萬變。比如古今中外經(jīng)濟發(fā)展的原因是我們歷史復(fù)習(xí)中的重點，我就要求學(xué)生用兩個字的詞語歸納概括一系列經(jīng)濟發(fā)展原因中的因素，并把它們總結(jié)為：資金，市場，勞力，原料，制度，政策，體制，戰(zhàn)略，科技，教育，人才，環(huán)境，機遇，合作，外援，基礎(chǔ)，產(chǎn)業(yè)，政黨，結(jié)構(gòu)，秩序等。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確熟練得記憶并能夠靈活運用。以上基本做法在平時普遍推廣運用，既減輕了學(xué)生的負擔(dān)又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

　　幽默教學(xué)，活躍課堂：在教學(xué)過程中，盡量運用幽默的教學(xué)語言，廣泛運用多媒體教學(xué)技術(shù)，多多設(shè)置生動活潑的教學(xué)情景，起到增加容量、激發(fā)思維，活躍氣氛、推動探究的良好效果。

　　2、重視習(xí)題和試卷評講，加強審題和答題指導(dǎo)。

　　了解錯因，準(zhǔn)確講解：在精選試題的基礎(chǔ)上，重視習(xí)題和試卷評講，同時加強審題和答題指導(dǎo)，對于鞏固基礎(chǔ)知識，提高能力和成績是至關(guān)重要的。在習(xí)題和試卷講評之前對學(xué)生的錯誤進行準(zhǔn)確細致的統(tǒng)計，并通過學(xué)生的反饋全面了解學(xué)生的錯誤原因，有針對性地對相關(guān)習(xí)題進行講解。

　　歸納類型，講解方法：在對學(xué)生的錯誤進行匯總的基礎(chǔ)上，分出類型，在講解個性的基礎(chǔ)上，進行共性規(guī)律的講解。在講解的過程中，在講清相關(guān)基礎(chǔ)知識的`前提下，更加側(cè)重思路方法的點撥。

　　注重審題，規(guī)范答題：在審題這一環(huán)節(jié)我要求學(xué)生用“草木皆兵”的精神去做。因為只要在題目中出現(xiàn)的所有信息，不用當(dāng)成條件的看成條件，不會產(chǎn)生影響；但應(yīng)作為條件的，沒審成條件，必然會擴大答題范圍，從而影響答題。在規(guī)范答題方面，時常提醒并要求學(xué)生做到“做過的不錯，會的不丟分，不會的盡量得分”。在做題時要滿懷信心，輕裝上陣，認真答題。答案編寫形式做到“段落化、要點化、序號化”，以求層次清楚，一目了然。語言簡潔，用規(guī)范的學(xué)科語言來回答，注意分值分布,不要丟問.

　　變換角度，錯題再練：對學(xué)生在答題過程中所暴露出來的典型錯誤，變換角度，通過錯題再練的形式，使學(xué)生對這一問題能做到徹底掌握，盡量做到永不再犯。要求學(xué)生必須要準(zhǔn)備錯題本，錯題旁邊必須有批注有感想，考前要多看。

　　3、關(guān)注時政熱點問題，兼顧未列入考綱內(nèi)容。

　　以當(dāng)今社會與世界上發(fā)生的重大熱點、焦點問題為切入點，架起歷史與現(xiàn)實之間的橋梁，以新問題、新情境深化拓展對歷史問題的認識與評價�？梢試L試以某一個社會問題為主題展開綜合闡述，有意識地訓(xùn)練思維的整體性與邏輯性。在梳理、確定熱點焦點問題時，既要關(guān)注與歷史知識直接相關(guān)的，更要重視能與政治、地理學(xué)科聯(lián)系起來的問題，提高復(fù)習(xí)備考的針對性和實效性。比如，區(qū)域經(jīng)濟問題，中美關(guān)系問題，能源問題等。對教材中的楷題字部分、注釋、插圖等，特別是對課文重要知識的補充和說明的內(nèi)容，也要指導(dǎo)學(xué)生閱讀或講解。在綜合科的考試中，有時出于出題需要等多方面的考慮，偶爾可能會少量的涉及到未列入考綱的內(nèi)容，比如，XX年的凱末爾革命問題。所以為了防止這種情況，我們在復(fù)習(xí)備考中也適當(dāng)關(guān)注了未列入考綱內(nèi)容

　　4、.強化思維拓展能力，培養(yǎng)知識遷移能力。

　　歷史學(xué)科能力的核心是歷史思維能力。無論是基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握，還是對原有知識的重新整理，都離不開思維能力的訓(xùn)練。為此，我們加強了對學(xué)生歷史思維能力的培養(yǎng)。

　�。�1）進行解答試題的訓(xùn)練，特別是獲取知識的技術(shù)性訓(xùn)練。做好單元過關(guān)題、階段性測試題、高考模擬訓(xùn)練題。對以往各地典型高考歷史試題進行研究，了解這些題目的設(shè)計意圖、設(shè)問角度、思維價值等，選擇典型的試題予以加工改造后，對學(xué)生進行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

　�。�2）針對與歷史知識有聯(lián)系的社會現(xiàn)實問題，確定主題進行綜合認識、多角度認識，以培養(yǎng)學(xué)生的思維拓展能力和知識遷移能力。

　　三、輔助教學(xué)

　　1、加強學(xué)習(xí)交流，拓寬信息渠道

　　積極參加各類教學(xué)研討會，虛心向教研專家、教學(xué)同仁學(xué)習(xí)，吸取先進教學(xué)經(jīng)驗，為我所用。加大高考信息的收集力度，對信息進行認真的分析篩選，用于教學(xué)。

　　2、多與學(xué)生溝通，深入學(xué)生內(nèi)心。

　　通過多中形式與學(xué)生溝通，全面了解學(xué)生的思想動態(tài)，了解學(xué)生對知識的掌握程度，有針對性地開展教學(xué)活動

　　3、重視自習(xí)輔導(dǎo)，協(xié)調(diào)各科關(guān)系

　　學(xué)生在課下難免會存在這樣或那樣的問題，這些問題要想及時的得到解決，就要求老師加強自習(xí)輔導(dǎo)，所以為了使學(xué)生遇到的問題得到及時的解決，每天盡量抽出時間，到班上輔導(dǎo)自習(xí)。

　　在立足本學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上，為使學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成績迅速得到提高，必須協(xié)調(diào)與其他五科的關(guān)系，尤其是經(jīng)常與班主任多溝通，以達到六科協(xié)調(diào)共同發(fā)展的目的。

　　四、反思教學(xué)

　　教師的不足：

　　在教學(xué)過程中，雖然我們盡量想做的更好，但仍然存在著一定的不足之處，比如：

　　對學(xué)生不夠放心，在課堂教學(xué)中講的較多，學(xué)生活動不夠多，結(jié)論灌輸?shù)奶�多，引�?dǎo)學(xué)生分析不夠，這是最急需改變之處。同時在其他幾個環(huán)節(jié)上我們也要進一步努力，比如：習(xí)題的選擇，對弱科同學(xué)的關(guān)注等。

　　學(xué)生的不足：

　　1、審題環(huán)節(jié)薄弱，把握要求不準(zhǔn)；

　　2、基礎(chǔ)知識混淆，張冠李戴嚴(yán)重；

　　3、時空界限不清，基本概念不明；

　　4、史論不能結(jié)合，評價不得要領(lǐng)；

　　5、文字表達無序，邏輯思維混亂。

　　歷史演講稿 篇4

　　尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！ 我是七年級五班的衡奕銘，今天我為大家講一個歷史故事——《陳勝吳廣起義》。

　　陳勝吳廣起義又稱大澤鄉(xiāng)起義. 是秦朝末年的農(nóng)民起義，也是中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義，這次起義直接導(dǎo)致了秦朝的滅亡。

　　公元前210年，秦始皇病死，秦始皇的小兒子胡亥[hài]即位，即秦二 世。秦二世是個昏庸殘暴的皇帝。在他的'統(tǒng)治下，老百姓的徭役賦稅負擔(dān)更為沉重，刑法愈加嚴(yán)格和殘酷。廣大勞動人民在饑餓與死亡線上掙扎，社會矛盾不斷激化，導(dǎo)致了起義的爆發(fā)。

　　公元前209年，秦二世下令征發(fā)淮河流域的900 名貧苦農(nóng)民去防守漁陽。傭農(nóng)出身的陳勝和貧農(nóng)出身的吳廣被指定為屯長。 不巧，連日來暴雨不止，大水淹沒道路，隊伍被困在駐地。大伙屈指一算，到達漁陽已誤了限期。秦法規(guī)定，誤了限期，就要殺頭。陳勝和吳廣在一起商議：如果大伙逃走的話，逮住了要被處死；不如起來反抗暴秦，創(chuàng)立新國，也許還有活路。為了點燃起義的烈火，他們決定利用當(dāng)時民眾中的迷信思想，把大家組織起來。他倆馬上取來一方絹巾，用朱砂寫下“陳勝王”三個字，塞在一條魚的肚子里，派人拿到集市上去賣。買走這條魚的人，剖開魚肚，發(fā)現(xiàn)了那塊絹巾，吃驚地大喊起來。事情很快傳開了，全隊的人都感到非常驚奇。到了夜間，陳勝又派吳廣躲在營房附近的神祠里，點亮燈籠，裝作狐貍的聲音叫喊道：“大楚興，陳勝王！”第二天清晨，事情又傳播開來。大伙交頭接耳，議論不休，看見陳勝走過，個個都對他投以異樣的目光。 吳廣素來對人親切，同伴們都肯替他出力。這天，秦朝派來領(lǐng)隊的兩個軍官喝醉了酒，吳廣就在他們面前故意揚言要逃走，有心惹惱他們。果然不出所料，這兩個軍官大發(fā)雷霆。其中一個揚起鞭子使勁地抽打吳廣，最后，竟拔出劍來朝吳廣劈去。這時，吳廣猛撲過來，奪過他手中的劍，反手把這個軍官刺死了。陳勝趁機向前相助，把另一個軍官也殺掉了。

　　陳勝對大伙說道：“咱們已經(jīng)誤了期限，照理是該斬首的。即使僥幸活下來，到那里服苦役，十人中也會有六七人活不下來�！标悇倜銊畲蠹艺f：“當(dāng)今天下豪杰不死則已，要死都死在轟轟烈烈的事業(yè)上。當(dāng)王侯將相的，難道是天生的貴種嗎？咱們就此反了吧！”

　　士卒們聽他說得有理，異口同聲地回答：“我們聽你指揮，你就下命令吧！”于是，陳勝和吳廣就借用公子扶蘇和楚將項燕的名義，聲稱代表人民大眾的利益和愿望，給這支隊伍取名叫“大楚”。 陳勝和吳廣都是河南人，他們率領(lǐng)起義軍迅速攻下了好幾個縣城，由于不斷有百姓參加，部隊發(fā)展得很快，當(dāng)攻占陳縣時，已擁有步兵數(shù)萬，騎兵千余，戰(zhàn)車六七百輛，陳勝就自立為王，國號張楚，任命吳廣為假王，率軍向西進攻,命武臣北伐趙地，周市奪取魏地。在全國范圍內(nèi)，尤其是舊楚國境內(nèi)，百姓和舊貴族也紛紛起兵反秦。隨著反秦戰(zhàn)爭的發(fā)展，起義軍內(nèi)部的弱點和矛盾也逐步暴露出來，陳勝變得驕傲，聽信讒言，誅殺故人，與起義群眾日益疏遠，派往各地的將領(lǐng)也不再聽從他的節(jié)制。后來起義軍內(nèi)部也發(fā)生分裂，陳勝、吳廣分別被部下謀殺。其他的剩余起義軍和劉邦、項羽的軍隊聯(lián)合，張楚政權(quán)不復(fù)存在。 雖然陳勝、吳廣起義不到一年就敗亡，但它沉重地打擊了秦王朝的腐朽統(tǒng)治，為推翻秦朝奠定了基礎(chǔ)。此后，各地農(nóng)民起義軍繼續(xù)堅持反秦斗爭，終于推翻了秦朝。

　　我的故事講完了，謝謝大家。

　　歷史演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

　　今天我演講的題目是《勿忘歷史 振興中華》。

　　三月風(fēng)成熟了炎黃拓荒的后裔，五月雨誕生了華夏騰飛的希翼，七月火點燃了人類的憧憬，給大地帶來了勃勃生機。中國如蘇醒的雄獅，睿智，優(yōu)雅，雄壯，在廣袤的大地上演繹著復(fù)興的神話。

　　清朝，中國就開始遭受帝國主義的荼毒，舊中國的歷史更是命運多舛的中國人民的血淚史。我們不會忘記虎門銷煙的烈焰，不會忘記火燒圓明園的灰燼，不會忘記甲午海戰(zhàn)后北洋艦隊的沉滅，更不會忘記南京大屠殺后30萬同胞的累累白骨。如今，面對歷史博物館內(nèi)的遺跡，我們驚嘆前人的智慧，更心痛眾多曠世奇珍的毀滅，屬于我們的金銀、玉器、琺瑯、珠寶，今天卻依然屈辱地躺在法國盧浮宮、大英博物館內(nèi)，而殘暴屠戮過我們的民族卻至今都跋扈地拒絕承認歷史，這是多么巨大的諷刺呀！

　　但我們應(yīng)該慶幸的是，災(zāi)難并沒有壓垮我們的民族，從南湖洪船的起航，到遵義會議的偉大轉(zhuǎn)折，從天安門城樓前的莊嚴(yán)宣告到南巡講話的改革春天，經(jīng)歷八十多年的.風(fēng)雨，中國站起來了。此后的時光如風(fēng)馳電掣般過去了，但歲月的滄桑還是鐫刻在這個古老的國度上，那些銷煙彌漫過的遺跡更成了歷史的見證人，它們時刻提醒著“勿忘歷史”，而祭奠那段歷史更需要我們“振興中華”，創(chuàng)建一個強大的民族、偉大的國家。

　　無可奈何的歷史告訴我們落后就要挨打。一個國家屹立于世界之巔，要以強大的經(jīng)濟力量為基礎(chǔ)。眾所周知我國是一個文明古國，溯源歷史的長河：甲骨文留有你的印跡，舊石器迸發(fā)出現(xiàn)代文明的光輝，四大發(fā)明是人類智慧的結(jié)晶，而改革開放讓曾經(jīng)荒蕪和冷寂的中國渾然成了一個充滿激情和活力的天堂，西部大開發(fā)更是撩起了無數(shù)心靈對蒼茫西部的滿懷激情和無限向往。中國恰似春潮漫過的大地一樣生機盎然。希望在前、機遇在前，我們年輕的祖國用激情和活力支持著追求的腳步不斷前進。給今天的選擇一雙慧眼，明天的道路就會延伸無限的坦蕩，給封閉的倉庫一扇小窗，智慧的高山才會展露豐富的礦藏，給未來的煙花意思火星，生命的星空必會迸射耀眼的光芒。我們相信在崛起的地平線上，中國人民必將用不屈的雙手托起一輪絢爛的太陽。

　　千百年來，人們仿佛總是致力于在這片大地上留下自己的痕跡，可究竟是什么穿透了這深深的時空？是帝王將相的蓋世偉業(yè)，是智人學(xué)者的不貳真理，還是詩人們一詠三嘆的愛情？撒哈拉的流沙磨平了金字塔的尖頂，海誓山盟的甜言蜜語也被風(fēng)吹向四面八方，但一段即在的屈辱歷史卻滲透時間，警醒著幾輩人。前人已矣，逝者如斯。在科技是第一生產(chǎn)力的今天，擺在我們面前的美好前程需要通過知識的武裝來開創(chuàng)。窗明幾凈、書聲朗朗，今天我們在校園里健康成長，明天必將成為國家的棟梁。

　　譜一曲新詞念一段往事，讓我們銘記：勿忘國恥，振興中華！今天，我想提醒你們，雖然傷痛遠去了!苦難遠去了!但我們要永記歷史，勿忘國恥。

　　歷史總是不斷沉淀的，歷史是民族和人類的集體記憶，如果一個民族不知道“從哪里來”，就不知道“到哪里去”。老師們，同學(xué)們，請你們記住：忘記歷史，就意味著背叛。

　　今天，我們的心感慨難平，熱度奔涌。同學(xué)們，切莫以為只有生在亂世，在戰(zhàn)場上拼殺，為國捐軀才是愛國。我們的戰(zhàn)場便是這足下的土地，我們要把自己的理想與我們的民族相融，同學(xué)們，總有一種力量讓我們感動，總有一種精神催我們奮進。歷史老人依舊在前行，我們依舊需要努力，因為我們不能忘記那段不容忘卻的歷史——1931年9月18日。

　　請?zhí)�起你的手掌貼近胸膛，此刻，你能感受到，在其中跳躍著的，是我們堅強的心，顫抖著的，是我們民族的自尊。

　　老師們，同學(xué)們，請閉上你們的眼睛，你們聽到了嗎，在戰(zhàn)爭中為國捐軀的戰(zhàn)士們的靈魂在吶喊，在戰(zhàn)爭中冤死的三千五百萬民眾的靈魂在哭泣。

　　老師們、同學(xué)們，你們聽到了嗎? 嘶啞的警鐘提醒著我們：九一八，一個中華民族的受難日啊!

　　同學(xué)們，童年時代誰不曾有過美麗的夢?誰沒有過天真的遐想?今天當(dāng)你在明亮的教室里學(xué)習(xí)時，你不覺得無比幸福嗎?請你們記住：這幸福來自于一個不羈的靈魂——中國。

　　記住中國，我們以《詩經(jīng)》關(guān)睢的歌喉，屈原《橘頌》的音韻，唱您歷史的恢宏，歲月的輝煌；我們以古風(fēng)與樂府，律詩與散曲，唱響您壯麗的山河，亮麗的風(fēng)景。

　　記住中國，我們以岳飛的一闋《滿江紅》，文天祥的一腔《正氣歌》，唱響您不屈的脊梁與骨氣；以魯迅的一聲《吶喊》，朱自清的一道《背影》唱響您不屈的尊嚴(yán)與神圣。

　　同學(xué)們，為了祖國輝煌壯麗的未來，讓我們做高山的攀登者，去飽覽險峰的雄姿吧；讓我們做浪尖的弄潮者，去領(lǐng)略大海的氣魄吧；讓我們做時代音符的彈奏者，去奏響祖國激昂時代的最強音吧!

　　歷史演講稿 篇6

　　孟子說：“竊取仁德的人叫做賊，殘害義理的人叫做殘，賊殘的人叫做‘獨夫’。我只聽說武王誅殺了一個‘獨夫’，而沒有聽說過他殺掉了君主啊�！�

　　孟子對自我品德的認可，往往超越于權(quán)貴之上，這一個恃禮法以自傲的優(yōu)秀思想者，即使是威嚴(yán)的君王，比起他一生追求的思想來，君主也要避讓三分。面對齊宣王的時候，孟子提醒他要自我反省，也成為了那個戰(zhàn)火連連的時代里精彩的`一幕。

　　孟子與齊王在一起的時候，問道：“如果有人把妻兒托付朋友去國外辦事，回來發(fā)現(xiàn)他們正在受凍挨餓，應(yīng)該怎么對待？”齊宣王說：“和他絕交�！薄蔼z官管不好下級，怎么辦？”“撤掉他。”“四海之內(nèi)得不到良好的治理，怎么辦？”齊宣王在孟子提出這一個問題后，環(huán)顧左右，把話題扯開了。我們今天說“顧左右而言他”，最初這種神情就是齊宣王流傳下來的。

　　歷史演講稿 篇7

老師們，同學(xué)們：

　　大家好！我是高一（1）張錦文，今天我的演講題目是《銘記歷史 開創(chuàng)未來》。9月3日是中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利和世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年紀(jì)念日，也是人類正義戰(zhàn)勝邪惡、光明戰(zhàn)勝黑暗、進步戰(zhàn)勝反動的紀(jì)念日，更是值得中華民族永遠銘記的日子。

　　我們不能忘記，七十年前日本侵略我們的那段不堪回首的血淚史：南京大屠殺三十萬中國軍民淪為日軍刀下奴，細菌戰(zhàn)下中國人民殘缺的身軀，飛機、大炮、機槍重壓下血流成河的城市，華人與狗不得入內(nèi)的醒目門牌，日本軍隊燒殺搶掠下一個個血與淚的印記……

　　我們更不能忘記，全中國人民抗日戰(zhàn)爭的勝利，前赴后繼寫下的一篇篇壯麗的詩篇，國民黨軍隊正面的激烈抗戰(zhàn)，八路軍敵后戰(zhàn)場的艱難開辟，一場場艱苦卓絕的抗戰(zhàn)場面，一個個為國捐軀的仁人烈士，一篇篇為喚醒國人血淚控訴的戰(zhàn)斗檄文……正因為全國人民的一致對敵，鑄造起全民救國的戰(zhàn)斗決心，我們才戰(zhàn)勝了強大而不可一世的日本軍隊……我們的前人用自己的血與肉，譜寫了一曲曲為我們后人所敬仰的可敬詩篇。

　　今天我們紀(jì)念這樣的勝利，就是要讓我們銘記歷史，不要做胸?zé)o大志，庸庸碌碌的.混日子的學(xué)生、要時時不忘正直向上、勇于求知的風(fēng)格，要繼承中國人勇于擔(dān)負天下責(zé)任的勇氣。雖然抗日戰(zhàn)爭已經(jīng)過去70年了，雖然身處和平，但我們一定要銘記歷史，為了祖國輝煌壯麗的未來，讓我們做高山的攀登者，讓我們做浪尖的弄潮者，讓我們做時代音符的彈奏者，珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，讓中華民族在我們的手中，騰飛！

　　謝謝大家，我的演講完了。

　　歷史演講稿 篇8

敬愛的老師，親愛的同學(xué)：

　　地震災(zāi)害是世界上造成人們經(jīng)濟損失最嚴(yán)重與人員傷亡最多的自然災(zāi)害之一。我們要加強對地震科普知識的學(xué)習(xí)，正確地掌握避震與自救、互救的方法。

　　我們要聽地震預(yù)告，學(xué)會看地震發(fā)生前的預(yù)兆，比如：動物們的異常驚飛、逃竄、狂叫等，也能夠預(yù)防災(zāi)害的'發(fā)生，以防在先及早報告、撤離。

　　當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，房屋倒塌后所構(gòu)成的室內(nèi)三角空間，往往是人們得以幸存的相對安全地點。異常是在樓房內(nèi)的人，選擇廚房、衛(wèi)生間等空間小的地方，還有不易倒塌的空間、墻角。桌子、床下等堅固家具空間的地方都能夠避震。及時得用坐墊等保護好頭部，不要盲目跳樓，使用電梯等。我們必須用科學(xué)的方法來保護好自我與家園，共同防止災(zāi)害的發(fā)生。

　　今日是學(xué)校防震演習(xí)的日子，全體師生都參加了。具體的情景教師已經(jīng)一遍又一遍地交代了我們每一個同學(xué)�！暗卣饋砹恕睆V播中傳來教師急促的喊聲。我們迅速將書包頂在頭上“嗖”地往外竄，每一個同學(xué)都不想落后，發(fā)瘋似的往操場上跑去，教師則在一旁有條不紊地維我們還要多看防震減災(zāi)的書籍。把防震減災(zāi)的知識告訴身邊的每一個人，讓這些知識一傳十、十傳百，讓每個人都明白在地震來到時，人人都明白如何保護自我，減少地震給我們帶來的災(zāi)害。讓這些知識伴隨我們每一個人，讓我們每個人都有防震意識。

　　我們是祖國的建設(shè)者、保衛(wèi)者，讓我們快快行動起來，共同防止災(zāi)害的發(fā)生。“防震減災(zāi)，人人有責(zé)”讓我們共同祝愿明天的地球更加光明，更加燦爛!

　　歷史演講稿 篇9

親愛的教師、同學(xué)們：

　　你們好!

　　當(dāng)五星紅旗在香港上空冉冉升起的時候，當(dāng)全國人民為申奧成功歡欣鼓舞的時候，我們不會忘記，在中國近代歷史上，以往有過一個百年的噩夢。

　　那是一段中華民族受盡屈辱的歷史，也是一段中華兒女奮力抗?fàn)幍臍v史。我們永遠不能忘記，清朝政府簽下的一個又一個不平等的條約，使中國從一個泱泱大國變成了一只任人宰割的肥羊;我們永遠不能忘記，八國聯(lián)軍在北京火燒圓明園，讓這座世界上最輝煌壯麗的建筑頃刻間變成一片焦土和瓦礫;我們永遠不能忘記，1931年9月18日震驚中外的“九一八”事變，使3000多名萬東北三省的父老成了亡國奴;我們永遠不能忘記，1937年7月7日日本帝國主義發(fā)動了盧溝橋事變，使中國人民進入了艱苦卓絕的八年抗戰(zhàn);我們永遠不能忘記，1937年12月13日，日本法西斯對我國手無寸鐵的同胞進行了長達6周慘絕人寰的大規(guī)模屠殺……為了重整河山，多少志士仁人、革命先輩拋頭顱，撒熱血，以鋼鐵般的意志和無所畏懼的氣概，以頑強不屈的精神打敗了帝國主義侵略者。

　　滄海桑田，風(fēng)雨坎坷，偉大的祖國歷盡磨難。我們肩負著跨世紀(jì)的歷史使命。我們不甘心落后于前人，要繼承和發(fā)揚先行者留給我們的不怕困難的精神。從七七事變開始，中國一向處于風(fēng)雨飄搖之中，中國人民一向在戰(zhàn)火中苦苦掙扎。如今，中國已走出了血雨腥風(fēng)的陰霾，華夏大地處處洋溢著歡歌笑語。

　　我們此刻的豐衣足食又是靠什么換來的呢?是用革命英雄的生命與血淚換來的'，是用中國人民的雙手和汗水換來的。今昔比較，我們怎能不感嘆呢?不要忘記我們中國曾有過的一段屈辱，不要忘了我們肩挑著振興中華的重任。我們要更加珍惜這來之不易的和平，“少年強則國強”，我們是祖國的花朵，更是祖國的期望。周恩來總理說過：“為中華之崛起而讀書”。

　　中國的命運掌握在所有中國人的手上，更掌握在我們青少年手上!我們必須要努力學(xué)習(xí)，讓祖國更加強大。

　　“不忘國恥，振興中華!”讓這句話永遠記在我們的心里，激勵我們奮發(fā)圖強。

　　我的演講完畢，多謝大家!

　　歷史演講稿 篇10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　我是五（4）中隊的高梓宸，今天我演講的題目是《銘記一段歷史，譜寫發(fā)展新篇》。在古老的東方，有一條孕育著56個民族的巨龍，昂首挺胸、雄姿勃勃，屹立在世界的東方。那就是我們的祖國——中國。如今，這巨龍已經(jīng)展翅飛翔、騰空而飛。但是，在60多年前，它卻蒙受著巨大的屈辱。一聲聲哭泣，一次次尖叫，似乎還響在耳旁。這是我們永遠不能淡忘的、不能抹去的、不能擦除的記憶。我們永遠不能忘記，1931年9月18日震驚中外的“九一八”事變，使3000多萬名東北三省的父老鄉(xiāng)親成了亡國奴；我們永遠不能忘記，1937年7月7日日本帝國主義發(fā)動了盧溝橋事變，使中國人民進入了艱苦卓絕的八年抗戰(zhàn)；我們永遠不能忘記，1937年12月13日，日本、法西斯對我國手無寸鐵的同胞進行了長達6周慘無人道的大規(guī)模屠殺……

　　為了重整河山，多少志士仁人、革命先輩，鐵骨錚錚，浴血奮戰(zhàn)，以鋼鐵般的意志和無所畏懼的氣概，以頑強不屈的精神打敗了侵略者。每當(dāng)鮮艷的紅旗高高飄揚，一片鮮血頓時浮現(xiàn)在我的眼前，這怎么不令人心潮澎湃、熱血沸騰呢？想一想是誰用鮮血染成了紅旗？沒錯、就是他們，那些為國家赴湯蹈火的人，那些令敵人膽戰(zhàn)心驚的人，那些不求回報舍身取義的人�！�—烈士們。他們的那種精神與世長存、名垂千古......

　　今天，我們生活在安定祥和的`社會中，但我們不能忘記以前“落后就要挨打”的局面，要倍加珍惜這來之不易的和平。將國恥銘記在心中，以此為動力，發(fā)奮圖強。周恩來總理說過：“為中華之崛起而讀書”。中國的命運掌握在所有中國人的手上，更掌握在我們青少年手上！“少年強則國強，”，我們是祖國的花朵，更是祖國的希望。我們一定要努力學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在努力，從點滴做起，提高自己，超越自己。

　　中國是我家，建設(shè)靠大家，同學(xué)們，看前方：荊棘叢生、路途漫漫，充滿無限的挑戰(zhàn)。但我們一定會在鍛煉中前行，在前行中高唱。邁開沉著而堅定的步伐，向光輝的未來奮勇前進。最后，讓我們高呼“銘記一段歷史，譜寫發(fā)展新篇”！我的演講完畢，謝謝大家！

　　歷史演講稿 篇11

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　你們都應(yīng)當(dāng)知道我們祖國在上世紀(jì)受過很多恥辱，遭到過很多國家的欺凌。

　　在1895年4月17日清朝政府和日本政府在日本馬關(guān)簽署的《馬關(guān)條約》，就是一個不平等條約，那時清朝政府實在是太腐敗無能了，他們不但簽定了不平等條約，還賠償給日本軍費2億兩白銀，后來日本以退歸占領(lǐng)的遼寧半島為由，又向中國索取了三千萬兩還贖費，那時候的中國人真是太弱小了，日本人利用戰(zhàn)爭賠款發(fā)展了工業(yè)，大量掠奪中國資源，嚴(yán)重阻礙了中國工業(yè)的發(fā)展，使日本工業(yè)發(fā)展的更發(fā)達了。說到這里我就非常生氣，中國人以前就像別的國家的奴隸一樣，侵略的國家說什么就得聽什么，要什么就給什么，根本不把中國人放在眼里，總之，中國那時候就是太膽小、太懦弱了，喪權(quán)辱國。

　　從1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上宣布中華人民共和國成立的時刻，中國人民從此就站起來了。那時人民都歡呼了起來，黑暗慢慢過去，光明已經(jīng)來到了我們身邊。再到1997年香港回歸了祖國的.懷抱，沒過一段時間澳門也回歸祖國，2001年申奧成功，又加入世貿(mào)組織，2008年奧運會成功的舉辦，太空上留下了中國兒的足跡，這一件件讓人興奮與驕傲的事情，足夠說明中國已經(jīng)富強起來了。

　　同學(xué)們，作為世界上最堅韌民族的一員，作為龍的子孫，讓我們時刻緊記著“不忘國恥、振興中華”！為中華之崛起而讀書！長大以后做一名對祖國有用有貢獻的人。

　　歷史演講稿 篇12

　　雖然我對歷史并不了解，但是我卻知道不少歷史人物，而我最崇拜的歷史人物就是諸葛亮。小時候聽爸爸媽媽講過《草船借箭》的故事，在當(dāng)時我就對他智慧感到十分佩服。我一直把他看作心中的偶像。

　　一次在讀《七擒孟獲》的時候令我感觸很深：孟獲被諸葛亮抓了七次又被放了七次，最后蜀軍占領(lǐng)地盤又全部還了回來，最后孟獲和諸葛亮成為了最好的朋友。表現(xiàn)了諸葛亮是個運籌帷幄，計高膽大的人。可惜到了后期，劉備一意孤行，不聽諸葛亮的勸告，興師伐吳，造成虢亭兵敗，姊歸蹉跌。劉備羞恨交加，在白帝城托孤給諸葛亮就去世了。漢室中興的可能性喪失飴盡，諸葛亮以后為了挽救一個被滾滾歷史長河即將吞沒的朝代苦苦掙扎，力撐危局。

　　然而“運移漢阼終難復(fù)”，一個氣數(shù)已盡的朝代無論個人如何的努力，如何的聰明；都無法挽回滅亡的趨勢。他在世的時候，蜀國作為一個小國弱國；還能對于一個比之強大的魏國采取進攻態(tài)勢，使魏國采取被動防守的形式；這是歷史上比較罕見的。完全憑靠個人的聰明才智，才能作到這一點。最后終于因為心力交瘁，一個秋風(fēng)蕭索的.夜晚；

　　在五丈原，帶著先主沒有完成的囑托，和沒有統(tǒng)一中國的耿耿悵恨走完了人生最后一程。盡管沒有完成中興漢室的歷史使命；但是他鞠躬盡瘁，為國家耗盡了心血，已經(jīng)盡力而為了；所以說雖敗猶榮。記得第一次讀到武侯星落五丈原的時候，忍不住眼淚潸然而下；連連長嘆。感慨英雄時運不濟，命途多舛。對于他的死，蜀國的滅亡是已成定局，以后僅僅是個時間問題罷了。一個人的生死牽扯著國家的興亡榮辱，影響的意義不能不說是巨大的。杜甫有詩云：：“長星昨夜墜前營，訃報先生次日傾。虎帳不聞使號令，麟臺唯有著勛名�？沼鄮は氯�千客，辜負胸中十萬兵。好看綠蔭清晝里，至今無復(fù)雅歌聲�！倍鸥�對于諸葛亮的評價是比較恰如其分的。

　　諸葛亮無論是從人品素質(zhì)，個人能力，文化修養(yǎng)都算是一流的水平。生前深受蜀人愛戴，死后更是長期受到后人的敬仰；永遠值得我去崇拜。

　　歷史演講稿 篇13

敬愛的老師、親愛的同學(xué)：

　　大家好!今天我演講的題目是《回看歷史振我中華》。

　　歷史的風(fēng)，吹翻起六十八年前的那一頁。在我的眼前，歷歷浮現(xiàn)出，那冰雪覆蓋的1935年，那悲痛歲月里的冷嗖嗖的日子。日本帝國主義大肆張開它的魔爪，伸向了我中華的心臟：華北大地;而此時，卑怯可笑的國民黨政府，卻居然畏于帝國主義的淫威，準(zhǔn)備成立冀察政務(wù)委員會，來滿足一時的茍且偷安。我感到了賣國者的卑鄙與可恥。中華民族，你，陷于內(nèi)憂外困之中，你的尊嚴(yán)倍受挑畔，你的軀體將被蹂躪。在這樣的時刻，我們總是默默企盼：企盼奇跡誕生;在這樣的時刻，我們總是默默祈禱：祈禱我們的民族，能夠轉(zhuǎn)危為安，能夠走出泥濘與困境，驅(qū)散開這漫漫的黑云。而讓我，讓我們所有中

　　國人最感驕傲的事情是：我們從來沒有失望過一次。在倍受屈辱的民族的背后，總有我們中華的優(yōu)秀兒女挺身而起。1935年12月9日，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，6000憤怒的北平人們走上街頭，高舉著正義的旗幟，奔走呼告，勇敢地向卑鄙的暴虐宣戰(zhàn)，向怯弱的賣國宣戰(zhàn)。

　　我為你們感到驕傲，我們優(yōu)秀的中華兒女，你是我們民族的靈魂，我們民族的脊梁;如果，如果我們的民族，沒有你，它的生命將是如何的'暗淡，它將會走向何等可怕的深淵啊!你以你堅毅不撓的行動，告訴所有的居心可怕的人們：中國人是不可辱的，中華民族是不可辱的。中國人將為國而聲、為國而戰(zhàn)、甚至為國而死。我也知道了，中國因你而精彩。你使我想起了，志在維新、視死如歸的譚嗣同;你使我想起了，拋妻別子、不憚前驅(qū)的林覺民;你使我想起了，東渡扶桑、救國救民的秋瑾;你使我想起了，棄醫(yī)從文、療救民心的魯迅;你使我想起了所有為我們中華的獨立崛起，探索著、痛苦著并奉獻著的人們。使我想起了，陳毅元帥如是說，南國烽煙正十年，此頭須向國門懸，后死諸君多努力，捷報飛來當(dāng)紙錢。

　　從鴉片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭到中俄戰(zhàn)爭，從《南京條約》、《北京條約》到《馬關(guān)條約》，重若苦海的苦難，漫漫修遠的長路，并沒有使東方巨人從此消亡的緣故，正是因為在你們啊，我們民族最可愛的人，正是你們這些以天下事為已任的仁人志士，所組成浴血奮戰(zhàn)洪流，攬起狂瀾，吹響起我們民族的歷史的新的紀(jì)元。.雖然，我們古老的中國像一艘擱淺的大船，盡管沉重，盡管緩慢，但依然還堅挺著前進的風(fēng)帆。同學(xué)們，為國而聲、為國而戰(zhàn)、甚至為國而死，才是一個人最大的驕傲;誰如果在心里沒有自己的祖國，誰就不屬于人類。同學(xué)們，當(dāng)你佇足于雄偉蜿蜒的萬里長城之上，當(dāng)你止步于滾滾東去的黃河之邊，當(dāng)你靜立在煙波浩渺的渤海之濱，當(dāng)你注視著冉冉升起的五星紅旗之時，你的心中是否感慨難平，是否熱情奔涌?同學(xué)們，切莫以為只有生在亂世才好為國分憂。欲報國何須生于亂世，又何止在沙場上拼殺?同學(xué)們，我們是初開的鮮花，我們是初升的太陽，我們的戰(zhàn)場便是這足下的土地，用我們百倍的努力，學(xué)得知識、學(xué)得能力，然后用自己強健的雙手開創(chuàng)一片輝煌的事業(yè)。如果我們每一個人都能如此，都能把自己事業(yè)與理想，和我們的民族相融，那么我們的中華民族將不再是可辱的，將會成為能以昂然身姿挺立于世界民族之林的一員。讓我們?yōu)檎衽d我們的中華拼搏吧。要知道振興中華是我們每位同學(xué)義不容辭的職責(zé)，是歷史賦予我們的神圣使命。告訴自己吧，我們的心屬于祖國。

　　歷史演講稿 篇14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，親愛的同事們:

　　大家好!

　　九一八過去了近80年，它帶給了中國人民永恒的主題“民族團結(jié)”。20世紀(jì)30年代我們的國家還處于貧窮階段，民心渙散，外國軍國主義實力便會侵犯我們，九一八留給我們的教訓(xùn)是我們國家要富強，我們民族要團結(jié)——勿忘國恥振興中華。

　　再談血淚史，紀(jì)念他是為了勿忘國恥，是為了不要忘記落后就挨打的歷史教訓(xùn)，是為了堅定中華民族偉大復(fù)興的信念，令人高興的是我們國家現(xiàn)在富強了，建國60年來，我們勵精圖治，奮發(fā)圖強，書寫了一個又一個奇跡，震驚了全世界，但我們依然要記得——勿忘國恥，振興中華。

　　時至今日日本政府竟然羞愧于承認他們所犯下的罪行，試圖篡改歷史教科書，此種行徑可惡之極。歷史的災(zāi)難無不以歷史的巨大進步來補償”。只有我們一起來揭露侵略者的罪惡、叩問冷漠者的良知、敲醒愚昧者的.心靈。絕不允許無恥者別有用心地扭曲歷史，絕不允許屈辱的舊夢再現(xiàn)，絕不允許重蹈踐踏人權(quán)、褻瀆文明和破壞正義的覆轍。

　　我不是一個極端的民族主義者，但我認為國家的長治久安和發(fā)展永遠是第一位的。我只是想告訴大家，以史為鏡，可以知興替。請記住日本人對我們做的一切，振興我們的祖國，讓我們的祖國不再受任何的欺凌!

　　歷史興衰交替，唯有歷史帶給我們的教訓(xùn)歷久彌新，只有不斷在教訓(xùn)經(jīng)驗中前進，我們才能不斷進取，不斷發(fā)展，不斷進步。歷史已經(jīng)過去，21世紀(jì)的我們要時刻銘記那段屈辱史，以史為鏡。

　　勿忘國恥，振興中華。

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