三支一扶座談會上的講話
實(shí)施高校畢業(yè)生“三支一扶”工作是拓寬畢業(yè)生渠道、引導(dǎo)和鼓勵畢業(yè)生面向農(nóng)村，面向基層就業(yè)的一項(xiàng)具體措施，是構(gòu)建和諧社會、緩解農(nóng)村（醫(yī)）人才短缺、為醫(yī)遼衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展輸送緊缺人才的一條重要途徑。今年，在安寧市人事保障局的關(guān)心支持下，共有8名“三支一扶”大學(xué)生到我們衛(wèi)生系統(tǒng)支醫(yī)。近幾個月來，大家在昆鋼醫(yī)院、基層衛(wèi)生院，運(yùn)用自己所掌握的知識，為基層群眾提供良好的教育、衛(wèi)生和農(nóng)村服務(wù)，在各自的崗位上，克服條件差、環(huán)境艱苦的困難，扎根基層，努力工作。在這里，我代表市衛(wèi)生局向大家表示衷心的感謝，謝謝大家！
今天座談會的主要內(nèi)容是：
一是臨近春節(jié)了，我代表市衛(wèi)生局向大家拜個年，預(yù)祝大家在新的一年里，在各自的工作崗位上，身體健康，工作順利，過一個幸福吉祥的新年！
二是把大家集中在一起，互相交流一下工作生活情況，對我們的工作提提意見。對大家提出的問題，能當(dāng)場解答的我們當(dāng)面給予答復(fù)，解答不了的，經(jīng)向上級請示匯報(bào)后再給大家答復(fù)。
三是給大家就今后的工作提幾點(diǎn)要求。
一方面對各位青年朋友提出了殷切的希望：一是要勤奮學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)。志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，提高素養(yǎng)，迅速成才，把在學(xué)校中學(xué)習(xí)到的醫(yī)學(xué)理論知識和目前正在從事的醫(yī)療工作實(shí)踐結(jié)合起來，不斷提高思想和理論素質(zhì)，在實(shí)踐中鍛煉成才。二是要大膽工作，當(dāng)好主人。主動適應(yīng)環(huán)境，服務(wù)群眾，不斷提高工
作和解決實(shí)際問題的`能力。三是立足崗位，樂于奉獻(xiàn)。樹立起新一代大學(xué)生的良好形象。四是加強(qiáng)交流，融入社會。學(xué)習(xí)工作之余，多參加集體活動，加強(qiáng)與同事之間的溝通聯(lián)系，共同提高，共同進(jìn)步。我們將一如既往的關(guān)心和支持“三支一扶”工作，為各位青年提供服務(wù)和幫助，希望大家把衛(wèi)生局當(dāng)作“娘家”，多交流、聯(lián)系和溝通，同時(shí)也把安寧當(dāng)做自己干事創(chuàng)業(yè)的新天地，更多的了解安寧，更好的服務(wù)安寧。
另一方面
??一、思想上幫助引導(dǎo)，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感
??支教教師在走出校門，走向社會的角色轉(zhuǎn)變中，思想和內(nèi)心都會經(jīng)歷不同變化，對今后的人生道路會產(chǎn)生極大的影響。如何樹立正確的人生觀和價(jià)值觀是非常重要的。我們要求學(xué)校不僅注重在業(yè)務(wù)上幫助她們，更要注重在思想上關(guān)心愛護(hù)她們，使他們?nèi)姘l(fā)展，學(xué)校專門安排優(yōu)秀教師負(fù)責(zé)“三支一扶”大學(xué)生的思想工作。一是安排他們參觀學(xué)校的校史館，讓他們了解學(xué)校的歷史與現(xiàn)狀，熟悉工作環(huán)境，培養(yǎng)對學(xué)校的感情。二是讓他們參加師德演講報(bào)告會，向那些幾十年扎根農(nóng)村學(xué)校默默奉獻(xiàn)的教師學(xué)習(xí)，向那些熱愛學(xué)生視學(xué)生如子女的教師學(xué)習(xí)，向那些孜孜不倦埋頭教育科研的教師學(xué)習(xí)。三是用良好的校風(fēng)和教風(fēng)影響他們，鼓勵他們以這些教師為榜樣從一點(diǎn)一滴做起，從現(xiàn)在做起，不斷增強(qiáng)熱愛農(nóng)村、扎根基層、服務(wù)人民、報(bào)效祖國的責(zé)任感和使命感。通過這一系列的活動，支教大學(xué)生在短短的一、二年里都產(chǎn)生了
熱愛之情，在不同的場合都表示要扎根農(nóng)村教育、獻(xiàn)身教育，一種為社會主義新農(nóng)村教育貢獻(xiàn)力量的事業(yè)心和責(zé)任心油然生成并增強(qiáng)著。
?? 二、工作上支持鼓勵，提高業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平
??新上崗的大學(xué)生專業(yè)知識扎實(shí)豐富，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，為了使他們盡快成為一名合格教師，盡快適應(yīng)學(xué)校工作，受援學(xué)校注重加強(qiáng)對他們的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，為每人安排了一名優(yōu)秀教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，向他們傳授一些教育教學(xué)和管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，讓他們參加教學(xué)模式創(chuàng)新論壇，讓他們擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任，承擔(dān)學(xué)校團(tuán)支部工作，還為每人申報(bào)了教研課題，縣教研室也專門派出教研員對他們進(jìn)行一對一的指導(dǎo)，并為他們建立了教師成長檔案。他們也虛心向老師們請教，通過努力，十幾位大學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步，工作干的有聲有色。李潔所教的六年級語文取得全鎮(zhèn)第二名的好成績，孫艷艷、董堯娟在縣英語學(xué)科青年教師基本功大賽中分獲縣級一、二等獎，指導(dǎo)的學(xué)生在全國初中英語素質(zhì)大賽中獲國家級二、三等獎，所教班級的英語成績也超過全縣平均水平，孫穎在首次全縣青年教師課堂教學(xué)大賽中獲得初中英語課一等獎。 ??三、生活上關(guān)心愛護(hù)，營造好的生活和工作環(huán)境
??營造好的生活和工作環(huán)境是“三支一扶”工作的基礎(chǔ)，我們涉及到五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，分別將教師安排在有家屬宿舍的中學(xué)任教，確保住宿安全；每個單位還分別為他們購買了必要的生活用具，并免費(fèi)供應(yīng)液化氣；夏季為他們安上了空調(diào)或風(fēng)扇，冬季為她們購置
電暖氣。 每年“三支一扶”大學(xué)生到崗后，按照市的要求，我們認(rèn)真填報(bào)相關(guān)信息，及時(shí)領(lǐng)取用于生活補(bǔ)貼的銀行卡，并送到每個人手中，確保“三支一扶”大學(xué)生每月生活補(bǔ)貼都能準(zhǔn)時(shí)足額發(fā)放。同時(shí)，在節(jié)日慰問、日常休假等福利方面，各受援單位對“三支一扶”大學(xué)生都按本單位職工一樣對待。每逢中秋節(jié)的時(shí)候，每個單位將不能回家的教師聚在一起，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與他們一塊共度中秋佳節(jié)。座談學(xué)校發(fā)展和他們每個人還有什么困難需要組織幫助解決，送上節(jié)日的慰問、組織的關(guān)心。
?? 四、就業(yè)上傾斜照顧，提供深造和就業(yè)機(jī)會
??“三支一扶”是我國人事制度的一項(xiàng)創(chuàng)新，能否讓支教教師走進(jìn)來，教得好，留得住，關(guān)鍵在于解決其待遇和出路問題。根據(jù)我市“服務(wù)單位為事業(yè)單位且有職位空缺需補(bǔ)充人員的，可直接錄用服務(wù)期滿且表現(xiàn)優(yōu)秀的“三支一扶”大學(xué)生”的有關(guān)政策，我們制定了相關(guān)政策，一是提供深造機(jī)會，可以考研；二是結(jié)合各受援單位的反映，在雙方自愿的前提下，將服務(wù)期滿且考核合格的“三支一扶”大學(xué)生優(yōu)先錄用為服務(wù)單位的正式人員；三是在成為正式教師后，仍可離職考研；四是也可在職進(jìn)修研究生，單位并為其提供方便。這些規(guī)定的出臺，使“三支一扶”大學(xué)生消除了顧慮，更加安心工作，爭創(chuàng)業(yè)績。受援單位也加強(qiáng)了對大學(xué)生的管理，加大對他們的培養(yǎng)力度，促進(jìn)大學(xué)生快速成長。2006年到我局的三名大學(xué)生其中一名已考研，其余兩名，李潔、孫艷艷已被錄用為我縣正式在編教師。
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