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嚴(yán)謹(jǐn)演講稿
演講稿要求內(nèi)容充實，條理清楚，重點突出。隨著社會不斷地進步，演講稿對我們的作用越來越大，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編幫大家整理的嚴(yán)謹(jǐn)演講稿，歡迎大家分享。
嚴(yán)謹(jǐn)演講稿1
大家早上好！
我是來自高一（2）班的韓鑫璐，很榮幸能在國旗下講話。今天我要演講的題目是《嚴(yán)謹(jǐn)求實追求真理——做一個做事認(rèn)真的人》。
“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)�！边@是老子心目中的嚴(yán)謹(jǐn)求實。那么在當(dāng)代，嚴(yán)謹(jǐn)求實又意味著什么呢？嚴(yán)謹(jǐn)是一種嚴(yán)肅認(rèn)真，細(xì)致周全，追求完美的工作態(tài)度；求實則是通過客觀冷靜的觀察，思考和探求，悟透事物的內(nèi)在機理，再聯(lián)系最合適的方法去解決問題的做事原則。當(dāng)這兩者合二為一時，必定能摩擦出耀眼的火花。港珠澳大橋——這一響當(dāng)當(dāng)?shù)拿�，就是�?yán)謹(jǐn)和求實的完美結(jié)合。
修建港珠澳大橋是一項非常偉大的工程，它耗費了很多專家的心血，凝聚著千萬人民的汗水。港珠澳大橋島隧工程項目總經(jīng)理總工程師林鳴在央視財經(jīng)《對話》欄目中曾說：“無論是港珠澳大橋這樣的工程，還是任何一項工程，只要想做一個好的工程，都需要去堅持。堅持什么？細(xì)節(jié)。魔鬼都在細(xì)節(jié)當(dāng)中�！痹诘�28節(jié)沉管安裝的時候，當(dāng)時的海流超出了工程師們的預(yù)想，極其復(fù)雜。而像那樣一個龐然大物，一個八萬噸體量的東西在海流里，需要配合著調(diào)整幾毫米。而就為了心目當(dāng)中的那幾毫米，工程師們不斷地嘗試調(diào)整。沉管調(diào)整需要潛水員的配合，平時潛水員最多潛三次就可以完成的任務(wù)，那一次，在兩個小時里，潛水員們來回測了兩百多次，這，是一個前所未有的挑戰(zhàn)，但工程師和潛水員們憑著百折不撓的毅力，嚴(yán)謹(jǐn)求實的精神，高質(zhì)量地戰(zhàn)勝了這個看似不可能完成的.挑戰(zhàn)。當(dāng)港珠澳大橋閃亮登場時，我們被大橋的雄偉征服了！嚴(yán)謹(jǐn)和求實精神的相互配合，共生共存，挑戰(zhàn)了很多的不可能，創(chuàng)造了世界奇跡！
其實，嚴(yán)謹(jǐn)求實，不僅僅體現(xiàn)在建筑這樣的大工程里，在我們的日常生活中，也處處體現(xiàn)著。
我們的身邊，總有一些這樣的學(xué)霸。他們成績名列前茅，不僅靠著他們平時刻苦努力，認(rèn)真鉆研，考場上的謹(jǐn)慎細(xì)心也是他們?nèi)〉抿溔顺煽兊囊淮竺丶�。想必大家都有這樣的經(jīng)歷：本該是穩(wěn)穩(wěn)拿到手的分?jǐn)?shù)，卻因為自己的不嚴(yán)謹(jǐn)與疏忽而悄然離去。把自己考場上因犯低級錯誤失去的分?jǐn)?shù)加起來，排名竟可以上升一大個檔次。后悔啊，難過啊，為什么考場上的自己不認(rèn)認(rèn)真真的檢查一遍呢？但看著那靜止的排名，也只能默嘆一口氣罷。所以我們只有在平時就養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)，求實，認(rèn)真的好習(xí)慣，才能在考場上避免低級錯誤的出現(xiàn)。
其實，真，不僅僅是一種態(tài)度，也可以是一種追求。我們做人做事，最重要的是“真”，做學(xué)問，也是如此。對待難以理解的知識點，你是只滿足于自己的淺層理解，還是打破砂鍋問到底，直究問題本質(zhì)呢？當(dāng)面對自己拿不定主意的題目時，你是人云亦云，還是堅持自我，追求自己的內(nèi)心呢？這些，都是“真”的體現(xiàn)——敢于挑戰(zhàn)，勇于堅持。
同學(xué)們，讓我們從平時做起，從小事做起，嚴(yán)謹(jǐn)求實，追求真理，讓“認(rèn)真，理性”成為我們?nèi)A附學(xué)子的另一張名片！
我的演講完畢，謝謝大家！
嚴(yán)謹(jǐn)演講稿2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家好！
在這里我以平常人的心態(tài)，參與護士長這個崗位的競聘。首先應(yīng)感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造了這次公平競爭的機會！此次競聘，本人并非只是為了當(dāng)官，更多的是為了響應(yīng)人事制度改革的召喚，在有可能的情況下實現(xiàn)自己的人生價值。我現(xiàn)年××歲，中共預(yù)備黨員，大專文化程度，中級職稱。
經(jīng)過幾年護理工作的鍛煉，使自己各方面素質(zhì)得以提高，近幾年取得了一系列榮譽。參與這次競聘，我愿在求真務(wù)實中認(rèn)識自己，在積極進取中不斷追求，在拼搏奉獻中實現(xiàn)價值，在市場競爭中完善自己。我深知護士長工作十分重要，這主要體現(xiàn)在以下三個方面：一是為院領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀，二是為護理姐妹們當(dāng)好主管，三是為一線員工當(dāng)好后盾。具體說就是擺正位置，當(dāng)好配角；胸懷全局，當(dāng)好參謀；服從領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)好助手。我也深知，護士長工作非常辛苦，正如社會流傳的那樣：我們的工作同志就像忠誠的狗，老實的羊，受氣的豬，吃草的牛，忙碌的馬。可是他們像蠟一樣，燃燒自己，照亮別人；他們像竹一樣，掏空自己，甘為人梯。
如果我競聘成功，我的工作思路是：以“三個服從”要求自己，以“三個一點”找準(zhǔn)工作切入點，以“三個適度”為原則與人相處�！叭齻�服從”是個性服從黨性，感情服從原則，主觀服從客觀。做到服務(wù)不欠位，主動不越位，服從不偏位，融洽不空位�！叭齻�一點”是當(dāng)上級行要求與我行實際工作相符時，我會盡最大努力去找結(jié)合點；當(dāng)科室之間發(fā)生利益沖突時，我會從政策法規(guī)與工作職責(zé)上去找平衡點 ；當(dāng)行領(lǐng)導(dǎo)之間意見不一致時，我會從幾位領(lǐng)導(dǎo)所處的角度和所表達意圖上去領(lǐng)悟相同點。
“三個適度”是冷熱適度，對人不搞拉拉扯扯，吹吹拍拍，進行等距離相處；剛?cè)徇m度，對事當(dāng)斷則斷，不優(yōu)柔寡斷；粗細(xì)適度，即大事不糊涂，小事不計較。做到對同事多理解，少埋怨，多尊重，少指責(zé)，多情義，少冷漠。刺耳的話冷靜聽，奉承的話警惕聽，反對的話分析聽，批評的'話虛心聽，力爭在服務(wù)中顯示實力，在工作中形成動力，在創(chuàng)新中增強壓力，在與人交往中凝聚合力。
如果我競聘成功，我的處事原則和風(fēng)格是，努力做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)密制度，嚴(yán)守紀(jì)律，勤學(xué)習(xí)，勤調(diào)查，勤督辦。以共同的目標(biāo)團結(jié)人，以有效的管理激勵人，以自身的行動帶動人。努力做到大事講原則，小事講風(fēng)格，共事講團結(jié)，辦事講效率。管人不整人，用人不疑人。我將用真情和愛心去善待我的每一個同事，使他們的人格得到充分尊重，給他們一個寬松的發(fā)展和創(chuàng)造空間。我將用制度和崗位職責(zé)去管理我的同事，讓他們像圓規(guī)一樣，找準(zhǔn)自己的位置；像尺子一樣公正無私；像太陽一樣，給人以溫暖；像竹子一樣每前進一步，小結(jié)一次。
如果我競聘成功，我的工作目標(biāo)是：“以為爭位，以位促為”。爭取領(lǐng)導(dǎo)對我們的科室工作的重視和支持，使科室工作管理制度化，服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，參謀有效化。讓我們的科室成為領(lǐng)導(dǎo)的喉舌，溝通員工與院里領(lǐng)導(dǎo)之間關(guān)系的橋梁，宣傳精神文明的窗口，傳播護理文化的陣地，培養(yǎng)人才的搖籃，連結(jié)護患合作的紐帶。我愿與大家共創(chuàng)美好的未來，迎接我們大家庭－－輝煌燦爛的明天。
謝謝大家。
嚴(yán)謹(jǐn)演講稿3
老師們，同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《以從容之心應(yīng)試，以嚴(yán)謹(jǐn)之心治學(xué)》。
月考剛剛落下帷幕，期中考試便接踵而至，想必現(xiàn)在同學(xué)們心中是一波未平，一波又起�？荚�，本來只是一種檢測我們學(xué)習(xí)效果的手段，而現(xiàn)在，教育以考試為本，師生就以應(yīng)試為本，我們無力改變環(huán)境，就只能適應(yīng)環(huán)境。然而，在此過程中，許多同學(xué)便陷入了考試和分?jǐn)?shù)的怪圈：考前焦慮不止，考時緊張不迭，考后痛苦不堪。何時我們才能以平靜如水的心態(tài)面對考試和成績，何時我們才能讓考試發(fā)揮它積極的作用，成為我們前進路上的良師益友呢？
首先我們要學(xué)會了解、認(rèn)識自己。過高的期望和輕易小看自己都是不能正確把握自己的表現(xiàn)。不切合實際的對分?jǐn)?shù)和排名的高要求只會讓自己承受過重的精神負(fù)擔(dān)，不能輕裝上陣，考試時自然無法發(fā)揮應(yīng)有的水平。長此以往，過分的要強便演變成了對自己的懷疑、甚至是自卑。而隨隨便便小看自己，僅憑幾次考試就對自己失去信心，那不是一個頑強者面對困難應(yīng)有的.選擇�？荚嚦煽兤鹌鸱四苏Ｖ拢覀兙褪且谶@起伏中尋找一種平靜的心態(tài)，對自己，亦對他人。不做最好的別人，只做更好的自己。
了解認(rèn)識自己之后還需付諸實際的努力。我們?nèi)裟馨哑綍r的作業(yè)的當(dāng)成考試，那么考試就是做一份平時的作業(yè)。這不是一句冠冕堂皇的漂亮話，而是要求我們靜靜地沉下心來，用嚴(yán)肅的態(tài)度對待平時的學(xué)習(xí)，遇到學(xué)習(xí)上的問題和困難先自己深入地思考再請教老師或同學(xué)。認(rèn)真對待每一道題，反思自己思維上的漏洞，掌握科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法，你就是一個成功的學(xué)習(xí)者。
最后，我想以下面幾句話與大家共勉：用心于學(xué)，專注于思，重視過程，笑對成敗。讓我們以從容之心應(yīng)試，以嚴(yán)謹(jǐn)之心治學(xué)。
謝謝大家！
嚴(yán)謹(jǐn)演講稿4
尊敬的XX：
工作態(tài)度和責(zé)任心是經(jīng)常掛在嘴邊的問題，就這個話題，我想談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。
工作態(tài)度決定工作成績，一個人的態(tài)度直接決定了他的行為，決定了他對待工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安于現(xiàn)狀還是積極進取。我們不能保證你具有了某種態(tài)度就一定能成功，但是成功的人們都有著一些相同的工作態(tài)度。在企業(yè)之中，我們每個人都持有自己的工作態(tài)度。向郝艷榮那樣勤勉進取，工作忙碌、積極樂觀，永爭第一，總是積極的尋求解決問題的辦法，有的悠閑自在，得過且過，從來都是按時上下班，按部就班，職責(zé)之外的事情一概不理，分外的事情更不會主動去做，叫他寫篇信息稿也叫苦連篇，牢騷滿腹，永遠悲觀失望，總是在抱怨他人與環(huán)境，認(rèn)為自己所有的不如意，都是由環(huán)境造成的，常常自我設(shè)限，使自己的無限潛能無法發(fā)揮，整天生活在負(fù)面情緒當(dāng)中，完全享受不到工作的樂趣。
同樣在今天，我們要捫心自問，我腳踏實地、勤奮敬業(yè)嗎？我有責(zé)任感嗎？我的工作成績與我的職位、與崗位對我的要求相稱嗎？我的一切所作所為都是為了公司而問心無愧嗎？我們的技術(shù)還能更好的嗎？企業(yè)、個人的成功和輝煌取決于我們自己。敬業(yè)、勤奮、忠誠、進取是成功的前提和基石，我們的公司渴望更多地?fù)碛芯邆溥@種優(yōu)秀品格的人。 我們每個員工，不論職務(wù)高低、不管資歷深淺，不管背景如何，要想獲得成功，就必須首先在自己的工作崗位上敬業(yè)勤奮、忠于職守，展現(xiàn)自己的才華、提升自己的能力。
什么是責(zé)任心呢？從我個人角度來解釋，應(yīng)該是員工由自覺、自愿轉(zhuǎn)化到行動上的一種積極心態(tài)，把公司的事當(dāng)做自己的事情來對待。在現(xiàn)實生活中有的人干工作、做事情時，時常抱著敷衍塞責(zé)的態(tài)度來應(yīng)付，工作中出現(xiàn)問題時總是非常誠懇的對領(lǐng)導(dǎo)說“領(lǐng)導(dǎo)，對不起、不小心，以后注意，堅決不再出現(xiàn)此類問題”，其實根本就沒有仔細(xì)查找問題出現(xiàn)的原因。在企業(yè)中需要責(zé)任心的地方很多，就拿辦公室里的電話來說吧，鈴聲在持續(xù)地響，工作人員仍慢條斯里地跟別人聊天，任由電話鈴聲此起彼伏，就是不接聽。問他不接的原因，他說：“還沒到上班時
間�！逼鋵嵨覀兛纯幢恚x上班時間僅差一兩分鐘，再有就是電話鈴聲響了，你看我，我看著你，互相推諉。蓋個水泵管理房，現(xiàn)場施工員包里整天裝著圖紙，就是不仔細(xì)看，本來管理房的`窗子圖紙要求是1500×1500mm，非給做成900×1500mm的，圖紙成了囊中之物。這些問題看起來是微不足道的小事，但恰恰反映了員工的責(zé)任心。而正是這體現(xiàn)員工責(zé)任心的細(xì)小之事，它確實影響著企業(yè)的信譽、效益，甚至失去了企業(yè)生存與競爭的市場。
在企業(yè)，我們必須堅守責(zé)任，有了責(zé)任心才能敬業(yè)，自覺把崗位職責(zé)、分內(nèi)之事牢記于心，怎么去做、及早謀劃準(zhǔn)備；有了責(zé)任心才能盡職，一心一意的撲在工作上，有沒有人看到都一樣，做到不因事大而難為、不因事小而不為、不因事多而忘為、不因事雜而錯為；有了責(zé)任心才能進取，不因循守舊、墨守陳規(guī)、原地踏步，而是勇于創(chuàng)新、與時俱進、奮力拼搏。
俗話說山上樹木有高低，十個指頭有長短，一個人的能力有大有小，因人而宜，但都扮演一個共同的角色，那就是責(zé)任，所謂責(zé)任是指一個人對自己，對家人，對單位乃至對社會應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)的認(rèn)知態(tài)度。它是每個人都應(yīng)該具有的一種基本素質(zhì)，更是做好一件事情所必須的條件，是一種與生俱來的使命，它伴隨著每一個人生命的始終。這說明每個人必須承擔(dān)責(zé)任，在家庭是男人的要承擔(dān)父親和兒子的責(zé)任，是女人的要承擔(dān)妻子和母親的責(zé)任，在單位就要承擔(dān)工作責(zé)任，而工作責(zé)任體現(xiàn)在做事上，體現(xiàn)在執(zhí)行力上，體現(xiàn)在本職工作崗位上，更是體現(xiàn)在工作成效上。
在公司中，有這樣一些員工，他們對待自己的工作不是認(rèn)真負(fù)責(zé)，而是抱著一種“混”的態(tài)度。他們認(rèn)為，只要每個月將工作“混”過去，將薪水“混”到腰包里，就將領(lǐng)導(dǎo)給騙了：瞧瞧，我并沒有好好上班，可工資一分也沒有少拿！其實，他們騙的不是別人的薪水，騙的是自己的青春和生命，到最后他們就會發(fā)現(xiàn)，到頭來吃虧最大的是自己，而不是領(lǐng)導(dǎo)，更不會是那些認(rèn)真工作的人。
嚴(yán)謹(jǐn)演講稿5
老師們、同學(xué)們：
大家下午好！今天我講的主題是：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)——不放過作業(yè)中的任何錯誤。
一、好成績來自于平時的作業(yè)。
在座的老師和同學(xué)們都明白：老師的天職是教學(xué)，也就是教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；學(xué)生的本職是學(xué)習(xí)，掌握老師傳授的知識，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。那么如何檢驗老師教的效果和學(xué)生學(xué)習(xí)的效果呢？大家肯定會說，就是每次的考試唄！什么月考啊，期中考試啊，期末考試啊，可我的觀點跟大家不同，我認(rèn)為應(yīng)該是每天的作業(yè)。大家想，不管是什么考試，一學(xué)年能有幾回？可是作業(yè)呢，基本上是每天都有。一個學(xué)生，如果每天把作業(yè)做好了，那就說明他牢固掌握了老師每天傳授的知識，如果他天天如此，日久天長，何愁考試成績不優(yōu)異呢？一個老師，如果自己的學(xué)生把作業(yè)做好了，那就說明學(xué)生已學(xué)會了自己每天傳授的知識，如果天天如此，持之以恒，又何懼考試成績不領(lǐng)先呢？
當(dāng)然了，我這樣說并不是否認(rèn)考試就不重要，考試檢測的是老師和學(xué)生一段時間內(nèi)教和學(xué)的情況，而作業(yè)呢，檢測的是老師和學(xué)生每天教和學(xué)的效果。古人云：合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。幾個人合起來才能抱住的大樹，起初也是由小苗長起的；九層的高臺，也是靠一點點的土石壘砌的；千里遠的路程，開始于腳下的第一步。古人告訴我們，萬事萬物的
變化都是從一點一滴的積累形成的，量變才能引起質(zhì)變。教和學(xué)也是如此，都應(yīng)該從最基礎(chǔ)的作業(yè)抓起，把功夫下在平時，相信到了考試時，你所做的一切努力一定不會辜負(fù)你的。
說了這么多，如果大家能從我苦口婆心的說教中認(rèn)識到作業(yè)的重要性，我將會非常高興，因為我的努力沒有白費呀。
二、作業(yè)能夠折射出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
有同學(xué)會問：做作業(yè)怎么還分什么有效無效的？肯定地說，當(dāng)然是有區(qū)別的。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生做作業(yè)力求工整、正確，并且上交及時，那么他們的作業(yè)就是有效作業(yè)；相反，有些同學(xué)做作業(yè)應(yīng)付了事，那么他們的作業(yè)只能稱之為無效作業(yè)。
教導(dǎo)處每學(xué)期都要對同學(xué)們所做的作業(yè)進行兩次細(xì)致全面的檢查，在檢查中，我們也看到了一些不該出現(xiàn)的現(xiàn)象：有些同學(xué)寫的作業(yè)龍飛鳳舞，如果我把去年他的作業(yè)拿來，恐怕連他自己也不知道自己寫的是什么。有些同學(xué)做作業(yè)那可是馬虎到家了，抄個數(shù)字都會進行標(biāo)點大挪移，可想而知，就是他的計算結(jié)果再正確，又有什么用呢？還有些同學(xué)特別懶散，練習(xí)冊上該做的題不做，如果說當(dāng)時自己不會做我可以理解，一個月的時間過去，老師早該評講了吧，即使老師沒顧上講，你也該找學(xué)習(xí)程度較好的同學(xué)請教了吧，可我看到的只有空白處那個大大的問號，似乎在質(zhì)問它的主人：為什么不在乎我呢？與同伴相比，我更是提高你學(xué)習(xí)成績的有力武器�。�
剛才我所列舉的情況，是在檢查作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的，僅僅是從反饋的結(jié)果來看的，但是在做作業(yè)的過程中大家是怎么“做”的，該靜下心
來問問你自己了。同學(xué)們，回顧一下每天自己的.作業(yè)，你是怎么完成的？是抱著對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度獨立完成作業(yè)？還是不負(fù)責(zé)任地應(yīng)付作業(yè)？我想，對于這個問題，絕大多數(shù)同學(xué)是問心無愧的，因為他們以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度完成了每天知識的積累，可有些同學(xué)，恐怕內(nèi)心里要做自我檢查了。有的同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差事，寧肯抄作業(yè)、對答案，也不肯動動腦筋自己解決問題，每天的作業(yè)看起來做得又快又好，可這樣又能騙了誰呢？種瓜得瓜，種豆得豆。天底下哪有不勞而獲的事情呢？等到考試的時候，他只有束手無策、抓耳撓腮了。有的同學(xué)錯誤地認(rèn)為作業(yè)就是做給老師看的，絲毫不考慮作業(yè)的效果，尤其是到了周末，老師這邊剛布臵完作業(yè)，那邊馬上就動筆“開戰(zhàn)”了，哪怕加班加點也要爭取在回家之前把作業(yè)搞定，再苦再累也心甘情愿。為什么呀，為的是過完周末好給老師交差，為的是空出大把的時間回家盡情地玩耍�？上攵�，這樣趕出來的作業(yè)能保證質(zhì)量嗎？這樣的作業(yè)對學(xué)過的知識能起到鞏固的作用嗎？
由此可見，作業(yè)能夠折射出一個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們暫且把它分為以下三類：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)型、粗枝大葉型、應(yīng)付了事型。談到這里，有同學(xué)要問：怎么做才稱得上嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)呢？對學(xué)生而言，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)指的是嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致地對待自己的學(xué)習(xí)。在作業(yè)方面，就是要以謹(jǐn)慎的態(tài)度嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成每天的作業(yè)。當(dāng)然，所有的老師都希望自己所教的學(xué)生以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度對待作業(yè)，保質(zhì)保量地完成每天的作業(yè)。為了促進部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，咱們有必要明確一下作業(yè)的具體要求：
1、作業(yè)封面必須寫清學(xué)科、班級、姓名。
2、作業(yè)書寫工整、規(guī)范、格式正確，用一種顏色完成。
3、作業(yè)要按時完成，不得遲交、缺交，少做、漏做。
4、在老師批改后及時訂正作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤。
5、學(xué)生必須獨立完成作業(yè)，不得抄襲他人作業(yè)，也不得將自己的作業(yè)轉(zhuǎn)借給他人抄襲。
希望大家今后嚴(yán)格按照作業(yè)的有關(guān)要求，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度認(rèn)真完成各科作業(yè)。
三、剖析出錯原因，認(rèn)清利害關(guān)系。
今天，咱們重點談?wù)劦谒臈l要求：在老師批改后及時訂正作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤。首先我們來分析一下出錯的原因，學(xué)生作業(yè)中出錯的原因很多，概括起來可分為兩類。一類是老師方面的原因。比如說老師的教學(xué)方法不夠科學(xué)系統(tǒng)，講課的步驟思路不清晰，不能把握住重點難點，作業(yè)要求不規(guī)范等等。另一類是學(xué)生方面的原因。比如：由于不很好審題或不會審題而造成的盲目性錯誤；由于不認(rèn)真檢查作業(yè)、馬馬虎虎、做好就交而造成的偶然性錯誤；由于記憶模糊、似懂非懂而造成的理解性錯誤；另外，聽課不認(rèn)真，對于學(xué)習(xí)的知識不理解，前面學(xué)過的舊知識不鞏固，也直接影響到新知識的學(xué)習(xí)，甚至個別學(xué)生出現(xiàn)造答案的現(xiàn)象；做題的步驟不規(guī)范，審題失誤，做題不認(rèn)真也是造成出錯的重要原因。
如果一位老師收上來的作業(yè)中有一半學(xué)生都在某一題上出錯，那么作為老師，就應(yīng)該從自身查找原因了。是自己的教學(xué)方法不夠科學(xué)
讓學(xué)生難以接受？是自己備課太倉促，沒有抓住重難點而導(dǎo)致學(xué)生對新知理解不清？還是自己對學(xué)生的作業(yè)要求不夠嚴(yán)格，使眾多學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度不夠嚴(yán)肅認(rèn)真……在深入反思后，老師應(yīng)該及時調(diào)整自己的教學(xué)行為，并對學(xué)生集體出現(xiàn)的錯誤進行再次講評，使學(xué)生真正掌握新知，及時糾正作業(yè)中的錯誤。
作為學(xué)生，不要以為一次兩次的錯誤沒什么大不了的，有同學(xué)會說：“我又不是不會做，只不過有點馬虎罷了�！比藗兂Ｓ谩扒Ю镏�，潰于蟻穴”的古訓(xùn)告誡那些不把錯誤當(dāng)回事的人。我認(rèn)為：馬虎比不會更有害。因為，不會可以學(xué)會，不困難。而馬虎，一旦成為習(xí)慣，就很難改。況且，總出錯，也不能算真會。如果一個學(xué)生平時對待作業(yè)不認(rèn)真，經(jīng)常失誤的話，自然會影響到一系列考試的成績，特別是在中考、高考兩大關(guān)口中，就可能使自己遭受嚴(yán)重的挫折。就是僥幸過了這兩關(guān)，等畢了業(yè)參加工作，也會帶有粗心大意的缺陷。在工作中，在某些情況下，也會闖下大禍！到那時，你將追悔莫及。
“失之毫厘，謬以千里。”歷史上諸如此類的教訓(xùn)還少嗎？1812年，拿破侖領(lǐng)導(dǎo)的法軍在滑鐵盧失敗后倉皇撤退，俄軍騎兵乘勝追擊，法軍騎兵只好迎戰(zhàn)。在試圖越過一條冰河時，法軍的戰(zhàn)馬突然紛紛跌倒，慌亂中拿破侖下令炮兵向敵人開炮，但是拉炮的騾馬一踏上冰面也跌倒在地，俄軍乘機一路砍殺過來，法軍大敗。戰(zhàn)后拿破侖一調(diào)查，發(fā)現(xiàn)原來是粗心大意的士兵忘了給馬的腳掌裝上防滑的冰釘，致使裝備一流的法軍慘敗在俄軍手中。
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