【推薦】贊美老師的演講稿四篇
通過(guò)對(duì)演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,很多地方都會(huì)使用到演講稿,相信許多人會(huì)覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧,以下是小編整理的贊美老師的演講稿4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
贊美老師的演講稿 篇1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師:
大家好!
坦白地說(shuō):當(dāng)我仰視霍懋征老師,走進(jìn)身邊的聶瀅老師時(shí),內(nèi)心沉重而又溫暖。借用一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的詞語(yǔ)來(lái)詮釋我感悟到的師德——“無(wú)痕”!皫煇(ài)無(wú)痕”,這就是我今天演講的題目。
38中,在這個(gè)如家一樣的環(huán)境里,我深深地感受到了老師們身上那獨(dú)有的魅力!他們的熱情,他們的團(tuán)結(jié),他們的精明強(qiáng)干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!x老師,一個(gè)暑假-六十天,他的學(xué)生-六十四個(gè),他一天一個(gè)的登門(mén)家訪。他用汗水洗滌著孩子的靈魂,他用足跡拉近師生的.距離,他用默默無(wú)聞?wù)蔑@出師愛(ài)無(wú)痕的真諦。正是在這樣的感召下,我被深深的影響著感動(dòng)著震撼著!08年4月25日晚,突然收到一條彩信:“一束玫瑰”和一段文字,“送給你,老師,我無(wú)法當(dāng)面去表達(dá)對(duì)你的感激和愧疚,你的付出我全部都懂,我會(huì)好好表現(xiàn)的,相信我!”內(nèi)心的感動(dòng)無(wú)法言表,孩子,剛從農(nóng)村來(lái)時(shí)你膽小,怯弱,你真的明白老師無(wú)意識(shí)的讓你幫助我做事時(shí)的良苦用心嗎?你真的明白后來(lái)的你抽煙,曠課,打架,讓我絞盡腦汁而又傷心難過(guò)嗎?你真的明白夜晚老師陪著你的父母在各個(gè)網(wǎng)吧找尋你時(shí)的無(wú)助嗎?你真的明白為保護(hù)你,被你爸爸那一鞭子抽到我胳膊的痛嗎?我知道你不想被城市人看不起,我知道你想擺脫內(nèi)心的自卑,我知道你想頂天立地,揚(yáng)眉吐氣!你真的什么都懂嗎?霍懋征老師說(shuō)過(guò):沒(méi)有教不好的學(xué)生。是的,當(dāng)時(shí),我只有一個(gè)念頭:我不能放棄你,你是我的學(xué)生。我用耐心去教導(dǎo)你,用真心去傾聽(tīng)你,用愛(ài)心去包容你!現(xiàn)在的你在中專(zhuān)的體育專(zhuān)業(yè),你還是一如既往的孩子氣一般用短信和我聯(lián)系著:“老師,新婚快樂(lè),”“老師,下月我要參加省運(yùn)會(huì)了,祝福我吧”“老師,你說(shuō)安師大好還是上海體育學(xué)院好?給個(gè)建議吆”我們像朋友一般溝通者,孩子,我又看到了你純樸中倔強(qiáng)的目光,又看到你吃力又不服輸?shù)膶W(xué)習(xí)勁頭,又看到歷煉之后你的豁達(dá)和奮起!
“真水無(wú)香,真愛(ài)無(wú)痕”,我們可以沒(méi)有千金擲出時(shí)的豪爽,但不能沒(méi)有潤(rùn)澤萬(wàn)物而不求回報(bào)的清水般的厚德。一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái),四季耕耘,有霍老師和聶老師的精神熏陶,有那一位位優(yōu)秀的榜樣激勵(lì),有那孩子們渴求的目光甜美的笑容,我們甘做默默奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷!師愛(ài)是一顆晶瑩的明珠,耀眼璀璨!
贊美老師的演講稿 篇2
當(dāng)我拿起筆寫(xiě)這篇文章的時(shí)候,我的心激動(dòng)極了。兒子是實(shí)驗(yàn)小學(xué)大一新生。雖然只經(jīng)歷了半年的學(xué)習(xí)生活,但是進(jìn)步很大,感受到了老師的巨大關(guān)懷。因?yàn)閮鹤拥某砷L(zhǎng),我又一次近距離接觸到了優(yōu)秀的教師群體,讓我感受到了教師的辛苦和困難。
我還記得第一次帶著兒子興奮地走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大門(mén)時(shí),眼前的一切都讓我感到新奇和激動(dòng)。校園綠樹(shù)成蔭,鮮花盛開(kāi),教學(xué)樓整潔,塑膠跑道干凈,教室寬敞明亮,五星紅旗在陽(yáng)光下飄揚(yáng),教室里傳來(lái)響亮的讀書(shū)聲。幾個(gè)學(xué)生打掃了操場(chǎng),都很有禮貌。當(dāng)他們看到我們時(shí),他們主動(dòng)向我們問(wèn)好。突然,我為孩子們說(shuō)話。
和所有父母一樣,我對(duì)兒子充滿希望,期待他好好學(xué)習(xí),取得好成績(jī),但事與愿違。好心情沒(méi)持續(xù)幾天,然后就是一連串的失望。入學(xué)沒(méi)幾天,老師就發(fā)現(xiàn)了兒子的缺點(diǎn):不會(huì)學(xué)習(xí),好動(dòng),坐不住凳子,寫(xiě)作業(yè)慢,任性,和其他孩子幾乎不在一個(gè)水平。這讓我們家長(zhǎng)很焦慮。退學(xué)。孩子們夠大了,可以上學(xué)了。繼續(xù)讀?峙潞⒆觽兏簧。我?guī)е覀兊睦Щ蠛图鼻信c老師溝通。班主任牛老師笑著對(duì)我說(shuō):“每個(gè)孩子都有他的缺點(diǎn),但每個(gè)孩子也有他的閃光點(diǎn)。例如,劉雨桐聰明、善良、誠(chéng)實(shí),也許是因?yàn)樗愿窈?jiǎn)單。另外,他太喜歡在家,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,所以出現(xiàn)了這些情況。不過(guò)沒(méi)關(guān)系,我會(huì)盡全力幫助和教育我的孩子,希望父母能配合我!。聽(tīng)牛老師的話讓我們感到溫暖。
牛老師沒(méi)有拋棄我們的孩子。相反,她對(duì)劉雨桐傾注了更多的愛(ài)。
因?yàn)閮鹤有愿癖容^慢熱,其他人都經(jīng)常失學(xué)。在完成作業(yè)之前,牛老師把個(gè)人的時(shí)間花在兒子身上,讓他記住作業(yè),直到作業(yè)寫(xiě)得工整,然后梳理鞏固當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,直到掌握為止。每天接兒子放學(xué),看到老師用沙啞的聲音和我說(shuō)話,我就覺(jué)得老師真的很辛苦,充滿感激!
兒子上課經(jīng)常坐不上凳子,動(dòng)作很多,讓阿牛老師很頭疼,老師就和我溝通分析原因。當(dāng)被問(wèn)及孩子放學(xué)后做什么時(shí),我說(shuō)孩子每天放學(xué)后都有不同的課外學(xué)習(xí)內(nèi)容,比如英語(yǔ)、語(yǔ)言、文獻(xiàn)數(shù)學(xué)、美術(shù)、鋼琴等。老師聽(tīng)了之后批評(píng)我給孩子造成了太大的壓力,孩子太累了,上課沒(méi)有精力專(zhuān)心聽(tīng)講。聽(tīng)了牛老師的分析,我覺(jué)得很正確,于是我逐漸停止了兒子的課后作業(yè)。慢慢的,兒子覺(jué)得學(xué)習(xí)輕松了,提高了學(xué)習(xí)的興趣,上課也能坐在凳子上了?吹胶⒆右稽c(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,我覺(jué)得很欣慰。
牛老師對(duì)孩子嚴(yán)而不嚴(yán),愛(ài)而不護(hù),寬容而不放。在課堂上,她對(duì)兒子非常嚴(yán)格。不允許她說(shuō)出自己的名字或;ㄕ。她應(yīng)該盯著老師,永遠(yuǎn)不要保護(hù)孩子的錯(cuò)誤。
下課后,牛老師經(jīng)常和兒子聊天,鼓勵(lì)他。如果他有一點(diǎn)進(jìn)步,他會(huì)在全班面前表?yè)P(yáng)他。經(jīng)常聽(tīng)到他兒子回家說(shuō):“今天老師表?yè)P(yáng)我進(jìn)步了。”
牛女士以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和有序的教學(xué)方法,讓孩子在知識(shí)的'海洋中飛翔,用她對(duì)每一個(gè)孩子的奉獻(xiàn)感染了每一位家長(zhǎng),F(xiàn)在兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高。上學(xué)期那些壞習(xí)慣基本都改了,跟牛老師的努力是分不開(kāi)的。
雖然我寫(xiě)不出感動(dòng)世界的故事,但用大愛(ài)做小事才是教育最真實(shí)的人生寫(xiě)照。老師用無(wú)數(shù)個(gè)平凡的日子一點(diǎn)一點(diǎn)付出,體現(xiàn)了他們對(duì)老師的熱愛(ài)。我相信在這里,他們會(huì)為孩子未來(lái)的生活寫(xiě)下?tīng)N爛的色彩!
我愛(ài)你,牛先生——。
贊美老師的演講稿 篇3
日歷一頁(yè)一頁(yè)翻著,時(shí)間過(guò)得很快。
有些人把老師比作勤勞的園丁,好好照顧我們,讓我們茁壯成長(zhǎng)。有人說(shuō),老師是我們學(xué)習(xí)旅途上的導(dǎo)師,引領(lǐng)我們走向成功的彼岸;也有人說(shuō),老師就像一臺(tái)永不停止工作的機(jī)器……但我會(huì)說(shuō),老師就像一支蠟燭。"春天的蠶會(huì)織到死,每晚蠟燭會(huì)把燈芯抽干",這句話對(duì)老師來(lái)說(shuō)再合適不過(guò)了。老師在默默無(wú)聞中教給我們知識(shí),帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。
每次放學(xué),經(jīng)過(guò)老師的窗口,我們總會(huì)看到他們還在電燈的陪伴下認(rèn)真批改作業(yè)備課,甚至花很長(zhǎng)時(shí)間做很多模型,為了讓我們理解的更透徹,學(xué)的`更扎實(shí)。作業(yè)本上的每一個(gè)勾和紅叉都凝聚著老師的汗水。當(dāng)我們遇到不懂的難題時(shí),老師總是會(huì)耐心的給我們講解。"老師像山一樣重。""滴水之恩被報(bào)道為春天."同學(xué)們,不要等到事業(yè)有成。今天,在師生朝夕相處的今天,我們將真誠(chéng)的感謝和美好的祝愿獻(xiàn)給我們的老師,讓我們的老師永遠(yuǎn)感受到學(xué)生的愛(ài)!
他們努力,他們?cè)敢猱?dāng)梯子,他們可憐的生活想要什么?為了給國(guó)家培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。老師是一根不起眼的蠟燭,一根在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭。
老師是無(wú)私的,他們可以接受所有的贊美。
贊美老師的演講稿 篇4
老師是園丁,辛勤的培養(yǎng)著我們,老師是紅燭燃燒了自己,照亮了別人,帶領(lǐng)我們走進(jìn)了一座豐富,璀璨的知識(shí)殿堂。
老師上課經(jīng)常給我們講一些小故事,讓我們從小故事中明白許多做人的道理,還鼓勵(lì)我們?cè)谡n堂上大膽回答問(wèn)題,讓我們每個(gè)同學(xué)都有展示自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)同學(xué)生病了,老師就會(huì)立刻給同學(xué)的家長(zhǎng)到電話,并還把他送到門(mén)衛(wèi)那兒。老師運(yùn)用豐富的表情和生動(dòng)的比喻,將一節(jié)節(jié)語(yǔ)文課上得妙趣橫生,讓我們?nèi)肭槿刖。她不僅讓我們知道了萬(wàn)里長(zhǎng)城的雄偉壯觀,還帶我們領(lǐng)略了美麗的`桂林山水,和古老的故宮。
有一次,學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)幾個(gè)年輕的老師,教一年級(jí),還不怎么會(huì)上課,改作業(yè),我們班的向老師就主動(dòng)幫忙,又要改我們班的的作業(yè),又要改他們班的作業(yè),還有上早自習(xí)和晚自習(xí),十分累,幾乎沒(méi)有時(shí)間搞其他的東西。
啊!老師,有了您,花園才這般艷麗,小草這般嬌嫩!有了您河水才清澈,大地才充滿春意!
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