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教師責(zé)任與使命演講稿（通用13篇）
演講稿以發(fā)表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。在發(fā)展不斷提速的社會中，我們可以使用演講稿的機會越來越多，那要怎么寫好演講稿呢？以下是小編為大家收集的教師責(zé)任與使命演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師責(zé)任與使命演講稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
祖國騰飛的經(jīng)濟何以讓世界人民矚目？祖國驕人的航天科技何以讓西方列強折服？祖國古老燦爛文化何以風(fēng)靡全球？是一代又一代年輕的企業(yè)家，為中國的經(jīng)濟注入了新的活力；是一批又一批帶著創(chuàng)意和智慧的科學(xué)家，讓人民的生活變得日新月異；是一輪又一輪博學(xué)廣知的文學(xué)家，醞釀了祖國燦爛的文化，陶冶著人們的情操。又是什么給予了他們淵博的學(xué)識和勤勞的美德？是教育，是教師，是我們教師！
提起教師，大家一定會很自然的聯(lián)想到贊美她的比喻：園丁，春蠶，蠟燭，綠葉，鋪路石……是啊，古往今來，偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰哪個不是出自教師的熏陶？理論學(xué)術(shù)發(fā)明創(chuàng)造哪件不是包含教師的辛苦？教師是最辛勤的耕耘者和播種者，教師是人類靈魂的工程師，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。十年樹木，百年樹人，良好的職業(yè)道德是每個教師必須具備的基本素質(zhì)。
學(xué)生就好像花草樹木趨向于陽光一樣趨向教師。也許可以說，教師是學(xué)生生活中、心靈上最具影響力的人物。學(xué)生每天大部分時間，是同老師在一起或在老師的影響關(guān)愛下度過的。他們是不是能生活得很有趣味，是不是能學(xué)有所成，是不是能茁壯成長，是不是幸福歡樂，都和老師的諄諄教導(dǎo)是密不可分的。學(xué)生們對每個老師卓越的學(xué)識都抱有極大的興趣與神秘感，每天都希望從老師那里得到一些即新鮮又美好的東西。
歌詞說得好：
小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，
小時候，我以為你很神奇，說上一句話也驚天動地。
長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望守巢的總是你。
長大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理擦去的是功利。
是的！在學(xué)生的眼里，教師是神圣的，是智慧的象征，是正義感與道德標準的化身，是讓他們崇拜、信任、愛戴，并渴望接近和刻意效仿的對象。所以說：教育力量是活的源泉，來自于教師的人格，也是教師的人格魅力。這一點，我們都有深刻的體會。他們讓我明白了：選擇了教師職業(yè)，就選擇了高尚，教師就是“以人格塑造人格，以情感熏陶情感”。教師“肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，祖國的未來”教師是除地球之外最偉大的母親，無怨無悔地哺育著祖國的下一代，因為“今天的教育質(zhì)量，就是明天的國民素質(zhì)”。
每個人，從生命開始的那一刻起，就開始享受這個世界的無私給予，不管你是健全的還是殘缺的，是美麗的還是丑陋的，也不管是富有的還是貧窮的，我們都無一例外地享受著來自周圍的無邊恩澤——自然的、社會的、人文的。也許你享有著幸福，也許你經(jīng)歷著磨難，但任何一種經(jīng)歷和感受都應(yīng)是對我們生命的'鍛造，而這一切都離不開人民教師。
作為教師，我深刻的感覺到自己的責(zé)任使命與時代的迫切需要。溫總理說過，“無論是做教師，還是做人，都應(yīng)該有一顆同情心、一顆愛心。同情和愛心是道德的基礎(chǔ)�！苯處煹膼坌模仁羌顚W(xué)生成長、學(xué)習(xí)的催化劑，更是一顆種子，把同樣的愛心播撒、扎根在每個學(xué)生的心中。同樣，只有充滿愛心的人，才能體現(xiàn)教師的無限價值，樂于做教師并享受教師生涯的樂趣。教師應(yīng)該具有崇高的責(zé)任感和使命感，充滿愛心、有深厚的文化底蘊、淵博的科學(xué)知識。用一句話來講，教師，同時應(yīng)該是責(zé)任、愛心和求知者的化身！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是我永恒不變的座右銘。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，為人師表，率先垂范。這是對身為教師的基本要求和期待。這也是對教師的一種褒獎。教書先育人，教師的優(yōu)秀品格令每一位學(xué)生終生受益，教師的高尚道德讓所有人為之感動，教師這份光榮的職業(yè)令人神往。我愿是花圃里一個勤勞的園丁，默默無聞地耕耘，用豐富的知識、辛勤的汗水哺育著下一代的成長，面對日新月異的科技發(fā)展，不斷豐富自己的科學(xué)知識，努力用黨的教育準則來規(guī)范自己。做一個忠于黨、忠于國家民族，熱愛教育事業(yè)的優(yōu)秀教師。
教師責(zé)任與使命演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、老師們：
大家晚上好！
我演講的題目是《教師要有愛心、責(zé)任心》。 人民教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師既是一個光榮的稱號，又是一個崇高的使命，更有著傳播人類文明的重要責(zé)
任在里頭。有的人說教師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有的人說教師像航燈，指明方向，照亮前程；也有的人說教師像春蠶，吃的是綠葉，吐的是銀絲。但我認為，教師更應(yīng)該是學(xué)生的父母，為人父者、為人母者哪有不愛自己孩子的��？！除了那份愛，沉甸甸壓在身上的還有那教育孩子的責(zé)任！所以，為人師者對學(xué)生要有愛心，要有責(zé)任心。 愛心與責(zé)任心是優(yōu)秀教師的首要素質(zhì)。教師的責(zé)任感源于對教育事業(yè)的熱愛及愿意獻身教育事業(yè)的堅定信念。有了強烈的責(zé)任感與事業(yè)心，教師才會樂業(yè)、敬業(yè)，也才能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”。一個沒有責(zé)任心的人不論其職位高低，是無法在其所處的'崗位上敬業(yè)奉獻的，也不可能成為一個優(yōu)秀的教師。 教育部部長周濟提出：“愛與責(zé)任”是“師德之魂”�！皼]有愛就沒有教育”，“沒有責(zé)任就辦不好教育”。愛是無形的力量，愛是師德的核心，愛是教育的靈魂，是教育的橋梁，是教育的推動力，是教育成功的基礎(chǔ)。作為一名合格的教師，愛只是一個最淺層次的要求，而德則是一個更高層次的要求。沒有公德，社會就會淪落，沒有師德，教育就會沒落——師德是愛，更是一種責(zé)任！如果沒有責(zé)任，沒有責(zé)任意識，就不會明確自己的職守，不會明確自己肩負的歷史重任，那就辦不好教育，育不好學(xué)生。 對學(xué)生的愛也要體現(xiàn)在嚴格要求上。 教育家陶行知先生曾經(jīng)說過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生”。是的，我們的學(xué)生中將有無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我們將以滿腔的愛心賦予我們的學(xué)生。當學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，我們動之以情，當學(xué)生犯了錯誤，我們曉之以理。我們每天都起早貪黑，因為我們當老師的都相信，每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下，長成參天大樹，也正因為如此，我們吃苦受累，甘受其樂。 教師個人對學(xué)生影響所產(chǎn)生的力量，無論是什么樣的教科書、什么樣的思潮、什么樣的獎懲都代替不了的。在學(xué)校，教師是學(xué)生的表率，是學(xué)生的典范，是學(xué)生的楷模，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。正如杜甫詩句所言：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲�！彼囆g(shù)家常香玉在戲曲界是很有名的一個人，用現(xiàn)在的觀點看，她是一個有很強的敬業(yè)精神的人，她把她的愛、她的一生都投在了她的事業(yè)上，她常告誡她的弟子“戲比天大”�！皯虮忍齑蟆狈旁谖覀兘處熒砩暇褪恰敖虝吮忍齑蟆�。
總之，師愛是一種激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間 就能以誠相見，心心相印，有責(zé)任心的老師熱愛學(xué)生是搞好教育工作的先決條件。愿每一位教育工作者都能把自己的愛心、責(zé)任心無私的奉獻給學(xué)生！用愛心、責(zé)任心換學(xué)生的心！我的演講完了，謝謝大家！
教師責(zé)任與使命演講稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家晚上好！今天我演講的題目是《愛心，責(zé)任》！ 世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，您也許會驚奇地問；“那是什么呢？”我會毫不遲疑的回答：“那就是愛！”愛，不是索取。不是等價交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。
教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛的深，才能更認真，更耐心。更細心地對待孩子。
有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)！”有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人�！痹诿總�孩子的心目中，老師是一個最親切，最智慧，最偉大的形象。我們也曾說，作為一名教師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實現(xiàn)自己的人生價值，謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的�！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦，是樂？它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎？現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻后，收到的快樂的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動力呢？我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。
除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的`還是調(diào)皮的，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。 教師職業(yè)，有其苦，也有其樂，讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽！謝謝！我的演講完畢。
教師責(zé)任與使命演講稿 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天和北師大趙博士、心理學(xué)董教授、新加坡劉主任一起討論思維導(dǎo)圖在中學(xué)教與學(xué)問題。趙博士笑談幾名師大學(xué)生能力低下的問題，如實驗不會使用基本工具，電腦課不會關(guān)機等等。董教授還談了幾個自殺的案例。最后說到教育真的有問題了，尤其是中學(xué)教育，開玩笑的說：“你們中學(xué)校長、老師應(yīng)該有搞好基礎(chǔ)教育的責(zé)任和使命。”雖然是談笑中說的，但是我心里還是很沉重。是的，我們每位教育工作者都有責(zé)任和使命。教育目標是為了人、為了人的發(fā)展、為了人的全面發(fā)展。
我在進行思維導(dǎo)圖的研究和實踐，我越來越感到思維導(dǎo)圖既是一種教育理念，也是一種教育實施策略。它符合教育規(guī)律，也符合國內(nèi)、國際教育發(fā)展的趨勢。思維導(dǎo)圖首先是以直觀形象性見長，從感性到理性，從一點到多元，所謂“一生二，二生三，三生萬物”。它能從一個概念迅速建構(gòu)知識體系，即它的“生態(tài)型”特點。思維導(dǎo)圖放射狀結(jié)構(gòu)與大腦的自然結(jié)構(gòu)相吻合的特點，能夠開啟人類大腦的無限潛能；思維導(dǎo)圖教學(xué)正是遵循了這一原理，使我們的教學(xué)和學(xué)生的腦神經(jīng)及心智達到最優(yōu)化，從而促進了教育教學(xué)的發(fā)展。
可以做博贊的“獨一無二”的游戲：“在生活于過去、現(xiàn)在和將來的所有人當中，你是獨一無二的。在廣袤的宇宙中，你是唯一的`。不光你是這樣，這個星球上60多億人中的每一個人都是這樣。世界上的每一個人都是獨特的。想一想吧！你要為與你同在的每一個個體和群體驚嘆喝彩�！蔽沂钦l？要豐富多彩，做好你自己，享受思維導(dǎo)圖繪制過程。關(guān)注自己成長的每一天。每個學(xué)生都具有無限的潛能，就像深藏在地下的寶藏，需要經(jīng)過老師、家長的耐心發(fā)掘才能展現(xiàn)，而幫助學(xué)生進行自我認識是“發(fā)掘”的第一步。因此，思維導(dǎo)圖把自我認識放在首位，通過對內(nèi)、外因的剖析，使學(xué)生如照鏡子般看清自己。我們應(yīng)該把一切艱辛和失敗的痛苦當作一種享受，獨一無二的享受！我們的生命將上一個新的階段，這也許就是真正的“不以物喜，不以己悲”的圣人心境吧！
生命就是活出一種境界，一種為人處事的境界，一種奮斗努力的境界，一種成功的超脫。今天和幾位專家討論思維導(dǎo)圖應(yīng)用問題，我信心更大了。
教師責(zé)任與使命演講稿 篇5
各位評委，老師們：
大家下午好 ！
我是來自漫江的晏連紅，今天我演講的題目是《教師的愛與責(zé)任》什么是愛？什么是責(zé)任？大愛無痕，更確切的說愛是一份深深的責(zé)任，我不敢說自己肩負著未來、肩負著使命之類的責(zé)任，但是作為一名普通的教師，我知道不管是出于道德規(guī)范、還是為人師表的榜樣，在危險來臨之際，我不會像“范跑跑”一樣丟下自己的學(xué)生而自己逃之夭夭。
有人說愛是一種奉獻，但我覺得我心中的愛更像是一份深深的責(zé)任。這種責(zé)任就是對自己所從事的職業(yè)要有負責(zé)任的意識。有了強烈的責(zé)任感與事業(yè)心，我們才會敬業(yè)、樂業(yè)，也能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”。 我自豪，我是一名小學(xué)教師。童年時代，我最敬佩的人是老師。記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的的工程師---用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動！就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。我自豪，我是一名中國教師；我自豪我是一名青年教師；我自豪，我是一名小學(xué)教師；當我第一次以教師的身份踏進小學(xué)時，我的心情是多么激動，多么的自豪。然而，俗話說的好：最后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗的教師請教，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題，答案，靈感來了便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。有時自己的孩子生病也不能陪在身邊。有一次兒子得手足口病在南昌院，但我仍然堅持在工作崗位。這一切都是為了學(xué)生，因為我是一名教師。師者，傳道授業(yè)解惑也。當孩子困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點方向
蘇霍姆林斯基說：“傾注于兒童的愛是我一生中最重要的事�！痹腥税褜W(xué)校比作池，把學(xué)生比作池中魚，把師愛比作池中水。試想，如果沒有師愛，學(xué)校就是無水之池，學(xué)生就是無水之魚。無水之魚，其景何慘！“一日為師，終生為父”，站在講臺上看著下面幾十雙渴望的眼睛時，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了傳授知識，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍，積極參加研修活動，不斷改進教育方式和教學(xué)方法，及時進行歸納總結(jié)，來提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的`需要。如果沒有強烈的責(zé)任感，不僅會誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關(guān)，這就是教師的責(zé)任。所以，教師在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師，應(yīng)是慈母，應(yīng)是朋友。給導(dǎo)師般的厚愛——多一點教導(dǎo)和激勵，多一點嚴格和期待，多一點訓(xùn)練和督促，多一點召喚和鞭策；給學(xué)生以慈母般的仁愛——多一點信任和攙扶，多一點溫暖和體貼，多一點呵護和愛憐，多一點表揚和鼓勵；給學(xué)生以朋友般的摯愛——多一點平等和尊重，多一點幫助和支持，多一點理解和關(guān)心，多一點肯定和贊賞。只有這樣，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。肩負著圣潔的使命，我，愿把青春，刻進樹的年輪；愿把關(guān)愛，溶入生命的河流；愿把奉獻，織成潔白的羽衣。讓我把愛心、細心、耐心和責(zé)任心，穿越荊棘，彌漫花香，撒播在堅定的教師生涯!
教師責(zé)任與使命演講稿 篇6
尊敬的各位老師：
時值教師節(jié)和中秋節(jié)，我首先代表學(xué)校祝大家節(jié)日快樂！身心健康！合家歡樂！也祝我們的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展！祝我們的樹德與時俱進！
眾所周知，自古以來，教師擔(dān)負著傳承文明和培育人才的重擔(dān)，謂之“良心活”。良知與責(zé)任是教育人的底線，是教育人的安全閥，是教育人的精神源泉。所以，歷代教育先賢都提出教育不能沒有良知，教師應(yīng)當守望責(zé)任。
有人說，今天的教育，缺的不是樓房，而是文化與技術(shù)；缺的不是理念，而是行為與操作；缺的不是水平，而是責(zé)任和精神。教育的希望，在乎教師良心的回歸、精神家園的重建。盡管精神層面的良心是抽象的，看不見，摸不著，但“有情有信，無為無形”，良知確實存乎于每一個人，是教師不可缺失的精神品質(zhì)。我個人認為，教育的責(zé)任和良知體現(xiàn)在堅守夢想、尊重生命、發(fā)展自我。
1、堅守夢想
在物欲橫流的現(xiàn)代社會里，教師必須自覺地守住良知與責(zé)任這個道德的底線，保持心態(tài)寧靜平和，校園這方凈土才不會被玷污。有責(zé)任與良知的教師坦坦蕩蕩，為人師表，用智慧啟迪智慧，用精神鑄造精神，用人格塑造人格。有責(zé)任與良知的教師寧靜淡泊，敬業(yè)樂業(yè)，自如地化解現(xiàn)代人常見的的.焦慮、功利、浮躁、緊張、信仰迷失等精神危機。
2、尊重生命
教育是生命的詩意棲居，以促進生命的健康和諧發(fā)展為根本追求，而不是簡單地給學(xué)生課本的知識、讓學(xué)生考出一個滿意的分數(shù)、把學(xué)生送到一所名牌大學(xué)。這就要求我們要尊重生命的需求、尊重生命成長的規(guī)律、尊重生命成長的過程，所以我們要經(jīng)常追問：作為一個教育工作者我們是否知道哪些是我們應(yīng)當做的？哪些是不應(yīng)當做？哪些是為今天需要做的？哪些是為明天必須做的？做一個教育事業(yè)中的明白人。
3、發(fā)展自我
為充滿生命活力的孩子們提供成長的陽光、空氣和養(yǎng)分是老師的責(zé)任所在，這就要求老師要成為與時俱進、常有常新的資源寶庫。因此，自覺學(xué)習(xí)、主動反思、開放自我、教學(xué)相長等就成為有責(zé)任和良知的教師的人生常態(tài)和專業(yè)自覺。這樣，在促進學(xué)生生命成長的過程中自己的生命長度在延伸，自己的生命質(zhì)量在升華，自己的生命色彩在豐滿。
總之，面對教育，我們少一點功利，多一點敬業(yè)；少一點勢利，多一點奉獻；少一點享樂，多一點磨練；少一點浮躁，多一點實在；少一點冒進，多一點等待；少一點自傲，多一點進��；少一點偏見，多一點公正，這就是教師良心和責(zé)任的具體體現(xiàn)。如能這樣，我們都是幸福的教育人。如能這樣，天下莘莘學(xué)子都是幸福人。
最后，再次祝大家及家人節(jié)日愉快！
教師責(zé)任與使命演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天我演講的題目是《責(zé)任與使命》。
曾經(jīng)有人說過：有一首歌最為動人，那就是師德；有一種風(fēng)景最為迷人，那就是師魂；有一種人生最為美麗，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有同一片廣博的天空，我們擁有同一顆火熱的太陽。
自從做了老師之后，我的心里就多了兩個沉甸甸的詞語，責(zé)任感，使命感。
責(zé)任感，這并不僅僅要求我對自己負責(zé)，不僅僅要求我對課堂負責(zé)，更要求我對每一個學(xué)生負責(zé)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績負責(zé)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力負責(zé)，更是對學(xué)生的人生道路負責(zé)。
使命感，作為學(xué)生接觸知識，接觸社會的引導(dǎo)者，每一個教師都有一種神圣的使命，就是把知識，更要把良好的學(xué)習(xí)意識，生活意識傳授給每一個學(xué)生，為他們自己人生的白紙上添加出美麗炫目的色彩。
責(zé)任感，使命感，這兩個沉甸甸的詞匯意味著我要去承擔(dān)，要去奉獻，去關(guān)愛每一個學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異與毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時間將一個有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。尤其是那些家庭有特殊變故的學(xué)生，我們要用真誠的交流，熱情的鼓勵，耐心的幫助，讓這些孩子在愉快的情感體驗中接受教育。
在我的課堂中，每當有學(xué)生不認真聽課，背著老師搞自己的'小動作時，我總是忍不住的去用語言甚至走到他座位上去提醒他；每當有學(xué)生不會做練習(xí)，在座位上迷茫的時候，我總是很耐心的去引導(dǎo)他，甚至手把手的教導(dǎo)他。記得上學(xué)期，我上五年（2）班的課，班中有個學(xué)生李燁煒，每次其他同學(xué)做練習(xí)的時候他總是不做，我問他：“你為什么不做練習(xí)呢？”他說：“不會做�！薄安粫鑫铱梢越棠恪！比缓笪疫B續(xù)教了他幾節(jié)課。后來接觸多了我發(fā)現(xiàn)并不是他不會電腦的操作，而是語文基礎(chǔ)不好，不懂拼音，導(dǎo)致在電腦上的操作進行不下去。知道這個原因后，我想過放棄，畢竟語文不是一朝一夕可以補回來的。但是一想到我肩膀上的“責(zé)任感”“使命感”這兩個詞，我就不能放棄，至少要讓他跟上大部分同學(xué)的步伐。于是我特地裝了一個拼音的練習(xí)軟件，當其他同學(xué)在練習(xí)書本的內(nèi)容時，我把他單獨叫上講臺，慢慢的給他講，然后在他旁邊陪著他練習(xí)，當他遇到困難時適當?shù)慕o他一點幫助。一開始，李燁煒不愿意，總是找借口不練習(xí)，我看到這情況也想過要不要放棄呢？不！絕對不能！放棄他一節(jié)課等于放棄他一輩子。于是我通過軟件中的一些小游戲加上我自己的一些技巧，慢慢的引導(dǎo)他。幾節(jié)課之后，我和他的共同努力沒有白費，慢慢地他能跟上同學(xué)們的步伐了。
學(xué)生的成長呼喚教師的責(zé)任心和使命感。教師工作具有很強的示范性，而學(xué)生又有一種特殊的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，由此我們老師的責(zé)任和使命就要建立在自身的一言一行中�？鬃釉唬浩渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從。我們老師要從小事做起，從自我做起，小至辦公桌上一本書的放置，電腦硬盤內(nèi)一個文件的存放位置，大到對社會對國家的態(tài)度和言語都會影響的學(xué)生，所以我們要以高尚的師德感染學(xué)生；以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生；以博大的胸懷愛護學(xué)生，只有這樣學(xué)生才能親其師而信其道。
正因為有這樣的責(zé)任感和使命感，我也適當?shù)囊髮W(xué)生們清楚自己作為小主人翁的責(zé)任。是不是應(yīng)該從小事做起呢？今天充分利用好時間了嗎？上課時腦袋有沒有轉(zhuǎn)動呢？作業(yè)是不是都完成了？有沒有讓父母操心呢？
純潔的學(xué)生就如同一枚枚等待被點燃的火種，作為人類靈魂工程師的我們其主要責(zé)任和使命就是如何用我們的星星之火去燎原，去引得萬山紅遍層林盡染。
作為教師，走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。我為我有如此的責(zé)任感和使命感感到自豪，更希望每一個老師都能用內(nèi)心的責(zé)任與使命去關(guān)愛每一位學(xué)生，用真心凝成團結(jié)，為明天的更加輝煌而努力奮斗。讓我們能滿懷豪情的告訴天下，我就是一名老師！
教師責(zé)任與使命演講稿 篇8
一名優(yōu)秀的幼兒教師要將愛心、細心、耐心和責(zé)任心相結(jié)合，要具備足夠的個人魅力和熟練全面的教育技能，同時還要樹立與時俱進的教育觀，有思想，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，善于思考的智能型教師，這也是新時代對幼兒教師的要求！做一名孩子真正喜歡而又尊敬的好老師，只有做到了這些，才能稱得上是一名優(yōu)秀合格的幼兒教師。
作為人民教師，特別是我當學(xué)前班班主任以來，使我感受到教師責(zé)任非常重大，它不僅是一份職業(yè)，它更給我提供了培養(yǎng)祖國未來棟梁的天地，因為今天的一棵棵幼苗，以后將服務(wù)于社會主義經(jīng)濟建設(shè)的戰(zhàn)場，是以后挑大梁的人。作為一名年輕教師我深知自己身上所擔(dān)負的使命，選擇教師是我一直以來不變的追求，我喜歡孩子、愛他們，我渴望有自己的班級，用我全部的愛來呵護他們，用我的全部知識來教育他們看著他們茁壯成長是我最大的幸福，今天我的夢已成真，感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我一次釋放愛的機會，我光榮的成為了學(xué)前二班的班主任。
今天要怎樣做老師，怎樣做才稱得上是一位合格的'教師呢？我想應(yīng)該做到以下幾點：
一、老師要有一顆愛國心
一個沒有教師的國家，必將是貧窮的國家；一個沒有教師的民族，必將是愚昧的民族；一個沒有教師的社會，必將是落后的社會。身為一名中國人，幸運地生在新社會，長在紅旗下，又趕上了轟轟烈烈的新紀元。報效祖國，不單是一句掛在嘴邊的話，而要拿上實際行動來才行。要時時問自己：我為我們的國家做了些什么，每天看自己，總會有一些感嘆。也許昨天我沒能做到最好，但今天我要在學(xué)習(xí)中摸索，希望能做得更好。我們把行動要付諸于每位孩子，要引導(dǎo)他們從小愛父母、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)，愛我們的祖國，要從小灌輸他們自己是一個中國人，長大為祖國建設(shè)出力的遠大理想。所以，在一系列的主題活動中，我們給孩子創(chuàng)設(shè)了廣泛的活動空間，讓孩子們參觀家鄉(xiāng)；看從前房屋的照片；說說自己以前的家和現(xiàn)在的變化；從而了解住宅環(huán)境的變化，了解家鄉(xiāng)的變化，再擴展到對家鄉(xiāng)的熱愛。通過畫畫未來的房子，激發(fā)學(xué)生建設(shè)自己家鄉(xiāng)的欲望，長大為家鄉(xiāng)的建設(shè)出力。
二、教師要有一顆慈母心
雨果曾經(jīng)說過：“世界上最廣闊的海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空還要廣闊的是人的心靈”。作為塑造人的心靈的當代靈魂工程師，需要堂堂正正做人，勤勤懇懇工作，更需要有一顆慈母般的心。我想把老師的愛付諸于具體行動，就是：對孩子既要有耐心，又要有細心，更要有愛心。有時雖然為孩子做一件細小的事情，給孩子擦鼻涕、用便紙、扣鈕扣、系鞋帶，這些小事，小得常常被人忽視，但常會縮短師生間的距離，使孩子感受到媽媽一樣對他的關(guān)懷，成為孩子情感世界的知心人，當孩子偷偷在我耳邊說：“我感覺你像我媽媽，一點也不像老師�！睍r；當孩子和我分享她的小秘密時；當孩子偎在我身邊玩耍時，我覺得所付出的都值得，孩子們的信賴，孩子們無邪的話語，孩子們親密無間的舉止，是對我工作最好的肯定。我用我的愛心，讓孩子們學(xué)會了在日常生活中關(guān)心、幫助同伴，教他們學(xué)會去愛，以誠待人，讓愛心常駐于幼兒心田……
三、教師要有一顆進取心
作為一個教師，就要不斷進取，不斷充實自己。這次帶班，我面臨的難題總是：“我該怎樣教這些孩子們？”是滿足于年復(fù)一年照本宣科、還是舊曲新唱、舊課新上？是滿足于傳授知識，還是融入對他們進行獨立性、創(chuàng)造性、主動性的素質(zhì)培養(yǎng)。
人們常說：“教師要給學(xué)生一碗水，自己須有一桶水�！碧稍谠械闹R上，光有奉獻精神的老師，未必就能成為一個好老師。別看孩子小，可他們提出的千奇百怪的問題會令你目瞪口呆。我從幾年的教學(xué)中體會到：教師要學(xué)得東西很多，本學(xué)科的、相關(guān)學(xué)科的、有學(xué)生感興趣的或即將感興趣的，這才能有備無患。但有了一桶水，便以為有了萬寶全書，可應(yīng)付學(xué)生，那也是大錯特錯。有孩子知道的老師可能不知道，或知之甚少，或知之甚淺的，說不出道理來的東西都需要老師不斷地加強自身修養(yǎng)，完善自身素質(zhì)。時代在進步，科技在發(fā)展，知識在更新，以往掌握的一些靜止的知識和教學(xué)方法，在昨天可能還是好老師的標準，在今天也許只能馬馬虎虎地應(yīng)付當一名普通教師，而明天就會被淘汰。我想：好教師的標準應(yīng)當是動態(tài)的，是不斷提高的，這就需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去創(chuàng)造，就時時需要我們有一顆進取心，不求做得最好，但求做得更好。
教師責(zé)任與使命演講稿 篇9
有一首歌最為動人，那就是師德;有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂;有一種人生最為美麗，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有同一片廣博的天空，我們擁有同一顆火熱的太陽。
我之所以選擇教師這個職業(yè)，也是緣于從小就有這么一個夢想，如今夢想成真，那些曾經(jīng)是夢想中的鏡頭還清晰在眼前。
當我第一次站在你們面前，面對幾十雙真誠的注視著我的雙眼時，我真切的感受到了身上責(zé)任的重大，你們每個人的未來在那時好象都與我連在了一起。
責(zé)任感，使命感，這兩個沉甸甸的詞匯意味著我們要去承擔(dān)，要去奉獻，去關(guān)愛每一個學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異與毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時間將一個有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。尤其是那些家庭有特殊變故的'學(xué)生，我們要用真誠的交流，熱情的鼓勵，耐心的幫助，讓這些孩子在愉快的情感體驗中接受教育。
學(xué)生的成長呼喚教師的責(zé)任心和使命感。教師工作具有很強的示范性，而學(xué)生又有一種特殊的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，由此我們老師的責(zé)任和使命就要建立在自身的一言一行中�？鬃釉唬浩渖碚�，不令而行;其身不正，雖令不從。我們老師要從小事做起，從自我做起，小至辦公桌上一本書的放置，教室內(nèi)書寫完畢的一個小粉筆頭的處理，大到對社會對國家的態(tài)度和言語都會影響的學(xué)生，所以我們要以高尚的師德感染學(xué)生;以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生;以博大的胸懷愛護學(xué)生，只有這樣學(xué)生才能親其師而信其道。
同學(xué)們，作為學(xué)生你們的責(zé)任是不是也應(yīng)該從小事做起呢?每天問一問自己，今天我充分利用時間了嗎?上課的時候積極動腦了嗎?今天我獨立完成作業(yè)了嗎?不懂的問題解決了嗎?今天班級任務(wù)完成了嗎?我主動幫助同學(xué)了嗎?今天父母為我們做了些什么，我們是否想到父母辛勞。
同學(xué)們，你們就如同一枚枚等待被點燃的火種，作為人類靈魂工程師的我們其主要責(zé)任和使命就是如何用我們的星星之火去燎原，去引得萬山紅遍層林盡染。
作為教師，走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。老師們讓我們用內(nèi)心的責(zé)任與使命去關(guān)愛每一位學(xué)生，用真心凝成團結(jié)，一起為明天的更加輝煌而努力奮斗吧，讓我們滿懷豪情的告訴天下，教書育人，舍我其誰?
教師責(zé)任與使命演講稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師：
大家好！
從網(wǎng)絡(luò)中看到《三分能力，七分責(zé)任》一書的介紹。書中精辟的論述及列舉一個個鮮活的實例，再一次觸動了我的神經(jīng)中樞，讓我對”責(zé)任“二字有了更新更深刻的認識，所以今天我要演講的題目就是《做一個有責(zé)任心的教師》。
”責(zé)任是一種與生俱來的使命。切實履行責(zé)任，盡職盡責(zé)地對待自己的工作，才是完美展現(xiàn)自身能力與價值�！斑@是《三分能力，七分責(zé)任》一書的扉頁的一句話。記得美國著名心理學(xué)家弗洛姆也說過：”責(zé)任并不是一種由外部強加在人身上的義務(wù)，而是我需要對我所關(guān)心的事件做出反應(yīng)�！拔矣X得這話很對，當我們準備要做什么的時候，當我們在做什么的時候，如果我們心不在焉，我們肯定做不好，甚至?xí)胪径鴱U，但是我們?nèi)绻宄约旱呢?zé)任，明確目標后，我們一定會盡心盡力，千方百計做好的。
大家都知道一部名為《背起爸爸上學(xué)》的電影看了讓人非常感動。電影說的是一個16歲的農(nóng)村少年，以優(yōu)異的成績考取了大學(xué)，但面對癱瘓在床無人照顧的父親，無奈之下只好賣掉全部家產(chǎn)，背著父親走進校門。開始了漫長而艱辛的求學(xué)之路。他”背“起了父子之情，”背“起了愛的責(zé)任。正是這種久違了的反哺情結(jié)，震撼著人們的心靈，呼喚著人們的良知，很多人看后都潸然淚下。看完電影，我一直在思考這么幾個問題：什么是責(zé)任心？怎樣才能做一個有責(zé)任心的人？
我們要生活、我們要養(yǎng)家糊口……我們就得工作，工作就這么簡單，與我們形影不離，與我們相伴到老。工作會給我們帶來財富、帶來成就、帶來快樂、帶來幸�！c此同時，也給我們帶來責(zé)任——一份十分凝重的責(zé)任。這份責(zé)任，與工作緊密相連、密不可分，就像一對孿生兄弟。
責(zé)任是一種使命，一種做人的態(tài)度。我認為，”責(zé)任“從大道理說，就是最基本的職業(yè)精神，從小處來說即一個人做事的基本準則。我們的家庭需要責(zé)任，因為責(zé)任讓家庭愛意融融；我們的社會需要責(zé)任，因為責(zé)任讓社會平安發(fā)展；我們的學(xué)校需要責(zé)任，因為責(zé)任讓學(xué)校得到學(xué)生、家長、社會的滿意。
選擇了工作，就等于選擇了責(zé)任。我很欣賞作家畢淑敏的直抵人心的一句實話：人生本沒有什么意義，人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義。我想我們的教育生涯也是如此：不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動還是被動，只要你還在從事它，在作為謀生手段的.基礎(chǔ)上，如果再把它變成事業(yè)，能在工作中尋找快樂，那么我們的工作將是幸福的。在我們的教育教學(xué)中，每天有許多瑣碎平凡的工作要做，即使有時我們認為是一點意義有沒有的工作，如果我們自怨自艾，滿腹牢騷，這一天的工作就是無奈的的，感覺是苦惱的，身心是疲憊乏力的，伴隨而來你的一天將是灰暗的；如果我們改換心境——自己的事得自己干，干就要干的開心，時刻保持一個良好心態(tài)，干一行愛一行，那么一天的工作就會是有效率的，感覺是舒坦的，這成就了我們的每一天都是陽光的。既然如此，無論我們在什么工作崗位上都要記�。阂欢ㄒ眯娜スぷ鳌�
有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè)；有人說，教師是人類靈魂的工程師；我說，教師是最需要有責(zé)任心的工作。這顆責(zé)任心就叫師德。我將永遠憑著這顆責(zé)任心，將把無私的愛和無限的責(zé)任奉獻給我的學(xué)生和所鐘愛的事業(yè)！
教師責(zé)任與使命演講稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家好!
教師的偉大正在于愛與責(zé)任感。愛與責(zé)任是師德的靈魂，沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育。托爾斯泰說，如果教師愛自己的事業(yè)的話，那他就會成為一個優(yōu)秀的教師;如果教師能夠把愛事業(yè)和愛學(xué)生結(jié)合起來的話，那他就是一個完美的教師了。
一、愛是師德之魂，沒有愛就沒有教育，教育事業(yè)是愛的事業(yè)，教師職業(yè)是愛的職業(yè)。
教師工作是平凡的，是由每天點點滴滴的平凡的事情組成。是責(zé)任，促使我們完成每一天、每一件平凡的工作。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到三心俱到，即愛心、耐心、細心，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要特別的愛給特別的你，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生的細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、積極進取，樹立活到老，學(xué)到老的信念。
現(xiàn)在是信息技術(shù)高度發(fā)展的時代，這就向老師提出更高的.要求。教師要抱著高度負責(zé)的精神，不斷求學(xué)，努力提高自身素質(zhì)，才能教好每位學(xué)生。
三、以身作則。
古語有云：德高為師，身正為范。教師的一言一行，學(xué)生都喜歡模仿，將會對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，給學(xué)生帶來一生的影響。因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。高度負責(zé)，嚴于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。我們要用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。給孩子以真心，讓他們的生活煥發(fā)出光彩。在教師崗位上，我注定平凡一生，但我愿做一顆小小的鋪路石，愿做一只裝滿希望的小船，并帶上我無聲的諾言讓愛與責(zé)任伴我遠航!
教師責(zé)任與使命演講稿 篇12
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
我是-小學(xué)的一名老師，今天，我給大家演講的題目是——大愛鑄師魂。
人世間，擁有最多熱愛孩子機會的崇高職業(yè)，就是教師。為了這份浪漫與美好，我毅然地選擇了“人民教師”這一偉大而崇高的職業(yè)，走上了教書育人的三尺講臺。在年復(fù)一年的教育教學(xué)中，我越來越深刻地感悟到，教師肩負著教書育人的使命，這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量。
“用心靈的燈塔照亮學(xué)生，讓學(xué)生的心飛翔起來�！边@一句座右銘，時刻激勵著我在教師這一平凡的崗位上，默默地奉獻著自己的青春和才華。
我的學(xué)生xx，長期與爺爺奶奶生活在一起，父母為了生計，長期在外打工，孩子從小缺乏關(guān)愛，他的性格十分孤僻，時常發(fā)呆，學(xué)習(xí)成績很不理想。為此，我經(jīng)常找他談心，給他鼓勵，給他關(guān)懷，輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)。漸漸地，王x變了，變得開朗活潑了，變得積極上進了，變得勤奮自信了，有一次撿到了一百元錢，便主動交給了老師，還給了失主。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在表彰大會上表揚她，她笑了，臉紅紅的，像朵初開的花。成了班上學(xué)習(xí)成績突出的第一名。
我的學(xué)生xx，是去年下學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)來的。他一身的壞毛病，學(xué)習(xí)成績差的就更不用說了。對于這樣的學(xué)生，我給了他特別的關(guān)注，用心尋找他身上的閃光點。我發(fā)現(xiàn)他關(guān)心集體、勞動積極，頭腦機靈，思維敏捷，于是就選他當勞動委員，以此來樹立他的自信心。他擔(dān)任勞動委員后勁頭可大了，工作認真負責(zé)，班上每天的清潔都由他來安排。每天放學(xué)后，他都能主動留下來管理，并幫助別人打掃。在他的帶動下，我班的'清潔評分在學(xué)�？偸俏痪拥谝弧Ｎ視r常利用課余時間給他復(fù)習(xí)功課，耐心地輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，鼓勵他在學(xué)習(xí)上的每一個小小的進步。漸漸地他的學(xué)習(xí)成績突飛猛進，后來的每一次考試，都能達到優(yōu)秀。
愛是陽光，能融化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。我深深地懂得，一個教師只有具備了愛心、耐心和責(zé)任心，才能用真情喚起真情，用人格影響人格，用愛心培育愛心，用心靈照亮心靈，才能為社會培育出一批又一批的有用之才。
近兩年的教育教學(xué)生涯，我勤勤懇懇，把愛奉獻給了我的學(xué)生、我的事業(yè)�；仡欉^去，我無怨無悔。展望未來，任重而道遠。我在心里默默發(fā)誓：任憑歲月無情，世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈，共同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!
我的演講完畢，謝謝大家!
教師責(zé)任與使命演講稿 篇13
親愛的老師們，同學(xué)們：
早上好！
今天由我來給大家演講責(zé)任方面內(nèi)容。據(jù)調(diào)查顯示，90％的成功人士所從事的工作都不是自己喜歡的，那么，他們?yōu)槭裁茨軌蛉〉贸晒δ�？答案就是他們對所從事的工作都賦予了高度的責(zé)任感，簡單的說，就是他們只是在工作中找準了自己的`位置，做好他們的每一份工作。總而言之，責(zé)任本身就是一種能力。盡管他們并不喜歡自己的工作，但是，高度的責(zé)任感使他們能夠認真對待每一份工作、每一件事，能夠把枯燥的工作干得有聲有色，能夠?qū)㈩^腦中的想法體現(xiàn)在工作的行動上，所以，他們雖然不是這個工作領(lǐng)域中最聰明的，卻是最能干的，最后往往也只有他們是最成功的。
讓我們來聽一個故事：中央電視臺《經(jīng)濟半小時》和《開心辭典》的著名主持人王小丫，本科就讀于四川大學(xué)經(jīng)濟系，畢業(yè)后被分到一家經(jīng)濟類報社當記者�？伤f萬沒有想到，報社領(lǐng)導(dǎo)把她分配到通聯(lián)部去抄信封。整整三個月，她都是在桌案上與信封為伴。當時王小丫感覺失望透頂了，她不明白大學(xué)畢業(yè)怎么就干這個誰都能干的寫信封工作��？
雖說一時有些想不通，可照樣好好干。然后，她對待每次抄寫信封的任務(wù)都是非常用心地完成。三個月之后，她的信封寫得又快又好，一個人的工作量抵得上別人的三倍。堅持把簡單的事情做好就是不簡單，堅持把平凡的事情做好就是不平凡，因為，責(zé)任本身就是一種能力。領(lǐng)導(dǎo)看她表現(xiàn)十分突出，就主動地問：“想不想干點什么其他工作？”
從此以后，她先后成了文摘版、理論版和副刊的編輯……
責(zé)任是一種嚴格自律，也是一種社會他律，是一切追求文明和進步的人們基于自己的良知、信念、覺悟，自覺自愿地履行的一種行為與擔(dān)當，是為家庭、為國家、為社會、為他人做出自己的奉獻。
責(zé)任是一種精神。這種精神包含著遠大的理想、高尚的情操、美好的心靈、質(zhì)樸的行為。
責(zé)任是一種境界。這種境界沒有高深的理論包裝，沒有豪言壯語渲染，但人人可見可知可感，而且只有心地善良、無私忘我的人才能達到。
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